из электронной библиотеки / 118781304918229.pdf

Цель введения дополнительных инструментов–обогащение оркестрового звучания, расширение оркестрового диапазона и усиление верхнего регистра.

Введение в оркестр русских народных инструментов флейты или флейты-пикколо и гобоя как инструментов, хорошо гармонирующих с тембрами русских народных инструментов.

Редкое использование русских народных духовых инструментов в связи с их слабо усовершенствованной конструкцией и фальшивым звучанием. Использование оркестровых баянов - тенора, баритона, баса для выполнения оркестровых функций в низких регистрах.

Аккомпанирующий оркестр русских народных инструментов

Выпуклость и рельефность звучания солиста, не заглушаемого оркестром, – основная цель аккомпанирующего оркестра. Необходимость соизмерения силы звучания, солиста и оркестра–аккомпанемента.

Дублировка партии солиста в унисон сходным и близким по тембру инструментом.

Тема IV. Переаранжировка для оркестра русских народных

инструментов с симфонической партитуры

Неприкосновенность авторского оркестрового плана (соотношение оркестровых групп) и по возможности фактуры инструментуемого произведения (перенесение в партитуру оркестра русских народных инструментов полностью точного количества и последовательности голосов симфонической партитуры).

Задачи переинструментовки с симфонической партитуры для оркестра русских народных инструментов:

1)выявление соответствующих тембров;

2)сохранение, хотя бы приблизительно, имеющегося тембрового контраста в соотношении различных частей произведения.

Выбор из симфонической литературы музыкальных произведений,

близких по своему характеру и природе, музыкальным средствам русского

народного оркестра.

Тема V. Аранжировка для оркестра (ансамбля) баянов и

аккордеонов

Количественный состав оркестра (ансамбля) баянов и аккордеонов.

Соотношение групп и партий внутри каждой группы.

Группа баянов и оркестровых гармоник как основа оркестра

(ансамбля) баянов и аккордеонов. Группа аккордеонов как возможный тембровый контраст в данном оркестре. Использование в группе аккордеонов всех имеющихся регистров и тембров, соответствующих тембрам деревянно-

духовых инструментов симфонического оркестра.

Выведение в оркестр (ансамбль) баянов и аккордеонов до-

полнительных инструментов (балалайка–контрабас для усиления партии басовых баянов, гусли и ударные инструменты для придания оркестру большего тембрового разнообразия).

Использование группы баянов в соответствии со смычковым квинтетом, а группы аккордеонов в соответствии с духовыми инструментами при переинструментовке с симфонической партитуры. Возможные варианты изменения этих соотношений в зависимости от фактуры оригинала.

Использование оркестра (ансамбля) баянов и аккордеонов в виде аккомпанирующего оркестра солирующему инструменту с резко контрастным тембром (домра, балалайка, скрипка, виолончель, арфа и др.).

Тема VI. Аранжировка для различных ансамблей народных

инструментов

Задачи и трудности при инструментовке для ансамблей:

1) создание примерно равноценных и интересных в техническом отношении партий, при некоторой ограниченности, скудности средств и инструментальных возможностей ансамблей, особенно однородных;

2) выбор небольших пьес, соответствующих ансамблю, его техническим и художественным возможностям, количеству инструментов, а

также характеру музыки для ансамбля, русских. народных инструментов.

Тема VII. Примерные составы ансамблей

1. Ансамбли однородные:

а) квартет домр: две малые, альтовая и басовая;

б) квинтет баянов: два обычных баяна, тенор, баритон, кон-

трабас;

в) секстет домр: две малые, две альтовые, две басовые;

г) секстет балалаек: две балалайки-примы, секунда, альт, бас и контрабас;

д) секстет баянов: два обычных баяна, альт, тенор, баритон,

контрабас.

2. Ансамбли смешанные:

а) квартет: малая домра, балалайка-альт, баян, балалайка-

контрабас;

б) квинтет: малая домра, балалайка-секунда, баян, домра-

альт, балалайка-контрабас;

в) секстет: малая домра, балалайка-прима, балалайка-секунда,

домра-альт, домра-бас, балалайка-контрабас;

г) септет: малая домра, балалайка-прима, домра-альт, бала-

лайка-секунда, домра-бас, балалайка-контрабас, баян.

Аранжировка или оркестровка представляет собой изложение музыкального произведения для определенного состава оркестра русских народных инструментов или для различных ансамблей. Это творческий процесс,

поскольку замысел сочинения, его идейно-эмоциональное содержание определяет выбор инструментов, чередование их тембров, характер сопоставления отдельных групп оркестра.

Довольно часто аранжировщику приходится обращаться к фортепианным или баянным пьесам, нотный текст которых, с точки зрения оркестровой фактуры, имеет незавершенный вид. Это объясняется спецификой изложения для этих инструментов. Для создания оркестровой ткани необходимо основательно переработать фортепианную или баянную фактуру: произвести изменения в тесситурном расположении голосов,

дополнить недостающие голоса в гармоническом сопровождении, проверить голосоведение, дописать педальные звуки, контрапунктические мелодии,

подголоски.

