из электронной библиотеки / 770453225821257.pdf

51

Раздел IV. Сценическое фехтование

Боевое фехтование, как и его изображение в театре и кино, это не игра. Ведь действия оружием, даже бутафорским, угрожают жизни каждого участника поединка и тех людей, которые находятся на расстоянии взмаха клинком от сражающихся.

Овладение боевым искусством фехтования довольно сложно. И причина в том, что в фехтовальном бою необходимо постоянно наблюдать за противником, координировать собственные движения оружием и маневрирование. Одновременно участниками принимаются, но в разной степени реализовываются, наступательные и оборонительные намерения, кроме того, каждый должен сохранять готовность противодействовать неожиданным нападениям противника.

Столь разноплановые требования к участникам поединков не позволяют быстро освоить искусство фехтования только за счет упражнений со шпагой и саблей. И это было понятно военным специалистам уже более 600 лет назад, что и вынудило их создавать системы владения холодным оружием и совершенствовать методики их освоения.

Чтобы научиться фехтовать, ощутить атмосферу боя, нужно "потренироваться" с минимальными при этом ушибами или ранениями. Избежать их было крайне сложно, поэтому требовались надежные защитные доспехи, маски и перчатки, а также и другие приспособления. Кроме того, вводились требования к выбору оружия и ограничения в действиях участников.

Создание системы владения легким холодным оружием заняло более 200 лет. На этом пути было немало трудных поисков и открытий. Тяжелые средневековые мечи постепенно сменялись все более легким оружием, менялись его конструкции, вес и размеры, конфигурация клинка и гарды. Постепенно прекратилось одновременное применение шпаги вместе с дагой (кинжалом), затем шпага становится личным (скорее - домашним) оружием дворянина, т.к. в войнах он участвовал обычно верхом на лошади и с более тяжелым клинком.

Практическая работа №1

«История холодного оружия» Цель: Познакомить с историей возникновения и использования шпаги, рапиры, даги, меча.

Задачи:

1.Освоить технику безопасности в обращении с холодным оружием на сцене и в учебной аудитории;

2.Изучить составляющие части холодного оружия

Упражнения:

1.На счет «раз» выполнить первую часть строевого поворота налево: туловище должно повернуться только наполовину, а голова –

52

сохранить первоначальное положение. На счет «два» поднять правую ногу вперед и приставить ее к левой ноге так, чтобы пята оказалась около середины левой стопы под прямым углом к ней. Туловище повернуто влево наполовину, а голова в прежнем положении; лицо фехтующего направлено в сторону носка правой ноги

2.Переход в положение боевой стойки. Отмерить правой стопой один след вперед и поставить пятку на место носка, затем отмерить еще один след вперед. На таком расстоянии одна от другой должны быть стопы. Стопа правой ноги должна стоять под прямым углом к левой, обе пятки – на одной линии. Голова повернута по направлению носка правой ноги, руки - на поясе.

Практическая работа №2

«Основы техники фехтования» Цель: Изучить основные приемы техники фехтования

Задачи:

1.Развить пластичность и ловкость;

2.Освоить технику безопасности в обращении с холодным оружием на сцене и в учебной аудитории

Упражнения:

1.Движение вперед. Разогнуть правое колено так, чтобы пятка правой ноги встала на то место, где был носок, тело при этом движении вперед не передвигается, затем передвинуть левую ногу вперед на одну стопу, тело передвигается вместе с движением ноги. При этом колено правой ноги сгибается, и боец оказывается в положении боевой стойки.

2.Шаг назад. Разгибая левое колено, передвинуть левую ногу на стопу назад, туловище неподвижно. Передвигая тело назад, подвинуть правую ногу к левой, сгибая левую, фехтующий окажется в положении боевой стойки.

