из электронной библиотеки / 998967491090298.pdf

Вы ж такое

загибать умели, что другой на свете не умел. Почему? Зачем?

Недоуменье смяло. Критики бормочут:

– Этому вина то… да сё… а главное,

что смычки мало, в результате много пива и вина. – Дескать заменить бы вам богему классом,

класс влиял на вас, и было б не до драк. Ну, а класс-то жажду заливает квасом? Класс – он тоже выпить не дурак. Дескать, к вам приставить

кого из напостов – стали б содержанием премного одаренней.

Вы бы в день писали строк по сто, утомительно и длинно, как Доронин. А по-моему,

осуществись такая бредь, на себя бы раньше наложили руки. Лучше уж от водки умереть, чем от скуки!

Не откроют нам

101

причин потери ни петля,

ни ножик перочинный. Может, окажись

чернила в «Англетере», вены резать не было б причины.

Подражатели обрадовались: бис!

Над собою чуть не взвод расправу учинил. Почему же увеличивать

число самоубийств? Лучше увеличь изготовление чернил! Навсегда теперь язык

в зубах затворится. Тяжело

инеуместно разводить мистерии. У народа, у языкотворца, умер звонкий

забулдыга подмастерье. И несут стихов заупокойный лом. С прошлых с похорон

не переделавши почти. В холм тупые рифмы

загонять колом – разве так поэта

надо бы почтить? Вам

ипамятник еще не слит, – где он, Бронзы звон

или гранита грань? –

102

а к решеткам памяти уже понанесли посвящений

и воспоминаний дрянь.

Ваше имя в платочки рассоплено, ваше слово слюнявит Собинов и выводит

под березкой дохлой – «Ни слова, о дру-уг мой ни вздо-о-о-о-ха».

Эх, Поговорить бы иначе

сэтим самым

сЛеонидом Лоэнгринычем! Встать бы здесь гремящим скандалистом:

– Не позволю мямлить стих и мять! – Оглушить бы их

трёхпалым свистом в бабушку и в бога душу мать!

Чтобы разнеслась бездарнейшая погань, раздувая темь

пиджачных парусов, чтобы врассыпную разбежался Коган, встреченных увеча пиками усов.

Дрянь пока что мало поредела. Дела много – только поспевать. Надо жизнь сначала переделать, переделав – можно воспевать. Это время –

103

трудновато для пера, но скажите вы,

калеки и калекши, где, когда,

какой великий выбирал путь, чтобы протоптанней и легше?

Слово – полководец человечьей силы. Марш!

Чтоб время сзади ядрами рвалось.

К старым дням чтоб ветром относило Только путаницу волос. Для веселия планета наша

мало оборудована. Надо вырвать радость

у грядущих дней. В этой жизни Сделать жизнь

Значительно трудней.

Чтец отходит от микрофона и остается на сцене. Выходит ведущий.

Ведущий. Время, отпущенное для нашей встречи, подошло к концу, и наступает пора прощаться. Мы, конечно же, отдаем себе отчет в том, что далеко не всё сказано о творчестве Сергея Есенина, и о самом поэте. Да и едва это возможно в такой короткой беседе. Сама жизнь сделает наш рассказ более полным. Но каждый раз, в эти дни, собираясь на дне рождения пронзительно-трогательного, великого сына России Сергея Есенина, мы обязательно скажем Сергею Александровичу, как любим его, как необходима нашей душе его поэзия. Мы скажем, как восторгаемся его талантом, как

104

горько нам за то, что из этих, теперь уже более чем ста лет он прожил только тридцать.

Мы еще и еще раз пообещаем Сергею Александровичу быть чище душой, человечнее, не стесняться доброты… Мы еще очень много должны и сказать и сделать Сергею Есенину, России, ибо Россия наша – это, прежде всего, Есенин – её певец, её Соловьиная Песня.

Да сохранит Господь Есенинскую поэзию, Да сохранит Господь нашу Россию, Да сохранит Господь наши души.

К ведущему подходит чтец.

В исполнении хора витаминного комбината из зала начинает звучать песня на стихи С. Есенина «Над окошком месяц». Артисты хора один за другим выходят на сцену и, проходя мимо портрета С.Есенина, кладут к нему цветы. Выходят все участники концерта и я надеюсь, что вместе со всем залом прозвучат Есенинские строки:

Я и сам когда-то в праздник с позаранку Выходил к любимой, развернув тальянку. А теперь я милой ничего не значу Под чужую песню и смеюсь и плачу.

Звучит перезвон колоколов, и все участники концерта поют песню «Русь ещё жива, Русь ещё поёт.

105

Сценарий игровой программы «Секреты стихов»

для детей младшего школьного возраста

Сценарий написан совместно с детским поэтом В. Левиным (США)

Чтец. Здравствуйте дорогие ребята! Сегодня мы будем разгадывать. Секреты стихов и вы будете в этом мне помогать. Согласны?

