из электронной библиотеки / 640679647680372.pdf

Не оставляя своего основного предназначения – проведения

художественных выставок – Выставочный зал «Родина» постепенно

включается в создание такого бесконфликтного общественного пространства;

– Вечер искусств. Тематический вечер, который является

общественным арт-пространством на один день. От обычных культурных мероприятий «вечер искусств» отличается своей неформальностью,

отсутствием классического сценария. Как правило, вечер искусств идѐт не менее трех часов, до последнего посетителя. Действие происходит одновременно в разных уголках Выставочного зала, для того, чтобы гости могли свободно проходить туда, где им будет наиболее интересно и комфортно.

Любой желающий может свободно перемещаться по залу.

В первом зале можно наблюдать живописный перфоманс от куратора выставки. Центральный зал предоставлен музыкантам. В третьем зале, к

примеру, демонстрируется «немое кино». Зелѐный зал превращѐн в игровую комнату, где нет отбоя от желающих поиграть в настольные игры от

«Каркассона» до шахмат и лото. На выходе посетителей ожидает, например,

специально стилизованная под популярное приложение «Инстаграм» –

фоторамка с подписью: «Вечер искусств», которая также оказывается очень востребованной;

– Лаборатория урбанистики. Призвана содействовать интеграции

(консолидации) усилий молодых специалистов в сфере теории и практики ландшафтного дизайна, градостроительства и архитектуры, взаимодействия различных видов искусства и городской среды.

Руководителем «Лаборатории» является директор Выставочного зала

«Родина». Цель проекта:

– получение научного знания, углубляющего и расширяющего представления о теории, истории и практике ландшафтного дизайна,

градостроительства и архитектуры, обеспечивающего взаимодействие различных видов искусства и городской среды;

31

– реализация на практике идей, связанных с формированием городской

среды, разработанных участниками «Лаборатории».

Направления деятельности «Лаборатории»:

а) организация открытых дискуссий, тренингов, семинаров, лекций,

воркшопов, посвящѐнных различным аспектам направления деятельности

«Лаборатории», как на платной, так и на бесплатной основе (принимать участие в этих обучающих мероприятиях (за исключением воркшопов) могут все желающие. Участвовать в воркшопах могут только подготовленные слушатели,

имеющие опыт работы в данной сфере, по предварительной записи);

б) участие – в качестве повышения компетентности – в научно-

практических конференциях, проводимых в России и за рубежом,

посвященных различным аспектам городской культуры (ежегодно – участие в организации научно-практической конференции «Интеграция как базовый фактор создания и развития социокультурного пространства города» на базе

Выставочного зала «Родина»);

в) разработка проектов для реализации в общественных пространствах города (ежегодно – участие в организации Открытого городского арт-

фестиваля (совместно с коллективом Выставочного зала «Родина»);

г) участие в работе над проектами оформления общегородских

Выставочного зала «Родина» Международной научно-практической конференции «Интеграция как базовый фактор создания и развития социокультурного пространства города». Конференция – как инновационная площадка, – проходит на базе учреждений культуры города Белгорода,

предполагает обмен мнениями специалистов в области музееведения,

искусствоведения, культурологии, истории, филологии, библиотечного дела,

32

пространства современного города. Сотрудники Выставочного зала не только занимаются организацией мероприятия, но и выступают с докладами в качестве участников.

В новейших исторических обстоятельствах Выставочный зал «Родина» выполняет свою центрирующую роль, выступая в социокультурном кластере Белгорода как инновационно-интегративная площадка для реализации новых

(или обновлѐнных) форм организации качественной жизнедеятельности белгородцев и гостей региона, среди которых традиционными стали арт-

фестиваль, вечер искусств, лаборатория урбанистики, научно-практические

конференции.

В столице Белгородской области – городе Белгороде происходит

активное развитие различных культурно-образовательных, культурно-

досуговых учреждений, позволяющее зафиксировать устойчивую тенденцию

к созданию «третьих мест» как инновационно-интегративных культурных площадок, готовых объединению в рамках достижения городо-, регионо- и

государствообразующих тактических и стратегических задач.

Лидирующие позиции в достижении классических параметров «третьего места» занимает, наряду с Пушкинской библиотекой-музеем и Деловой библиотекой г. Белгорода, Выставочный зал «Родина», в течение нескольких последних лет уверенно ставший популярной инновационно-интегративной площадкой, центрирующую роль в формировании «третьих мест», которые, с

нашей точки зрения, важны для развития социальной и культурной жизни города.

33

ГЛАВА II. СОЦИАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ШКОЛА ИСКУССТВ «КИСЛОРОД» (НА БАЗЕ АРТ-ПРОСТРАНСТВА

«РОДИНА») КАК ИННОВАЦИОННО-ИНТЕГРАТИВНАЯ ПЛОЩАДКА

2.1. Инновационные формы деятельности культурно-досуговых учреждений:

анализ современных культурно-образовательных площадок и новых форм обучения

Важнейшим условием успешного развития человека, сообщества,

территории и пр. является качественный образовательный контент, ведущим условием продвижения которого выступает среда, пространство, в частности,

культурно-образовательные площадки, становящиеся ключевыми центрами самообразования и творческого самовыражения человека.

