из электронной библиотеки / 724233194487170.pdf
.pdfПовторительно-обобщающее занятие по «Политической сфере».
Глава 6. Право.
Тема 25. Право в системе социальных норм.
Сущность права. Система права: основные отрасли и источники права, институты и нормы права.
Тема 26. Основы конституционного и административного права. Основы гражданского, трудового и уголовного права России.
Конституционное ( государственное) правоведущая отрасль российского права. Административное праворегулятор общественных отношений в сфере управления. Административное правонарушение. Административный проступок. Гражданское право: основные понятия и нормы. Трудовое и уголовное право: основные понятия и нормы.
Тема 27. Правоотношения, правонарушения и юридическая ответственность.
Понятие « правоотношения». Правонарушение и его виды. Юридическая ответственность. Виды юридической ответственности.
Тема 28. Предпосылки правомерного поведения.
Правовое сознание и правовая культура и их сущность. Повторительнообобщающее занятие по « Праву».
Глава 7. Экономическая сфера жизнедеятельности общества.
Тема 29. Экономика и экономическая деятельность. Производство, его виды и факторы.
Экономика: наука и хозяйство. Производство ,его виды: материальное, духовное и сферы услуг. Факторы современного производства: земля, труд, капитал, предпринимательство, наука.
Тема 30. Собственность. Типы и формы собственности.
Экономическое содержание собственности. Основные типы и формы собственности. Национализация и приватизация, их цели. Приватизация в России.
Тема 31. Основные типы экономических систем.
Основные типы экономических систем: традиционная, рыночная, директивно-плановая, смешанная, переходная экономики, их характеристика.
Тема 32. Рыночные отношения в экономике.
Рынок, его роль в экономической жизни. Основные функции рынка. Основные виды рынков. Инфраструктура рынка.
Тема 33. Измерители экономической деятельности.
Валовый национальный продукт. Валовый внешний продукт. Национальный доход. Экономический рост: экстенсивный и интенсивный.
Тема 34. Государственное регулирование рыночной экономики.
Роль государства в регулировании рыночной экономикой. Правовое регулирование, фискальная и монетарная политика.
Повторительно-обобщающее занятие по экономической сфере.
Глава 8. Духовная сфера в жизни общества.
Тема 35. Духовная жизнь общества и человека.
Понятие «духовной сферы» жизни общества. Духовные проблемы человека и общества. Культура и ее роль в жизни общества. Формы и разновидности культуры. Духовные ценности.
Тема 36. Наука и образование. Мораль и религия.
Наука как общественное явление. Функции современной науки. Образование и самообразование. Моральдуховный регулятор деятельности. Идеалы, ценности, категории морали. Религия и религиозное мышление. Многообразие религий. Мировые религии: буддизм, христианство, ислам. Религиозные секты. Веротерпимость.
Тема 37. Искусство и духовный мир личности.
Искусство и его роль в жизни общества. Духовный мир и духовное богатство личности. Необходимость развития социального мышления, самостоятельности и индивидуальной жизненной позиции.
Итоговое занятие.
6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Рабочей программой дисциплины «Обществознание» предусмотрена самостоятельная работа студентов.
Самостоятельная работа студентов — важнейшая составная часть занятий по обществознанию, необходимая для полного усвоения программы курса.
Целью самостоятельной работы является закрепление и углубление знаний, полученных студентами на лекциях, подготовка к текущим практическим занятиям, промежуточным формам контроля знаний (тестированию, контрольным работам, аттестации, диктантам понятий и пр.), к зачету и контрольной работе.
Самостоятельная работа способствует формированию у студентов навыков работы с литературой, развитию культуры умственного труда и поискам в приобретении новых знаний. Самостоятельная работа включает те разделы курса «Обществознания», которые не получили достаточного освещения на лекциях по причине ограниченности лекционного времени и большого объема изучаемого материала. На самостоятельную работу студентов отводится различное кол-во часов(см.по плану) в зависимости от специализации. Отсюда следует, что без серьезной систематической самостоятельной работы получить требуемую обществоведческую подготовку невозможно. Освоение программы курса «Обществознание» предполагает, что на самостоятельное изучение дисциплины студент должен предусматривать в среднем по 1 часу в неделю на протяжении всего учебного семестра. Методическое обеспечение самостоятельной работы по «Обществознанию» состоит из:
Определения учебных вопросов, которые студенты должны изучить самостоятельно;Подбора необходимой учебной литературы, обязательной для проработки и
изучения;Поиска дополнительной научной литературы, к которой студенты могут
обращаться по желанию, если у них возникает интерес к данной теме;Определения контрольных вопросов, позволяющих студентам
самостоятельно проверить качество полученных знаний; Организации консультаций преподавателя со студентами для разъяснения
вопросов, вызвавших у студентов затруднения при самостоятельном освоении учебного материала.