Практическая работа №3

«Владение шпагой. Техника и тактика фехтования» Цель: Изучить боевые стойки с обнаженным оружием, клятвы на оружии, передвижения в боевой стойке, приемы нападения и защиты

Задачи:

1.Отработать основные приемы боевых стоек, передвижений и ударов;

2.Освоить технику безопасности в обращении с холодным оружием на сцене и в учебной аудитории

Упражнения:

1.Подготовительное положение. Оружие держим в левой руке за клинок под гардой, острием назад к полу. Стоя на месте, выполнить поворот влево и в то же время широким движением положить правую кисть на эфес шпаги. Вытянуть клинок из ножен и, описав им полукруг над

53

головой, опустить в положение наклонно-вниз. В то же время приставить правую пятку к левой, левую руку отвести в сторону от туловища, раскрыв ладонь и повернув ее влево.

2.Наступление. Выступить вперед левой ногой, поставив ее стопу носком влево, в это же время положить правую руку на эфес. Туловище должно быть наклонено вперед, правая нога в колене выпрямлена и упирается в пол носком. Перенося правую ногу вперед, встать в подготовительное положение, одновременно вытянув шпагу и опустив ее острием к полу.

3.Отступая. Сделать полувыпад левой ногой назад, левую стопу поставить носком влево. Правую руку положить на эфес шпаги. Туловище откинуто назад, правая нога выпрямлена. По команде быстро вытянуть оружие из ножен и подтянуть правую ногу к левой, принимая подготовительное положение.

Практическая работа №4

«Композиция сценического боя на шпагах» Цель: Сформировать идейно-тематический замысел этюда сценического боя на шпагах.

Задачи:

1.Отработать основные приемы боевых стоек, передвижений и ударов;

2.Уточнить замысел этюда на сценической площадке

Упражнения:

1.«Боевая стойка». По команде «К бою!» принять это положение, причем кисть правой руки – на высоте груди. Локоть и острие шпаги должны быть на одной прямой линии. Кисть развернута на три четверти вверх.

2.«Прямой укол». Разгибая локоть, вытянуть руку так, чтобы от плеча до острия шпаги рука и оружие составляли прямую линию. Острие должно быть направлено в правое плечо воображаемого противника. После это выполнить выпад, не изменяя положения шпаги. При быстром исполнении вытягивание руки и выпад следуют одновременно, но к началу движения ноги, рука уже вытянута.

Практическая работа №5

Постановка сценического боя на шпагах Цель: Разработать парный или групповой этюд сценического боя на шпагах с использованием изученных боевых приемов

Задачи:

1.Отработать основные приемы боевых стоек, передвижений и ударов;

2.Проверить усвоение курса «Сценическое фехтование»

Упражнения:

1.«Простые удары». Удар по голове, по правому боку. Все эти удары состоят из двух движений: замаха и самого удара. По команде согнуть

54

локоть так, чтобы кисть правой руки оказалась над правым ухом, а острие шпаги – немного выше. Быстро разогнуть локоть, лезвие описывает при этом полукруг и условно касается голову противника ударом сверху вниз.

2.«Удар по правому боку». Правая рука сгибается в локте так, чтобы кисть, предплечье и плечо оказались слева и в горизонтальной плоскости. Локоть сгибается до отказа, кисть находить на высоте плеча и около груди. Клинок подходит к подмышечной впадине поднятой левой руки, лезвие повернуто влево. Локоть при замахе направлен точно на противника. Закрепив кисть и плечо, быстро разогнуть локтевой сустав, направляя лезвие в правый бок противника. Это действие выполняется с выпадом.

Рекомендуемая литература:

1.Фехтование: Учебник для институтов физической культуры/ Под общ. Ред. Булочко, К.Т. – М.: Физкультура и спорт, 1967. – 431 с.

2.Фехтование: Учебник для институтов физической культуры /Под общ. ред Тышлера Д.А. : Физкультура и спорт, 1978.-336 с.

3.Спортивное фехтование: Учеб. Для ВУЗов физической культуры/ Под ред. Д.А. Тышлера. – М.: БИ, 1997. – 386с.

4.Мидлер, М., Тышлер, Д. Тренировка в фехтовании на рапирах. – М.: Физкультура и спорт, 1966. – 196с.

