книги / 175
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Сибирский федеральный университет
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы
Электронное издание
Красноярск
СФУ
2012
1
УДК 339.92 (07) ББК 65.58я73
М433
Составители: Кашкарева Елена Анатольевна, Третьяков Александр Алексеевич
М433 Международные экономические отношения: учеб.-метод. пособие для самостоятельной работы [Электронный ресурс] / сост. Кашкарева Е.А., Третьяков А.А. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. –
Систем.требования: PC не ниже класса Pentium I; 128 Mb RAM; Windows 98/XP/7;AdobeReader V8.0 и выше. – Загл. с экрана.
Учебно-методическое пособие нацелено на закрепление и практическое исполь- зование знаний, усвоенных в курсе лекций «Международные экономические отноше- ния». Пособие включает 14 деловых ситуаций, характеризующих определенные про- блемы в международных экономических отношениях. Их изучение способствует фор- мированию умений и навыков студентов в области анализа различных аспектов между- народных экономических отношений.
Предназначено для студентов очной формы обучения специальности 080102.65 «Мировая экономика».
УДК 339.92 (07) ББК 65.58я73
© Сибирский федеральный университет, 2012
Учебное издание
Подготовлено к публикации редакционно-издательским отделом БИК СФУ
Подписано в свет 24.09.2012 г. Заказ 9546. Тиражируется на машиночитаемых носителях.
Редакционно-издательский отдел Библиотечно-издательского комплекса Сибирского федерального университета 660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79
Тел/факс (391)206-21-49. E-mail rio@sfu-kras.ru http://rio.sfu-kras.ru
2
Содержание |
|
Введение |
4 |
Деловые ситуации по курсу «Международные экономические от- |
6 |
ношения» |
|
Ситуация №1. Глобализация и европейские производители элек- |
6 |
тробытовых товаров |
|
Ситуация №2. Как управлять процессом интеграции |
7 |
Ситуация №3. Сравнительные преимущества отдельных стран |
10 |
Ситуация №4. Жертва моды? Новая стратегия C&A на европей- |
12 |
ском рынке |
|
Ситуация №5. Либерализация европейского автомобильного рынка |
13 |
Ситуация №6. Европейские лидеры: аэрокосмическая отрасль |
14 |
Ситуация №7. Евротуннель: развитие трансъевропейских сетей |
15 |
Ситуация №8. Стратегические альянсы авиакомпаний |
16 |
Ситуация №9. Электронная коммерция в ЕС |
17 |
Ситуация №10. Европейские розничные сети |
19 |
Ситуация №11. AT&T |
20 |
Ситуация №12. Marks & Spencer в Европе |
22 |
Ситуация №13. Уроки «Enron» для Европы |
24 |
Ситуация №14. Противоречивость вступления в ВТО |
25 |
Проблемные ситуации по курсу «Международные экономические |
29 |
отношения» |
|
Контрольные задания по вариантам |
32 |
Список литературы |
38 |
3
Введение
Данное пособие предназначено для студентов, обучающихся по обра- зовательной программе «Международная экономика» направления 080100.68 «Экономика» в качестве учебно-методических рекомендаций для самостоятельной работы по курсу «Международные экономические отно- шения».
Предлагаемые ситуации могут быть использованы:
1.для подготовки студентов к практическим занятиям, с последую- щим анализом ситуации в аудитории;
2.для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы.
В сборник включены ситуации, которые могут быть использованы при разборе теоретического материала по различным темам. Данные ситуа- ции носят учебный, иллюстрационный характер и предназначены для де- монстраций основных понятий, процессов и механизмов осуществления международных экономических отношений.
Работа с деловыми ситуациями делится на два этапа: подготовка к обсуждению и само обсуждение. Ориентирами для студентов при подго- товке к обсуждению являются вопросы и задания, приведенные после каж- дой ситуации. Отвечая на эти вопросы, студенты должны повторить и обобщить пройденный материал курса.
На занятии организуется обсуждение ситуации. Для обсуждения хо- рошо использовать следующий формат.
1.Дать краткое описание ситуации (3-4 предложения).
2.Сформулировать основную проблему ситуации (1 предложение).
3.Охарактеризовать компании и организации, описанные в кейсе, с точки зрения сформулированной проблемы.
4.Привести варианты решения данной проблемы.
5.Подвести итог обсуждения и обозначить компании и организации, которым данный вариант решения может быть рекомендован.
Изучение дополнительной информации должно завершаться ее пред- ставлением в определенной форме. Письменно – в виде реферативного об- зора, эссе, тезисов. Устно – в виде презентации, доклада, дискуссии.