Контроль за самостоятельной работой студентов по курсу «Обществознание» осуществляется в двух формах: текущий контроль и итоговый.
Текущий контроль проводится на занятиях, рубежных аттестациях, при обсуждении соответствующей темы курса, в ходе которого преподаватель оценивает качество усвоения студентами вопросов, изложенных на лекции и вопросов, которые были предложены для самостоятельного изучения.
Итоговый контроль предусматривает зачет и контрольную работу. Эффективная самостоятельная работа студентов по изучению курса «Обществознание» обеспечит студентам успешную сдачу зачета и главное, действительно даст глубокие знания по предмету, необходимые любому высокообразованному специалисту в современном мире.
Вопросы самостоятельной работы студентов.
1.Социальная стратификация современного общества.
2.Рыночная экономика, ее инфраструктура.
3.Механизмы и формы участия в политической жизни.
4.Социализация личности.
5.Социальные нормы и отклоняющиеся поведение.
6.Нации и межнациональные отношения в современной России.
Примерные вопросы к зачету и контрольной работе:
1.Человек и природа.
2.Общество и общественные отношения.
3.Сущность человеческой деятельности и ее многообразие.
4.Деятельность и общение.
5.Деятельность и духовный мир человека.
6.Познавательная деятельность.
7.Личность и мораль.
8.Материально – производственная деятельность человека.
9.Социально – политическая деятельность человека и развитие общества.
10.Мыслители прошлого об обществе и человеке.
11.Современный этап мирового цивилизационного развития.
12.Глобальные проблемы современности.
13.Экономическое развитие современной цивилизации.
14.Современная цивилизация и политическая жизнь общества.
15.Духовная культура.
16.Наука и образование в современном мире.
17.Мир начала XXI столетия: достижения и противоречия.
18.Молодежь на рубеже веков: поиски, стремления, верования.
19.Религия в современном мире.
20.Социальные конфликты и их причины.
Формы текущего и итогового контроля
Занятия строятся по лекционному принципу. Усвоение пройденного материала проверяется письменными и устными опросами, зачетами, рубежными аттестациями
Итоговый контроль осуществляется в следующих формах: зачет, контрольная работа.
Список литературы.
1.Баранов П. А. Обществознание: 11 кл.: Контрольные и проверочные работы / П. А. Баранов, А. В. Воронцов. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель». 2002.
2.Задания и тесты по обществознанию: 10-й кл./Аверьянов Ю. И. и др. — М.: Школа-Пресс. 1999.
3.Задания и тесты по обществознанию: 11 класс/Аверьянов Ю. И. и др. — 2-е изд.
—М.: Школа-Пресс. 2000.
4.Захарова Е. Н. Дидактический материал по курсу «Человек и общество» (11-й кл.).
—Ростов н/Д. 1992.
5.Клименко А. В. Обществознание: Для школьников старших классов и поступающих в вузы: Учеб. пособие/А. В. Клименко, В. В. Румынина. — 2-е изд., стереотип,
—М.: «Дрофа». 2002.
6.Клименко А. В., Румынина В. В. Экзамен по общество-знанию: Конспекты ответов.
—М.: Научно-технический центр «Университетский»: «Рольф»: «Айриспресс». 1999.
7.Кравченко А. И. Обществознание: Учебник для 10-го класса. — М.: «ТИД
«Русское слово — PC». 2002.
8.Кравченко А. И., Певцова Е. А. Обществознание: Учебник для 11-го класса. — М.: «ТИД «Русское слово — PC». 2002.
9.Курбатов В. И. Обществознание. — Ростов н/Д.: «Феникс». 1999.
10.Лабезникова А. Ю., Брандт М.Ю. Уроки обществознания в 11-м классе. Методическое пособие по курсу р «Человек и общество». — 2-е изд., испр. — М.: «Дрофа». 2000.
11.Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». В 2 ч. 4.1. 10-й кл. Ч. 2. 11-й кл./Под ред. Л. Н. Боголюбова. — М.: Просвещение. 2000.
12.Обществознание: 100 экзаменационных ответов. Учебное пособие для абитуриентов, поступающих на экономические и юридические специальности/Под ред. Б. Ю. Сербиновского. — Ростов н/Д.: Издательский центр «МарТ». 2000.
13.Певцова Е.А. Обществознание 10-11-й классы: Книга для учителя. Методическое пособие к учебнику А. И. - Кравченко «Обществознание. 10-11-й классы».
—М.: ТИД «Русское слово— PC». 2000.
14.Россия и мир: Учебная книга по истории. В 2-х частях. Ч. 1/Под ред. проф. А. А. Данилова. — М.: Владос. 1994.
15.Современный мир / по курсу «Человек и общество» В. И. Купцов и др. для 11 кл. – М., Просвещение, 1997.