55

Раздел V. Основы пантомимы

Работа режиссера в театрализованном представлении проходит не только в том, чтобы организовать большие массы актеров, спортсменов и любителей в гигантские скульптурные группы и передвижения. Знание психологии актерского творчества, законов актерского мастерства – необходимое условие профессии. При огромном техническом аппарате, используемом в празднике гигантских экранах, кинотехнике, телевидении, которое использует при трансляции подчас на всю планету крупный план ведущего актера – знание элементарных законов мимики просто необходимо. Мировая театральная история знает, что такое крупный план. «Глаза – зеркало души», неустанно повторял Станиславский, киноискусство помнит потрясающее лицо Чаплина в последних кадрах фильма «Огни большого города», любителей пантомимы потрясала несравненная игра мимических масок Марселя Марсо в его гениальной сцене «В мастерской масок». В.П. Лапинов говорит: «Мимика является основным элементом театра, т.е. частью наиболее производящей впечатление, наиболее заразительной, так как зритель побуждается в силу закона подражательности, разделять и ощущать то же волнение, признаки которого он видит».

Вначале отметим несколько положений, которые содержат в себе основные принципы и понятия мимических упражнений и непосредственно мимики.

В первую очередь это то, что лицо человека всегда является выражением не хода и не образа мыслей, а как бы его отношения к окружающему миру. Это положение удивительно точно и довольно легко подтверждается на практике. Достаточно, внимательно посмотрев на человека, скопировать его выражение лица, его мимику, и с этим моментально приходит внутреннее ощущение и отношение к миру именно этого человека.

Практическая работа №1

«Пантомима. Выразительные средства пантомимы» Цель: Познакомить студентов с таким видом искусства, как пантомима

Задачи:

1.Овладеть контролем за работой отдельных групп мышц;

2.Освоить основные выразительные средства пантомимы

Упражнения:

1.Ученики исполняют переднюю выходящую волну рукой, делая при этом вначале две остановки во время волны, затем четыре, восемь, шестнадцать. Это напоминает в некоторой степени толчки кинопленки, когда она рывками продвигается аппарате, и на экране зритель видит четкие фазы движения. Э; прием очень эффектно может быть использован в работе режиссера. При постановке «Зримой песни» или тематического эпизода.

2.«Вертикаль». Группа участников разыгрывает в пантомиме все этапы взятия вершины. Затем педагог предлагает тот же самый

56

эпизод выстроить в нескольких застывших групповых мизансценах, «живых картинах». Эпизод взятия вершины и восторга участников восхождения, показанный не целиком, а резкими переходами от картины к картине, намного интереснее, оригинальнее и ярче.

Практическая работа №2

«Аналитический комплекс пантомимы» Цель: Изучить аналитический комплекс пантомимы

Задачи:

1.Разработать подвижность всех суставов;

2.Освоить основные выразительные средства пантомимы

Упражнения:

1.Внимание. Поднятие бровей и верхних век; горизонтальные складки на лбу. Впрочем, у молодых лиц этих складок не бывает. Чтобы еще лучше видеть объект внимания, глаза щурятся, но брови все-таки остаются приподняты. Вместе с нижними веками иногда приподымается и верхняя губа, как будто смотрят не только глазами, но и ртом. Рука образует навес над глазами. При скрытом внимании лицо обращено в сторону, противоположную взгляду. Иногда при внимании голова склоняется набок, в особенности при слуховом. Рука в таком случае может быть приставлена к уху, в виде рожка, но все тело вообще остается неподвижным, замирает. Иногда внимание сопряжено с вопросом; при этом одна бровь опускается, а другая приподнимается кверху, или же человек моргает несколько раз, как бы желая смахнуть и проверить впечатление.

2.Смех. Углы рта раздвинуты вверх в сторону, щеки напряжены, губы раскрыты; но если глаза остаются спокойными, то смех бывает неискренний. Лишь когда поднимутся нижние веки, придающие лицу добродушие, получается полная картина смеха. При долгих, судорожных движениях смеха появляются колотья в боку; поэтому лицо принимает несколько страдальческое выражение. Если углы губ не приподняты вверх, то получается смех сардонический; при очень легких признаках смеха является лишь улыбка, иногда односторонняя, кривая, так называемая вынужденная улыбка.

