из электронной библиотеки / 342925601871684.pdf
.pdfУметь:
-свободно читать с листа и осваивать оркестровые партии для включения в репетиционный процесс в оркестровом классе;
-слышать своих партнеров в группе и оркестре в целом;
осмысленно выполнять указания дирижера, переданные на языке жестов;
-адаптироваться к условиям работы в концертных организациях и образовательных учреждениях;
-использовать приобретенные знания и навыки в области инструментовки,
анализа оркестровых партитур, методики работы с оркестром и других
областях профессиональной деятельности;
Владеть:
-спецификой оркестрового исполнительства;
-навыками высокой культуры оркестровой игры и методами работы над оркестровыми трудностями;
-опытом публичных выступлений, сценическим артистизмом.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,5 зачетных единицы, 54
часа.
Вид учебной работы |
Всего |
Семест |
|
часов |
р |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
54 |
54 |
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
54 |
54 |
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
Диф. |
экзамен, контрольная работа, курсовая |
|
зачет |
работа) |
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
54 |
54 |
часов |
|
|
1,5 |
1,5 |
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
Практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. Оркестровая практика призвана привить студенту практические навыки музыкально-исполнительской работы посредством включения в художественно-творческий и образовательный процесс БГИИК. Оркестровая практика является дополнением курса
«Оркестровый класс» и реализуется в форме аудиторных занятий. В
соответствии с профилем подготовки бакалавров базами оркестровой практики являются учебные творческие коллективы БГИИК. Кроме того,
базами оркестровой практики могут быть структурные подразделения БГИИК, творческие коллективы, функционирующие в театрах, филармониях,
других учреждениях культуры, образовательные учреждения среднего профессионального образования, общеобразовательные учреждения,
учреждения дополнительного образования детей (детские школы искусств,
музыкальные школы). При этом не менее 80% времени, отведенного на оркестровую практику, должно отводиться на работу с учебными творческими коллективами Консерватории. Конкретное содержание практики определяется руководителем, который осуществляет подготовку специалистов.
5.1.Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование |
Содержание раздела |
п/п |
раздела |
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
1. |
Раздел I (семестр |
Прохождение практики |
|
VIII) |
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплин и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
|
|
№ № разделов |
|
|
|
данной |
|
|
|
дисциплины, |
|
№ |
Наименование |
необходимых |
|
обеспечиваемых |
для изучения |
||
п/ |
|||
(последующих) |
обеспечиваемы |
||
п |
|||
дисциплин |
х |
||
|
|||
|
|
(последующих |
|
|
|
) дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
История музыки |
|
|
|
(зарубежной, |
+ |
|
|
отечественной) |
|
|
|
|
|
|
|
Музыка второй |
|
|
|
половины XX - |
+ |
|
|
начала XXI веков |
|
|
|
|
|
|
|
Сольфеджио |
+ |
|
|
|
|
|
|
Гармония |
+ |
|
|
|
|
|
|
Музыкальная |
+ |
|
|
форма |
||
|
|
||
|
|
|
|
Полифония |
+ |
|
|
|
|
|
|
Изучение |
|
|
|
оркестровых |
+ |
|
|
партий |
|
|
|
|
|
|
|
Специальный |
+ |
|
|
инструмент |
||
|
|
||
|
|
|
|
|
Оркестровый класс |
+ |
|
|
|
|
|
. |
Дирижирование |
+ |
|
|
|
|
|
. |
Чтение с листа и |
+ |
|
транспонирование |
|||
|
|
||
|
|
|
|
. |
Чтение партитур |
+ |
|
|
|
|
|
. |
Дирижерская |
+ |
|
практика |
|||
|
|
||
|
|
|
|
|
Исполнительская |
|
|
. |
подготовка по |
+ |
|
специальному |
|||
|
|
||
|
инструменту |
|
|
|
|
|
|
|
Практическая |
|
|
. |
подготовка по |
+ |
|
|
дирижированию |
|
|
|
|
|
|
. |
Исполнительская |
+ |
|
практика |
|||
|
|
||
|
|
|
6.Лабораторный практикум – не предусмотрено
7.Практические занятия (семинары)
№ |
№ |
Тематика практических занятий (семинаров) |
п/п |
раздела |
|
|
дисципли |
|
|
|
|
|
ны |
|
|
|
|
1. |
I |
- Освоение текущего репертуара оркестра; |
|
|
- Работа над оркестровыми партиями; |
|
|
- Работа по адаптации к условиям работы в |
|
|
коллективах концертных организаций и |
|
|
образовательных учереждениях. |
|
|
|
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не
предусмотрено
9.Образовательные технологии:
В процессе освоения дисциплины «Оркестровая практика» используются традиционные и интерактивные образовательные технологии.
