из электронной библиотеки / 462988204089925.pdf

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

-систематизации и закрепления теоретических знаний (ознакомление с основной и дополнительной литературой); -формирования и совершенствования исполнительских навыков;

-подготовки инструктивного материала и музыкально – художественного материала к зачёту, академическому концерту, прослушиванию, экзамену и концертному выступлению; -формирования самостоятельного мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самореализации;

-более детальной проработки раздела дисциплины, касающегося читки оркестровых партитур.

Всего на выполнение самостоятельной работы по дисциплине «Дирижирование, читка оркестровых партитур» отводится по учебному плану 44 часа. Так как аудиторные занятия проводятся индивидуально, проверка самостоятельной работы проходит на уроке с обсуждением достоинств и недостатков выполненной работы.

Переложение (клавир) с партитуры для оркестра русских народных

инструментов

семестр 8

Переложение (клавир) с партитуры для симфонического оркестра

Примерный план написания клавира с партитуры

1.Определение вида партитуры, особенностей партитурной записи голосов различных инструментов, инструментальных групп.

2.Выявление в партитуре признаков стиля, фактуры музыкального произведения, важных элементов формы его построения, опорных моментов в драматургическом развитии и т.д.

3.Нахождение оркестровых функций в тексте партитуры.

аранжировки, которые не искажали бы содержание конкретного музыкального произведения.

6.Стремление при исполнении на фортепиано голосов партитуры к оркестрово-инструментальному тембровому представлению.

7. Составление концертно-исполнительского плана произведения на

основе фортепианного освоения партитуры.

Основная литература:

1.Мусин, И.А. Язык дирижерского жеста / И.Мусин. – М.: Музыка, 2007.

– 232с.,ил.

2.Щедрин, И.И. Обучение дирижированию как педагогический процесс

[Текст] : учебное пособие по методике преподавания дирижирования

оркестром русских народных инструментов / И.И. Щедрин. –

Челябинск: ЧГАКИ, 2011. – 184с.

3.Дирижирование [Текст] : программа курса для оркестрового факультета университета культ. и искусств по спец. 05.3000 Народное худож. творчество спец. 05.30.02 Оркестр нар. инструментов / МГУКИ;

сост.: И.Д. Дунаева и др. - М. : МГУКИ, 2002. - 19 с.

Дополнительная литература:

1.Мусин, И.А. Техника дирижирования / И.Мусин. – СПб: Композитор, 1995. – 304с.,ил.

2.Уколова, Л.И. Дирижирование [Текст] : учебное пособие для студентов среднего профессионального образования / Уколова Любовь Ивановна. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 208 с. – Библиогр.: с. 145-146.-

Нотное прил.: с. 147-206.

3.Хрестоматия по оркестровому дирижированию: учебное пособие для студентов высш. и средних учебных заведений: Вып. III / Л.А.

Мищенко, С.Н. Марченко. –Белгород:ИПЦ «ПОЛИТЕРРА», 2014. – 178с

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1.Афанасьева, А.А.Концертные пьесы для русского народного оркестра{Ноты}/А.А. Афанасьева А . – Изд-во КемГУКИ

(Кемеровский государственный университет культуры и искусств). - 2009. – 88с. -http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=45975

2.Афанасьева А.А.История дирижерского исполнительства / А.А.

Афанасьева А.А . – Изд-во КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств). -2014. – 88с. http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=49316

3.Харсенюк О.Н. Дирижирование / О.Н. Харсенюк . - Изд-во КемГУКИ

(Кемеровский государственный университет культуры и искусств). -

2011. – 48 с. - [Электронный ресурс]. -

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=49326

4.Сугаков И.Г.Оркестр русских народных инструментов: история и современность / И.Г. Сугаков. - Изд-во КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств). -2009. – 223с. - [Электронный ресурс]. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=46042

5.Сугаков И.Г.Репертуарный сборник для оркестра русских народных инструментов. Партитура[Ноты] / И.Г. Сугаков. - Изд-во КемГУКИ

(Кемеровский государственный университет культуры и искусств). - 2009. – 76с. - [Электронный ресурс]. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=46043

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для успешного освоения дисциплины используются:

-аудитория, наличие в аудитории фортепиано;

-необходимая нотная и учебно-методическая литература; -художественные иллюстрации;

-фонотека, видеотека;

-компьютер, принтер, сканер.