В ситуации активного формирования «третьих мест» особую роль призваны сыграть инновационно-интегративные площадки, создание и успешность которых во многом зависят от арт-куратора, арт-менеджера, «не только <владеющего> новейшими технологиями ведения дел и <одарѐнного>

организаторски, но, в первую очередь, <того>, кто ещѐ и понимает искусство и его проблемы» (Виктор Мизиано), кто выступает в качестве сильного мозгового центра – «инновационной, поисковой инстанции, которая выдумывает <…> проекты, выстраивает их связь с интеллектуальными дискуссиями» (Виктор Мизиано).

Благодаря деятельности арт-кураторов реализованы уникальные образовательные проекты в России и Европе, среди которых:

– «Arzamas», on-line площадка, некоммерческий просветительский проект, посвященный гуманитарному знанию. Данная площадка создаѐт для всех своеобразный университет, который собирает лучших преподавателей в области искусства и культуры. В основе «Arzamas» лежат курсы (или

34

«Гуманитарные сериалы»), которые классифицированы по направлению и ориентированы на самостоятельное изучение и понимание;

– Академия коммуникаций «Wordshop», известная школа по подготовке кадров для трех крупнейших творческих направлений: «Реклама», «Видео» и «Продюсирование». Академия коммуникаций «Wordshop» создана при поддержке рекламного агентства BBDO и брендинговой компании DIRECT

DESIGN Visual Branding (DDVB). Академия выпускает всех специалистов рекламы (для сетевых и digital-агентств), специалистов короткого и полного метра, музыкальных и рекламных продюсеров. В школе преподают известные специалисты в области коммуникации, видео и продюсирования: А. Алексеев,

Л. Фейгин, Ю. Суетин, И. Зверева, Ю. Коротков, А. Мусин, О. Нестеров и др.

Академия – это не только процесс получения знаний, но и мощная интеллектуально-творческая среда, территория для экспериментов, которая помогает каждому студенту найти «креативную пару» для работы и единомышленников для реализации собственных творческих идей и проектов, a

также ресурсы для участия в фестивалях и конкурсах (причѐм не на год, а

фактически на всю жизнь!);

– «ИКРА», самое сплочѐнное сообщество специалистов в области коммуникации в СНГ. Специалисты возвращаются в ИКРУ, становятся преподавателями и кураторами. Выпускники помогают другим выпускникам:

приглашают на работу, зовут участвовать в тендерах, складываются в агентства или создают совместный бизнес. Мы создаѐм сообщество, которое существует в единой системе координат и ценностей. Первая «ИКРА» была запущена в апреле 2009 года как проект для подготовки digital-продюсеров, но уже к 2012

году стала полноценной школой коммуникаций, которая выпускала специалистов для работы в самых разных рекламных отраслях, не только в digital (ATL, BTL, event, пиар, маркетинг). Сейчас «ИКРА» – это школа креативного и стратегического мышления, с уникальной креативной

35

методологией, основанной на опыте работы в коммуникациях и знаниях об интерактивных системах;

– «Стрелка», негосударственное образовательное учреждение с экспериментальным подходом к обучению. Пройти пятимесячную программу здесь могут архитекторы, дизайнеры, социологи, экономисты и представители многих других профессий, чья деятельность, на первый взгляд, не связана с урбанистикой. Это междисциплинарное образование, созданное для развития человеческого капитала и творческой энергии студентов, в первую очередь, в

пределах города; институция, которая была основана в 2009 году для изменения культурного ландшафта и физического облика российских городов, активно занимается образовательно-просветительской деятельностью, поскольку к положительным изменениям можно прийти, только формируя новые ценности,

открывая принципиально иные возможности для обучения и показывая успешные примеры развития. Главной темой исследования в институте всегда остается город;

–«Fabrica», коммуникационный исследовательский центр компании

«Бенеттон» («Творческий монастырь», – так в посвящѐнных кругах называют

данную образовательную площадку, которая даѐт молодым людям

возможность творческого роста и междисциплинарного обмена);

позиционируют себя не школой, не колледжем и не университетом; входит в списки самых важных креативных студий Европы и является одним из лучших учебных заведений творческого профиля, ни тем, ни другим, по сути, не являясь. Здесь в общепринятом смысле ничему не учат. На данной площадке нужно проявить себя в короткий срок – одна неделя, чтобы экзекьютив-отделу захотелось пригласить вас на последующую годовую стажировку. Здесь не выплачивают зарплату и не дают дипломов, но берут туда за дерзость,

энтузиазм и, естественно, талант;

Также, были проанализированы арт-площадки города Белгорода, среди них можно выделить:

36

– «Контакт» (Бизнес-пространство, кафе, коворкинг). На официальном сайте данного бизнес-пространства – следующий вводный текст: «Мы любим свой город и рады проводить на своей площадке интересные культурные мероприятия: концерты, выставки, лекции и многое другое». Пространство включает 7 площадок, где каждый может самореализовываться, практиковать,

развивать свое собственное дело.