3.Презрение, пренебрежение, сарказм. Лицевая мимика такая же, как при отвращении, но в более слабой степени. Углы рта опускаются, а ноздри слегка поднимаются кверху. Верхние веки также опускаются; иногда губы складываются как бы для свиста. Движением головы противник измеряется, причем взгляд устремлен прямо на него или направлен искоса, если от него слегка отвернулись; иногда взгляд бросается через приподнятое плечо.

4.Скрывание. Голова наклоняется вперед, взгляд исподлобья или направлен вбок, к предмету внимания; тогда верхние веки слегка опущены; рука подносится ко рту ладонью или наружной стороной.

57

5.Нападение, угроза, ненависть, злоба, негодование, вызов, злость. Брови нахмурены, как при дурном настроении, но более энергичным образом. Межбровное пространство имеет поперечные складки, верхние веки приподняты. Под влиянием этих волнении дыхание усиливается; стало быть, ноздри расширяются. Но когда гнев сдержанный, то носовые крылья опущены и ноздри сжаты, губы при этом закушены. В других случаях губы выпячиваются вперед или раскрываются, обнажая зубы; появляется сардонический смех. Иногда верхняя губа обнажается лишь над одним из клыков, как у собаки. Зубы стиснуты, причем вырисовываются жевательные мускулы. Иногда нижняя челюсть производит боковые движения, т. е. скрежетание зубов. Голова может быть откинута назад или выставлена вперед, или делать движение, «измеряя» противника взглядом.

6.Решимость, энергия, сопротивление. Чаще всего брови нахмурены, как при дурном расположении духа, губы сжаты и зубы стиснуты, обрисовывая жевательные мускулы.

7.Восхищение. Поднятие бровей, как при внимании и удивлении. Но так как восхищение всегда приятное волнение, то вдобавок бывает еще улыбка на лице.

8.Недовольство, раздражение, неодобрение. Брови сдвинуты, как при размышлении; губы приподняты и вытянуты вперед.

9.Отвращение, отталкивание, отказ, брезгливость. Между отвращением и презрением существует много сходства, только здесь более энергичная форма. Углы рта не только опущены, но нижняя губа еще выдвинута и выворочена; ноздри приподняты, голова, как и все тело, отклоняется от источника впечатления (отворачивается); при этом закрывают глаза, уши и пр., смотря по тому, какое чувство оскорблено.

10.Страх, испуг, ужас. Грозящая опасность может быть оценена лишь при напряженном внимании к причине, ее вызывающей; но вместе с признаком внимания здесь есть и удивление, следовательно: поднятые брови и раскрытый рот. Все нижние мускулы лица опадают, так что на шее образуются складки; глаза вытаращиваются, руки охватывают голову.

11.Огорчение, плач, отчаяние. Брови принимают такое же положение, как в скорби. Верхняя губа подбирается внутрь, нижняя судорожно вздрагивает, углы рта опускаются. При сильном плаче рот принимает четырехугольную форму, ноздри приподнимаются, а глаза суживаются.

12.Удивление, недоумение. Рот иногда раскрывается от ослабления нижней челюсти; если удивление притворно, то рот раскрывается очень мало и принимает круглую форму. Иногда рукою прикрывается рот, как бы с целью сдержать восклицание.

Практическая работа № 3

«Координация мышечных групп и частей тела» Цель: Изучить основы синтетического комплекса пантомимы

58

Задачи:

1.Развить координацию и ловкость организма;

2.Разработать подвижность всех суставов

Упражнение 1. Волновой шаг

Стоя на одной ноге, сделать выходящую волну свободной ногой. Необходимо, чтобы нога поднималась впереди и позади на одинаковую высоту. Руки движутся как при обычной ходьбе, вразрез с ногой. Руки прямые, кисти во время движения отстающие. Этот шаг является первым одинарным шагом на месте.

