Типовая форма плана-конспекта урока

План-конспект урока физической культуры № _______ для учащихся _______ класса

Дата проведения __________ Время проведения _________ Тип урока _________________

Место проведения _____________________________________________________________

Инвентарь ____________________________________________________________________

Основные задачи урока _________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

В заглавной части плана-конспекта указывается номер урока по четвертному плану-графику учебного материала, класс, тип урока, дата и время его проведения. В случае необходимости здесь же указывается место проведения, необходимый инвентарь и оборудование, пособия и технические средства обучения. Далее перечисляются общие учебно-воспитательные задачи урока.

1. Образовательные задачи направлены на формирование знаний (теоретических сведений), двигательных умений и навыков.

2. Оздоровительные задачи (задачи направленного физического развития и оптимизации состояния здоровья) направлены на развитие физических способностей, профилактику нарушений в состоянии здоровья школьников, повышение сопротивляемости (иммунологической резистентности) к неблагоприятным условиям внешней среды.

3. Воспитательные задачи, направлены на формирование свойств личности.

Целесообразно использовать следующее графическое оформление плана-конспекта урока:

Частные задачи	Содержание	Дозировка	Методические приемы обучения, воспитания, организации

Разделение урока на части может быть обозначено подзаголовком в соответствующем месте плана-конспекта.

1. В первой графе записываются частные задачи, которые, во-первых, должны давать ответ на вопрос, что конкретно намерен осуществить студент, чтобы решить общую задачу занятия, и, во-вторых, должны быть основанием для выбора средств и методических приемов ее последовательного решения. Частные задачи записываются для каждого упражнения, представленного в графе «Содержание», что позволяет раскрыть внутреннюю логику используемой студентом-практикантом методики.

2. Во второй графе описываются физические упражнения в соответствии с очередностью их выполнения, содержание подвижных игр, эстафет, теоретические сведения, а также действия учителя.

3. В третьей графе обозначается величина физической нагрузки (интенсивность, количество повторений, продолжительность выполнения физических упражнений и заданий, продолжительность и характер отдыха между упражнениями, величина отягощения и сопротивления) предлагаемая занимающимся в процессе занятия.

4. В четвертой графе должны быть отражены конкретные способы решения частных задач урока – методические приемы формирования знаний, обучения двигательным действиям, предупреждения и исправления двигательных ошибок, развития физических способностей, формирования свойств личности, проверки и оценки учебной деятельности занимающихся и т.п. Здесь же указываются методы организации деятельности занимающихся, порядок смены мест занятий, построений, перестроений, передвижений, записывается содержание домашних заданий. Записи могут быть пояснены рисунками, схемами и т.п.

В конце конспекта может быть приведен список использованной литературы и замечания по занятию.