из электронной библиотеки / 524943019263446.pdf

1.6. Содержание, структура дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного и итогового контроля

1.6.1. Содержание учебной дисциплины

Содержание дисциплины «Исполнительская практика» пересекается с основными дисциплинами профессионального цикла - «Специальный инструмент», «Ансамблевое исполнительство», «Оркестровый класс», «Концертмейстерский класс», другими видами практики.

Исполнительская практика позволяет студенту в ходе обучения в вузе опробовать себя в различных ситуациях: в качестве исполнителя-солиста,

участника ансамблей различного состава, концертмейстера. Самостоятельная работа студента может быть как индивидуальной (разучивание программ по специальности, отработка материала своей партии в составе ансамбля), так и совместной с участниками ансамбля по дисциплинам, проходящим в форме коллективного музицирования.

Исполнительская практика проводится в течение II, III, IV, VI и VIII

семестров без отрыва от основных занятий, предполагая обязательное участие студентов кафедры в концертах и других мероприятиях,

непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. В том числе исполнительская практика обеспечивает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.

Практика призвана привить студенту практические навыки музыкально-исполнительской деятельности посредством включения в художественно-творческий и образовательный процесс БГИИК.

Исполнительская практика (сольная, ансамблевая и концертмейстерская)

представляет собой самостоятельную работу студента (подготовку к концертным выступлениям, самостоятельную работу по предметам

«Специальный инструмент», «Ансамблевое исполнительство», «Концертмейстерский класс» и «Оркестровый класс», посещение концертов и репетиций), выступление на конкурсах, фестивалях, участие в концертных

11

программах кафедры, факультета, БГИИК. Практика реализуется в форме индивидуальных самостоятельных занятий.

Конкретное содержание практики определяется заведующим выпускающей кафедрой и педагогом, осуществляющим подготовку студента по специальному инструменту.

1.6.2. Содержание разделов дисциплины – структурирование на разделы не предусмотрено

1.6.3. Структура исполнительской практики

Во время прохождения исполнительской практики студент организует и осуществляет самостоятельную подготовку (репетиционная работа) к

концертным выступлениям в соответствии с согласованным руководителем практики индивидуальным планом.

Программа исполнительской практики предполагает пассивную форму прохождения, основанную на наблюдении и анализе репетиционного процесса профессиональных музыкантов-исполнителей и музыкальных коллективов, а также посещении концертов, участии в мастер-классах,

видеоконференциях с ведущими музыкантами-исполнителями,

руководителями и дирижерами профессиональных коллективов; и активную

форму прохождения, основанную на самостоятельном участии в мероприятиях, проводимых кафедрой, факультетом, вузом.

Прохождение исполнительской практики проходит в несколько этапов: 1. Подготовительный этап – знакомство с программой практики,

обсуждение с руководителями практики содержание конкретных заданий и способов их выполнения, формами отчетности; составление индивидуального плана практики.

2.Основной этап – выполнение индивидуального плана,

согласованного с руководителем практики.

3. Заключительный этап – подготовка отчета по исполнительской практике, анализ и подведение итогов по ее результатам.

12

На всех этапах прохождения практики за работой практиканта осуществляет контроль руководителя практики, индивидуальные консультации с которым являются необходимым условием успешного осуществления исполнительской практики.

1.6.4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с

обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

13

-текущую проверку посещения и проведения индивидуальных самостоятельных занятий практиканта;

-зачетную комплексную характеристику практиканта по всем запланированным видам прохождения исполнительской практики.

1.6.6.Руководство практикой

Руководство исполнительской практикой осуществляется руководителем практики, назначенным распоряжением заведующего кафедрой народных инструментов. Организационную помощь руководителю практики оказывают кураторы учебных групп и педагоги по специальности студентов, проходящих практику.

Основные обязанности руководителя практики:

-проведение необходимых организационных мероприятий, направленных на обеспечение базы практики;

-информирование практикантов о сроках практики, ее целях и задачах;

-разъяснение целей и задач практики, ее программы и основных требований к оформлению отчета;

-формирование (совместно с практикантом) индивидуального плана и задания на практику;

-консультирование практиканта по вопросам структуры и содержания самостоятельных занятий; подбора и подготовки методического обеспечения и репертуарного списка;

-осуществление систематического текущего контроля хода практики;

-оказание помощи практикантам по всем вопросам, связанным с прохождением практики и оформлением отчетной документации;

-оценка результатов практики.