16.Тесты. Варианты и ответы централизованного тестирования. 11-й класс. — М.: Центр тестирования МОРФ. 2002.
17.Человек и общество. Соврем. Мир: Учеб. пособие для учащихся 11-го кл. общеобразоват. учреждений/Под ред. В.И.Купцова. — М.: Просвещение. 1994.
18.Человек и общество: Учеб. пособие по Обществознанию для учащихся 10-11- го кл. общеобразоват. Учреждений / Под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лабезниковой. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2001.
19.Человек и общество: учебное пособие/Ю.И.Архипов и др. — Ростов н/Д., 1995.
20.Шилобод М. И., Петру хин А. С., Кривошеее В. Ф. Политика и право. 10-11-го кл.:
Учеб. пособие для об-щеобразоват. шк.— М.: «Дрофа». 1995.
Учебно-методические материалы. Тестовый контроль знаний по «Обществоведению».
Общество и общественные отношения
Тесты
1.К сферам общественной жизни не относятся:
1) |
Государство. |
3) Политика. |
|
|
2) |
Экономика. |
4) Социальная жизнь. |
||
2. Субъективный фактор, влияющий на развитие общества: |
||||
1) |
Погодные условия. |
|
3) |
Сознательная деятельность. |
2) |
Полезные ископаемые. |
4) |
Географическое положение. |
|
3. |
Под обществом в широком смысле мы понимаем: |
|||
1) |
Объединение людей по интересам. |
|||
2) |
Жителей той или иной страны. |
|
||
3) |
Сообщество людей, существующее на определенном историческом этапе. |
|||
4) |
Совокупность всех народов, живущих на Земле. |
|||
4. |
Человек воздействует на природу: |
|||
1) |
Благоприятно. |
|
3) |
Его влияние не имеет последствий. |
2) |
Неблагоприятно. |
|
4) |
И благоприятно, и неблагоприятно. |
5.Природная среда воздействует на общество следующим образом:
1)Замедляет развитие общества.
2)Ускоряет развитие общества.
3)Может как замедлять, так и ускорять развитие общества.
4)Развитие общества не зависит от природной среды.
6.Наука, изучающая законы и явления общественной жизни:
1) Биология. |
3) Этика. |
2) Социология. |
4) Эстетика. |
|
|
|
7. |
Общество как динамическая система характеризуется: |
|
||
1) |
Различными изменениями, развитием, возникновением новых и отмиранием старых |
|||
частей. |
|
|
|
|
2) |
Статичным состоянием. |
|
|
|
3) |
Полной зависимостью от природы. |
|
|
|
4) |
Способностью адаптировать окружающую среду. |
|
|
|
8. |
К общественным отношениям не относятся: |
|
|
|
1) |
Связи между социальными группами и внутри них. |
3) |
Отношения в семье. |
|
2) |
Отношения между природой и обществом. |
4) |
Отношения между |
|
|
|
|
работником и работодателем. |
|
9.Элементом общественной жизни не является:
1) |
Церковь. |
3) |
Природная среда. |
2) |
Класс. |
4) |
Нация. |
10. Процесс возникновения человека и общества называется:
1) |
Социогенез. |
3) |
Антропосоциогенез. |
2) |
Антропогенез. |
4) |
Социализация. |
Общественный прогресс
Тесты
1.Под прогрессом понимается:
1)Упадок культуры. 3) Циклическое развитие.
2)Движение вперед. 4) Состояние стабильности.
2.«Золотым веком» называл древнейшее общество:
1) |
Платон. |
3) |
Лукреций Кар. |
2) |
Аристотель. |
4) |
Гесиод. |
3.Французские просветители к критериям прогресса относили:
1) |
Развитие разума и нравственности. |
3) |
Развитие производительных сил. |
2) |
Усложнение юридических институтов. |
4) |
Покорение природы. |
4.Революция — это:
1)Быстрые, качественные изменения в жизни общества.
2)Медленное, постепенное развитие.
3)Состояние застоя.
4)Возвращение в исходное состояние.
5.Верно ли суждение?
А. Прогрессивное развитие общества — это всегда необратимое движение вперед.
Б. Общественный прогресс противоречив, не исключает возвратные движения и регресс.
Варианты ответов: |
|
|
|
1) |
Верно только А. |
3) |
Верно А и Б. |
2) |
Верно только Б. |
4) |
Оба неверны. |
6.К.Поппер считал, что:
А. Исторический процесс прогрессивен.
Б. Прогресс возможен только для отдельного человека.
Варианты ответов: |
|
|
|
1) |
Верно только А. |
3) |
Оба неверны. |
2) |
Верно только Б. |
4) |
Верно А и Б. |
7.Критерием развития общества не является:
1)Уровень развития науки.
