Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

газета № 8

.pdf
Скачиваний:
9
Добавлен:
10.02.2015
Размер:
18.11 Mб
Скачать

№8

14+

17.05.2013

 

Надбавка за смелость

блиц-эксперт

Алексей клешко, заместитель председателя

Законодательного собрания красноярского края:

– Да, учителям, привыкшим выставлять оценки ученикам, психологически сложно самим стать «учениками». Но разве родители не приходят заранее в школу, не просят порекомендовать учителя начальных классов для своего ребенка? В старших классах люди узнают, у кого из преподавателей ученики лучше сдают ЕГЭ, успешнее поступают в вузы. Так что хотим мы или нет, но общество давно уже оценивает и школы, и учителей. Но должен напомнить, что положение о стимулирующих выплатах утверждается именно коллективом, так что модель оценки качества можно и нужно обсуждать.

И еще одна ключевая вещь – новая система оплаты труда не должна приводить к снижению прежней зарплаты.

 

 

Персональную

 

 

ответственность

 

 

за своевременное

 

 

и правильное

Новая система оплаты труда

 

определение размеров

 

заработной платы

(НсОт) в социальной сфере

 

работников учреждения

вводится в красноярском

 

несет руководитель. Если

 

после получения заработной

крае в последние три года.

 

платы по новой системе оплаты

 

труда возникли вопросы, вы

Цель благая – стимулировать

 

 

можете задать их специалистам

работников бороться за качество

 

министерства образования и

науки края на сайте министерства

оказываемых услуг. В случае с

 

в разделе «Вопросы – ответы»

учителями – образовательных.

 

http://www.krao.ru/fq-topic.php

 

либо обратиться в управление

Будет качество, будут и

образования по месту жительства.

стимулирующие надбавки к

 

Также каждый из вас может

 

ознакомиться с подробными

зарплате. В целом эксперимент

методическими рекомендациями

признан удачным. Однако споры

 

по самостоятельному расчету

 

заработной платы по новой

по отдельным вопросам не

 

системе оплаты труда,

утихают до сих пор. Больше всего

 

размещенными на сайте

 

министерства образования и

недовольство НсОт высказывают

 

науки Красноярского края

рядовые сотрудники образовательных

http://www.krao.ru/

 

учреждений.

НОВАЯ ШкОЛА

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. 1

 

стимулирующую автоматичес-

– Мы ездили по учрежде-

фонд оплаты труда, а только

активно включаются в конт-

 

 

ки. Конечно, суть была благая

ниям, смотрели, как внедря-

учительский. Часть работников

роль над процессом – значит,

эксперимент –

 

– увязать уровень зарплаты

ется НСОТ, общались с коллек-

образовательных учреждений

все идет нормально, – поясня-

на старт

 

работников с качеством их

тивами, профсоюзами. Кстати,

оказалась «за бортом» стиму-

ет Алексей Клешко.

 

труда. Однако этот самый

ни одного решения, связанно-

лирующих надбавок. К сожале-

Глас народа

Реформирование системы

автоматизм нас, как законода-

го с НСОТ, без одобрения

нию, существенное повыше-

 

 

 

 

оплаты труда в Красноярском

тельную власть, смутил. Поэто-

профсоюзов принято не было.

ние расходов на это краевой

Рядовые сотрудники вос-

крае стартовало в 2010 году.

 

му было принято альтернатив-

Положения о переходе на

бюджет не потянет. Решение

принимают вопрос прозрач-

При этом система вводится не

ное решение – переход на

новую систему оплаты труда

вопроса повисло в воздухе.

ности НСОТ, да и в целом

только в образовании, но и во

НСОТ стартовал в некоторых

вообще готовили сами учреж-

– Так что в большем выиг-

систему, менее оптимистично.

всей социальной сфере. На

 

учреждениях в качестве экспе-

дения. Комиссия, которая

рыше от перехода на НСОТ

Ольга работает учителем

территории региона экспери-

римента. Кроме того, для его

начисляет баллы, от которых

оказались те, кто перешел на

истории в одной из школ

ментом по введению НСОТ

 

начала необходимо было

зависит размер стимулирую-

нее первым. Они получили

Красноярского края:

охвачены все дошкольные

 

обязательное согласие трудо-

щих надбавок, в обязатель-

своеобразный бонус за сме-

– Все зависит от админист-

образовательные учреждения,

вых коллективов. Еще один

ном порядке включает в себя

лость. Говорить о результатах

рации школы. Ведь могут все

все общеобразовательные

 

важный момент – никто не

не только представителей

введения НСОТ в сфере обра-

стимулирующие выплаты

учреждения, восемь учрежде-

должен был от этого постра-

администрации конкретного

зования, мне кажется, пока

вообще на себя любимых

ний начального и 24 учрежде-

дать, то есть ни один человек

учреждения, но и рядовых

рано. Ведь вложения в образо-

потратить. Проконтролировать

ния среднего профессиональ-

при переходе на НСОТ не

сотрудников. Конечно, исто-

вание, как известно, имеют

это не так просто. Бухгалтерс-

ного образования, одно

 

должен был получать меньше,

рии случались разные. В

отложенный характер. Тем не

кие документы для нас недо-

учреждение дополнительного

чем прежде, – объясняет

целом же сфера образования

менее оперативный анализ мы

ступны. Кроме того, существу-

образования детей, 25 детских

заместитель председателя

оказалась наиболее готовой к

постоянно ведем с лидерами

ет система штрафов – за

домов.

 

Законодательного Собрания

переходу на НСОТ, – рассказы-

краевой системы образования,

пожарную, террористическую

Все учреждения переведе-

Красноярского края Алексей

вает Клешко.

на встречах в территориях края

безопасность, недобор учени-

ны на НСОТ с увеличением

 

Клешко.

 

 

– недавно мы провели такое

ков. Все это существенно

фонда заработной платы на

 

После принятия всех необ-

промежуточный

обсуждение с руководителями

влияет на зарплату. Повто-

20%, за исключением общеоб-

ходимых нормативных актов

финиш

школ Бородино. В целом они

рюсь, все зависит от чисто-

разовательных учреждений, в

был объявлен конкурс на

оценивают ее положительно,

плотности директоров. Но где

которых увеличение косну-

 

включение учреждений в

Проблемы начались с

– говорит Алексей Клешко.

такие есть? Кроме того, размер

лось только фонда оплаты

 

эксперимент, процесс был

Общую позицию руководи-

надбавки вряд ли можно

труда педагогических работ-

запущен. Затем ситуация

массового перехода учрежде-

телей образовательных учреж-

назвать стимулирующим. У

ников.

 

постоянно мониторилась и

ний на НСОТ, что вполне естес-

дений сформулировал «РБ»

меня гарантированная зарпла-

– Первоначально прави-

 

депутатами ЗС, и представите-

твенно из-за снижения уровня

директор Канского детского

та 20 тыс. рублей, надбавка –

тельство Красноярского края

лями министерства образова-

контроля. Кроме того, в отли-

дома имени Юрия Гагарина

5 тысяч. Но за нее приходится

предлагало заменить отрасле-

ния и науки Красноярского

чие от первого этапа, на этот

Андрей Свириденко:

жилы рвать. Гораздо проще

вую систему оплаты труда на

края.

 

раз был увеличен не общий

– Введение НСОТ в нашем

эти деньги заработать репети-

 

 

 

 

 

 

учреждении позволяет уси-

торством.

 

 

 

 

 

 

лить мотивацию персонала на

Елена работает воспитате-

срАВНеНИе эЛеМеНтОВ ОпЛАтЫ трУДА

оказание качественной обра-

лем в детском саду. От введе-

 

 

 

 

 

 

зовательной услуги, профес-

ния НСОТ тоже не в восторге:

Тарифная система

 

 

 

Новая система оплаты труда

сиональное отношение к

– Особенной прибавки мы

В соответствии с разрядом

 

 

 

На основании единого минимального размера оплаты труда,

своему участку работы. Кроме

не почувствовали. Для воспи-

и зависит от тарифной ставки

 

 

 

в зависимости от ПКГ, к которой относится

этого, увеличение фонда

тателей с высшим образовани-

(оклада) первого разряда

 

 

 

должность (например, у учителя: 3 214 руб. –

(например, у учителя –

 

 

 

и 3 673 руб. – при наличии

оплаты труда способствует

ем у нас она составляет тысячу

краевой тарифной сетки

 

 

 

при наличии среднего образования

 

 

 

 

 

от 2 312 руб. до 4 207 руб.)

 

оклады

высшего образования)

повышению зарплаты членов

рублей. У остальных и того

+

 

 

+

коллектива независимо от

меньше. Балльная система

 

 

 

 

доплаты, повышающие

 

 

 

повышающие коэффициенты

должности. Для более объек-

привела к разногласиям в

тарифную ставку

 

 

 

по должности «учитель»

(например, 20% за работу в ЗАТО,

 

 

 

(например, коэффициент

тивной оценки работы каждо-

коллективе. Что-то не сделал,

25% за работу в сельской местности,

 

 

за подготовку к урокам и другим видам

го специалиста, на наш взгляд,

где-то недоглядел – и все

15% работникам лицеев,

 

 

 

учебных занятий составляет 0,02,

гимназий, колледжей и др.)

 

 

 

за работу с родителями – 0,015 и т.п.)

необходимо детализировать

думают: ага, вот он и пролетит

предусмотренные

 

 

 

Российской Федерации (например, за вредные

 

 

 

критерии и балльные границы.

по баллам с надбавкой. Обра-

Выплаты,

 

 

 

Выплаты, предусмотренные Трудовым кодексом

 

 

 

 

 

Трудовым кодексом

 

 

 

условия труда, за работу в местностях

Вопрос системы оценки

титься к кому-то за помощью

Российской Федерации

компенсационные

с особыми климатическими условиями)

качества работы, по мнению

невозможно. Еще одна про-

(например, за вредные

 

+

условия труда; за работу

 

выплаты

 

экспертов, очень серьезный.

блема: пошел на больничный

в местностях

 

 

 

расширен перечень выплат за работу в других

Как пациент может оценить

с особыми

 

 

 

условиях, отличающихся от нормальных

или в отпуск, уехал учиться –

климатическими

 

 

 

(например, выплаты работникам лицеев, гимназий,

работу врача, а ученик или

надбавка сгорает. Надбавки за

условиями)

 

 

 

колледжей в размере 15%, за работу

 

 

 

 

в оздоровительных лагерях санаторного типа (классах, группах)

родитель – учителя? НСОТ же

стаж практически нет.

Никого

Премии и персональные

 

 

 

для детей, нуждающихся в длительном лечении, – 20% и т.д.)

(например, за классное

 

 

 

Персональные выплаты

предполагает постоянную

не волнует, 10 лет ты

отрабо-

 

надбавки (доплаты)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

руководство, проверку

 

 

 

за квалификационную категорию, за опыт работы в занимаемой

внешнюю оценку.

тал или 30. И насчет

прозрач-

 

письменных работ,

 

 

 

должности, за сложность, напряженность и особый режим работы,

Благодаря нынешним

ности. Да, члены коллектива

 

заведование кабинетами)

стимулирующие

включающий в себя выплаты за проверку тетрадей, классное

 

+

руководство, изготовление дидактического материала.

правовым нормам НСОТ стала

участвуют в распределении

 

 

выплаты

Выплаты по итогам работы

 

персональная надбавка,

 

за важность выполняемой работы, степень самостоятельности

более открытой: раньше ди-

надбавок, но что бы нам ни

 

стимулирующая повышение

 

 

 

и ответственности при выполнении поставленных задач;

ректора устанавливали выпла-

говорили, последнее слово все

 

деловых качеств работника,

 

 

 

выплаты за интенсивность и высокие результаты работы;

 

в размере 25,4%

 

 

 

выплаты за качество выполняемых работ и т.п.

ты из надтарифного фонда

равно остается за администра-

 

 

 

 

 

 

 

 

ГАрАНтИрОВАННАЯ ЗАрАБОтНАЯ пЛАтА

исключительно по своей воле.

цией.

 

– Да, сигналы о непрозрач-

Алексей Клешко признает,

 

 

 

 

 

 

 

 

Должностной оклад

 

 

ности начисления стимули-

что частных проблем при

 

 

ТАРИФНАЯ

рующих выплат поступают. И

введении НСОТ достаточно

 

(ставка заработной платы)

 

мы вместе с представителями

много. Но их стараются не

 

+

 

 

 

СИСТЕМА

министерства образования и

обойти вниманием ни в крае-

 

 

 

 

ОПЛАТЫ ТРУДА

науки Красноярского края по

вом парламенте, ни в министи--

 

компенсационные выплаты

 

каждому случаю разбираемся

 

=

 

 

 

 

терстве образования и науки

 

 

 

 

 

отдельно. Но кто будет бороть-

региона.