Традиционные технологии:
Практические занятия, репетиции, концерты Интерактивные методы обучения:
Анализ конкретной ситуации, работа в малых группах
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
|
методы и формы |
||||
п/п |
модули дисциплины |
технологии |
||
обучения |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
1 |
Раздел I |
Объяснительно- |
Анализ |
|
|
|
иллюстративное, |
конкретных |
|
|
|
личностно- |
практических |
|
|
|
ориентированное |
ситуаций, |
|
|
|
обучение |
творческие |
|
|
|
|
задания, работа за |
|
|
|
|
инструментом |
|
|
|
|
(зависит от |
|
|
|
|
состава ансамбля), |
|
|
|
|
работа в малых |
|
|
|
|
|
группах
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Результатом освоения дисциплины «Оркестровая практика» является исполнение программ, подготовленных в ходе реализации практики.
Аттестация по итогам оркестровой практики осуществляется руководителем оркестрового класса на основе отчета практиканта, утвержденного руководителем практики, включающего сведения о месте и периоде прохождения практики, объем и описание выполненной работы (см.
Приложение), и устного отзыва на практиканта руководителя практики.
Представление отчета о прохождении оркестровой практики является частью промежуточной и итоговой аттестации студента. Результаты аттестации по оркестровой практике приравниваются к результатам промежуточной аттестации по дисциплинам учебного плана и учитываются при подведении итогов общей успеваемости студентов.
Критерии оценки знаний студентов при сдаче дифференцированного
|
зачета |
|
|
|
|
«отлично» |
|
Показан высокий уровень знаний, |
|
|
умений и навыков. В исполнении |
|
|
присутствует исполнительская |
|
|
концепция, оно гармонично |
|
|
соответствует стилю исполняемого |
|
|
музыкального произведения. |
|
|
Исполнение отличается яркостью, |
|
|
артистичностью. Высокий уровень |
|
|
технического мастерства |
|
|
|
|
обуславливает свободное владение |
|
музыкальным материалом. |
|
Заполнен и утвержден отчет о |
|
прохождении практики |
|
|
«хорошо» |
Студент демонстрирует |
|
осмысленность в реализации |
|
замысла. Исполнение сочинений |
|
отражает образное содержание. |
|
Хороший уровень технического |
|
мастерства. Заполнен и утвержден |
|
отчет о прохождении практики |
|
|
«удовлетворительно» |
Репертуар выступления включает в |
|
себя пьесы, соответствующие |
|
программным требованиям и |
|
индивидуальным возможностям |
|
студента. Уверенное исполнение, |
|
однако, интерпретация не до конца |
|
осмысленна, имеются технические |
|
погрешности, целостность |
|
произведения нарушена. Заполнен |
|
и утвержден отчет о прохождении |
|
практики |
|
|
«неудовлетворительно» |
Неуверенное знание нотного текста, |
|
художественные, технические и |
|
метро-ритмические ошибки. |
|
Отсутствие исполнительского |
|
замысла. Неполное исполнение |
|
программы. Отсутствие навыков |
|
ансамблевого исполнительства. |
|
Отчет о прохождении практики не |
|
|
заполнен и не утвержден.
10.1. Самостоятельная работа - не предусмотрена
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
Основная литература
1.Антология музыки для русских народных инструментов [Ноты] :
композиторы Центрально-Черноземного региона Российской Федерации. Т. 1 : Произведения для баяна с оркестром / Федеральное агентство по культ. и кинематографии; ВГАИ; каф. народных инструментов; под общ. ред. Е.Н. Мингалева. - Воронеж : Изд. Дом Алейниковых, 2005. - 156 с.