Двойной волновой шаг отличается тем, что когда правая нога, сделав вынос вперед, направляется назад, то при подходе к левой ноге останавливается, и теперь правая становится опорной ногой, а левая продолжает ход назад, затем идет вперед, делая захлесты и при возврате назад, доходя до правой ноги, подменяет ее и становится опорной, а правая нога продолжает движение (шаг) назад. Руки при этом не меняются, а идут по своей системе, как бы не обращая внимания на смену ног.

Упражнение 2. Основной шаг

Чтобы этот шаг можно было назвать основным, необходимо сделать следующие перемены.

Сделав вынос волной ноги вперед и возвращая ее назад, остановить ее в момент подхода к опорной ноге и поставить на пол рядом с нею.

Шаг делается с переменой веса тела с ноги на ногу. Техника исполнения та же, только теперь в момент возврата назад правой ноги левая нога за счет сгиба в колене приподнимается высоко на носок и вес тела переносится на правую ногу. Затем вперед выносится колено левой ноги, делающей волну с возвратом, правая нога встает на носок и т.д.

Общей ошибкой при изучении этого шага является подпрыгивание тела при опоре на носок, в момент подставления ноги и переносе тяжести тела. Следует обратить на это особое внимание. Тело должно как бы висеть в воздухе, но не подпрыгивать.

В момент остановки ноги руки продолжая движение движутся вместе с одноименной ногой, т.е. если впереди находится правая нога, то вперед идет и правая рука. Это делается для того, чтобы внимание зрителя не задерживалось на остановившейся ноге, а шло за рукой, которая продолжает движение. Эффект ходьбы и передвижения остается ощущаемым и зритель ясно видит, что исполнитель как бы движется вперед, хотя он и стоит на месте. При перекрестном же движении рук такого ощущения не возникает.

Основной шаг в фас по технике близок к шагу в профиль. Развернувшись к зрителю лицом и поставив ноги пятками вместе, сделать выходящую волну левой ногой в ту же сторону, в которую направлен носок ноги.

При возвращении ноги обратно приподнять пятку правой ноги, вставая на носок, и подставить пятку левой ноги под приподнятую пятку правой ноги. Затем сразу же правой ногой продолжить движение, т.е. сделать ею

59

волну вправо и вновь при возврате ноги обратно приподнять левую пятку и подставить на это место правую и т.д. Руки при этом движутся перекрестно (как в жизни: левая нога – правая рука). При опоре тела на носки ног не нужно привставать и подпрыгивать, тело может слегка покачиваться из стороны в сторону, но ни в коем случае не подниматься вверх.

Возможны безостановочные переходы из шага в профиль в шаг в фас и наоборот. Сделать несколько шагов, стоя в профиль к зрителям, затем продолжая шагать повернуться в фас, при этом ноги идут в стороны, а руки меняют свой параллельный ход на перекрестный.

Упражнение 3. Шаг-полет

Для того чтобы перейти к изучению шага-полета, необходимо опять вернуться к предварительному шагу, т.к. шаг-полет – это увеличенный в амплитуде волновой уже изученный шаг. В шаге необходимо поднимать ногу от пола примерно на 20-30 см, постепенно, увеличивая размах рук и ног, следует выходить к следующему положению.

Опорная нога (левая) чуть согнута в колене, тело вытянуто по горизонтали, правая нога также вытянута назад по горизонтали и чуть согнута в колене, правая рука вытянута вперед, левая вдоль тела. Все тело, от кончиков пальцев правой руки до вытянутой ступни правой ноги представляет собой плавную линию чуть выгнутую в середине вниз.

При выведении правой ноги вперед колено слегка согнуть, носочек вытянуть вперед-вверх, левая рука должна тянуться к носку правой ноги, все тело как бы ложится грудью на колено, голова во время всего шага стоит прямо, лицо направлено вперед. Затем следует непосредственно сам шагполет. При этом, когда нога уходит назад и начинает подниматься вверх, необходимо чуть присесть на левой ноге, и в момент поднимания правой руки и правой ноги к своей конечной точке левая нога чуть выпрямляется и все тело как бы взмывает вверх относительно пола. Моментально возникает ощущение полета.