 

Должностной оклад

 

 

ся за свое благополучие, за

– Если у людей есть конк-

 

(ставка заработной платы)

 

 

соблюдение правил, как не

ретные предложения по улуч-

 

с учетом повышающего

 

 

сами люди? Возможности для

шению НСОТ, мы всегда готовы

 

коэффициента по должности «учитель»

 

этого краевой закон предоста-

к диалогу. Главное – не боятьНил-

 

 

вил. Я знаю, что в некоторых

ся их озвучивать, быть смелым

 

+

 

 

 

НСОТ

 

 

 

 

школах членов комиссии,

в отстаивании своих прав. В

 

компенсационные выплаты

 

 

устанавливающих стимули-

наших общих интересах со-

 

+

 

 

 

 

рующие выплаты, меняют чуть

здать эффективную систему

 

персональные выплаты

 

 

ли не раз в месяц. Не уверен,

оплаты труда во всех бюджет-

 

(часть из стимулирующих выплат)

 

 

что этот опыт подходит для

ных отраслях, – резюмирует

 

 

 

всех, но это показатель: если

Клешко.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

люди, трудовой коллектив

Антон Видишев

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

ГОСТЬ НОМерА

Екатерина Карпенюк:

«Учитель – одна из самых востребованных профессий»

В конце апреля в красноярском государственном педагогическом университете состоялся краевой конкурс среди студентов «Учитель, которого ждут». победительницей стала студентка 4-го курса исторического факультета кГпУ им. В. п. Астафьева екатерина карпенюк. Что она думает о профессии, о призвании учителя, которого ждут в XXI веке, – в нашем материале.

 

 

 

АнастасияБондаренкопо

Об университете

О факультете

итогампервогоднянапервом

Вмоемпоступлениивпеда-

Факультетунасзамечатель-

местешла,язаней.Тоестьу

наспослепервогоконкурса

гогическийуниверситет,какив

ный.Душевный,практически

былразрывв0,7балла,после

любомделе,присутствовала

семейный.Нехочется,конечно,

второго–0,2,послетретьего

доляслучайности.Изначально

покидатьистфакивыпускаться

–снова0,7.Яопередилаее

подаваладокументынафило-

вэтомгоду.

послеурокавшколе.Получает-

софско-историческийфакультет

Историяначалаинтересо-

ся,чтоурок–мойконек.

вСФУиаграрныйуниверситет

ватьменяещевДзержинской

 

наюрфак.Ксожалению,на

сельскойшколе.Унасбыла

О наставниках

направления,которыеявыбра-

замечательнаяучительница

ла,быломалобюджетныхмест

–ЕленаАлексеевнаГригорьева.

Преждевсего,хочувыра-

имногольготников.Янепро-

Именноонапривилалюбовьк

зитьпризнательностьИрине

шла.Вполномрасстройстве

этомупредмету.Илюбовьмоя

ВладимировнеМолодцовой,

направлялисьсмамойдомой.

кэтомупредметуещеусили-

котораявозиласьсомной,какс

Подорогенаавтовокзалона

ласьвШколекосмонавтики,

маленькимребенком,ссамого

уговориламенязайтивпедаго-

гдеязаканчиваласреднее

началаконкурса–сфакультетс-

гическийуниверситет.Посути,

образование.Там,чтоназыва-

когоэтапаидокраевого.Этои

расстроеннуюиуставшую,

ется,преподавательбылот

методическийблок,ипедаго-

практическизатащилавглав-

Бога–ЛюдмилаЕгоровна

гический,ипсихологическая

ныйкорпус.И,неповерите,

Лапицкая.Ктомужеясошколы

поддержка.Во-вторых,спасибо

атмосферавуниверситетемне

простовлюбленавсредневеко-

запомощьОлесеВикторовне

сразупонравилась.

вье.Поэтомуприпоступлении

Кособоковой,психологунаше-

Япочувствовалапсихологи-

стараласьвыбратьпрофессию,

гофакультета.Заподготовкук

ческийкомфорт.Апотомв

гдеисториябылабыключевой

«кругломустолу»благодарю

приемнойкомиссиикомне

дисциплиной.

ИринуПетровнуЦвелих.За

оченьдружелюбноотнеслись:

О конкурсе

помощьвпедагогическом

всерассказали,показали,при-

блоке–огромноеспасибо

нялидокументы.Небыло

В2012годумыучаствовали

ОксанеНиколаевнеТютюковой.

дерганойбеготни,каквдругих

вгруппеподдержкиконкурсан-

Победуяодержалавомногом

вузах.Акогдапоступила,как-то

таотнашегоуниверситета

благодарятруду,терпениюи

сразудушойприрослакпедаго-

ВиталияАдейкина.Помогали

веренаставников.

гическомууниверситету.Ини

емуинауниверситетском

О педагогической

разунепожалела,чтовыбрала

этапе,инакраевомвАчинске.

Красноярскийпедагогический

Познакомившисьссистемой

практике

 

 

изнутри,ещевпро-

Шестинедельнаяпрактика

 

 

появилосьжелание

Досье

 

вовторойгимназии,котораяу

 

конкурсанткой.Нуи,в

 

насбылапередконкурсом,мне

Екатерина

 

,тщеславноежела-

понравилась.Явелаобще-

 

победителем.

 

ствознание.Ребятабылираз-

Вячеславовна

 

Сложнобылоотточить

 

ные,новцеломкласспопался

Карпенюк

элементыурокаихроно-

замечательный.Ребята-шести-

Дата рождения:

 

метраж.Молодымучите-

29 июня 1992 года

 

лямтяжелоукладывать-

классники,которыехотят,

Интересы: танцы –

 

сяв45минут.Обычно

чтобыотносилиськнимкакко

 

взрослым.Провокационных

ирландские и старинные

урокилирастягивает-

бальные. Является худо-

вопросовнебыло,ноони

жественным руководите-

ся,или,наоборот,

интересовались,гдеучусь,чем

из-заспешкиостается

лем танцевального коллек-

увлекаюсь.Кстати,ребята,

время.Уменя,на-

ва «Other sade» («Другая

пример,оченьрастя-

которыенехотелизаниматься

сторона»). Занимается

 

естествознанием,проявили

файер-шоу.

 

гивался.Пошколам

интерес.Может,потомучто

Книги: классика – русская

урокобкатывали,на

новыйчеловекпришел–с

и зарубежная, фантас-

 

студентах.Витоге

другойманеройречи,сдругой

тика – братья Стругацкие,

уложилась.

подачей,ипоэтомуподтяну-

Нил Гейман.

 

 

лись.Ясчитаю,уменяполуча-

Музыка: классика,

 

соперниках

етсяработатьсдетьми.

фолк-рок.

 

Наклассныемероприятия

Животные: все без

 

Учитывая,чторазрыв

мысдетьмиездилинапразд-

исключения, кро-

 

конкурсантамибылв

нованиеМасленицыивзятие

ме мелких грязу-

 

балла,соперникив

 

снежногогородкавСухобузи-

нов, пауков

 

былидостаточно

 

мо.Помимоэтогояпроводила

и ящериц.

 

ОсобенноМинусинск

 

 

 

ушестиклассниковвнеклассное

.Ихконкурсантка

мероприятие«Праздникв

 

средневековомгороде».Уменя

вузнепопризванию,аза

темадиплома«Историческая

высшимобразованием.Неваж-

реконструкциякакметодпре-

нозакаким,лишьбыполучить

подаванияистории».Соответс-

диплом.

твенно,длятогочтобынабрать

Кого-топугаютбумажная

материалдлядипломной

волокита,отчеты,конспекты,

работы,нужнобылонапракти-

программы–меняонитоже

кепровестизанятие.Меропри-

послепрактикипугают,если

ятиепрошло,чтоназывается,

честно.

на«ура».Ребятаикостюмы

Падениепрестижапрофес-

подготовили,иномера.Думаю,

сии–тоженемаловажный

имнравятсятакиенестандарт-

фактор.Дажевкомпании

ныеформыподачиматериала.

одноклассниковпоройможно

О педагогике

услышатьнасмешливое:«Учи-

тельницейбудешьвшколе?».

Яшлавпедагогический

Этогорькоиобидно,пото-

университетнепотому,что

мучтопрофессияучителя

хотелабытьучителем,привле-

востребована.Особеннона

калпредмет–история.Язани-

селе.Ясамаизрайонного

маласьсредневековьем.Были

центра,унасдвебольшие

планывплотьдонаучной

школы,которыеощущают

докторскойдиссертации.А

огромнуюпотребностьвучите-

потом…Большуюрольсыграла

лях.Идиректормоейшколы–

ИринаВладимировнаМолод-

ВераГеоргиевнаФишерс

цова.Собственно,какавтори-

распростертымиобъятиями

тетныйчеловек,какинтересная

ждетменяпослеокончания

личность,оназахватиламое

вуза.

сознание,воображение.Когда

онапришлакнамнапервое

О призвании

занятие,поразилоотличиеот

другихпреподавателейкакв

Врамкахконкурса«Учитель,

профессиональномплане,таки

которогождут»былконкурс-

вличностном.Вобщем,ничего

ныйэтап«Урок»,который

небываетбезучителя.

проходилвшколе№10.Участ-

О профессии

никикомиссии,котораяменя

оценивала,послеокончания

Сейчасвыпускникипедаго-

уроказадалимнеодин-единс-

гическихвузовнеидутвшколу.

твенныйвопрос:«Такихучите-

Наверное,этосовокупность

лей,какты,школаждет.А

причин:тутипонижениепре-

собираешьсялитытудаидти?».

стижапрофессии,истрах

Яответила:«Конечно,да,иначе

передучениками,иневысокие

ябынеучаствовалавэтом

зарплаты.Плюсковсему,не

конкурсе».

секрет,чтомногиеидутвнаш

ОльгаАбанцева

лАбОРАТОРиЯ ИДеЙ

4

Интерны приходят в школу

с осени прошлого года на базе красноярской школы № 150 действует краевая инновационная площадка кГпУ им. В. п. Астафьева. Основная цель

проекта – создание в регионе педагогической интернатуры. предварительными результатами довольны все. Ученики благодаря проектному образованию (не так давно «рБ» писала о его сути подробно) получили возможность приобретать знания в свободной среде и реализовывать их на практике. Школьные учителя, студенты

ипреподаватели кГпУ теперь могут получать новый опыт

изнания, применять самые современные технологии образования.

серия первая

ет руководитель краевой

онная педагогика в России

другому не мешает, но на на-

щее климат в учреждении,

Идея

инновационной площадки

чаще всего увязывается

чальном этапе все это воспри-

и имели несколько ориги-

КГПУ на базе красноярской

с именем Марии Монтессори.

нималось учителями только

нальных идей для воплоще-

 

– Проект был запущен

школы № 150 Юлия Бочарова.

Ее идеи перенесены из до-

как необходимость создавать

ния, – вспоминает Юлия

в конце сентября прошлого

Практиковать методы

школьного образования

собственные рабочие про-

Бочарова.

года. Инициатором стала и. о.

инновационного обучения

в начальное – в 98-й красно-

граммы. Тогда нами было

Школа № 150 выбрана не слу-

ректора КГПУ Ольга Карлова,

Юлия начала после прохож-

ярской школе и 174-м лицее

принято решение приостано-

чайно. Она совсем недавно

которая, впервые придя

дения обучения в Германии.

Зеленогорска.

вить наши проекты, – сетует

появилась, поэтому инновато-

в университет, заявила о не-

Суть простая: в школьном

– Но эти проекты закончи-

Бочарова.

рам не пришлось лезть со

обходимости создания

кабинете создается специаль-

лись с введением новых

Почти полгода назад она

своим уставом в чужой мо-

на базе школ педагогических

ная среда, благодаря которой

государственных стандартов.

вернулась к идеям инноваци-

настырь, ведь, по сути, «мо-

интернатур. Идея была под-

урок превращается в самосто-

Учителям было элементарно

онного образования. В октяб-

настырь» только строится.

держана в вузе, поскольку мы

ятельную работу детей при

некогда заниматься иннова-

ре появилась команда из пре-

Кроме того, школа большая.

уже пытались что-то подоб-

консультировании учителей.

ционными проектами. Сейчас

подавателей КГПУ: доцент

Это позволяет проводить

ное воплощать, – рассказыва-

Реформаторская, инноваци-

стало понятно, что одно

кафедры психологии Оксана

через проект много студен-

 

 

 

Александрова, доцент кафед-

тов, для которых важна,

 

 

 

ры теории и методики обуче-

по словам Бочаровой, воз-

 

 

 

ния математики и информати-

можность не просто посидеть

 

 

 

ки Анна Симонова, директор

на уроке со школьниками,

 

 

 

УМЦ тьюторского и социаль-

а непосредственно своими

 

 

 

но-психологического сопро-

руками «пощупать педагоги-

 

 

 

вождения студентов Наталья

ческий процесс».

 

 

 

Пилипчевская, декан факуль-

 

 

 

 

тета биологии, географии

серия вторая

 

 

 

и химии Елена Прохорчук.

 

 

 

Воплощение

 

 

 

Проект стартовал в виде

 

 

 

курсов повышения квалифи-

Например, студенты пред-

 

 

 

кации для учителей 150-й

 

 

 

ложили ученикам одного

 

 

 

школы. Это было сделано

 

 

 

из пятых классов на уроке

 

 

 

в том числе для того, чтобы

 

 

 

биологии поучаствовать

 

 

 

привлечь в него достаточное

 

 

 

в проектировании пришколь-

 

 

 

количество преподавателей,

 

 

 

ного участка. И не просто

 

 

 

которые не всегда готовы

создать проект, а во время

 

 

 

пробовать что-то совершенно

 

 

 

школьной летней практики

 

 

 

новое. Эта была своего рода

 

 

 

реализовать его. Получение

 

 

 

мотивация.

