РЕЧЬ ВКР
.docМаша! Впиши то, чего не хватает, и пришли мне. Но я прочитаю только поздно вечером.
И презентацию пришли. На белом фоне черными буквами.
Без эффектов. Но и без ошибок.
Если что-то не нравится в тексте, все исправь так, как тебе удобнее.
|
Речь |
Презентация |
|
Здравствуйте, уважаемый председатель и члены Государственной экзаменационной комиссии! Меня зовут Козина Мария Андреевна. Мы представляем Вам выпускную квалификационную работу по теме «ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» |
Слайд 1 Тема Руководитель Рецензент |
|
Объект и предмет нашей работы указаны на слайде. Выбери 1-2 предложения про актуальность. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи, о подготовке широко образованных, высоконравственных людей. Проблема духовно-нравственного образования сегодня стоит в нашем обществе как никогда остро. |
Слайд 2 Объект предмет |
|
В нашей выпускной квалификационной работе мы ставили пред собой следующую цель и задачи (не читаем, только пишем на слайде). Выбери еще 1-2 предложения про актуальность. . Средства массовой информации ведут разрушительную антидуховную пропаганду, становятся причиной снижения критериев нравственности и даже угрожают психологическому здоровью человека. Всё больше и больше людей приходят к пониманию того, что для духовного возрождения общества недостаточно только знаний, даваемых традиционным образованием, ведь никакая сумма наук сама по себе не в состоянии заменить любовь, веру, сострадание. |
Слайд 3 Цель Задачи |
|
В первой главе нашего исследования мы рассматриваем понятия духовно-нравственного воспитания, духовно-нравственного развития гражданина России, духовно-нравственных ценностей, а также задачи духовно-нравственного воспитания и развития школьника, сформулированные в «Концепции духовно-нравственного воспитания и развития гражданина России» |
Слайд 4 Название 1 главы и ее параграфов А также «Закон об образовании в Российской Федерации» «Концепция духовно-нравственного воспитания и развития гражданина России» (Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А.) |
|
Во второй главе мы рассматриваем психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста и связанные с ними особенности духовно-нравственного воспитания и развития. Формирование у младшего школьника стремления на все иметь свою точку зрения, появление суждений о собственной социальной значимости, острота восприятия окружающей жизни, развитие личностного интереса к таким понятиям, как справедливость и несправедливость, преданность, предательство, развитие социальных чувств и навыков общественного поведения, таких, как коллективизм, ответственность за поступки, товарищество, взаимопомощь, приводят к выводу о том, что младший школьный возраст предоставляет большие возможности для формирования нравственных качеств и положительных черт личности. |
Слайд 5 Название 2 главы и ее параграфов
|
|
В третьей главе раскрывается понятие внеурочной деятельности, ее задачи и направления, предполагаемые результаты разных уровней, а также формы, в которых может осуществляться духовно-нравственное воспитание младшего школьника по разным направлениям внеурочной деятельности. Например, в направлении «Проблемно-ценностное общение» эффективной формой духовно-нравственного воспитания являются этические беседы на актуальные темы, а в направлении познавательной деятельности актуальными являются детские исследовательские проекты, внешкольные акции (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны). Более подробно мы остановились на особенностях проектной деятельности, которая направлена на комплексное формирование личностных качеств школьников и метапредметных результатов образования. |
Слайд 6 Название 3 главы и ее параграфов
|
|
В практической части нашей работы мы предлагаем разработку двух циклов внеурочных занятий, направленных на развитие духовно-нравственной сферы младшего школьника. На практике были реализованы занятия: в СОШ №1 г. Светогорска (учитель Пашинина М.Ю.) и в 3 «Б» классе МБОУ «Гимназия № 11» (учитель Юрченко Н.В.). |
Слайд 7 Название циклов занятий и всех конспектов из практической части. Ниже: классы и школы, где проводила занятия (+учителя). Можно 1 фотографию, где ты есть с детьми. |
|
Занятие по теме «Дружба» было организовано в форме этической беседы, в ходе которой дети выразительно читали и обсуждали стихотворение Агнии Барто «Срочно требуется друг», анализировали пословицы о дружбе, инсценировали по группам и решали проблемные ситуации, составляли «Ромашку дружбы» и «Законы дружбы». |
Слайд 8 Название занятия, фото с подписями. Можно не один слайд, а два. |
|
Кроме разработки внеурочных занятий, нами было проведено анкетирование учеников 3 «Б» класса «Гимназии № 11», направленное на исследование уровня сформированности нравственных качеств учащихся. Нами было выяснено, что участники исследования отличаются достаточно высоким уровнем духовно-нравственного развития. |
Слайд 9 Название анкеты с авторами. Уровни нравственной воспитанности: 1 уровень – уровень достаточной нравственной воспитанности. 2 уровень – уровень некоторой безнравственной ориентации, эгоистической позиции. 3 уровень – уровень несформированности нравственных отношений, неустойчивого, импульсивного поведения. Табличка с результатами. |
|
Тогда мы решили изучить педагогический опыт учителя Юрченко Натальи Владимировны и установили, что среди тем проектно-исследовательской деятельности, реализуемой во внеурочное время учениками Натальи Владимировны, многие направлены на духовно-нравственное развитие школьников. Таким образом, систематическая работа в направлении духовно-нравственного развития младших школьников во внеурочной деятельности является эффективным средством духовно-нравственного воспитания и развития младших школьников. Спасибо за внимание! |
Слайд 10 Темы проектно-исследовательской деятельности, реализуемой во внеурочное время учениками Юрченко Н.В.
|