Эссе представляет собой краткое изложение ответа на поставленный проблемный вопрос, включая мнение самого автора и информацию из дру- гих источников. Вопросы для эссе формулирует преподаватель. Вопрос формулируется таким образом, чтобы в лекции или учебнике не содержался прямой ответ на него. Для ответа студент должен сопоставить несколько мнений по данному вопросу, выработать и сформулировать собственное мнение и обосновать его. Обычный объем эссе составляет 3-4 стр.
Тезисы – это краткое (обычно 1-2 стр.), сжатое изложение информа- ции по какой-то теме. В тезисах опускаются все синтаксические связки, ис- пользуются короткие, нераспространенные предложения.
4
Презентация – устное представление определенной темы, сопровож- даемое наглядными средствами. Для презентации важно учитывать пред- шествующие знания и интересы аудитории, структурировать представляе- мый материал. В качестве наглядности могут быть использованы техниче- ские средства (PowerPoint), графики, схемы, разнообразный раздаточный материал.
Доклад – более традиционное и формальное представление материала в устной форме. Обычно доклад более продолжителен и менее иллюстрати- вен, чем презентация. Однако доклад не должен быть простым пересказом собранной информации, в нем должна присутствовать основная проблема, ее доказательство и выводы.
Дискуссия – коллективная форма устного представления информа- ции. Обычно дискуссию готовит один или несколько человек, представ- ляющих основные вопросы темы и точки зрения. Остальные участники дискуссии высказывают свои мнения и суждения. Для организации дискус- сии должен быть ведущий, в обязанность которого входит предоставление слова разным участникам, сдерживание эмоциональных реакций участни- ков и подведение итогов обсуждения.
5
Деловые ситуации по курсу «Международные экономические от- ношения».
Ситуация №1. Глобализация и европейские производители элек- тробытовых товаров
80-е и 90-е г. представляли собой период значительной глобализации мировой экономики. Но не все отрасли экономики в одинаковой степени были подвержены процессу глобализации. В промышленном секторе евро- пейской экономики, некоторые отрасли, например, машиностроение по- прежнему остается разрозненной отраслью, состоящей из большого коли- чества компаний самого разного размера. В секторе услуг можно также ви- деть сохранение большого числа национальных особенностей.
Неизбежно ли влияние глобализации на все отрасли, как компании должны реагировать на такое влияние, нужно ли компаниям сохранять на- циональные стратегии или разрабатывать глобальные? Исследование, про- веденное на примере европейской отрасли электробытовых товаров, может ответить на некоторые вопросы.
Исследователи разделили все компании-производители на рынке электробытовых товаров на три группы.
–Национальные игроки (у которых производство сосредоточено в своей стране и 90% продукции они продают на местном рынке).
–Экспортеры (производство расположено в своей стране, но более 30% продукции продается на зарубежных рынках). К таким компаниям можно отнести Bosch-Siemens, AEG, Merloni.
–Глобальные игроки (Electrolux, Philips, Whirlpool, у которых и про-
изводство и продажа товаров происходит в нескольких странах). Потребительское поведение покупателей бытовых товаров отличается
вразных европейских странах. Например, французы предпочитают сти- ральные машины с вертикальной загрузкой, а англичане с фронтальной, немцы выбирают машины с высокой скоростью отжима, а итальянцы с бо- лее низкой. Образование единого европейского рынка способствует форми- рованию единого «панъевропейского» стиля жизни. Унификация техниче- ских требований и стандартов позволяет производителям достичь большей стандартизации товаров, что в свою очередь способствует формированию более однородных вкусов и запросов потребителей.
Розничная торговля представлена в различных европейских странах своими игроками, но создание единого рынка приводит к консолидации розничных компаний, их укрупнению. В результате целого ряда слияний или образования стратегических альянсов формируются «панъевропей- ские» розничные сети. Это позволяет им не только приобретать товары у производителей по всему миру, но и существенно оптимизировать запасы, улучшить обслуживание потребителей.
6
Современные гибкие технологии производства позволяют компаниям впускать различные модели товаров на одной базовой платформе, отве- чающие местным вкусам, без существенного увеличения издержек произ- водства.
Изменения в конкурентной среде отрасли (концентрация и междуна- родные слияния компаний, потребность в наличии более сложной инфор- мации о состоянии рынка, изменения в технологии и управлении произ- водством) привели к необходимости приоритетного использования компа- ниями этой отрасли глобальных или хотя бы региональных (например, панъевропейской) стратегий.