 

 

 

знаний в свободной форме

 

 

 

— Школа новая, учителя

 

 

 

и дальнейшая их реализация

 

 

 

в ней достаточно молодые

 

 

 

на практике – в этом основ-

 

 

 

и в хорошем смысле слова

 

 

 

ной смысл работы студентов

НА дОпОлНиТелЬНых уРОкАх биОлОГии шкОлЬНики РАзРАбОТАли

беспокойные. Они действи-

и преподавателей КГПУ

РеАлЬНые пРОекТы длЯ укРАшеНиЯ пРишкОлЬНОй ТеРРиТОРии –

тельно хотели попробовать

в 150-й школе.

«АлЬпийСкАЯ ГОРкА», «цВеТОчНые чАСы», «цеНТРАлЬНАЯ клумбА»

что-то новое, реально меняю-

 

 

 

 

с. 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

лАбОРАТОРиЯ ИДеЙ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. 4

осталась в восторге от первой

давателей дает

 

 

 

 

встречи в гостиной:

отличный резуль-

 

 

 

Бакалавры педуниверсите-

– Мне безумно понрави-

тат. Мы дополня-

 

 

 

та свои проекты реализуют

лось. Я очень люблю погово-

ем друг друга.

 

 

 

как дипломные работы. Од-

рить, послушать мнения

Студенты своей

 

 

 

ним из них является Николай

других. Сначала было нелов-

энергией и идея-

 

 

 

Кустовинов, участвующий

ко, а потом все раскрепости-

ми компенсируют

 

 

 

в реализации проекта медиа-

лись. Было очень весело

нашу академич-

 

 

 

центра – организация работы

и познавательно. После этого

ность. Препода-

 

 

 

школьной видеостудии

я готова участвовать в любых

ватели КГПУ

 

 

 

и школьного радио. Учителя

других проектах. Ведь это

делятся с нами

 

 

 

настолько остались довольны

позволило нам установить

секретами про-

 

 

 

его работой, что пригласили

с учителями чудесные отно-

фессионального

 

 

 

по окончании вуза работать

шения. Если раньше мы отно-

подхода к работе.

 

 

 

в школе.

сились к ним исключительно

Кстати, после

 

 

 

– Изначально я в школу

как к преподавателям, кото-

первой гостиной

 

 

 

идти не хотел, даже предста-

рые лишь дают нам знания, то

ученики написали

 

 

 

вить себя не мог в роли учите-

сейчас они стали для нас

нам очень теплые

 

 

 

ля. Пришел на практику,

близкими людьми. Мы всегда

отзывы. Сейчас

 

 

 

узнал, что можно еще и люби-

можем обратиться к ним

ходят за нами

 

 

 

мым делом заниматься – я в

за советом, поговорить о чем-

толпами, пытаясь

 

 

 

период обучения в школе

то по душам. Для меня лично

выяснить, когда

 

 

 

тоже участвовал в работе

школа действительно стала

будет следующая.

 

 

 

медиацентра. Решил: а поче-

вторым домом.

Это ли не показа-

 

 

 

му бы и нет? Загорелся, – рас-

Учитель Наталья Власова

тель эффектив-

 

 

 

сказывает Кустовинов.

также не скрывает положи-

ности?

 

 

 

Проект «Театральная

тельных эмоций:

Кстати, о син-

 

 

 

психологическая гостиная»

– Идея гостиной – созда-

тезе академич-

 

 

 

родился в ответ на запрос

ние среды, в которой стар-

ности, идей

 

 

 

учителей помочь с организа-

шеклассники могли бы реали-

и профессио-

 

 

 

цией общения со старшеклас-

зовывать творческий

нального подхо-

 

 

 

сниками, интересующимися

потенциал. Очень важны

да. Сформулиро-

 

 

 

темами, выходящими за рам-

и вопросы формирования

ванный

 

 

 

ки школьной программы.

личности учащихся. Рассчиты-

учителями 150-й

ВО ВРемЯ пРАкТики В шкОле №150 иНТеРН НикОлАй

Психолог в школе один, пре-

вали работать полтора часа,

школы заказ

куСТОВиНОВ пОНЯл, чТО педАГОГикА – еГО пРизВАНие

подаватели же общаться

а занимались три. Думали,

на создание

в таком ключе не всегда

что придет не больше десяти

детской органи-

 

тва. Больше тысячи школьни-

сообщество учителей 150-й

имеют возможность, в том

ребят, пришли 18. Дети были

зации (никто

 

 

ков охвачено.

школы, преподавателей

числе из-за отсутствия специ-

разные. И социально запу-

не спорит о необходимости

– Дети узнавали, кто их

и студентов КГПУ подвело

альных знаний и навыков.

щенные, и успешные. Одно

нравственного воспитания

соседи в огромной школе, что

на ХХ Всероссийской конфе-

Первым делом опросили

удовольствие было наблю-

детей, но какой-то четкой

интересного у них происхо-

ренции «Практики развития:

детей, какие конкретно воп-

дать, как все они работали

концепции на сей счет не су-

дит, что они могут делать

современные вызовы». Глав-

росы их волнуют. Результат

над созданием роликов к кон-

ществует) трансформировал-

немного шокировал. Стар-

курсу «Учитель, которого

ся в проект «Республика

вместе с ними. Достаточно

ным результатом совместной

прорывная идея, которую мы

деятельности все отметили

шеклассники предложили

ждут». Придумывали сцена-

Мы». Суть – в предоставле-

надеемся реализовать с при-

рост инициативности школь-

поговорить о разложении

рий, репетировали, играли

нии детям возможности

менением тьюторских техно-

ников, студентов, педагогов.

души, однополой любви,

главные роли. Вообще, рабо-

самим сформулировать,

логий, – рассказывает Юлия

А это значит – у проекта есть

наркомании среди подрост-

та инновационной площадки

какой именно они видят

Бочарова.

будущее.

ков, неумении мечтать.

радует. Синтез учителей,

подобную организацию.

Первые итоги работы

Роман Хитров

Ученица Алина Ульянова

студентов и вузовских препо-

За основу взята идея соседс-

 

 

пО ШАГАМ

ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА В ЦИФРАХ

За период январь – март 2013 года было апробировано несколько

форм учебно-профессиональной деятельности в рамках идеи педагоги-

ческой интернатуры.

практика по индивидуальным программам

С11февраляпо24марташестьстудентовбакалавриата«Физико-матема-

тическоеобразование»быливключенывреализуемыйнаинновационной

площадкепроект«Школьныймедиацентр»идали89уроковс5-гопо11-й

класс.Разработанаконцепция«Школьногомедиацентра»иэлективныйкурс

«Основывидеомонтажа».Такжепроходилкурс«Естественнонаучноеобразо-

вание»–20уроковбиологиив8-мклассесориентациейнаформирование

компетенцииздоровьесбережения.

Для учащихся 5-10-х классов проведено 20 занятий в рамках внеурочной

работы по биологии. Разработаны проекты «Цветочные часы», «Централь-

ная клумба», «Альпийская горка». Почти 30 студентов института психолого-

педагогического образования КГПУ провели несколько десятков психологи-

ческих игр со школьниками начальной и основной школы.

самостоятельная научно-исследовательская

работа

Врамкахсамостоятельнойработыпоовладениютьюторскойдеятельнос-

тьюдляреализациипроекта«Детскаяорганизация»привлечены27студентов

различныхнаправленийбакалавриата.Проведено37большихорганизацион-

но-деятельностныхигрдляучениковначальнойшколы.Вработеинновацион-

нойплощадкипринялиучастие18учителейизавучей150-йшколы.

зА пОСледНие пОлГОдА длЯ учеНицы АлиНы улЬЯНОВОй шкОлА В дейСТВиТелЬНОСТи СТАлА ВТОРым дОмОм

ТемА сеЗОНА

6

 

 

 

 

Экзамен в старшую школу

«Здравствуйте, моя дочь в этом году заканчивает 9-й класс. Уже скоро она и ее одноклассники будут сдавать экзамены. расскажите, пожалуйста, как аттестация учеников будет проходить в этом году. Что грозит ребятишкам, которые ее не пройдут?»

с уважением Нина Алексеевна

Государственнаяитоговая

К сдаче ГИА допускаются

оченьприближеныкЕГЭ.За

аттестация(ГИА)–этооснов-

выпускники 9-х классов обще-

несколькимиисключениями:в

нойвидэкзаменадлявыпуск-

образовательных учреждений

ГИАпервичныебаллыперево-

ников9-хклассоввсредней

Российской Федерации с

дятпо5-балльнойшкале(вЕГЭ

школе.Поитогамэтихиспыта-

годовыми отметками по всем

первичныйбаллпереводятв

нийученикипереходятв10-й

предметам не ниже «3»; вы-

тестовыйизрасчета100–мак-

классилипоступаютвучреж-

пускники с одной «2», с усло-

симумзавсюработу),вГИАнет

дениясреднегопрофессио-

вием, что будут сдавать экза-

свидетельстваорезультатах

нальногообразования(коллед-

мен по этому предмету;

экзамена,крометого,вГИА

жиитехникумы).Выпускники

иностранные граждане, лица

пересдачапроходиттольков

9-хклассовобщеобразователь-

без гражданства, беженцы и

традиционнойформе.

ныхучрежденийсдаютчетыре

вынужденные переселенцы,

Вминистерствеобразова-

выпускныхэкзамена–два

обучающиеся в общеобразова-

нияинаукиКрасноярскогокрая

обязательных(русскийимате-

тельном учреждении; выпуск-

отмечают,чтозаявлениес

матика)идваповыбору(из

ники прошлых лет, не получив-

указаниемформыэкзаменаи

перечняпредметов).

шие аттестат.

перечняпредметов,которые

С2004годавРоссииначала

В2013годуГИАвновой

выпускникипланируютсдавать,

проводитьсяапробацияГИАв

форменепредусмотренадля

должнобытьподановобразо-

новойформе.Внародеего

выпускников9-хклассов,отбы-

вательноеучреждениедо

называютЕГЭдлядевятиклас-

вающихнаказаниевместах

1марта.ГИАвтрадиционной

сников,таккаквыпускники

лишениясвободыиимеющих

формепроводитсявшколе,в

решаютзаданиястандартизи-

правонадосрочнуюсдачу

которойвыпускникучится.ГИА

рованнойформы.В2013году

выпускныхэкзаменов(выез-

вновойформевспециальных

апробацияпроведенияГИАв

жающиенаучебно-трениро-

пунктахпроведенияэкзамена.

новойформепродолжится.

вочныесборыкандидатовв

Вовремяэкзаменазапре-

Обязательныепредметы–рус-

сборныекомандыРФ,между-

щаетсяпользоватьсясредства-

скийязыкиматематику–мож-

народныеолимпиадышколь-

мисвязи,общатьсядругс

носдаватьтольковновой

ников,Российскиеилимежду-

другом,свободноперемещать-

формеГИА-9.Крометого,в

народныеспортивные

сяпоаудитории.Вовремя

этомгодуГИАможносдатьеще

соревнования,конкурсы,смот-

аттестацииучащимсяразреше-

по12общеобразовательным

ры,олимпиадыитренировоч-

нопользоватьсянекоторой

предметам–обществознание,

ныесборы,напостоянное

справочнойлитературой.

история,физика,биология,

местожительствазарубеж,

Например,присдачерусского

химия,литература,география,

призываемыеврядыРоссийс-

языкаможноработатьсорфо-

информатикаиИКТ,английс-

койАрмии).

графическимсловарем,а

кий,французский,немецкийи

Какговорятспециалисты,

литературы–текстамихудо-

испанскийязыки.

технологияиэкзаменГИА

жественныхпроизведений.

Пословамглавногоспециа-

листаотделаобщегоидополнительногообразованияминистерстваобразованияи наукикраяОльгиЛегачевой,

экзаменационныезаданиядля ГИАвыпускников9-гоклассов

–контрольныеизмерительные материалы(КИМ)–составляют специалисты-предметники федеральногогосударственногонаучногоучреждения«Федеральныйинститутпедагогическихизмерений»,обладающие соответствующейквалификаци- ей,–методисты,научные работники,учителяобщеобразовательныхучрежденийи преподавателиучреждений начального,среднегоивысшегопрофессиональногообразования.Вихзадачувходитразработказаданий,составлениеи доработкавариантовКИМна каждыйгод.Дляэтогоежегоднопроводитсябольшоеколичествоэкспертизианализ результатовэкзаменов.

Контролируетэтуработу Федеральнаяслужбапонадзорувсфереобразованияинауки (Рособрнадзор).Ознакомиться сдемонстрационнымиверсиямиэкзаменационныхзаданий попредметамможнонасайте ФИПИhttp://www.fipi.ru.

Вслучаенесогласиясоценкойвыпускниквправеобратитьсякдиректорушколысписьменнымзаявлением.Жалоба должнабытьнаправленав течениетрехднейпослеофициальногооглашениярезультатов.