–Студия дизайна «К34». Объединяет на своей территории сообщество людей, основной деятельностью которых является организация мероприятий и дизайн во всех его проявлениях. Девиз сообщества: «Мы любим то, что делаем». В пространство белгородской студии входят:

–кофейня «Калипсо»;

–фотостудия;

–концертная площадка;

–летняя веранда;

–конференц-зона;

–уютный кинотеатр;

В пределах активно создаваемых арт-пространств, на образовательных площадках (в т.н. «третьих местах») создана уникальная творческая атмосфера,

которая помогает людям найти новые знакомства, проявить себя и найти новые формы творчества. В больших городах открываются институты кураторства,

используются различные инновационные модели обучения. Не отстают в этом отношении и активно развивающиеся малые города.

Одним из мотивов деятельности по созданию нового проекта стал некий образовательный вакуум в традиционной деятельности культурно-досуговых учреждений, обусловливающий потребность в объединении профессионалов и экспертов в области искусства и культуры, в создании особой культуротворческой среды.

Стимулом для создания проекта явилось также обучение в on-line-школе молодых предпринимателей «Vector» на базе института «Стрелка» (г. Москва).

37

Концепция проекта была представлена в школе в виде лонгрида (от англ. «Long read» – длинное чтение), длинностраничного материала, который позволяет полностью «погрузиться» в заданную тему благодаря тексту и интерактивным

элементам: иллюстрациям, цитатам, инфографике, видео, сноскам.

Проект обсуждался на разных уровнях: кураторами и участниками on-

line-школы, в Управлении культуры администрации г. Белгорода, в среде

предложена фраза – «Думать. Делать. Действовать», стало создание на базе

профессионального диалога и творческого сотрудничества; поддерживаемой ведущими специалистами региона, России, зарубежья; обеспечиваемой авторскими программами педагогов-арт-кураторов; формирующей мощную интеллектуально-творческую среду, которая даѐт возможность найти единомышленников не только для воплощения собственных творческих идей,

но и для реализации общего интегративного проекта; обеспечивающей создание творческого продукта, представляющего культуру города в узнаваемых образах и новых социально-творческих продуктах.

Передовой опыт инновационной деятельности культурно-досуговых учреждений (в том числе России и мира) подвигает малые города России к созданию оригинальных культурно-образовательных площадок, одна из которых инициирована, в городе Белгороде, на базе Выставочного зала

«Родина» как уникальный социальный, образовательно-просветительский проект, связанный с продвижением гуманитарного знания, знания в области истории искусств, культурологии, урбанистики, дизайна с обнаружением и поддержкой креативно мыслящих, творчески одарѐнных современников, как

38

имеющих профильное образование в сфере искусств, так и только начинающих

развиваться в области искусства и культуры.

2.2. Концепция и аспекты реализации социального образовательного проекта «Школа искусств «Кислород»

Название социального образовательного проекта – «Школа искусств

«Кислород» (на базе арт-пространства «Родина») родилось в результате активного общения с потенциальными кураторами, преподавателями,

ведущими специалистами в сфере культуры и искусств. По замыслу автора проекта, каждый приходящий в школу, будет получать мощный глоток вдохновения, испытывая устойчивую мотивацию к творчеству и саморазвитию.

«Школа искусств «Кислород» – это уникальное пространство,

объединяющее и специалистов-теоретиков, и практиков, и людей, остро нуждающихся в творческой самореализации.

Цель «Школы искусств «Кислород» – создать концентрированное и динамично развивающееся простраство с экспериментальн.

Задачи «Школы искусств», организованной на базе арт-пространства

«Родина»:

–образование и саморазвитие обучаемых;

–развитие художественного и критического мышления слушателей

«факультетов»;

–формирование социально-активного человека;

–самореализация привлекаемых специалистов;

–открытие новых имѐн;

–реализация социально-значимых проектов;

–создание портфолио.

Обучение в школе организовано в виде блочно-модульной системы, в

основе которой – получение слушателями азов искусствоведческих знаний,

формирование умения анализировать произведение искусства, умения вести

39

–Детский блок изящных искусств;

–Hip-hop-культура;

–Разговорный английский язык в современном арт-пространстве.

Качество образования будет достигаться путѐм привлечения специалистов из разных городов России и Европы.

Формы общения с педагогами-кураторами могут быть самыми

разнообразными: онлайн-лекция, потоковая лекция, творческая встреча,

проблемная дискуссия, мастер-класс.

«Школа искусств» предоставляет необходимые технические средства для проведения лекций, мастер-классов, практических занятий.

Итогом обучения на «факультетах» является публичная защита авторского проекта.

Мы создали арт-концепт «Школы» и представили его на рассмотрение в Управление культуры города Белгорода. Проект получил одобрение и мы приступили к поэтапной его реализации.

Первый этап. Активная подготовительная работа. В кротчайшие сроки

(за 2 месяца) были разработаны тематические планы каждого «факультета»

40