Задача руководителя практики - воспитать у практикантов сознание ответственности за музыкальное образование и воспитание учащихся,

интерес и творческое отношение к педагогической работе. Руководитель обязан воспитывать у практикантов наблюдательность и чуткое отношение к

14

ученику, умение выявить и развить лучшие задатки каждого из них.

Руководитель должен способствовать приобретению практикантами педагогических и организаторских навыков, необходимых для работы в музыкально-педагогическом коллективе.

1.6.7. Обязанности практикантов

Втечение прохождения исполнительской практики практикант обязан:

-строго соблюдать установленные сроки практики;

-выполнять программу практики в соответствии с календарным планом;

-активно взаимодействовать с руководителем практики, регулярно сообщать ему о текущей работе и представлять на проверку дневник практики;

-в срок подготовить отчет об исполнительской практике.

Исполнительская практика считается завершенной при условии выполнения практикантами всех требований программы практики и наличии отчета о практике, заверенного подписями руководителя практики и заведующего кафедрой.

1.6.8. Структура отчета об исполнительской практике

По итогам прохождения исполнительской практики практикант должен предоставить в печатном виде «Отчет по исполнительской практике»,

который включает в себя:

1) Индивидуальный план практиканта, где указаны ФИО практиканта,

обозначены руководитель практики, сроки и место прохождения практики,

цель, задачи практики, календарный план прохождения исполнительской практики.

2)Отчет об исполнительской практике, в котором должны быть отражены все виды работ, выполненных в соответствии с заданием и индивидуальным планом исполнительской практики.

3)К отчету могут быть приложены репертуарные списки, перспективные планы, анализ публичных выступлений, образцы полиграфической продукции (программы, афиши) и другие результаты работы практиканта.

15

Критерии оценки знаний студентов при сдаче дифференцированного зачета

16

1.6.9. Учебно-методическое, материально-техническое,

библиографическое и информационное обеспечение курса

Реализация дисциплины обеспечена учебно-нормативной

(Федеральный государственный образовательный стандарт, учебный план направления подготовки), учебно-методической (рабочая программа дисциплины) документацией, учебными и учебно-методическими пособиями, нотными изданиями, аудио- и видеозаписями ведущих исполнителей и оркестровых коллективов. Обучающимся обеспечен доступ ко всем перечисленным материалам.

Для проведения аудиторных занятий по исполнительской практике используются специальные классы, оснащённые инструментарием: нотными пультами, подставками для инструментов, стеллажами для хранения

17

инструментов, фортепиано, а также с возможностью использования современной звуко- и видеовоспроизводящей аппаратуры.

Для обеспечения качества исполнения на прослушиваниях и концертах в концертном зале планируются акустические репетиции на сцене по определённому графику.

Имеется кафедральный фонд литературы, дополняющий список изданий, имеющихся в библиотеке БГИИК, обеспечивающих обязательную литературу. Кафедральный фонд обеспечивает потребность в дополнительной литературе для организации самостоятельной работы студентов.

Перечень технических средств обучения:

−компьютерное оборудование для прослушивания и тиражирования аудиозаписей и видеоматериалов,

−копировальный аппарат для тиражирования нотных изданий,

−сканер для перевода нотных изданий на электронные носители,

−видео- и фонотека.

Основная литература

1.Домра, балалайка [Текст] : история, теория исполнительства, методика преподавания: сб. трудов. Вып. 147 / М-во культуры РФ; Рос. акад. музыки им. Гнесиных; отв. ред. В.С. Чунин. - М. : РАМ им. Гнесиных, 2000. - 120 с. - ISBN 5-8269-0010-6. - ISSN 0207-9933.

2.Липс, Ф.Р. Искусство игры на баяне [Текст] : методическое пособие для педагогов ДМШ, учащихся ССМШ, музучилищ, вузов / Липс Фридрих Робертович. - М. : Музыка, 2004. - 144 с.

3.Черватюк, А.П. Музыкальное искусство и классическая шестиструнная гитара [Текст] : исторический аспект, теория, методика и практика обучения игре и пению: монография / Черватюк Анна Петровна ; МГУКИ; рец.: Л.В.

Шамина, Г.А. Ларичева. - М. : МГУКИ, 2002. - 160 с. - Библиогр.: с. 154-159.

18

Дополнительная литература

1.Аккордеонно-баянное исполнительство [Текст] : вопросы методики, теории и истории / сост. О.М. Шаров. - СПб. : Композитор-Санкт-Петербург, 2006. - 136 с. : [8 л.] портр.