Согласноданнымкраевого государственногоказенного специализированногоучреждения«Центроценкикачества образования»,впрошломгоду количествопоступившихи

рассмотренныхапелляцийо несогласиисвыставленной отметкойпоматематикесоставило201(в55случаяхитоговый баллбылувеличен),порусско- муязыку–147(в83случаях баллбылувеличен,ав13– уменьшен).

Есливыпускникполучилна ГИАпоодномуилидвумпредметамнеудовлетворительную оценку,емуразрешаетсяпересдатьэтиэкзаменывдополнительныесроки(ихустанавливаетминистерствообразованияи наукикрая).Еслижеивдополнительныесрокивыпускникне справилсясиспытанием,вместоаттестатаемувыдадут справкуопрохожденииобучения.Всправкеуказываются предметы,покоторымполученыдвойки.Пересдатьэти предметыможнобудеттолько вследующемгоду.Поусмотрениюродителей(законных представителей,опекунов) выпускникамогутоставитьна повторноеобучение.

Директоркрасноярской общеобразовательнойшколы №147ОльгаЖуравлеваотме-

чает,чтоситуации,когдаученикипорезультатамэкзаменов былиоставленынавторойгод, крайнередки.

–Впрошломгодувсенаши девятиклассникипрошливыпус- кныеиспытания,–рассказывает ОльгаВадимовна.–Это,по моемумнению,вполнезакономерно.ПодготовкавГИАначинаетсясначалаучебногогода.Для ребяторганизуютсядополнительныезанятия.Необходимый длясдачиэкзаменаминимум знанийиуменийотрабатывается доавтоматизма.

Алексей Бодров

Результаты ГИА-9 по обязательным предметам в 2012 году

По результатам проверки экзаменационных работ региональными предметными комиссиями количество выполнивших работу по математике на «5» – 3438 чел. (13,72%), на «4» – 6077 чел. (24,24%), на «3» – 11 034 чел. (44,02%), на «2» – 4516 чел. (18,02%). По русскому языку на «5» – 5951 чел. (23,78%), на «4» – 9267 чел. (37,03%), на «3» – 8112 чел. (32,41%), на «2» – 1699 чел. (6,79%).

По данным КГКСУ «Центр оценки качества образования»

7

ТемА сеЗОНА

 

 

 

 

 

Лето без ЧП

«Добрый день! планирую отправить сына

влетний оздоровительный лагерь. каждый год летом

всредствах массовой информации периодически появляется информация о различных Чп: то злоумышленник проник на территорию лагеря, то ребятишек накормили

некачественнымипродуктами. расскажите, пожалуйста, как обеспечивается безопасность во время летнего отдыха детей».

суважением Леонид петрович

Как говорят специалисты,

проверяет персонал, который

тельной кампании не за гора-

виями воспитания и обучения

срочно. За бездействие педа-

родителям, чьи дети отдыхают

трудоустраивают в летние

ми. И в красноярских лагерях

Роспотребнадзора по Красно-

гоги были наказаны, семье

в муниципальных загородных

лагеря, на предмет возможной

подготовительная работа

ярскому краю Елены Михаль-

пострадавшеговернулиденьги

и краевых оздоровительных

судимости. Более того, сотруд-

кипит вовсю. В Красноярск по

ской, перед началом работы

за отдых.

лагерях, волноваться не стоит.

ники полиции проводят про-

поручению главы города

летние лагеря проверяются на

– Для многих детей разлука

Подготовка к летней оздоро-

филактические беседы с отси-

Эдхама Акбулатова контроль

предмет санитарно-эпидемио-

с родителями, незнакомая

вительной кампании начинает-

девшими гражданами,

над организацией летнего

логического благополучия.

обстановка является неким

ся задолго до наступления

которые проживают в районе

отдыха ведется в еженедель-

Пока руководство лагерей не

стрессом, который помогут

лета. В частности, обучение

нахождения детских лагерей.

ном режиме.

устранит все нарушения, уч-

преодолеть вожатый и воспи-

кадров для детских лагерей

Прошлый год оказался

– В первую очередь отдых

реждение не вправе прини-

татель отряда, именно они

стартует осенью. Эту работу

насыщенным в плане нововве-

должен быть безопасным,

мать детей. Соблюдение

должны помочь детям адапти-

курируют краевые министерс-

дений в сфере безопасности

комфортным, содержатель-

гигиенических нормативов

роваться в новых условиях, –

тво образования и науки и

летнего отдыха юных красно-

ным и полезным для ребенка,

проверяется и в течение всего

считает Альбина Комович,

министерство здравоохране-

ярцев. В министерстве образо-

– уверен Эдхам Шукриевич. –

летнего сезона.

уполномоченный по правам

ния. Ставка делается на людей

вания и науки Красноярского

Надеюсь, что нам удастся

Как показывает практика,

ребенка в Красноярском крае.

с высшим педагогическим

края разработали новый стан-

организовать отдых детей

детей необходимо защищать

– Рекомендую родителям,

образованием, имеющих опыт

дарт безопасности. В него

именно таким образом, будь

не только от посторонних лиц

особенно тем, чьи дети при-

работы. Кроме того, для вос-

входят: антитеррористическая,

то отдых в детских оздорови-

и нерадивых сотрудников

ехали в лагерь впервые, сохра-

питателей проводятся курсы

санитарно-гигиеническая,

тельных загородных лагерях,

лагерей, но и от сверстников.

нять связь с ребенком в тече-

повышения квалификации.

противопожарная безопас-

на пришкольных площадках, в

Нередко фиксируются случаи,

ние всего периода его

Директора лагерей с дневным

ность и безопасность поведе-

трудовых или палаточных

когда подростки устраивают

пребывания в детском лагере.

пребыванием детей и вожатые

ния на воде.

лагерях. Безопасность и соб-

травлю слабых. С каждым

Специалисты констатируют,

также проходят специальное

Презентуя накануне летней

людение требований комфорт-

подобным случаем разбира-

что, когда в одном месте

обучение.

оздоровительной кампании

ности – это ключевое требова-

ются сотрудники полиции. Но

отдыхают дети разных возрас-

Между тем у многих крас-

2012 года новый документ,

ние. Во всех объектах, а это

поскольку это несовершенно-

тов, конфликты неизбежны.

ноярцев, как и у Леонида

заместитель министра обра-

восемь муниципальных и семь

летние, в возбуждении уголов-

Сложные ситуации мог бы

Петровича, возникает резон-

зования Наталья Анохина

немуниципальных лагерей,

ных дел правоохранительные

разрешить психолог, но по

ный вопрос: почему, если

заявила, что стандарт безопас-

должны быть соблюдены

органы отказывают.

штату он не обязателен –

коллектив лагеря к каждому

ности распространяется на

требования надзорных орга-

Жалуются на организацию

скромное финансирование

сезону тщательно готовят,

загородные лагеря, которые

нов и требования безопаснос-

летнего отдыха и уполномо-

системы загородного отдыха

инциденты в лагерях все равно

находятся в ведении края,

ти. С этой целью в апреле в

ченному по правам ребенка в

этого не позволяет. Край попы-

периодически происходят?

будь то лагеря, располагаю-

лагерях прошли межведомс-

Красноярском крае. Так, од-

тался частично решить этот

Самая главная страшилка –

щиеся на территории Хакасии,

твенные проверки.

нажды к уполномоченному с

вопрос, увеличив фонд оплаты

проникновение на территорию

или частные, принадлежащие

При этом специалисты

жалобой на педагогов обрати-

труда «летним» педагогам на

лагеря посторонних лиц. В

различным ведомствам.

отмечают, что под безопаснос-

лась мама восьмилетнего

20 процентов, но это карди-

2011 году в детском лагере

Стоит отметить, что стан-

тью понимается не только

мальчика. Как выяснилось,

нально на ситуацию не повли-

«Таежный» на детей напал

дарт безопасности обязал

установка видеокамер. Это и

из-за отсутствия мест в отряде

яло. В краевом минобрнауки

мужчина, который успел пора-

руководство лагерей устано-

состояние оборудования

с детьми-сверстниками его

считают, что специалистов

ботать там плотником. Как

вить тревожные кнопки и

лагерей, организация работы

зачислили в отряд детей стар-

должна привлечь, во-первых,

получилось, что на работу

камеры наблюдения. В штате

пищеблоков. К слову, без

шего возраста. Ребенка обзы-

перспектива бесплатного

взяли судимого за изнасилова-

педагогических работников

санитарно-эпидемиологичес-

вали, унижали, но он не мол-

отдыха для их детей, во-вто-

ние, никто ответить так и не

даже появилась новая долж-

кого заключения ни один

чал и отвечал обидчикам, и

рых, возможность самому

смог. Но Главное управление

ность – заместитель директора

лагерь на территории края не

конфликт только усиливался.

провести интересно время на

МВД России по Красноярскому

лагеря по безопасности.

откроется. По словам началь-

Вожатые молчали. В итоге

свежем воздухе.

краю с тех пор тщательно

Начало летней оздорови-

ника отдела надзора за усло-

женщина забрала сына до-

Евгений Чернов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

пСихОлОГиЯ ДетстВА

8

Класс на грани нервного срыва

Одной из важнейших задач педагога является

формирование у детей умения строить взаимоотношения в процессе взаимодействия с окружающими на основе сотрудничества и

взаимопонимания, готовности принять других людей, их взгляды, привычки такими, какие они есть. Важно обучать детей навыкам общения и в случае необходимости

корректировать их поведение, иначе у них могут закрепиться такие формы поведения, которые станут помехой в отношениях с окружающими и окажутся деструктивными для собственного развития.

Обсудим наvk.com/

kogdarastutdeti

Опытом по разрешению

недопонимания. Все эти дейс-

Когда я начинала с ними бесе-

Но было время, когда я

которую вошел небольшой

конфликта в классе делится

твия представляли собой

довать с целью разобраться в

использовала авторитарные

сюжет видеозаписи из жизни

Ирина Беговая, психолог,

цепочку (эскалацию) конфлик-

ситуации (это происходило

методы во время «разборок» с

класса. Один из родителей

долгое время работавшая

тогенов, которые сыграли

каждый день), большинство из

детьми. Обстановка с каждым

снимал на телефон отдельные

учителем в одной из красно-

главную роль в возникновении

них срывались, начинали

днем накалялась. Было ясно,

моменты отдыха детей в том

ярских школ:

конфликта.

плакать, обиды друг на друга

что такими отношения остав-

самом однодневном походе,

– Когда я была классным

Присутствовали следую-

не проходили, а только усили-

лять дальше нельзя. Послед-

и небольшая часть конкурса,

руководителем пятого класса,

щие типы конфликтогенов:

вались.

ней каплей моего терпения

где произошла ссора, тоже

в начале учебного года в

стремление к превосходству

На данном этапе моя зада-

стал конкурс на природе,

попала на камеру. Но, к сожа-

классе возник конфликт, с

(семь человек в статусе «кру-

ча состояла в том, чтобы пре-

который был сорван из-за

лению, это был достаточно

которым, полагаю, встречают-

тых»), проявление агрессии (в

дупредить надвигающийся

разногласий между команда-

спокойный этап их ссоры. Тем

ся многие классные руководи-

некоторых случаях происходи-

конфликт. С этой целью я

ми. Ребята снова рассорились,

не менее этот сюжет явился

тели. В первой четверти появи-

ли драки) и проявление эгоиз-

каждый день проводила инди-

настроение было испорчено.

удачным материалом для

лись сложности, связанные с

ма (каждый считал, что не

видуальные и групповые

Это был действительно конф-

классного часа.

обострением межличностных

слушают именно его, хотя сам

беседы, в которых использова-

ликт, поскольку произошло

По способу разрешения

отношений: постоянные жало-

не пытался прислушиваться к

ла метод убеждения. Я стара-

столкновение противополож-

конфликта был выбран конс-

бы детей на то, что их не пони-

мнению окружающих). Было

лась проявлять внимание и

но направленных, несовмести-

труктивный способ, предпоч-

мают, не слышат и не слушают

ясно, что в классе возникла

уважительное отношение к

мых друг с другом позиций в

тение было отдано двум сти-

одноклассники, дразнят,

конфликтная ситуация.

каждому ребенку, понять его

межличностных отношениях

лям разрешения конфликта

обзывают, на них кричат.

По моим наблюдениям,

ситуацию, мысленно ставила

детей, связанное с отрицатель-

– сотрудничеству и компро-

Появились взаимные обиды,

примерно 80% ребят находи-

себя на его место, давала

ными эмоциональными пере-

миссу. Сотрудничество пред-

претензии друг к другу, про-

лись на грани психологическо-

каждому выговориться, дела-

живаниями.

полагает поиск решения,

слеживались отдельные слу-

го срыва, они не могли спокой-

ла упор на его положительные

Поэтому я решила провес-

удовлетворяющего интересы

чаи драк, также на почве

но разговаривать, кричали.

качества.