Хорошо сделанная аранжировка – один из решающих факторов успешного выступления оркестра. В зависимости от характера произведения,

фактуры, темпа, динамики и т. п., инструментовщик должен провести разделение функций, изложить материал соответственно специфическим качествам инструментов, манере игры на каждом из них. Для этого ему недостаточно знать только строй и диапазон инструментов, входящих в состав оркестра. Чтобы лучше представлять тембровые, динамические,

штриховые особенности звучания, он должен иметь достаточные навыки игры на этих инструментах.

По-настоящему инструментовщик начинает «слышать» оркестр только при длительной работе с коллективом. Инструментуя для постоянного состава, он начинает представлять все возможные варианты взаимоотношений инструментов. Изменение состава хотя бы на один инструмент /добавление или замена одного инструмента другим/ вызывает иное распределение функций, иное звучание оркестра в целом.В процессе инструментовки следует учитывать такую особенность оркестровой партитуры, как дублирование отдельных фактурных элементов (мелодии,

гармонического сопровождения), удвоение отдельных голосов в различных регистрах. Каждый голос оркестровой партитуры, представляет собой часть общего звучания, выполняет определенную функцию.

Составными частями оркестровой фактуры в инструментовке для оркестра русских народных инструментов являются: мелодия, бас,

фигурация, гармоническая педаль, контрапункт. Следует различать функции оркестровой фактуры и гармонические функции. В отличие от последних,

функции оркестровой фактуры определяются особенностями того или иного склада музыкального материала: монодического, гармонического или полифонического.

Мелодия, в которой, прежде всего, воплощается тема как рельефный запоминающийся материал, является основной функцией оркестровой фактуры. Из всех элементов музыкальной ткани она наиболее доступна для восприятия. Изложение других компонентов фактуры во многом зависит от характера мелодии, диапазона, в котором она расположена, динамического рисунка. При инструментовке необходимо выделять основную мелодическую линию, стремиться, чтобы изложение не было бы излишне перегружено второстепенными голосами.

Наиболее часто встречающиеся в инструментовке приемы рельефного выделения мелодии: удвоение мелодии в унисон, в октаву или в несколько октав, тембровое выделение мелодии, изложение мелодии на определенном расстоянии от сопровождающих голосов, выделение мелодии и сопровождения различными штрихами и динамическими оттенками.

Мелодия иногда может звучать и без гармонического сопровождения,

одноголосно, что характерно для запевов русских народных песен. Наиболее распространенным приемом усиления мелодии является проведение ее параллельными интервалами (терциями, секстами и др.) в одной или нескольких октавах у родственных по тембру инструментов. Подключение гуслей и ударных инструментов вносит новый колорит в сопровождение мелодии. Яркий праздничный характер музыки достигается контрастным сочетанием тембров домровой группы и баянов. Экспрессивное звучание достигается благодаря аккордовому изложению мелодии в двух октавах у малых и альтовых домр и дублированию верхнего голоса флейтой, гобоем и

баяном. Существует также прием проведения мелодии у солирующего инструмента или группы инструментов, более ярких по тембру, чем аккомпанирующие.

Благодаря тембровому различию групп отдельные «жесткие» сочетания,

образующиеся между мелодической линией в партии баянов и хроматическими аккордовыми последовательностями у домр малых и альтовых, звучат естественно и логично.

Бас является самым низким по звуковысотному положению голосом. Он определяет гармоническую структуру аккорда. Выделение баса в самостоятельную функцию связано с тем, что его роль в оркестровой фактуре весьма значительна. В тутти басовая партия может быть усилена посредством удвоений в октаву или в унисон у басовых инструментов. Кроме названных способов возможно использование баса в левой клавиатуре баяна,

что значительно усиливает звучание басовой партии.

Применяется также фигурированный и остинатный бас.

Один из важных элементов музыкальной фактуры – фигурация.

Обогащая звучание, она делает фактуру ритмически подвижной,

мелодически насыщенной. Различают три вида фигурации: гармоническую

(движение звуков происходит по разложенным тонам аккорда), ритмическую

(повторяющиеся звуки или аккорды в разнообразных ритмических сочетаниях), мелодическую (движущийся голос, используя вспомогательные,

проходящие и другие неаккордовые звуки, образует относительно самостоятельную мелодию). В оркестровой фактуре все виды фигурации могут использоваться комплексно.

Гармоническая фигурация, подчеркивающая своим движением напевность мелодии, часто применяется в произведениях лирического характера. При переработке гомофонного сопровождения следует учитывать тесситурное положение мелодии. Если мелодия проводится в верхнем регистре (первая – вторая октава), то в сопровождении возможны два варианта сочетания оркестровых инструментов: 1. балалайки примы,

балалайки секунды, балалайки альты; 2. балалайки секунды, балалайки альты, балалайки басы.

