из электронной библиотеки / 829130105907098.pdf

-работа с концертмейстером

-работа с оркестром

6.Лабораторный практикум – не предусмотрено

7.Практические занятия (семинары)- не предусмотрены

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрено

9.Образовательные технологии:

В учебном процессе рекомендуется использовать следующие активные и интерактивные формы проведения занятий на основе методов развивающего,

проблемного обучения: модульное обучение, интерактивное обучение,

использование мультимедийных технологий, посещение мастер-классов ведущих специалистов в области дирижерского искусства, развитие критического мышления, привлечение студентов к организации и проведению мероприятий музыкально-просветительской направленности.

Форма контроля не предусмотрена. Прослушивание в классном порядке.

Дирижирование по партитурам. Два разнохарактерных произведения, одно из которых – произведение крупной формы для симфонического оркестра (увертюра, Симфония и т.д.). Второе произведение должно быть написано для оркестра русских народных инструментов. Ответ на вопросы коллоквиума.

4 семестр

Экзамен. Дирижирование по партитурам. Два развернутых, разнохарактерных произведения, одно из которых в оригинале написано для оркестра русских народных инструментов. Ответ на теоретические вопросы к экзамену.

Примерная программа зачета

1.Григ Э. Танец Анитры

2.Шамо И. Веснянка

1.Чайковский П. Пляска скоморохов из музыки к весенней сказке А. Островского «Снегурочка»

2.Г. Свиридов Романс

Примерная программа экзамена

1.Верди Дж. Увертюра к опере «Сила судьбы»

2.Будашкин Н. Рапсодия №2

Список теоретических вопросов к экзамену:

1.Что такое дирижирование, чем оно отличается от других видов исполнительства?

2.Что такое техника дирижирования?

3.Дирижер, функции руководителя оркестра народных инструментов.

4.Принципы подбора репертуара для оркестра народных инструментов.

5.Инструментальный состав оркестра народных инструментов,

разновидности.

6.История создания оркестра народных инструментов.

7.Что такое партитура, клавир?

8.Рассказать о строении и закономерностях дирижерского аппарата.

9.Дирижерский жест и его элементы.

10.Способы звукоизвлечения в дирижировании.

11.Функции рук дирижера.

12.Чем отличается тактирование от дирижирования?

13.Дирижерские схемы тактирования.

14.Чем отличаются сложные размеры от простых?

15.Дать понятие «ауфтакт», виды ауфтактов, и их значение.

16.Фермата. Разновидности и показ фермат.

17.Метро-ритм и пульсация в исполнительстве.

18.Средства художественной выразительности, их отображение в дирижерском жесте (динамика, артикуляция, темп, агогика и т.д.)

19.Этапы самостоятельной работы над партитурой;

20.Репетиционная работа дирижера.

21.Значение воли и характера в профессиональной деятельности дирижера.

Примерные вопросы коллоквиума

1.Творческий портрет композитора (годы жизни, крупнейшие сочинения и их периодизация в творческом наследии, краткая характеристика того раздела творчества, к которому принадлежит анализируемое произведение).

2.Общие сведения и краткая характеристика музыкального произведения из репертуара студента (точное название произведения, тональность;

год создания, общий характер произведения, его идейно-

художественное содержание; жанровые, стилевые особенности произведения; особенности состава оркестра, необходимого для его исполнения).

3.Теоретический анализ музыкального произведения из репертуара студента (форма произведения, ладо-тональный план, метро-

ритмическая характеристика, темповый план, динамический план и его особенности, гармонический анализ, артикуляция, особенности инструментовки, характеристика общей и частных кульминаций).

4.Основные художественно-исполнительские и дирижерско-

технологические задачи (выбор схем и приемов дирижирования,

преимущественные штрихи и т.д.)

5.Предполагаемые план и методика работы с оркестром над музыкальным произведением (с учетом квалификации оркестра,

количества репетиций и их продолжительности).

6.Знание специальной и методической литературы по дирижированию.

7.История русского народного оркестра.

Критерии оценки знаний студентов при сдаче зачета

музыкальным материалом.

Либо:

Студент демонстрирует осмысленность в реализации замысла. Дирижирование сочинений отражает образное содержание.

Хороший уровень технического мастерства.

Либо:

Репертуар выступления включает в себя пьесы, соответствующие программным требованиям и индивидуальным возможностям студента. Уверенное дирижирование, однако,

интерпретация не до конца осмысленна, имеются технические погрешности, целостность произведения нарушена.

«не зачтено» Неуверенное знание нотного текста,

художественные, технические и метро-ритмические ошибки.

Отсутствие исполнительского замысла. Неполное исполнение программы. Отсутствие навыков дирижирования.

Критерии оценки знаний студентов при сдаче экзамена