ти классный час, на котором

всех детей класса. А компро-

 

 

 

мне было важно:

мисс – это урегулирование

 

 

 

подвести детей к осозна-

разногласий через взаимные

 

 

 

нию конфликта в классе;

уступки. Партнеры по обще-

 

 

 

обсуждить разные страте-

нию сходятся на золотой

 

 

 

гии взаимодействия в конф-

середине, то есть на частич-

 

 

 

ликте;

ном удовлетворении интере-

 

 

 

привести их к пониманию

сов каждого ребенка. Во вре-

 

 

 

негативных последствий

мя классного часа были

 

 

 

использования деструктивной

использованы приемы конс-

 

 

 

стратегии, которая преоблада-

труктивного взаимодействия

 

 

 

ла в их взаимоотношениях, и

– убеждение, аргументация,

 

 

 

важности использования

попытка договориться.

 

 

 

конструктивной стратегии;

Использовала метод аргу-

 

 

 

чтобы дети сами выявили

ментативной дискуссии, цель

 

 

 

причины такого положения в

которой – содействовать

 

 

 

классе;

разрешению конфликта во

 

 

 

вместе с ними определить

мнениях. Я использовала все

 

 

 

пути разрешения конфликта;

положительные стороны

 

 

 

то есть моя задача состоя-

такого известного приема

 

 

 

ла в том, чтобы конфликт

взаимодействия, как конструк-

 

 

 

послужил способом выявле-

тивный спор по С. Кратохвилу.

 

 

 

ния и разрешения противоре-

Во время обсуждения пробле-

 

 

 

чий.

мы речь шла о конкретной

 

 

 

Для проведения классного

 

 

 

 

часа я создала презентацию, в

с. 9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

пСихОлОГиЯ ДетстВА

 

 

 

 

с. 8

ситуации и обсуждалось конкретное поведение ребят (конкретность).

Все дети были вовлечены в беседу (вовлеченность). Демонстрировалась ясная, открытая коммуникация, где каждый говорил за себя и думал то, что говорил, была хорошая обратная связь. Это была честная игра. Результаты конструктивного спора (по С. Кратохвилу) были также положительными. Каждый ребенок узнал что-то новое, научился чему-то новому (информативность), исчезла напряженность, уменьшилось озлобление, выяснили претензии (отреагирование). Обсуждение ситуации привело к взаимопониманию, некоторому сближению.

Было ощущение, что обсуждаемая проблема их волнует, было сохранено чувство собственного достоинства каждого участника беседы (сближение). Ситуация была

разрешена, проблема понята и практически разрешена, были извинения – совершенно неожиданно для всех в конце классного часа командир класса извинилась перед одноклассницей, оправдалась за свое поведение. И, наконец, были составлены правила взаимодействия в классе (улучшение).

Чтобы закрепить результат, мы провели серию классных часов по этой теме. Главная идея заключалась в том, чтобы дети в шуточной форме проигрывали разные конфликтные ситуации из их жизни и научились сдерживать эмоции во время конфликта. Мне было важно донести до них идею, что в конфликте у человека доминирует не разум, а эмоции. Это ведет к аффекту, когда сознание отключается, и человек не отвечает за свои слова и действия. Мы разработали свод правил поведения во время конфликта, и в течение многих лет дети пользовались полученными навыками.

Вот эти правила

1.Дайте партнеру «выпустить пар». Если партнер раздражен и агрессивен, договориться с ним зачастую невозможно, поэтому постарайтесь помочь ему снизить внутреннее напряжение. Во время его «взрыва» рекомендуется вести себя спокойно, уверенно, но не высокомерно.

2.Сбивайте агрессию неожиданными приемами. Например, задайте вопрос совсем о другом, но значимом для партнера деле или доверительно попросите у конфликтующего собеседника совета.

3.Не давайте партнеру отрицательных оценок, а говорите о своих чувствах. Не говорите: «Вы меня обманываете», а лучше: «Я чувствую себя обманутым».

4.Попросите сформулировать желаемый конечный результат и проблему как цепь препятствий. Проблема – это то, что надо решать, а отношение к человеку – это фон, условия, в которых приходится принимать решение. Не позволяйте эмоциям управлять вами. Вместе с собеседником определите проблему и сосредоточьтесь на ней: отделите проблему от личности.

5.Предложите клиенту высказать свои соображения по разрешению проблемы и свои варианты решения. Не надо искать виновных и объяснять создавшееся положение. Ищите выход из него. Вариантов должно быть много.

6.В любом случае дайте партнеру «сохранить свое лицо». Не следует отвечать агрессией на агрессию и задевать достоинства партнера. Давайте оценку поступкам, а не личности.

7.Отражайте, как эхо, смысл высказываний и претензий. Употребление фраз типа «Правильно ли я вас понял?», «Вы хотели сказать» устраняет недоразумение и демонстрирует внимание к собеседнику, что уменьшает его агрессию.

8.Не бойтесь извиниться, если чувствуете вину. Извиниться способны уверенные и зрелые люди, это обезоруживает партнера по общению и вызывает у него уважение и доверие.

9.Ничего не надо доказывать. В конфликте никто никогда и никому не смог доказать, так как отрицательные эмоции блокируют способность понимать и соглашаться. Это пустая трата времени.

10.Замолчите первым. Не от собеседника-противника требуйте: «Замолчи», «Прекрати», а от себя. Но молчание не должно быть окрашено злорадством и вызовом.

11.Не характеризуйте состояние оппонента. Такие фразы отрицательного эмоционального состояния партнера, как «Что ты злишься / нервничаешь / бесишься», только укрепляют и усиливают конфликт.

12.Независимо от результата разрешения противоречий старайтесь не разрушать отношения.

педАГОГу В пОМОЩЬ

Тренинги по разрешению конфликта

Я в тебе уверен

Участники объединяются в пары и садятся напротив друг друга. Каждый по очереди высказывается, начиная фразу словами: «Я уверен, что ты…» (например, я уверен, что ты не скажешь обо мне плохо).

Чувствительность к группе

Выбираются два человека, которые уходят за дверь. Остальные участники разбиваются на тройки, которые будут изображать желание принять к себе ушедших участников. Вышедшие должны определить, какая из групп хочет их принять.

Чувствительность к состоянию другого

Один из участников выходит за дверь. Он должен будет определить, кто отличается от группы и чем. Оставшиеся участники задумывают полярные состояния (внимание – равнодушие, злость – радость). Группа выбирает одно состояние, а один из оставшихся участников – другое. Водящий должен определить, кто это.

иностранного языка. В процессе слушания переводчик имеет право останавливать повествование, когда почувствует, что «пора переводить», после чего он переводит своими словами только что услышанное. Затем рассказ продолжается. В заключение рассказчик говорит, насколько он удовлетворен «переводом», насколько правильно воспринимались и пересказывались его мысли. Обменявшись мнениями, партнеры меняются ролями.

Шутка

Тренер напоминает, как велика роль шуток, юмора и вообще хорошего настроения при достижении взаимопонимания. Участники объединяются в пары, для того чтобы обговорить серьезный вопрос, например, реальность повышения производительности труда, улучшение снабжения товарами и т.д. После каждой фразы партнеров желательно вставить какой-нибудь афоризм или шутку. Паузу можно заполнить также анекдотами. Чтобы оценить, кто больше настроен на юмористический лад, можно на стол положить монету и передвигать ее к тому, кто в данный момент имеет преимущество в юморе. По окончании игры провести обсуждение.

Выход из контакта

Участники разбиваются на пары. Один из партнеров исполняет роль назойливого знакомого, который стремится как можно дольше поддержать разговор. Другой спешит, однако его задача – достойно выйти из контакта. Поменяться ролями. Обсудить в кругу, кто из участников нашел наиболее удачный выход из контакта.

переводчик

Участники делятся на пары. Одному из игроков в паре дается задание рассказать о себе нечто достаточно длинное. Его партнеру задание – внимательно слушать визави и одновременно делать мысленно краткий, лаконичный и точный пересказ его речи так, как если бы это был синхронный перевод с

Что такое конфликт

Участникам предлагается написать на небольших листах определения конфликта (конфликт – это...). После этого в импровизированную «корзину конфликтов» (коробка, мешок, шапка, сумка) складываются листки с ответами и перемешиваются. Ведущий подходит по очереди к каждому участнику, предлагая взять один из листков и прочитать написанное. Таким образом, можно выйти на определение конфликта.

комплимент

Каждому участнику предлагается сосредоточить внимание на достоинствах партнера и сказать ему комплимент, который бы звучал искренне и сердечно.

Начинатьпрограмму лучше закаливания года втеплоевремя

РОдиТелЬСкОе сОБрАНИе

10

 

 

 

 

 

 

Зарядка для иммунитета

Вот мы и пережили зиму вместе с бесконечными детскими простудами, кашлем и соплями. Не хочется повторения сезона

болезней? тогда – закаляйтесь! тем более что лучшего времени, чем весна

илето, для этого не придумаешь. почему дети так часто болеют? Может ли быть сниженный иммунитет связан с психологическими проблемами? как правильно закаливать малышей? На эти и другие вопросы читателей нашей газеты отвечают специалисты

иродители, которые успешно преодолели проблему плохого здоровья у своих детей.

 

 

Здравствуйте!

 

 

 

ходитьвшколу–вот

 

 

 

 

не

может

 

Дочкененравится

ужевторойгодникак

привыкнутьник

детям,ни

 

 

 

 

 

,

что

 

кучителям.Частоболеет,ииногда

кажет-

ся

длянеепостоянные

простуды

–способостатьсядома,сбабушкой

мамой.

 

 

 

 

или

 

ПсихологКсенияКарташова:

 

 

НатальяНиколаева,Красноярск

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

– Действительно,случается,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ные ситуации, и

 

 

 

что ребенок реагирует на какие-то

эмоциональ-

родителей,и свои собственные,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

изменением в состоянии здо-

ровья. Психосоматика

 

 

 

 

 

обычно

37

 

 

проявляется в форме простуд,небольшой температуры,

шой

 

 

градусов или чуть больше,

покраснении горла,

легком кашле,неболь-

но,

 

лихорадки. Зачастую родители считают,

что это обычная простуда,и

,конеч-

иногда так и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

бывает. Снижение иммунитета происходит,

когда ребенку слож-

но с чем-то справиться. Если не

складываются отношения с

 

 

 

 

 

 

 

 

 

учителем или

 

сверстниками, он начинает испытывать дискомфорт. И

чем

дольше это происхо-

дит, тем больше

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

вероятность,что у девочки или мальчика

постепенно начнет

снижаться иммунитет.

 

 

 

 

 

 

 

Однако нервная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

система может даватьсбойв ответна разные

 

 

обстоятельства,втом числе

 

 

Важно,чтобы родители

 

 

 

 

 

 

 

 

семейные.

 

 

понимали:еслиребенок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

браться,что сним

заболел,этомуестьпричина.Надоразо-

 

 

взглянуть

 

происходило впоследнее время.И даже

 

 

 

 

 

 

 

 

чуть шире – нажизньсемьи запоследние две-три

 

 

 

 

 

недели до начала заболевания. Нужно

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

проанализировать эти

 

 

 

 

факторы и помочьребенку справиться с проблемами.

 

 

 

 

 

 

Добрыйдень!Дотогокакмойсынпошелвдетскийсад,ниразунеболел.Но стоилопойтивдетскийсад–началось!Постоянныесопли,кашель,простуды… Неделюходитвдетсад,потомдвенеделидома.Почемутакпроисходит?Неужели такиемучениябудутпостоянно?

Светлана Семенова, Красноярск

Главный педиатр управления здравоохранения администрации Красноярска Екатерина Бархатова:

– Дети всегда болели вирусными инфекциями и заболеваниями верхних дыхательных путей. Особенно когда попадали в новый коллектив. Чаще всего в ясли или детский сад. Современные малыши – не исключение. Таким образом они получают так называемые антигены. В ответ на попадание вируса в организм у ребенка вырабатывается иммунитет и память в виде антител о заболевании, которое он пережил. И когда в очередной раз такой вирус попадет, организм ответит реакцией, направленной на его ликвидацию. Так организм учится бороться с заразными болезнями, и на это требуется определенное время.

К семилетнему возрасту, как правило, созревает иммунитет. Слизистая оболочка верхних дыхательных путей имеет больше возможностей сопротивляться заразным болезням. Поэтому не нужно слишком переживать, если ребенок начинает болеть в детском саду.

Как

закаливать

ребенка

Прежде всего, надо посетить участкового педиатра. Он проверит состояние здоровья и поможет составить оптимальную программу

закаливающих процедур и их дозировку исходя из индивидуальных особенностей организма. Начинать закаливание нужно, только когда ребенок полностью здоров. Закаливание воздухом (воздушные ванны) – самая безопасная из процедур. Луч-

ше с нее и начать. Начинать принимать воздушные ванны нужно в предварительно проветренном помещении. Это может быть зарядка при открытой форточке или окне. Затем постепенно перенести занятия на открытый воздух. Лучшее

место – тихий сквер, парк, лес. В ветреную и сырую погоду продолжительность процедуры можно сократить, а при дожде и тумане или сильном ветре лучше заниматься дома при открытом окне. Начинают процедуру

с 20-30 минут при температуре воздуха 15-20°C, в дальнейшем увеличивая продолжительность на 10 минут ежедневно и доведя до двух часов.