(Согласны)

Ну, тогда начинаем. Ехали медведи На ( – велосипеде)

А за ними кот

( – задом наперед).

А за ним комарики

( – на воздушном шарике).

Чтец. Конечно же, всем вам с самого раннего детства знакомы эти стихи Корнея Чуковского и я уверен, что не только эти. Помните, как у дедушки Кукоши начинаются « Приключения Бибигона»? Давайте вместе вспомним.

Тоненький он Словно прутик

Маленький он ( – лилипутик) Ростом бедняга не выше Вот этакой маленькой ( – мыши)

Икаждая может ворона Шутя, погубит ( – Бибигона).

Аон, поглядите, какой боевой: Бесстрашно и дерзко бросается в ( – бой) Со всеми, со всеми готов он сразиться

Иникогда никого ( – не боится).

Он весел и ловок, он мал да удал Другого такого я век не видал. Ни минуты не посидит он на месте То побежит за петухом И сядет на него ( – верхом), То с лягушатами в саду

Весь день играет в ( – чехарду) То сбегает на огород, Гороху мелкого нарвет И ну стрелять исподтишка

В громаднейшего ( – паука). Паук молчал, паук терпел Но, наконец ( – рассверипел)

106

Ивот под самый потолок Он Бибигона ( – уволок)

Ипаутиною своей

Так обмотал его ( – злодей), Что тот на ниточке повис, Как муха головою ( – вниз). Кричит и рвется Бибигон

Ив паутине бьется он

Ипрямо в миску с молоком Летит оттуда ( – кувырком).

Беда! Беда! Спасенья нет! Погибнет он во цвете ( – лет)! Но тут из темного угла Большая жаба ( – подползла) И лапу подала ему Как будто брату своему.

Изасмеялся Бибигон

Ив тот же миг умчался он В соседний двор на сеновал

Итам весь вечер ( – танцевал)

С какой-то крысою седой

Иворобьихой ( – молодой).

Апосле ужина ушел

Играть с мышатами в ( – футбол) И воротившись на заре Заснул в собачьей ( – конуре).

Чтец. Вот смотрите, – каждый из вас назвал точно то слово, которое написал Корней Чуковский. Каждый из вас, тот, кто знает Бибигона наизусть и те, кто его не знает. А почему это так получилось? Как вы думаете?

Конечно же, отгадать те слова, которые я не говорил, вам помогла рифма. Рифма – это один из секретов стихов, который и отличает стихи от прозы, правда есть стихи и без рифмы – белые, но о них мы поговорим когда-нибудь позднее. Сейчас я хочу предложить такую игру: Я вам даю два зарифмованных слова, например, сидел – глядел, а вы сочиняете строчки, допустим:

Кто на лавочке сидел, Кто на улицу глядел. Или: летит – гудит Самолет летит В нем мотор гудит.

Чтец. Понятно? Так. Для этой половины зала рифма: палка – галка, а для этой половины: кошка – мошка. Кто готов ответить?

107

Игра с залом.

Чтец. Молодцы! Но это довольно простые рифмы, а есть слова, к которым рифму подобрать довольно трудно – вот слово кобра – придумайте рифму, не получается. Трудно, а вот Вадим Левин придумал такую рифму:

Если б в день рожденья кобре б Подарили новый погреб.

Чтец. Так вот ребята, с рифмой вы хорошо знакомы еще с детского сада. С ней вы постоянно встречаетесь в ваших любимых стихах и в ваших любимых песнях. Сейчас послушайте: «Песенку о дружбе». Сначала поэтом Аркадием Хайтом были написаны стихи, а затем композитор Борис Савельев написал музыку, а исполнит песню.

Песня о дружбе.

Чтец. А вот еще очень знакомая для вас песенка, которую исполняла Алла Пугачева. Попробуйте уловить рифму в словах этой песни и тогда вы сможете подпевать артисту.

Песенка первоклассника.

Чтец. А вот еще одна загадка стихов. Слушайте внимательно.

Идет по дорожке серьезный индюк, Идет по дорожке серьезный индюк, Идет по дорожке серьезный индюк, Везет на тележке железный сундук. Навстречу корова идет налегке, Навстречу корова идет налегке, Навстречу корова идет налегке – Скажите, кричит, что лежит в сундуке?

–Простите, я с вами почти не знаком,

–Простите, я с вами почти не знаком,

–Простите, я с вами совсем не знаком, – Пустите, не то зацеплю сундуком!

Но грозно корова идет у сундуку И очень сурово ревет индюку:

–Ну нет, не уйду я отсюда, пока

Не скажете, что там внутри сундука. Стоит до сих пор на дорожке индюк, Лежит до сих пор на тележке сундук,

Иэта корова не двинулась с места

Ичто в сундуке до сих пор не известно. А как вы думаете, что в этом сундуке?

Идут разные предположения.

