Вариант № 2

Тема. Воспитание безопасного поведения детей в дошкольном возрасте.

Теоретическая часть:

• Общая характеристика образовательной области «физическое развитие детей дошкольного возраста»: задачи, содержание и средства физического развития детей дошкольного возраста.

• Основы воспитания безопасного поведения дошкольников: задачи и содержание работы с детьми в разных возрастных группах (сравнительный анализ программ дошкольного образования по данному разделу).

• Педагогические технологии воспитания безопасного поведения детей в образовательном процессе детского сада: принципы проектирования развивающей работы, формы, методы и приемы.

Практическая часть. Современные подходы к воспитанию безопасного поведения детей дошкольного возраста.

• Составить 3-4 аннотации. Определить проблемы и пути их решения с учетом современных социокультурных условий.

• Составить комплекс диагностических методик с целью изучения особенностей становления и развития основ безопасного поведения детей 4-5 или 6-7 лет. Приложить карту показателей и критериев оценки безопасного поведения детей.

• Разработать индивидуальную карту педагогического наблюдения с целью выявления особенностей безопасного поведения ребенка конкретной возрастной группы.

• Разработать рекомендации родителям детей по воспитанию основ безопасного поведения в сотрудничестве с детским садом.

Литература

Основная

1. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. – СПб.: Питер, 2013. – 464 с.: ил.

2. Дошкольная педагогика: Учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева; под общ. ред. Н.В. Микляевой. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 510 с. (Серия: Бакалавр. Углубленный курс).

3. Мониторинг в детском саду: Научно-методическое пособие / науч. Ред. А.Г. Гогоберидзе. – СПб.: Детство-пресс, 2012. – 597 с.

4. Педагогическая диагностика – основа конструирования воспитателем ДОУ педагогического процесса / О.М. Ельцова, Н.Н. Горбачевская, А.Н. Терехова. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 160 с.

Дополнительная литература

1. Мусанова М. Оценка результативности физкультурно-оздоровительной деятельности субъектов образовательного процесса дошкольного учреждения // Дошкольное воспитание. – 2011. - № 9. – с. 95.

2. Филиппова С. Дошкольное учреждение: стандартизация образовательной деятельности в области физической культуры. Статья первая // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 5.

3. Филиппова С. Дошкольное учреждение: стандартизация образовательной деятельности в области физической культуры. Статья вторая // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 7.

Итоговая аттестация

Темы контрольных работ по курсу

«Дошкольная педагогика с психолого-педагогическим практикумом»

Направление 050400.62 Психолого-педагогическое образование

Вариант № 3

Тема. Стимулирование и поощрение ребенка дошкольного возраста.

Цель: выявить способы стимулирования и поощрения деятельности ребенка, оценить эффективность их применения с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

Теоретическая часть:

• Общая характеристика образовательной области «социально-личностное развитие дошкольников»: задачи, содержание работы по программам дошкольного образования.

• Теоретический анализ проблемы педагогического взаимодействия педагога с детьми дошкольного возраста.

• Психологические основы педагогической оценки в дошкольном возрасте.

Практическая часть.

• Современные подходы к стимулированию деятельности детей дошкольного возраста (анализ публикаций).

• Составить 3-4 аннотации. Определить проблемы и пути их решения с учетом современных социокультурных условий.

• Разработать рекомендации родителям детей по стимулированию и поощрению деятельности детей с учетом их возраста и гендерных различий.

• Самоанализ выполненного задания, пути преодоления учебно-профессиональных затруднений.