Исследователи считают, что в будущем отрасль будет контролиро- ваться пятью – шестью гигантами, а все мелкие и средние компании будут, так или иначе связаны с ними – лицензионными соглашениями, франшиза- ми, совместными предприятиями, стратегическими альянсами и т.п.
Вопросы для обсуждения и задания.
Принимая во внимание общую ситуацию в отрасли, составьте про- гноз развития для трех групп компаний.
Как влияют процессы интеграции и консолидации на разные типы компаний, представленные в отрасли?
Ситуация 2. Как управлять процессом интеграции
Образование единого европейского рынка только подогрело сущест- вовавшие и раньше дискуссии о том, кто наиболее конкурентоспособен в условиях интеграции – глобальная организация, региональные структуры или сильные национальные компании, чутко реагирующие на различия в предпочтениях и вкусах потребителей на рынках различных европейских стран. Но какой бы стратегии ни придерживалась компания, перед ней встает вопрос о том, как управлять этими сложными организациями, как от организации, расположенной и действующей в пределах одной страны, пе- рейти к интегрированным европейским сетям.
Анализ современного состояния мирового бизнеса показывает, что по прибыльности и конкурентоспособности европейские компании отстают от мировых лидеров. Причинами такого отставания является их национальная раздробленность, дублирование функций, недостаточное использование новейших достижений как в технологии производств, так и в менеджменте. Многие аналитики считают, что важным этапом в процессе глобализации является формирование сильных региональных (в данном случае европей- ских) компаний.
Интеграцию организаций в такие региональные блоки легче сплани- ровать, чем осуществить. Но интеграция – это не просто изменение органи- зационной схемы компании на бумаге. Кроме того, такая интеграция обхо- дится компаниям недешево. Многие компании, предприняв попытки цен-
7
трализовать свои функции в европейском масштабе, вынуждены были вновь вернуться к прежним национальным схемам деятельности. Вопрос здесь в том, как управлять процессом интеграции. И пример американской компании Procter & Gamble может многое пояснить в этом вопросе.
Компания P&G пришла на европейский рынок в 1932 г., купив снача- ла одну фирму в Великобритании, а в середине 50-х распространила свою деятельность и на континентальную Европу. В те годы каждый филиал компании в точности копировал американскую материнскую организацию, повторяя все функции. Менеджеры национальных филиалов должны были адаптировать утвержденные продукты компании для местного рынка, ис- пользуя систему управления торговыми марками P&G для достижения ли- дирующего положения на данном рынке.
К60-м годам, когда единый европейский рынок только начал форми- роваться P&G имела свои филиалы в каждой европейской стране. В то вре- мя национальные особенности каждого рынка были чрезвычайно важны для деятельности компании, ведь поездки по Европе были ограничены, а телевидение еще не сгладило региональные особенности. Поэтому P&G продолжала адаптировать американские продукты, технологии и стратегию
кместным рынкам. Европейский офис компании занимался исключительно отслеживанием торговых марок P&G в Европе.
К70-м годам, несмотря на успехи, которые компания достигла на всех западноевропейских рынках, происходящие политические изменения заставили ее задуматься о необходимости большей региональной коорди- нации. Нефтяной кризис 1974 г. обострил ситуацию более жесткими фи- нансовыми ограничениями, ведь компания использовала различные нефте- продукты в своем производстве. Компания создала Европейский Техниче- ский Центр, задачей которого была разработка общих программ развития. При этом все местные филиалы сохранили свои научно-исследовательские отделы, а в Англии продолжал действовать технический центр в Ньюкасле. Эта первая попытка была неудачной. Разработанные центром программы вызвали критику местных отделений компании. Вскоре пришлось вернуть- ся к прежней схеме работы. С этих пор компания больше не пыталась силой принудить местных менеджеров к сотрудничеству. Вместо этого ставка бы- ла сделана на добровольную интеграцию, которая реализовывалась через создание проектных команд, создававших в компании матричную структу- ру управления. Первым на путь европейской интеграции встал отдел иссле- дований и развития компании. Совместные общеевропейские программы разрабатывались для целого ряда продуктов, тем не менее, сотрудники от- дела работали в местных филиалах и подчинялись местным менеджерам, которые выплачивали им зарплату.
В начале 80-х в процесс интеграции включился отдел маркетинга. Европейские команды представителей различных национальных филиалов разрабатывали общие программы для конкретных торговых марок. Такие
8
программы затем ратифицировались местными филиалами, которые несли ответственность за реализацию программы на местном рынке и выплачива- ли зарплату своим участникам европейской команды.