2.Мищенко, Л.А. Оркестр как образовательно-творческое пространство
[Текст] : учебное пособие / Мищенко Людмила Александровна ; рец.:
М.С. Жиров, И.Б. Игнатова, П.Е. Решетников. - Белгород : БелГУ, 2009. - 164 с. - Прил.: с. 152-158.- Библиогр.: с. 159-163.
3.Щедрин, И.И. Обучение дирижированию как педагогический процесс
[Текст] : учебное пособие по методике преподавания дирижирования
оркестром русских народных инструментов / И.И. Щедрин. –
Челябинск: ЧГАКИ, 2011. – 184с.
Дополнительная литература
1.Имханицкий, М.И. У истоков русской народной оркестровой культуры
[Текст] / Имханицкий Михаил Иосифович. - М. : Музыка, 1987. - 192 с. : ноты, ил., портр. - Нотные примеры: с. 166-170.-Библиогр.: с. 171- 181.-Указ. имен: с.182-186. кол20
2.Мусин, И.А. Язык дирижерского жеста / И.Мусин. – М.: Музыка, 2007.
– 232с.,ил.
3.Оркестровое наследие В.В. Андреева. К 150-летию со дня рождения
[Ноты] : сборник партитур для оркестра русских народных инструментов. Часть 1 / авторы-сост. С.Н. Марченко, Л.А. Мищенко. -
Белгород : БГИКИ, 2011. - 107с
4.Оркестровое наследие В.В. Андреева. К 150-летию со дня рождения
[Ноты] : сборник партитур для оркестра русских народных инструментов. Часть 2 / авторы-сост. С.Н. Марченко, Л.А. Мищенко. -
Белгород : БГИКИ, 2011. - 100с
5.Савенко, А.Ф. Курс изучения партитур для оркестра русских народных инструментов [Текст] : учебник для средних спец. и высших учеб. заведений культуры и искусств. Вып. 1 / Савенко Анатолий Федорович ; рец.: Ю.Н. Шишаков и др. - Краснодар : Эоловы струны, 2002. - 138 с
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1.Афанасьева, А.А. История дирижерского исполнительства / А.А.
Афанасьева . – Изд-во КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств). -2007. – 136с. http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=45974
2. Афанасьева, А.А. Концертные пьесы для русского народного оркестра{Ноты}/А.А. Афанасьева А . – Изд-во КемГУКИ
(Кемеровский государственный университет культуры и искусств). - 2009. – 88с. -http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=45975
3. Сугаков И.Г. Оркестр русских народных инструментов: история и современность / И.Г. Сугаков. - Изд-во КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств). -2009. – 223с. - [Электронный ресурс]. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=46042
4. Сугаков И.Г.Репертуарный сборник для оркестра русских народных инструментов. Партитура[Ноты] / И.Г. Сугаков. - Изд-во КемГУКИ
(Кемеровский государственный университет культуры и искусств). - 2009. – 76с. - [Электронный ресурс]. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=46043
12.Материально-техническое обеспечение дисциплины
-нотная литература (партитуры, оркестровые голоса),
-комплект оркестровых инструментов,
-видео-аудио-записи,
-пюпитры для нот.
13.Рекомендации по использованию методов и средств организации и проведения образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов
Вприобретении навыков работы с оркестром немалую роль играет умение анализировать студентом итоги и ход репетиций, проводимых как студентами, так и руководителями оркестрового класса. Для этого вовсе не требуется дополнительных временных затрат: необходимо более рационально использовать занятия в оркестровом классе, где помимо исполнения своей оркестровой партии надо научиться анализировать ту или иную оркестровую ситуацию («Почему в том или ином случае дирижер поступил так или иначе? Если я с этим согласен, то, как бы я сам поступил в этом случае?» и т.д.).
К сожалению, лишь единицы студентов используют все эти возможности для овладения столь сложным ремеслом каковым является искусство дирижирования. Практическая работа с оркестром – единственный путь к овладению профессией дирижера, руководителя оркестра русских народных инструментов. И чем тщательнее подготовка дирижера к репетиции, чем глубже его знания, тем эффективнее идет овладение