13.Рекомендации по использованию методов и средств организации и проведения образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку

Данные методические материалы и рекомендации указывают на средства и методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых наиболее эффективно для освоения тех или иных разделов и тем рабочей программы.

Методические рекомендации для преподавателей.

Предмет «Дирижирование, чтение оркестровых партитур» является одним из важнейших в системе профессиональной подготовки студентов.

Выпускник института должен быть разносторонне развитым музыкантом,

владеющий знаниями и навыками, необходимыми для дальнейшей практической работы в качестве руководителя ансамбля, народного оркестра.

Воспитание у студентов практических дирижерских навыков требует последовательной работы под руководством преподавателя.

Свободное владение дирижёрской техникой должно помогать руководителю народного оркестра. Основная задача дисциплины

«Дирижирование» - овладение необходимыми умениями и навыками в использовании дирижёрского жеста.

Работа в классе дирижирования носит индивидуальный характер. В

этой связи важное значение приобретает индивидуальная направленность репертуара, его соответствие возможностям, актуальным задачам развития и индивидуально-творческим интересам студента.

Большое внимание при изучении курса должно быть уделено вопросам начального обучения студента, постановки его дирижерского аппарата,

использованию подготовительных упражнений, развивающих координацию,

гибкость, свободу движений.

При анализе различных технических приемов следует исходить из того,

что дирижерское искусство является, прежде всего, процессом творческим,

поэтому основное внимание должно быть направлено на развитие у студента интерпретарской инициативы, выработке внутреннего слухового представления специфики оркестрового звучания, основанного на тщательном анализе партитуры.

Обучение предваряется составлением в начале каждого семестра индивидуальных планов работы для каждого студента. Эти планы,

основанные на курсовых требованиях программы, учитывают особенности

Самостоятельная работа студента по приобретению необходимых

навыков и умений является очень важной. Приоритетная задача педагога – организовать работу студента во внеурочное время. Материалы по организации самостоятельной работы включают тематику всех видов практических занятий.

Самостоятельная работа – одна из основных форм обучения, играющая важнейшую роль в процессе воспитания и образования.

Цели самостоятельной работы:

- закрепление и совершенствование полученных на уроке знаний, умений,

навыков; - приобретение дополнительных знаний и новой информации.

Умение продуктивно заниматься – важнейшая сторона деятельности му-

зыканта, определяющая успешность его работы. Важно отметить, что благодаря самостоятельной работе студент расширяет свой общий кругозор, повышает духовный уровень, что очень важно для формирования личности музыканта.

Огромную роль играет непосредственное общение студента с лично-

стью педагога, в процессе которого и происходит не только передача ме-

тодических и исполнительских навыков и умений, но и восприятие сту-

дентом духовного мировоззрения педагога, что формирует нравственно-

этическую основу будущего специалиста. Немаловажное значение здесь приобретают формы работы, которые нацелены на самостоятельное изу-

чение художественного материала:

-закрепление основных технических дирижерских навыков, полученных на занятиях по дирижированию согласно курсовым программным требованиям на материале отдельных упражнений и изучаемых оркестровых произведений.

-отработка дирижерских жестов в соответствии с образно-эмоциональным содержанием произведения и выразительными особенностями произведения.

-работа над совершенствованием волевых и артистических навыков при дирижировании, навыков внутреннего слышания оркестрового звучания.

-последовательное освоение и закрепление навыков общения и управления воображаемым оркестровым коллективом, основанных на развитии внутреннего мелодического и гармонического слуха.

-изучение и конспектирование теоретической и научно-методической литературы по вопросам развития дирижерской техники

-анализ аудио-видеоматериалов исполнения оркестровых произведений профессиональными народными коллективами.

Подытоживая вышеизложенные методические рекомендации, можно сделать вывод: предмет «Дирижирование» охватывает широкий комплекс знаний и умений, необходимых для развития и воспитания студента исполнителя. Благодаря этому предмету формируется нравственно-

этическая и профессиональная основа будущего специалиста, необходимая для реализации творческих планов.