Упражнение 4. Двойной шаг-полет делается по принципу двойного волнового шага. Амплитуда движения остается такой же. Общей ошибкой при изучении этого шага является «сидение» на ноге во время замаха, когда вторая нога находится впереди. При этом тело не ложится на колено, а как бы оседает назад на опорную ногу и эффекта полета, движения вперед не возникает.

При движении в фас этот шаг схож с основным шагом в фас.

Замах ноги увеличивается по горизонтали. При этом если там пятка ставится под пятку и происходит смена ноги, то здесь следует стоять на одной ноге, а вторую пронести сзади, как бы перекрещиваясь с опорной ногой. Руки при замахе ногой поднимаются вперед-вверх (делают выходящую волну), и в момент движения ноги вниз, также уходят вниз.

При двойном шаге нога, идущая вниз не перекрещивается с опорной ногой, а ставится пяткой к середине ступни опорной ноги и вес тела переносится на нее, опорная же нога, став свободной, продолжает движение по той же прямой. Руки в момент смены ног находятся внизу, и с движением

60

ноги назад в сторону делают взмах, так что в конечной точке все тело вытянуто горизонтально, голова вертикально, руки в стороны. Возникает ощущение полета.

Упражнение 5. Велосипедный шаг

Делается следующим образом. Стоять на левой (опорной ноге). Согнув правую ногу в колене поднять ступню вверх по левой ноге, чтобы подошва ноги была выше подошвы опорной ноги примерно на 20-30 сантиметров. Подвигать правой ступней так, как будто она стоит на педали велосипеда и сделать круговые движение вперед, как это происходит во время езды на велосипеде. Стараться при этом постоянно держать подошву ноги параллельно полу. Когда правая нога уходит вниз до движения у самого пола

– ощущение что происходит как бы толчок правой ногой во время езды на самокате. Носок ноги не выворачивается вправо. При этом если пятка будет уходить вниз, то пальцы ступни вверх, опорная нога в это же время встает на носок. Ступни идут вразнобой, т.е. если опорная нога находится на носке, то идущая нога пяткой идет к приподнятой пятке опорной ноги, а если опорная перекатывается на пятку и ее носок приподнимается вверх, то носок идущей ноги опускается к ней. Руки идут по отношению к ногам как в жизни, к разноименной ноге. Тело прямое и не подпрыгивает вверх-вниз.

Упражнение 6. Шаг против ветра

Этот шаг применяется чаще чем основной. Перед изучением этого шага необходимо вспомнить арабески из раздела «свободное движение» и как можно дольше следует стоять в этих позах, чтобы нога укрепилась в правильном положении Э и тело приобрело устойчивость.

Встать прямо, ноги поставить пятками вместе, между ступнями угол в 90". Затем встать на носок левой ноги, согнув ее в колене, все тело развернуть в сторону носка, а голову повернуть слегка вправо и смотреть по направлению движения. Руки заложить за спину и взяться за локти. Тело при этом делает прогиб в спине, таз и грудь подаются вперед. Правая нога отставлена назад и выпрямлена, носок вытянут. Следует натренировать опорную ногу так, чтобы тело постоянно сохраняло устойчивость в этом положении.

Возможен вариант упражнения для укрепления мышц в этой позе. Сохраняя позу, делать перекаты опорной ногой с носка на пятку. Тело при этом должно сохранить начальное положение, не приподниматься и не качаться в стороны. Перекат многократно повторяется.

Упражнение делается также и левой ногой.

При постановке ноги на носок правую прямую ногу подвести к пятке левой ноги. Ступню и носок правой ноги взять на себя, выворот ступни по отношению к опорной ноге – 90°. Во время опускания опорной ступни на пятку и выпрямление колена правая нога движется по этой же прямой назад

— вправо как бы отталкиваясь ступней от пола, как при катании на коньках. В момент прикосновения опорной пятки опорной ноги к полу правая нога застывает и затем, расслабляясь, приближается к левой ноге и идет чуть вперед-вправо, чтобы встать на носок симметрично левой ноге. Вес тела