Закаливание водой – более интенсивная процедура. Начинать следует с легких водных процедур, с температурой воды 33-34°C. Затем каждые три-четыре дня снижать температуру на 1 градус

ипостепенно за полтора-два месяца доводить ее до 10-15°C. Чем ниже температура воды,

тем короче должно быть время процедуры. Закаливание – отличный способ укрепления здоровья детей. Но при проведении процедур по закаливанию следует соблюдать ряд принципов: постепенность; систематичность (процедуры по закаливанию следует проводить ежедневно, только в этом случае будет результат); учет индивидуальных особенностей (возраст, состояние здоровья).

11

РОдиТелЬСкОе сОБрАНИе

 

 

 

 

 

Умоегоребенка

 

 

серьезнаяпроблема:каждаядажесамая

пустячнаяпростудазаканчиваетсяосложнением–оти-

том.

 

 

Вродебыужевыпишутвдетскийсад,нобуквально

черезпарудней

 

 

опятьприходитсяуходитьнабольничный.

Чтомнеделать,посоветуйте.

 

 

ТамараЗайцева,Красноярск

 

Главныйпедиатруправленияздравоохранения

администрацииКрасноярскаЕкатеринаБархатова:

 

 

 

Когда малыш заболевает,ему нужно создать щадя-

щий

 

 

режим. Многие родители водят в детский сад детей с

соплями и кашлем,– этого делать

После

категорически нельзя.

 

болезни слизистая оболочка носа и верхних дыха-

тельных путей

 

 

должна как следует восстановиться. Если

этого не

 

 

произойдет,и,едва оправившись от простуды,

ребенок

 

 

пойдет в школу или детский сад,он получит на-

слоение нового вида

К

вируса. И опять отправится домой.

 

состояниюздоровьянужноотноситьсякрайневнима-

 

,

иначемогутвозникнутьосложнения.

тельно

Самые

 

,

серьезныесрединих–пневмония,брон-

гайморит,отит.Какправило,ониразвивают-

хит

сячерез

 

 

неделюпослевозникновенияинфекций.

Дочкаоченьчастоболеет.Какрешитьэтупроблему?

Антон Гордеев, Красноярск

Главный педиатр управления здравоохранения администрации Красноярска Екатерина Бархатова:

– Как правило, такая проблема чаще возникает у детей дошкольного возраста. Если малыш сталкивается с вирусом или простудой до шести раз в год, это считается допустимым. Если чаще, то ребенка причисляют к группе часто болеющих детей. Нужно, чтобы их внимательно осматривал педиатр и при необходимости направлял к ЛОР-врачу. Например, нужно выяснить, нет ли у ребенка воспаления аденоидов. Если у него аденоидит, специалист должен решить вопрос, как оздоравливать маленького пациента. Это может происходить в условиях отделения восстановительного лечения, которые есть почти во всех детских поликлиниках Красноярска. По назначению возможно физиолечение и санаторно-курортное лечение.

Очень важно закаливание, которое стимулирует развитие иммунитета и вырабатывает у детей невосприимчивость к холодовым факторам. Его лучше начинать не в холодное время года, а летом или весной.

В Красноярске есть два центра здоровья в Красноярске, где врачи могут уделить достаточно внимания вопросам закаливания. На улице Матросова, 7а, – для детей правобережья. И на проспекте Комсомольском, 5а, – для детей левобережья. Там принимают всех желающих. Однако родителям важно понимать: в вопросах закаливания важна последовательность. Поэтому необходимо иметь хорошую мотивацию – здоровье собственного ребенка.

У сына постоянные ангины. Вкус мороженого он давно забыл, воду пьет только теплую и кипяченую. Бережем его изо всех сил, но горло болит все время. Что это может означать?

Елена Чибисова, Красноярск

Психолог Ксения Карташова:

– Если у ребенка на фоне простудных заболеваний постоянно воспаляются горло и миндалины, это говорит о нарушенном местном иммунитете. А с точки зрения психосоматики – о том, что ему сложно общаться с другими людьми. Как правило, таким детям непросто сказать то, чего хочется на самом деле, или каким-то образом выразить неприятие окружающей ситуации. Нужно обратить внимание, как ребенок добивается поставленных целей – напрямую и в открытую. Или он буквально «проглатывает» недовольство. В последнем случае у него, возможно, хроническое воспаление голосовых связок или миндалин.

Ещеоднараспространеннаяистория–постоянныена- сморки.Вэтомслучаеродителямстоитобратитьвниманиена эмоциональноесостояниемалыша.Аконкретнее–нато,как онпереживаеттревогуисостояниенеопределенности.Присмотритесь,каконведетсебявновойобстановке.Еслибежит квам,прячетсязаспинуистесняетсяговоритьсокружающи- ми–значит,ониспользуетродителейкакзащитныйэкран. Приэтомнапряжениеникуданеуходит,а,напротив,трансформируетсявпсихосоматическийсимптом.

Нужнопоработатьснимтакимобразом,чтобы, глядянавас,онучилсяобщатьсясразными людьми.Нужнонаучитьребенкабытьболее активным,проявлятьэмоции,говоритьоних.

личНый ОпЫт

Мама 6-летнего Глеба Наталья тюльберова:

– Лично я с рождения стараюсь не трястись над ребенком. Не кутаю его в кучу одежд. Смело открываю дома окна и не боюсь сквозняков. Глеб с двух месяцев ходил в бассейн, поэтому мы с года смело купаемся в озерах. Даже в июне один из первых ныряет в Беле. Сигналом к выходу служат только посиневшие губы. Правда, после этого обязательно ритмичное растирание, чтобы кровь разогнать. А ноги нужно поместить в сухое тепло. Стараемся пить два и более литров воды в день или очень слабый раствор ромашки (пакетик на литр воды).

Крайне редко едим сладкое, торты, мороженое и конфеты только по праздникам. В повседневной жизни – кукурузные хлопья и мед, который можно добавлять в йогурты, каши и какао (но только обычное, русское, а не химическое). В рационе ежедневно присутствуют творог утром, суп в обед с куском мяса. Каша или макароны вечером с котлетой или без нее. На ночь самодельный йогурт.

Обязательные хотя бы 40-60-минутные ежедневные прогулки в любую погоду. На выходные в лес или на дачу в любое время года. Мы не едим булок и каждый день делаем зарядку.

Ребенком нужно заниматься с раннего возраста. Если он в шесть лет неподготовленный полезет в июне в Беле, то простуда обеспечена. Из рациона необходимо максимально исключить химию и сладкое – а это все магазинные «вкусняшки» и несезонные овощи и фрукты. «Химия» засоряет организм токсинами, а это ведет к слабому иммунитету. От сладкого происходит брожение в кишечнике, что ведет к разной степени дисбактериоза, как известно, в основном иммунитет вырабатывается именно в кишечнике.

Мама двоих детей Александра камышан:

– У нас в семье двое детей. Первую дочку мы не закаливали, просто каждые полгода возили с полутора лет на море. При этом важно, чтобы рядом были и мама, и папа. Наш ребенок очень зависим от

ощущения счастья в семье. Так что одному родителю нет смысла отправляться в поездку. Мы это выяснили эмпирическим путем и делали так: первую неделю я приезжала с дочкой. Потом на оставшиеся две недели к нам присоединялся папа. На море приучали окунаться и старались избегать хлорированных бассейнов.

Второго ребенка закаливаем с рождения. С двух месяцев ходим в бассейн «Дельфин». Там есть специалисты, которые консультируют, как лучше приучать малышей к холодной воде. Например, после купания там открывают кран с холодной водой и детей водят вокруг него. Сначала – по два круга, потом их количество увеличивается до 20 кругов. Чтобы укреплялись мышцы, я занималась с сыном динамической гимнастикой.

Мои дети совершенно разные по состоянию здоровья. Старшая дочка часто болеет. С сыном этого не происходит совсем. Я его никогда не кутаю, хотя сама мерзлячка. Если ножки немного холодные (но не ледяные), ходит без носков. Однако здесь важно обойтись без фанатизма: ребенку должно быть комфортно.

ВеСЬ спОрт

12

 

 

 

 

 

 

«Опять скрипит потертое седло…»

Фехтование и конный

как

открыть

ребенку

 

спорт – одни из самых

мирмушкетеров

романтических видов

 

ирыцарей

спорта. Они открывают ребенку удивительный мир, который так похож на вселенную мушкетеров

иблагородных рыцарей. кроме того, дают возможность улучшить физическую форму

издоровье, развить координацию. И, конечно, верховая езда дарит ни с чем не сравнимые эмоции от общения с умным и благородным животным –

лошадью.

кроме

физической нагрузки, верховая езда:

развивает

уверенность в себе;

тренирует

равновесие и координацию;

вырабатывает

изящную осанку;

снимает стресс.

Живой «тренажер»

Во время спокойной езды верхом

лошадью. Особое расположение

щение ребенка с красивым огром-

прорабатываются основные группы

ноги в стременах растягивает и

ным животным оказывает огромное

мышц. Таким образом, улучшается

прорабатывает ступни. В зависимос-

влияние на психику, да и просто

мышечный тонус организма. Лошадь

ти от вида шага в той или иной

дарит ни с чем не сравнимую ра-

в это время выступает в роли своего

степени работают мышцы поясницы.

дость.

рода живого «тренажера». Человек,

А чтобы удержать правильное поло-

Однако существует список проти-

двигаясь вместе с ней, вынужден

жение на лошади, включаются

вопоказаний для занятий этим

напрягать разные мышцы, чтобы

мышцы спины и пресса.

видом спорта: гемофилия, аллергия

удержать равновесие и сохранить

Верховая езда настолько полезна

на перхоть лошадей, астма, несовер-

осанку.

для здоровья – и физического, и

шенный остеогенез, а также период

Во время поездки на этом

психологического, что используется

обострения хронических болезней.

«транспорте» особенно сильно

для исцеления сложнейших заболе-

До начала тренировок обязательно

работают мышцы ног. Бедра напря-

ваний. Уникальные свойства иппоте-

нужно обратиться к врачу, а также

гаются за счет того, что удерживают

рапии, например, показаны деткам с

сообщить тренеру о повреждениях

всадника в седле. Напрягая внутрен-

ДЦП и некоторыми другими видами

позвоночника, травмах и ограниче-

ние мышцы голени, он управляет

неврологических расстройств. Об-

ниях по нагрузкам.

цеНА ВОпрОсА

Амуниция для конного спорта

мНеНие экспертА

Юрий Голиков, президент федерации конного спорта красноярского края:

– В Красноярске верховая езда становится все более популярной. В городе и его окрестностях, например, в Емельяново, Дрокино, действует несколько конных клубов,

иони не могут пожаловаться на простои.

Внашей спортивной школе «Кентавр» стоимость детских групп – 1800 рублей в месяц – восемь занятий в месяц. Занятия в спортивной группе бесплатные. Однако чтобы попасть в нее, нужно получить базу в начальной группе, показать там достойные результаты.

На занятия в спортивные группы принимаются дети с десяти лет. Что касается общих и оздоровительных групп, здесь возможно посещение в любом возрасте.

Для лошади

Вальтрап (подстилка под седло) – от 3000 рублей.

Мундштук – от 1000 рублей.

Седло – от 10 000 рублей.

Стремена – от 700 рублей.

Подпруга – от 1000 рублей.

Поводья – от 1000 рублей.

Оголовья – от 2500 рублей. Недоуздок – от 1500 рублей.

Для всадника

Бриджи – от 2500 рублей.

Ботинки – от 2500 рублей.

Краги – от 1000 рублей.

Перчатки – от 500 рублей.

Шлем – от 1500 рублей. Хлыст – от 1000 рублей.

13 ВеСЬ спОрт

Буря и натиск

Фехтование – сложный вид

спорта необходима

 

 

 

спорта. Участники поединков

хорошая реакция и

 

 

 

учатся владеть различными

тактическое мыш-

 

 

 

видами холодного оружия.

ление, которое у

 

 

 

Задача – нанести удар против-

детей развивается

 

 

 

нику и в то же время сделать

постепенно.

 

 

 

все возможное, чтобы укло-

Фехтование не

 

 

 

ниться от уколов.

только тренирует

 

 

 

В европейской традиции

все группы мышц,

 

 

 

фехтование является универ-

но и оказывает

 

 

 

сальным спортом. Шпагу или

благотворное,

 

 

 

рапиру могут впервые взять в

тонизирующее

 

 

 

руки и шестилетний ребенок,

воздействие на

 

 

 

и его бабушка. В странах

организм, а также

 

 

 

Европы действует много

развивает интел-

 

 

 

клубов, где обучают этому

лект, координацию,

 

 

 

мастерству. Например, во

пластику, выносли-

 

 

 

Франции существует более

вость, ловкость и

 

 

 

750 фехтовальных клубов. На

быстроту. Это дина-

 

 

 

родине д’Артаньяна дети

мичный и эмоцио-

 

 

 

начинают заниматься с пяти-

нально насыщен-

 

 

 

летнего возраста.

ный вид спорта,

 

 

 

В России дети начинают

благодаря которо-

 

 

 

заниматься фехтованием

му у спортсмена

 

 

 

обычно лет с девяти-десяти.

вырабатывается

 

 

 

 

Дело в том, что

смелость и повы-

 

 

 

 

 

самооцен-

 

 

 

 

 

Маленькие

 

 

 

Ценности

, регу-

 

 

 

фехтования:

занимаю-

 

 

 

фехтовани-

 

 

 

вежливость;

становятся

 

 

 

гораздо уве-

придает ребенку бодрость и

 

 

уважительное

реннее в себе.

