из электронной библиотеки / 755473500816152.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра издательского дела и библиотековедения

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета СКИБД

_____________ Н.В. Ефремова «_____» ________________2013 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

МЕДИЙНАЯ ПОДДЕРЖКА ЧТЕНИЯ

Направление подготовки: 050100.68 «Педагогическое образование»

Основная образовательная программа:

«Библиотечно-педагогическое образование»

Квалификация выпускника: магистр Форма обучения: заочная

Срок обучения: 3 года

Белгород – 2013

2

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Белгородский государственный институт искусств и культуры

Факультет социально-культурной и информационно-библиотечной деятельности Кафедра издательского дела и библиотековедения

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой издательского дела и библиотековедения

_____________ проф. Н.А. Туранина «_____» ________________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ: «МЕДИЙНАЯ ПОДДЕРЖКА ЧТЕНИЯ» по направлению подготовки

050100.68 «Педагогическое образование»

Рабочая программа составлена на основании требований:

Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «магистр») № 35, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации 14.01.2010 г.;

учебного плана подготовки магистров в БГИИК по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», ООП «Библиотечно-педагогическое образование», введенного в действие в 2012 году.

Автор: к.п.н., доц., профессор кафедры издательского дела и библиотековедения Курганская Л.М., асс. Азарова Л.М.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры издательского дела и библиотековедения «27» августа 2013 г., протокол № 1

Рабочая программа без изменений утверждена

на 201__ /201__ учебный год.

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________

подпись

на 201__ /201__ учебный год.

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________

подпись

на 201__ /201__ учебный год.

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________

подпись

3

Оглавление

Рабочая программа дисциплины………………………………………….......3

Пояснительная записка ………………………………………………………..5

Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………..5

Место дисциплины в структуре ООП ВПО……………………………5

Требования к результатам освоения содержания дисциплины………6

Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………6

Содержание дисциплины………………………………………………………6

Образовательные технологии………………………………………………...7

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины……………8

Самостоятельной работы студентов…………………………………………11

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ……13

Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………...13

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины …..14

Лекции…………………………………………………………………………24

Практические занятия………………………………………………………...44

Тестовые задания ……………………………………………….……..……...50

Глоссарий……………………………………………………………….……..43

4

1. Пояснительная записка

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Медийная поддержка чтения», входящая в профессиональный цикл вариативной части федерального государственного образовательного стандарта по направлению 050100.68 Библиотечнопедагогическое образование предназначена для ознакомления будущих магистров с основами медийной поддержки чтения. Построение курса направлено на формирование у обучаемых целостного представления об основных методических аспектах медийной поддержки чтения; на формирование умения изучать, анализировать и обобщать чужой и собственный профессиональный опыт по медийной поддержки чтения; применять в работе интерактивные средства, интернет ресурсы.

Содержание дисциплины логически взаимосвязано с другими частями ООП: модулями «Педагогика и психология детского и юношеского чтения», «Современная литература для детей и юношества», «Экспертирование современного литературного потока для детей и юношества», производственной практикой.

Приступая к изучению дисциплины «Медийная поддержка чтения», будущий магистр должен знать основы проектирования, организации, реализации и оценки результатов научного исследования в сфере образования с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий.

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующий этап при подготовке дипломного проекта; для прохождения производственной практики, для организации библиотечно-педагогической деятельности в условиях библиотеки.

По курсу «Медийная поддержка чтения» предусмотрены аудиторные часы (28), из них: лекционные (6 часа), практические (22 часов). На самостоятельное изучение отводится 108 часа.

2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Образовательные цели освоения дисциплины (модуля):

Обеспечение профессионального образования, востребованности на рынке труда, успешной карьере, сотрудничеству в командах региональных структур в области организации библиотечно-педагогической деятельности в библиотечном пространстве.

Профессиональные цели освоения дисциплины (модуля):

Подготовка магистра к решению специальных задач экспериментальноисследовательской, организационной, педагогической деятельности, в области изучения методических аспектов трудностей чтения.

5

Задачи дисциплины:

-содействовать приобретению обучающимися знаний в области медийной поддержки чтения;

-создать условия для овладения обучающимися методами медийной поддержки чтения;

-способствовать усвоению обучающимися методов организации учебного процесса, управлением профессиональной адаптацией и деловой карьерой в учебном заведении и в управленческой деятельности.

3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.3.1.Выпускник должен обладать следующими общекультурными

компетенциями (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-5);

1.3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17); готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК18);

способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19)

3.1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1)Знать:

6

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание разделов учебной дисциплины

1.3 Раздел 1. Медийная

7

8

Создание интерактивной публикации Использование интернет-сервисов создание авторских презентаций по запросам.

консультирование в режиме чат-сессии. виртуальные справочные службы или виртуальные столы справок информационные брифинги «библиографический биеннал» Тематические дайджесты и досье. Путеводители по Интернет-ресурсам

6.ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ НЕ ПРЕДУСМОТРЕН

7.ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ).

Курсовые работы учебным планом по подготовке магистров по

9

массовой коммуникации

Примерные вопросы для зачета.

10.2. График самостоятельной работы обучающихся

11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

а) основная литература

1.Бройдо, В.Л. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации. Учеб. Пособие - 4-е изд./ В.Л Бройдо, О.П Ильина.– СПб.: ПИТЕР, 2011. – 554 с.: ил.

2.Горюнова, М. А. Интерактивные доски и их использование в учебном процессе (+ CD-ROM) / М. А Горюнова, Т. В. Семенова, М. Н. Солоневичева. – СПб.: БХВ-Петербург, 2010. –336 с.

3.Максимов, Н.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. Учебное пособие/ Н.В Максимов, Попов И.И., Партыка Т.Л. – М.: Форум,

2008. – 512 с.

4.Назаров, С. В. Администрирование локальных сетей Windows NT/2000/.NET: Учебное пособие.. – 2-е изд., перераб. и доп./ С. В. Назаров. – М.: Финансы

истатистика, 2003. – 480 с.: ил.

5.Олифер, В. Г. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы: Учебник для вузов. 4-е изд./ В. Г Олифер, Н. А. Олифер.— СПб.: Питер, 2012. — 944 с: ил.

6.Симонович, С. В. Специальная информатика: Учебное пособие / С. В Симонович, Г. А Евсеев, А. Г. Алексеев. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2004. – 480 с.

7.М. Горюнова, Т. Семенова, М. Солоневичева Интерактивные доски и их использование в учебном процессе БХВ-Петербург 2010. – 336 с.

8.Коротков А., Кузьмин А. Мировые информационные ресурсы МГИМОУниверситет; 2012. – 92 с.