108

Чтец. Ребята, а как вы думаете, кто лучше всех знает, что лежит в этом сундуке? Наверное, тот, кто сочинил эти стихи, а это мой хороший знакомый

– детский поэт из Харькова Вадим Александрович Левин. Я его спрашивал, а он мне сказал так; что если говорить честно, то он и сам не знает, что в этом сундуке, но он подозревает, что там какие-то секреты, – наверное, там спрятаны секреты стихов. Эти секреты мы и постараемся сегодня разгадать. Можно я вам задам шесть вопросов? ( – можно) Не боитесь? ( – не боимся)

Ну вот – на два вопроса вы уже ответили, молодцы. Поняли, на какие два вопроса вы уже ответили? Можно ли задать – это первый вопрос, не боитесь

– это второй, а теперь я вам задал третий вопрос и вы тоже на него ответили. Теперь четвёртый вопрос: Смотрите – я вам задал три вопроса, и вы их поняли, дали три ответа и я тоже понял эти три ответа. Так вот четвёртый мой вопрос – Почему мы с вами друг друга понимаем?

Идут разные ответы: мы друзья, вы четко и громко говорите и т.д.

Чтец. Хорошо, мы с вами остались друзьями? Я продолжаю четко говорить? А вот теперь послушайте:

Жянэ келе жёне Женэ келе рас Раса келе пасагеле

Пасагеле жён. (по литовски)

Чтец. Вы меня поняли? – Не поняли, а мы по-прежнему остались друзьями, я по-прежнему четко говорю, а вы меня не поняли. Так вот мой четвёртый вопрос: Почему мы с вами друг друга понимаем?

– Мы говорим с вами на одном языке.

Чтец. Прекрасно, вот вы и ответили на четвёртый вопрос. А вот и пятый вопрос: Как вы думаете, если я сейчас по-русски начну рассказывать стихи вы тоже всё поймете, или нет? ( – да, нет, не поймем) – А что вы не поймете? (Точно сказать не могут) – Трудные слова мы разберем, стихи будут не взрослые, а детские. Я почему вас об этом спрашиваю, я часто выступаю перед ребятами и меня очень интересует, как ребята думают – нужно-ли чему-нибудь специально учиться, чтобы понимать стихи? Нет, рассказывать буду я, а внимательны вы и так. Чему же еще нужно учиться? Хорошо, давайте с вами проделаем эксперимент (это опыт так по-научному называется). Я вам сейчас расскажу стихотворение поэтессы Эммы Машковской – самое трудное в этом стихотворении это слово бульдог. Знаете, кто такой бульдог? А потом я вам задам три вопроса – два легких и один трудный. На два вопроса вы точно ответите, потому что первым я проверю хорошая ли у вас память, а вторым проверю, внимательно ли вы слушали. И я уверен, что и память у вас хорошая, и слушали вы внимательно, а вот третьим проверю, действительно ли вы умеете понимать стихи? И если вы на этот вопрос ответите – значит, всё умеете, и ничему больше учиться не

109

надо. А если не ответите, тогда подумаем что делать. Итак, Эмма Машковская это вы легко запомните – Машковская была московской поэтессой. Запомнили? Машковская – Московская. Слушайте внимательно:

Идет бульдог, идет бульдог Хозяйка держит поводок. Хозяйка малолетняя На ней панама летняя. Ветром сдуло ей панаму,

За панамой нужно прямо, Премированный бульдог От панамы тянет вбок, Тянет вбок, тянет вбок, Вырывает поводок. Панама, панама Вкатилась в лужу прямо, Панама, панама, Что скажет наша мама?

Идет бульдог, идет бульдог Блестит медалями бульдог Бульдог такой уродливый, Такой неповоротливый.

Медали, медали – За что их только дали?

Чтец. Ну вот – засмеялись, значит, поняли стихотворение правильно. А теперь три вопроса. На первый вы ответите хором, – как фамилия поэтессы? Три-четыре ( – Машковская). Прекрасно, память у вас хорошая. Теперь я проверю, внимательно ли вы меня слушали? Было ли в этом стихотворении вот там, где «ветром сдуло ей панаму, за панамой нужно прямо, а бульдог тянет вбок», было ли там в стихотворении сказано, что бульдог тянет вбок и лает? Тянет вбок и скулит, рычит, тявкает? Было ли там какое-то такое слово? ( – не было!) Внимательно слушали – молодцы. Ну и третий – трудный вопрос: Кто может точно сказать, – издавал ли бульдог какие-то звуки или не издавал, когда тянул поводок? Вот слов таких не было, а звуки он издавал? Какие?

Дети тянут руки. По одному вызываются на сцену. Высказываются варианты: он молчал (как зовут? – становись рядом). Рычал, тявкал, визжал и т.п.

Чтец. А вот теперь каждый объясните, почему он думает, что бульдог молчал? Саша, почему ты так думаешь? Люда, а почему ты думаешь, что бульдог рычал? (и т.д.) Давайте проголосуем, кто из них прав? И тогда мне станет ясно нужно ли чему-нибудь учиться, чтобы понимать стихи или нет?

110