силу духа.

СпРАВкА

 

Чтобы выиграть,

Впрочем, для этого вида

 

 

отношение

спортсмен должен

спорта, как для любого друго-

ДЮСШ по конному спорту «Кентавр»: г. Красноярск,

 

к людям;

подготовиться не

го, существуют противопока-

ул. Пограничников, 105.

 

 

только физически и

зания. К примеру, это могут

Спортивнаяшколафехтованиядлядетей:СДЮШОР«Спут-

спортивный

отлично овладеть

быть заболевания опорно-

ник»,г.Красноярск,микрорайонСолнечный,ул.60летСССР,17.

техникой, но и психо-

двигательного аппарата,

 

 

 

 

 

характер;

логически настроить-

проблемы с позвоночником

коиться по поводу травм.

Опытный фехтовальщик

 

 

ся на победу и на-

или суставами, тяжелые пси-

Фехтование – по-своему

спрогнозирует развитие ситу-

самоконтроль;

учиться быстро

хосоматические заболевания,

уникальный вид спорта, кото-

ации в поединке на несколько

вниматель-

принимать решения в

нервные расстройства.

рый «работает» не только на

ходов вперед, и это умение,

бою. При этом фехто-

В фехтовании используется

физическую форму, но и на

несомненно, поможет ему в

 

ность;

вальщик вполне может

холодное оружие. Поэтому

интеллект. Во время поединка

повседневной жизни. Чело-

 

допускать промахи без

маленькому спортсмену

необходимо контролировать

век, владеющий холодным

настойчи-

серьезных последс-

понадобится защитная экипи-

эмоции, быстро принимать

оружием, в опасной ситуации

твий, в отличие от

ровка – фехтовальный кос-

решения и действовать без

всегда выйдет победителем,

 

вость.

других видов едино-

тюм, гетры, особая обувь,

промедления. Для спортсме-

он будет лучше держать дис-

 

 

борств, где из-за ма-

маска и перчатки. Это обеспе-

на важно трезво оценивать

танцию и при необходимости

 

 

лейшей ошибки можно

чивает полную защиту ребен-

ситуацию и не бояться идти

сумеет защититься даже

 

 

получить травму. Это и

ка, поэтому можно не беспо-

на риск.

ложкой.

мНеНие экспертА

елена коноплева, старший тренер отделения фехтования сДЮШОр «спутник»:

– Фехтование – универсальный вид спорта, который подходит и мальчикам, и девочкам. Противопоказаниями могут стать только хронические заболевания или диагноз, который запрещает бегать и прыгать. Например, в нашей секции занимаются дети в очках, им они не мешают.

Развиваются физические качества, быстрота, скорость, выносливость, гибкость, координация. Если другие виды спорта

обычно «прокачивают» только одну группу мышц, то здесь идет гармоничное развитие. Фехтование подходит для эмоциональных детей, холериков или сангвиников. Если малыш неусидчивый, подвижный, активный, на занятиях он выплескивает энергию, а дома ведет себя спокойно.

Дети в нашу спортивную школу приходят с девяти-десяти лет. Однако если ребенок хорошо развит физически, он может начать занятия с восьми лет. Занятия проходят бесплатно. Инвентарь на первоначальном этапе также выдается бесплатно. Однако если ребенок остается в секции надолго, родители приобретают индивидуальную экипировку (по стоимости – около 10 тысяч рублей).

цеНА ВОпрОсА

Амуниция для занятий фехтованием

Перчатки – от 500 рублей.

Маска – от 1000 рублей.

Рапира – от 1000 рублей. Костюм, защита – от 6000 рублей.

из ИстОрИИ

Боевое фехтование – в первую очередь это искусство владения боевым холодным оружием: мечом, шпагой, ножом, секирой и пр. Преподавали фехтование и новобранцам-легионерам, и гладиаторам в Древнем Риме. В Древней Греции фехтование было одной из основных дисциплин для детей граждан, с самого младшего возраста (с 7-9 лет). В Средние века фехтование было одной из основных дисциплин дворянина-рыцаря. Первоначально при фехтовании на боевых шпагах, представлявших собой длинные тонкие мечи со сложной гардой, использовались щиты, а затем кинжалы. Только в наше время фехтование из боевого искусства превратилось в вид спорта.

О чем ГОВОрЯт

14

Как мы уйдем со школьного

Для 17,5 тысячи

Особенности

подготовки

двора?

одиннадцатиклассников

 

 

и

проведения

красноярского края

 

 

звонка»

 

оследнего

 

 

 

«п

 

 

 

 

подходит к завершению школьная пора.

Впереди новая взрослая жизнь, своеобразный старт которой даст «последний звонок». самый грустный школьный праздник пройдет 25 мая.

торжественно

ступлениями, стихотворными

 

«Последний звонок» –

поздравлениями. Обязательно

 

проходит торжественное

 

праздник, ставший традицией

 

шествие выпускников, краси-

 

для школьников России

 

вых и счастливых, с выпускны-

 

и стран СНГ. Мероприятие

 

ми лентами и взявшихся по-

 

проходит в конце мая, в то

 

парно за руки.

 

время, когда занятия уже

правопорядка. В этот день

 

подошли к концу, а выпускные

 

Татьяна Казанова, дирек-

особое внимание уделяется

экзамены еще не начались.

вопросам безопасности, ведь

тор красноярской средней

Это своего рода черта, точка

ничто не должно омрачить

общеобразовательной школы

в многолетнем марафоне

прощания со школой.

№ 10 им. Ю. Овчинникова:

знаний с его уроками и пере-

За порядком во время

– Стараемся следовать

менами, доской и партами,

проведения праздника следят

традициям – торжественная

тетрадями и дневниками.

родители выпускников, учите-

линейка, школьная форма,

Позади остаются школьные

ля, а также полиция. Как пра-

колокольчик, подающий пос-

годы, годы радости и огорче-

вило, праздник перерастает

ледний звонок. И тем не менее

ния, контрольных и домашних

каждый раз все происходит

в массовые прогулки и торжес-

заданий, подсказок и шпарга-

твенные вечера в школах,

по-новому. Ребята работают

лок, строгости учителей и уче-

поэтому охрана безопасности

нического задора.

над творческой частью про-

этих мероприятий усилена.

граммы, придумывая всегда

В каждой школе складыва-

Вкаждомобразовательном

ются свои традиции церемо-

что-то интересное, смешное,

учреждениибудутдежурить

трогательное. Знаю, что

нии празднования «Последне-

сотрудникиоргановвнутренних

го звонка». Но в большинстве

в этом году они будут со-

дел.Дополнительныенаряды

ставлять из пазлов сюжеты

учебных заведений придержи-

об учителях. Нынче у нас

будутследитьзапорядком

ваются стандартного сцена-

вЦентральномпарке,наТеат-

выпускаются четыре один-

рия. На торжественной линей-

ральнойплощади,набережной

надцатых класса, ожидается

ке собираются ученики, их

Енисея–там,гдеобычноотме-

насыщенный праздник. После

родители и учителя. Выпускни-

по уже сложившейся школьной

чаютокончаниешколыкрасно-

ки выражают благодарность

ярскиевыпускники.

традиции ребята поедут

педагогам, дарят букеты и по-

С руководителями торго-

на природу отмечать «Пос-

дарки, а директор школы

вых предприятий проводится

ледний звонок» с родителями

и классные руководители

разъяснительная беседа о соб-

и учителями.

говорят им напутствия.

людении запрета продажи

Еще одна наша традиция –

По окончании праздничной

алкогольных напитков школь-

это подарок, который дела-

линейки одиннадцатиклас-

никам.

ют выпускники родной школе.

сник, как правило, самый

Обычно они пополняют ее

Для исключения дорожно-

высокий, садит на плечо пер-

транспортных происшествий

библиотечный фонд.

воклассницу, которая звенит

с участием детей и в целях

 

в колокольчик, символично

 

Безопасно

обеспечения безопасности

оповещая об окончании учеб-

жизни и здоровья выпускни-

ного года. Они совершают круг

Праздник «Последний

ков запрещено организовы-

почета по площадке, где вы-

звонок» – не только большое

вать вывоз обучающихся

строены учащиеся школы.

событие для выпускников, их

за пределы города.

Затем проводится отчетное

родителей и учителей, но

Наконец, по закону после

мероприятие, в большинстве

и серьезное испытание для

23 часов сотрудники полиции

случаев с концертными вы-

руководителей школ и органов

должны задерживать несовер-

 

 

шеннолетних, которые будут

ЭТО ИНтересНО

находиться на улице без со-

провождения взрослых.

 

 

Кстати, в России школьная форма была отменена после

Андрей Морозов, главный

революции 1917 года, но была вновь введена в 1948 году.

Ношение формы было обязательным, и учеников наказывали

специалист отдела общего

за несоблюдение правил.

 

и дошкольного образования,

Стиль советской школьной формы был модернизирован в

воспитания министерства

1962 году. Мальчики носили синие брюки и куртки, девочки

образования и науки Красно-

– коричневые платья с черными фартуками и бантами (в

ярского края:

особых случаях они надевали белые фартуки и банты). В 1992

–Вэтомгодупоследние

году обязательная школьная форма была отменена. И только

звонкипрозвучатв1154обра-

раз в году ее охотно надевают современные выпускники,

зовательныхучрежденияхкрая.

когда прощаются со школой.

 

Всоответствиисзаконными

 

 

 

полномочиямизаорганизацию ипроведениеэтого тияотвечаютнепосредствен норуководителишкол, игимназий.

Наша задача – собрать информацию, когда и где будет проходить празд ник, чтобы обеспечить его безопасность. Для этого все данные мы передаем в ГУВД края. Надо отметить, что

вбольшинстве учебных заведений торжества пройдут 25 мая, но

вотдельных случаях заяв лена другая дата. В случае сценарий праздника у нас отработан, надеемся что в этом году он без эксцессов.

На «Последнем звонке» под запретом:

– алкогольные напитки;

– пиротехнические изделия;

– прогулки выпускников после 23 часов без сопровождения взрослых.

Светлана Попова,

 

тель начальника отдела

 

го и дополнительного образо-

Нарядно

вания главного управления

образования администрации

Гольфы, банты, фартуки…

Красноярска:

Только раз в году у наших

– В муниципальной систе-

школьниц есть возможность

ме образования Красноярска

окунуться в атмосферу советс-

126 образовательных учреж-

кого прошлого. Образ ученицы

дений, из которых в этом году

того времени – по-прежнему

выпускаются около шести

самый популярный вариант

тысяч одиннадцатиклассни-

для наряда на «Последний

ков. 25 мая в 118 школах горо-

звонок». Магазины и швейные

да пройдут торжественные

мастерские отвечают спросу –

линейки и мероприятия, пос-

в продаже имеются белые

вященные «Последнему звон-

фартуки (от 350 рублей за шту-

ку». После будут организова-

ку), а уж темное платьице

ны экскурсии, развлекатель-

наверняка есть в гардеробе

ные мероприятия, капустни-

у каждой девушки.

ки, дискотеки.

Впрочем, черно-белая

Ответственность

классика тоже не будет редко-

за жизнь и здоровье выпускни-

стью на этом «Последнем

ков во время торжественных

звонке». Парни в этот день

мероприятий возложена

по традиции облачатся в стро-

на директоров общеобразова-

гие наряды. А чтобы виновни-

тельных учреждений. Для них

ки торжества не сливались

этот день всегда становится

с толпой, у большинства из

волнительным во всех смыс-

них будет красоваться празд-

лах. У выпускников же все тре-

ничная лента с надписью

воги впереди – это и выпуск-

«Выпускник».

ные экзамены, и вступитель-

ные испытания.

с. 15

 

15

О чем ГОВОрЯт

 

 

 

 

с. 14

Есть одиннадцатиклассники, которые стремятся выделиться из толпы. Например, в одной из школ Сосновоборска ученики решили заказать на «Последний звонок» специальные футболки для всего класса. Выпускники сделали ставку на оригинальность и командный дух.

Весело

Интернет сегодня пестрит сценариями для празднования «Последнего звонка».

Однако красноярские школьники предпочитают организовывать веселье собственными силами. Наверное, это правильно, ведь кто, как не сами ребята, сумеют рассказать о школе, пошутить над своей учебой. А потом совместная организация мероприятия сплачивает коллектив. Для выпускников и их учителей это хорошая возможность

напоследок побыть командой и хоть немого отвлечься

от предэкзаменационной лихорадки.

–Длянаспразднование «Последнегозвонка»–этовсе равночтоэкзамен,толькотвор- ческий,–говоритЛюдмила Карпова,заместительдиректорапоУВРкрасноярскойсреднейобщеобразовательной школы№86им.М.Ф.Стриги- на.–Каждыйгодна«Послед- нийзвонок»унаспроисходит настоящеешоу.Тематика изгодавгодразная–были

ипиратыКарибскогоморя,

ирадиостанция,ицеремония врученияпремии«Ника».Дети судовольствиемвключаются впроцессприготовленияпраз- дника–фантазируют,шутят,но

игрустят,конечно.Ведьэто, посути,ихпоследнеевыступление.Мыстараемсянеприда- ватьсятоске–послетогокак 11-йклассуходитсосцены,их местосразужезанимают десятиклассники.Растроганнымучителямстановитсялегче оттого,чтоэтотзвонокдляних непоследний.