Эти европейские проектные команды, создавшие матричную органи- зационную структуру были промежуточным этапом на пути к более фор- мальной интеграции компании. Один из менеджеров компании вспоминал, как нелегко было ему работать. Менеджер европейской команды ожидал, что он сможет привлечь генерального директора местного филиала на свою сторону, а тот требовал от него держаться подальше от «бредовых» идей европейцев. Сотрудников, которым удалось сработаться в таких европей- ских проектных командах, обычно переводили на разные должности, но они продолжали работать в проектах, тем самым, реализуя идею интегра- ции на новой должности.
Следующим шагом была постепенная централизация некоторых функций компании, за которые теперь отвечали не местные менеджеры, а европейские представители. Так произошло с исследованиями и развитием в 1977 г., а к 1989 г. централизация всех функций компании была в целом завершена.
Вмаркетинге по-прежнему ориентировались на местный рынок, но от географического принципа управления перешли к управлению продуктом.
Ксередине 80-х в Европе было три высших региональных менеджеров, каждый из которых одновременно отвечал за определенные продукты. К 1985 г. у каждого такого руководителя появились подчиненные менеджеры торговых марок (бренд менеджеры).
Врезультате этих процессов генеральные директора национальных филиалов компании постепенно утратили многие функции, а сосредоточи- лись на связях с местными властями, а также сбыте товаров компании на данном рынке.
Процесс интеграции в компании Procter & Gamble сейчас представля- ется закономерным и логичным, а в свое время каждое изменение вызывало сомнения и бурные споры. То, что, несмотря на эти сомнения и споры, про- цесс успешно развивался, подтверждает, что он отражал объективную ев- ропейскую тенденцию, которую своевременно заметила и использовала компания. В результате были разработаны и успешно реализованы не- сколько программ создания европейских продуктов, наиболее известными из которых являются памперсы (1985 г.) и Ариэль Ультра (1989 г.).
Вопросы для обсуждения и задания.
Используя историю интеграции компании P&G, которая заняла два десятилетия, определите, какие факторы следует учитывать при выборе темпов интеграции. В каких случаях эффективна «шоковая терапия», а в каких постепенное и медленное развитие?
Вкаких направлениях шла интеграция в компании P&G? Какие еще направления интеграции возможны?
9
Ситуация 3. Сравнительные преимущества отдельных стран
Повышение значимости внешней торговли в экономике индустриаль- но развитых государств в конце 40-х - начале 50-х годов потребовало реше- ния ряда экономических и политических вопросов.
Появление Европейского экономического сообщества (ЕЭС) вызвало необходимость выяснения воздействия установленных общих таможенных тарифов ЕЭС на движение американского капитала.
Не менее важным представлялось определение влияния либерализа- ции торговли между западноевропейскими странами на развитие однород- ных производств, а соответственно и на занятость в этих странах. Возникли такие вопросы, как влияние ликвидации внешнеторговых барьеров на зара- ботную плату, развитие внутриевропейской торговли и т. д.
Неоклассическая концепция Э.Хекшера-Б.Олина отвечала на постав- ленные вопросы следующим образом. Торговля должна быть наибольшей и особенно эффективной между странами с максимально различающейся структурой экономики (вследствие различной наделенности факторами производства). Однородные производства следует сосредоточить в одной стране.
Развитие торговли эффективно в том случае, если стимулирует отдельные государства отказаться от производства однородных товаров, т. е. усилива- ет межотраслевую специализацию производства.
Странам надо экспортировать товары, при производстве которых максимально используются относительно избыточные факторы. Свободная торговля при этом должна выравнивать цены таких факторов. В результате внешней торговли необходимо выравнивать заработную плату, процентные ставки, рентные платежи и т.д. Международные инвестиции должны сти- мулироваться различиями в обеспеченности факторов. Наконец, необходи- ма взаимозаменяемость международной торговли и международных инве- стиций.
Несовпадение этих положений с реальным мировым внешнеэкономи- ческим развитием привлекло внимание исследователей уже в первые по- слевоенные годы. В середине 50-х годов в связи с программами создания "Общего рынка" в Европе проверка фактического соответствия тенденций развития внешней торговли теоретическим положениям неоклассиков стала особенно актуальной.
Среди многочисленных исследований, посвященных практической проверке положений и выводов концепции Э.Хекшера-Б.Олина, следует отметить американского экономиста В.Леонтьева, попытавшегося опреде- лить правильность тезиса о том, что страна, обладающая избыточными де- шевыми факторами производства, экспортирует товары, требующие для своего производства преимущественно эти дешевые факторы.
10