При изложении мелодии в среднем регистре (малая октава)

гармоническая фигурация переносится в верхний регистр. В этом случае возможно сочетание инструментов домровой группы и балалаек прим,

баянов или гуслей.

Применение мелодической фигурации зачастую связано с солирующими инструментами оркестра, с выявлением виртуозного начала. Разнообразные приемы мелодической фигурации придают оркестровой фактуре особую красочность звучания. В вариационных обработках русских народных песен и в оригинальных сочинениях в форме вариаций мелодическая фигурация представляет собой своеобразное орнаментальное украшение темы. При этом, могут быть использованы и гармоническая, и ритмическая фигурация.

Многоплановость оркестровой фактуры достигается благодаря тембровому противопоставлению основной темы и мелодической фигурации.

Оркестровая педаль представляет собой выдержанные звуки аккордовой вертикали, на фоне которых происходит движение мелодически развитых оркестровых голосов. Ее функциональное значение – обеспечить полноту звучания, насыщенность оркестровой ткани. Педаль может быть различной:

от одного-двух выдержанных гармонических тонов до многозвучного аккордового комплекса. Оркестровая педаль обычно располагается ниже основного голоса в диапазоне от ноты ми малой октавы до ля первой октавы.

Для получения плотного компактного звучания трехголосная педаль чаще всего дается в тесном расположении.

Нередко оркестровая педаль применяется для создания гармонического фона, на который наслаиваются другие элементы оркестровой фактуры.

Гармоническая педаль может быть дана в одном регистре с мелодией. В

этом случае желательно изложить мелодию у контрастного по тембру инструмента. К основным функциям оркестровой фактуры относится и функция контрапункта. Не следует отождествлять оркестровый контрапункт

с контрапунктом как особым видом полифонического многоголосия.

Контрапункт должен выделяться по тембру среди других оркестровых функций. Важным следствием применения контрапункта является тембровый контраст.

Степень тембрового контраста, как отдельных инструментов, так и целых групп оркестра, находится в прямой зависимости от степени самостоятельности контрапункта. В оркестровой фактуре к функции контрапункта могут быть отнесены: 1. каноническая имитация темы; 2.

контрапункт мелодизированный – противосложение, не менее яркое, чем основная тема, отличающееся от нее по ритму и направлению движения; 3.

контрапункт фигурированный – мелодия, скорее приближающаяся к фигурации, часто изложенная в виде гаммообразных пассажей, ритмически контрастирующая с основной темой.

В произведениях для оркестра русских народных инструментов широко используются элементы подголосочной полифонии, характерные для русского хорового многоголосия, когда в процессе исполнения рождаются варианты основного напева (подголоски), образующие достаточно развитые мелодические линии. В отличие от контрапункта, подголоски ритмически и интонационно подчинены основному напеву.

Следует обратить внимание на четкое разграничение контрапункта и подголосков в оркестровой фактуре. Если, контрапункт, в процессе инструментовки необходимо сделать контрастным по тембру основной мелодии, то подголоски желательно передать инструментам родственных тембров.

Взаимодействие оркестровых функций может быть различным, оно диктуется характером произведения, особенностями его фактуры.

Инструментовщик должен иметь ясное представление о специфике каждой из оркестровых функций и о формах их взаимодействия

FINAL

В основе информационной культуры учителя, преподавателя лежит информационно-компьютерная грамотность, под которой понимается система компьютерных знаний и умений, обеспечивающая необходимый уровень получения, переработки, передачи, хранения и представления профессионально значимой информации.

Информационно-компьютерная грамотность является важной частью профессиональных знаний и умений учителя и понимается как совокупность знаний, навыков и умений, формируемых в процессе обучения и само-

обучения информатике и информационным технологиям, а также способность к выполнению педагогической деятельности с помощью информационных технологий. В соответствии с этим, информационно-

компьютерная грамотность складывается из трех компонентов: знать, уметь пользоваться, уметь применять в профессиональной деятельности.

Информационно-компьютерная грамотность специалиста-педагога, ее структура и содержание должны развиваться и совершенствоваться на уров-

нях элементарной, функциональной и системной компетентности. Прояв-

лением системного уровня информационно-компьютерной грамотности специалиста-педагога является его способность свободно, уместно и адек-

ватно использовать компьютерные технологии в своей профессиональной деятельности.

Компьютер в совокупности с прикладными программами представляет собой мощный инструмент, который дает учителю новые возможности,

позволяет вместе с учеником получать удовольствие от увлекательного процесса познания, не только силой воображения раздвигая стены школьного кабинета, а с помощью новейших технологий, погружающих человека в яркий, красочный мир видео, звука, анимации и оказывающий на него сильное эмоциональное воздействие.

Средства информационных технологий помогают учителю в его профессиональной деятельности: в оформлении школьной документации