Дарья МЕРКУЛОВА

кОммеНТАРий

Марина Малышева, директор красноярской средней общеобразовательной школы № 86 им. М. Ф. стригина:

– Советская школьная форма на «Последнем звонке» напоминает мне о добрых традициях прошлого. Нашей школе в этом году исполнилось 50 лет, среди учителей пятнадцать ее выпускников. Это люди, которые знакомы друг с другом не один десяток лет, любят и чтят традиции образования, родной школы. Думаю, им приятно окунуться в прошлое, ощутить преемственность поколений. В этом году мы выпустим один одиннадцатый класс: знаю, что многие ученицы планировали прийти в форме. Для выпускницы это своеобразный наряд, ведь надеть его она сможет только раз. Но это очень красиво, торжественно и памятно.

АкАк У НИХ

ВГермании подходят к прощанию со школой творчески. Ученики пишут гимны класса, рисуют эмблемы, печатают фотографии. Чтобы оставить о себе память в родной школе, сажают цветы и деревья в школьном саду. Сделав что-то хорошее и полезное, выпускники получают право прийти на выпускной бал.

ВИталии выпускники сами организовывают для себя вечеринку под названием I cento giorni (100 дней), которая и проходит, собственно, за 100 дней до выпускных экзаменов. Почему именно 100? Итальянцы считают, что именно столько времени требуется для повторения всего выученного перед экзаменами.

ВКитае со школой прощаются, выбрасывая из окон тетради, дневники, карандаши, ручки. В общем, так, как грозятся наши школьники, разве что не жгут ничего.

уЖе ИстОрИЯ

«Последний звонок» по-советски

Кстати, до сих пор нет единого мнения, когда же появилась традиция отмечать «Последний звонок». Праздник начали повсеместно проводить в 70-х годах прошлого столетия. Чиновники хотели придать больше значения и солидности школьному образованию. Они вводили различные ритуалы, традиции, торжества. Тогда придумали церемонию праздничной линейки 1 сентября и в конце мая, на которой ученики декламировали стихи, пели

песни, дарили подарки и цветы учителям. В советской школе единственным праздником был выпускной бал, никаких торжественных мероприятий по случаю начала или окончания учебного года не проводилось.

Начиная с 1970-х торжественные линейки стали обязательными. Выносили знамена школы, пели государственные гимны. В некоторых учебных заведениях выпускникам вручали «Поручительство чести», подписанное директором и членами комитета комсо-

мольской организации. В этом символическом документе школа и комсомольская организация ручались, что выпускник никогда не уронит ее чести.

На линейке первоклашки и выпускники дарили друг другу цветы и книжки, а еще маленькие колокольчики. Сейчас в школах тоже существует такой обычай. Выпускники цепляют колокольчики к одежде на груди. А раньше подобное было исключено. Ведь у каждого на груди был комсомольский значок, а рядом с ним прикалывать было ничего нельзя. Кстати, в советские времена на «Последний звонок» в некоторые школы разрешалось приходить без традиционной формы.

Выпускники обязательно танцевали прощальный школьный вальс с учителями. Старшеклассники писали пожелания школе, делали стенгазеты и непременно оставляли обращения к выпускникам будущих лет – на десятилетия вперед. После торжественной линейки ученики отправлялись сжигать свои тетради.

ВзГлЯд ИЗНУтрИ

Ольга Бачина, мама одиннадцатиклассника:

– «Последний звонок» сегодня все чаще напоминает своеобразную репетицию выпускного. Масштабы празднования в некоторых школах поражают. Торжество выливается в копеечку – наряды, фотосъемка, выездные экскурсии, подарки учителям… В классе моего сына решили не следовать этим традициям и, напротив, постараться отметить это событие без лишних затрат – временных и финансовых. Ребята и учителя берегут свои силы и деньги на выпускной. Родители поддержали эту идею. Я вообще считаю, что времена пафосных «Последних звонков» скоро и вовсе закончатся, ведь история развивается по кругу. А раньше этот день проходил гораздо скромнее.

Илья суховалов, выпускник красноярской средней общеобразовательной школы № 149:

– В нашей школе никакого ажиотажа по поводу «Последнего звонка» не наблюдается. Основные торжества оставляем на выпускной. 25 мая пройдет линейка с последующей самодеятельной программой. Каждый класс готовит свой номер. Мы, например, песню переделываем, готовим танец и поздравление учителям. В формате презентации напоминаем им о всяких смешных (и не очень) ситуациях, которые были в течение 11 лет. В нашем классе девочки договорились, что все будут без формы. Обычно так и выходит – дело договоренности: все или в форме, или в обычных платьях. Парни в костюмах. Неформальной части не будет, ведь как-никак через два дня первый экзамен.

мАлеНЬкАЯ стрАНА

16

Мой первый мобильный

ребенок идет в первый класс. И чтобы не задаваться вопросом, почему он опаздывает уже на полчаса после уроков, чтобы не стоять у окна с тревогой на сердце, каждый современный родитель, помимо магазина для школьников накануне 1 сентября идет

всалон сотовой связи, чтобы купить гарант безопасности для своего чада – мобильный телефон. каким должен быть первый мобильник, спрашивают участники нашей группы «когда растут дети» в социальной сети www.facebook. com. На вопросы будущих первоклашек отвечает старший специалист по связям с общественностью филиала ОАО «Мтс»

вкрасноярском крае Анна Дубинцова.

«Сынидетвэтомгодувпервыйкласс.Пришло

время

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.Покакимпринципам

выбиратьпервыйсотовыйтелефон

 

 

 

 

 

 

выбиратьмодель

,чтобыбылаинадежная,инедорогая?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АндрейСвиридов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

,

прежде

–Родителипокупаютдетяммобильные

телефоны

,однакодорогая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

всего,дляповышения

уровнябезопасности

 

 

 

,

можетстатьобъектомдляпривлечениявни-

модель,наоборот

 

 

 

 

 

 

 

,поэтомулучшеприобретать

манияграбителейилимошенников

 

 

трехтысяч

.

аппаратдляребенка

стоимостьюнеболее

рублей

 

 

 

 

,

которые

необходимыдляперво-

Основныефункции

телефона

 

 

 

звонки,для

 

 

совершатьипринимать

классника,–возможность

 

 

 

 

 

 

стороны,дети

этогоподойдетлюбаябазоваямодель.Сдругой

 

 

,

осваиваютсовременные

технологииоченьбыстро,поэтому

 

 

 

 

телефон,припомощи

возможно,вскоре

ребенкупотребуется

 

 

 

 

-

 

которогоможнонетолькозвонить

иотправлятьSMS

 

сообщения,ноиработать

смобильнымИнтернетом,

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

фотографировать

ипользоватьсяприложениями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Насколькоязнаю,есть

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

определенныетарифы,

которыебезналичия

средствна

 

тупозволяютбытьнасвязис

 

 

 

 

 

сче-

ребенком.Иеслионтранжираивсевремя

деньгинателефоне,какя

 

 

тратит

 

 

 

могубытьуверена,чтооннеостанетсябезсвязи?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СветланаМухамадзединова

– Если ребенок являет абонентом

 

 

на его счете закончились деньги,

он может

 

 

SMS,

звонить за

счет другого

 

 

 

оставаться

 

 

 

 

МТС и

 

 

 

абонента МТС

 

на связи – принимать звонки и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и отправлять SMSс просьбой перезвонить ему или пополнить счет«,Пере

 

 

 

бесплатными для него услугами «

 

 

 

 

 

у других

воспользовавшись

 

 

 

 

 

«

 

 

 

 

 

 

и «Пополни мне

 

Положительный 0»,

 

 

-

 

 

 

звони мне»

 

 

 

 

 

 

Выручай»,

 

 

 

 

 

 

счет». Подобные услуги есть и

 

 

 

 

 

 

операторов связи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Сейчас достаточно небезопасные времена. Мы хотим купить сотовый телефон Анечке, которая только пойдет в школу, чтобы всегда быть с ней на связи. Подскажите, есть ли категория моделей, в которых встроена функция SOS. Можно ли подключить телефон ребенка к функции GPRS?»

Сергей и Ольга Огородниковы

«Здравствуйте!Сегодняпокупателюпредлагаюттак

– Для юных пользователей телефонов и их родителей в МТС, например, разработан

«Детский пакет», подключение которого позволит родителям быть в курсе местонахожде-

многомоделейсотовыхтелефонов.Можновыбратьотко-

ния ребенка, избежать ненужных трат и дозвониться до него в любое время.

пеечногодоайфонасостразами.Каковаоптимальнаяцено-

При помощи функции определения местоположения родители получат возможность

ваякатегориятелефоновдляпервоклассников?Плюснеоб-

узнавать, где находится их ребенок, а также смотреть его местоположение на карте (при

ходимоучесть,чтотелефонбезигрдляребенка–нетеле-

условии что родители тоже являются абонентами МТС). Для этого маме или папе со свое-

фон.Приэтомнехотелосьбы,чтобыдочьпостоянноигра-

го мобильного телефона необходимо отправить SMS-запрос. В ответ на телефон родите-

ла.Естькакая-тотехническаявозможностьуопределенных

ля, выполнившего запрос, приходит SMS с адресом, где находится ребенок, и с интернет-

моделейограничитьколичествоигр?»

ссылкой на карту.

Олеся Павлова

В месяц родителям доступно суммарно 50 запросов на определение местоположения

–Отличнымвариантомдляшкольника,которыйучится

ребенка. Услуга работает на любом мобильном телефоне и не требует установки, на-

стройки и запуска дополнительных программ. Местоположение абонента определяется

всреднихклассах,можетстатьнедорогойсмартфон,такой,

при регистрации в сети и не требует наличия GPRS-соединения. Точность определения

например,какМТС-960.Аппаратработаетнаоперационной

местоположения абонента в центре города составляет 300-500 метров.

системеAndroid,имеетемкостныймультитач-экран,камерудля

Ктомужесервис«Безопаснаясвязь»защищаетребенкаотпосещениянежелательных

фото-ивидеосъемкиимножествопредустановленныхприложе-

сайтовиплатныхконтентныхуслуг,ограничиваяегодоступквеб-страницам,содержащим

ний,таких,какOperaMini,клиентыдляобщениявсоциальных

информациюдлявзрослых,азартнымиграм,нецензурнойлексике,экстремистским,пропа-

сетях«ВКонтакте»,«Одноклассники»,идр.Стоимостьэтого

гандирующимнасилиеилинаркотикиматериалам.Услугатакжезапрещаетиспользование

смартфонаневысокаисоставляет2590рублей.

контента–отправкуиприемплатныхSMS/MMSскороткихномеровизвонкинаплатные

Подобныйтелефонможнонастроитьдляначинающихпользо-

короткиеномера,которыечастостановятсяпричинойбыстройрастратыденегнасчете.

вателей,например,установивприложениеKinderPhone,которое

При помощи услуги «Удобная связь», также входящей в «Детский

полностьюизменяетоформлениеэкрана,оставляядоступными

пакет», родители могут получать сообщение с указанием остатка на счете

толькотефункции,которыевыберутсамиродители.

ребенка при приближении баланса к нулю. Ребенку можно будет дозво-

Взрослыемогутрешить,какимиприложениямиможно

ниться даже тогда, когда он уже разговаривает по мобильному телефону

пользоватьсяребенку,атакжесоздатьсписокконтак-

или имеет отрицательный баланс, – он сможет ответить на входящий

тов,скоторымионможетобщаться.

вызов или перезвонить другому абоненту, удерживая текущий разговор.

Издатель и модератор:

Адрес редакции: 660049, г. Красноярск, ул. Ады Лебедевой, 89,

Красноярский государственный

тел.: 8 (391) 217-17-00, e-mail: Pr.kspu@yandex.ru

педагогический университет

 

им. В.П. Астафьева

Газета зарегистрирована Управлением Федеральной службы

 

по надзору в сфере связи, информационных технологий

Главный редактор:

и массовых коммуникаций по Красноярскому краю

Юлия Тимуровна Чанчикова

Регистрационный номер ПИ № ТУ24-00657 от 31 января 2013 года

Учредители: ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет

Отпечатано:

им. В.П. Астафьева», КГБОУ СПО «Ачинский педагогический колледж», КГАОУ СПО

ОАО «ПИК «ОФСЕТ», 660075,

«Канский педагогический колледж», КГБОУ СПО «Красноярский педагогический колледж

Красноярск, ул. Республики, 51

№ 1 им. А.М. Горького», КГБОУ СПО «Красноярский педагогический колледж № 2»,

Заказ № 52.

КГБОУ СПО «Минусинский педагогический колледж им. А.С. Пушкина»

Редакционная коллегия: С.В. Маковская, О.А. Карлова, Е.С. Рожкова, А.Л. Андреев,

Тираж 5000 экз.

А.Ф. Лузакова, Т.И. Прокопорская, Г.П. Братилова, Ю.Т. Чанчикова

Распространяется бесплатно.