2.Барашкова, Е.В. Специальный инструмент (домра) [Ноты] : учебное пособие для студ. вузов искусств и культуры по спец. 053000 "Народное художественное творчество" / Е. В. Барашкова, Т. И. Чебыкина ;

Федеральное агентство по культ. и кинематографии; ПГИИК; рец.: Н.П.

Клименко, В.А. Салин. - Пермь : ПГИИК, 2005. - 154 с.

3.Бергер, Н.А. Современная концепция и методика обучения музыке.

Модернизация общего образования [Текст]. – СПб.: Каро, 2004. – 234с.

4.Блох, О.А. Психология и педагогика музыкального творчества [Текст]: учеб.

пособие для вузов / О.А. Блох. – М.: Изд-во МГУКиИ, 2012. – 231с.

5.Браудо, И. Об изучении клавирных сочинений Баха в музыкальной школе

[Текст]/ И. Браудо. –М.: Классика-ХХI, 2003. -89с.

6.Вицинский, А. Процесс работы пианиста-исполнителя над музыкальным

произведением: психологический анализ [Текст]/А. Вицинский. –М.:

Классика-ХХI, 2004. - 99с.

7.Власов, В.П. Методика работы баяниста над полифоническими произведениями [Ноты] : учеб. пособие для муз. вузов и уч-щ / Власов Виктор Петрович ; М-во культуры РФ; РАМ им. Гнесиных. - М. : РАМ им.

Гнесиных, 2004. - 104 с

8.Вопросы исполнительства на струнных народных инструментах [Текст] :

сборник статей. Вып. 1 / М-во культуры РФ; СПГК им. Н.А. Римского-

Корсакова, Ф-т народных инструментов; ред.-сост.: М.И. Сенчуров, Ю.Д.

Ногарева; рец.: Л.П. Иванова, И.Б. Теплова. - СПб. : СПбГПУ, 2004. - 91 с. -

Библиогр. в конце ст.

9.Ганеев, В.Р. Классическая гитара в России: к проблеме академического статуса [Текст] : монография / В.Р. Ганеев. - Тамбов: Изд-во Першина, 2009.

– 195с.

19

10.Гофман, Й. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре

[Текст]/ Й. Гофман. – М.: Классика-ХХI, 2003. – 190с.

11.Кирнарская Д.К. Музыкальные способности. Психология специальных способностей / Д.К. Кирнарская; рец. М.Г. Арановская. – М.: Таланты-ХХI

век, 2008 12.Лукин, С.Ф. Методика работы над новым репертуаром для домры [Ноты] :

реп.-метод. сборник для учебных заведений искусств и культуры. Вып. 1 / С.

Ф. Лукин, М. И. Имханицкий. - М. : РАМ им. Гнесиных, 2003. - 52 с. 13.Кременштейн, Б. Воспитание самостоятельности учащегося в классе

специального фортепиано [Текст]/Б.Кременштейн. - М.: КлассикаХХI, 2006.

– 130с. – (Секреты фортепианного мастерства)

14.Майкапар Музыкальный слух. Его значение, природа, особенности и метод правильного развития / С.М. Майкапар. – Челябинск:MPI,2005. – 254с.

15.Максимов, В.А. Баян [Текст] : основы исполнительства и педагогики,

психомоторная теория артикуляции на баяне: пособие для учащихся и педагогов муз. школ, училищ, ВУЗов / Максимов Владислав Александрович. - СПб. : Композитор, 2003. - 256 с. - Библиогр.: с. 243-248.-Список доп. лит.:

с. 249-255. - ISBN 5-7379-0206-4.

16.Музыкально-исполнительское искусство и педагогика [Текст] : афоризмы,

цитаты, изречения: учебные пособия / БГИКИ; сост. Г.М. Цыпин. - Белгород:

Белгородская областная типография, 2007. - 412 с.

17.Пересада, А.И. Справочник домриста [Текст] / Пересада Анатолий Иванович; М-во культуры РФ; Департамент культуры администрации Краснодарского края; Метод. кабинет учебных заведений культуры и искусств; рец. В.С. Чунин. - Краснодар: Краснодарское издательско-

полиграфическое производственное предприятие, 1993. - 400 с. -

Дискография.: с. 376-385.-Библиогр.: с. 386-393.-Прил.: с. 394-399. 18.Сраджев, В. Закономерности управления моторикой пианиста [Текст] /В.

Сраджев; рец. А.А. Никитин, К.А. Цатурян. – М., 2004. -216с.

20