2)Степь удовлетворения личностью своих потребностей.
3)Религиозные предпочтения общества.
4)Состояние экономики
8. |
Мыслитель, назвавший развитие нравственности главным критерием |
||
прогресса: |
|
|
|
1) |
Ф.Шеллинг. |
3) |
А.Сен-Симон. |
2) |
Г.Гегель. |
4) |
Ш.Фурье. |
9.Реформа — это преобразование:
1)Изменяющее политическое устройство общества.
2)Ликвидирующее старые социальные структуры.
3)Изменяющее какую-либо сторону общественнойжизни.
4)Приводящее к регрессу общества.
10. Необходимым условием самореализации человека выступает:
1) |
Свобода. |
3) |
Мораль. |
2) |
Техника. |
4) |
Культура. |
Глобальные проблемы современности
Тесты
1. Верны ли суждения?
Глобальные проблемы порождены деятельностью:
А. Только развитых стран. Б. Всего человечества в целом.
Варианты ответов: |
|
|
|
1) |
Верно только А. |
3) |
Верно только Б. |
2) |
Верно А и Б. |
4) |
Оба неверны. |
2.К числу глобальных проблем не относится:
1) |
Угроза ядерной войны. |
3) |
Распространение наркомании. |
2)Нехватка природных ресурсов. 4) Замена религиозной идеологии атеизмом.
3.Решение глобальных проблем должны заниматься:
1) |
Только развитые страны. |
3) Выдающиеся политики и ученые. |
2) |
Все страны и народы. |
4) Страны, входящие в «большую восьмерку». |
4.Глобальные проблемы появились:
1) |
В средние века. |
3) |
С появлением всемирной общности людей. |
2) |
С зарождение капитализма. |
4) |
В результате Реформации. |
5. Верно ли суждение? Наркомания:
А. Относится к числу глобальных проблем.
Б. Это чисто медицинская проблема, не влияющая на окружающую среду. Варианты ответов:
1)Верно только А. 3) Верно А и Б.
2)Верно только Б. 4) Оба неверны.
6. Объединение выдающихся ученых и политиков, занимающееся экологическим и социальным прогнозированием называется:
1) |
ЮНЕСКО. |
3) |
Римский клуб. |
2) |
ОБСЕ. |
4) |
Пен-клуб. |
7.Верно ли суждение?
Развитие современного мира характеризуется:
А. Увеличением пропасти между бедными и богатыми странами. Б. Сближением по уровню жизни стран Севера и Юга.
Варианты ответов:
1)Верно только А. 3) Верно А и Б.
2)Верно только Б. 4) Оба неверны.
8. Верны ли суждения?
В середине XXI века человечество:
А. Неизбежно переживет глобальную экологическую катастрофу.
Б. Усилия всех стран и народов смогут сгладить негативные последствия воздействия человека на природу.
Варианты ответов:
1)Верно А. 3) Оба неверны.
2)Верно Б. 4) Верно А и Б.
9.К принципам нового миропорядка не относится:
1) Приоритет общечеловеческих ценностей.
2) Отказ от войны как средства решения споров.
3) Право народов самостоятельно решать свою судьбу.
4) Доминирующая роль США на международной арене.
10.Демографические проблемы порождены:
1)Гонкой вооружений.
2)Соперничеством СССР и США.
3)Загрязнением окружающей среды.
4)Быстрым и неконтролируемым ростом населения в развивающихся странах.
Биосоциальная сущность человека
Тесты
1. Верно ли суждение? Человек есть продукт:
А. Биологической эволюции. Б. Социальной эволюции.
Варианты ответов:
1)Верно только А. 3) Верно А и Б.
2)Верно только Б. 4) Оба неверны.
2.Наиболее научно обоснована версия:
1)Божественного сотворения человека.
2)Инопланетного происхождения жизни.
3)Творческого импульса, особых условий Земли.
4)Происхождение человека в результате эволюции.
3.От животного человек отличается:
1) |
Наличием органов чувств. |
3) |
Приспособительным поведением. |
2) |
Орудийной деятельностью. |
4) |
Стадной жизнью. |
4. |
Производственная деятельность, членораздельная речь и мышление |
||
появились у человека: |
|
|
|
1) |
Одновременно. |
|
|
2) |
Раньше появилась производственная деятельность. |
||
3) |
Сначала появилась речь. |
|
|
4) |
Мышление привело к выделению человека из мира животных. |
||
5. |
Верно ли суждение? |
|
|
После появления кроманьонца:
А. Биологическая эволюция человека прекратилась.
Б. Ведущая роль принадлежит социальной эволю¬ции.
Варианты ответов:
1)Верно только А. 3) Верно А и Б.
2)Верно только Б. 4) Оба неверны.
6.Форма материи, появившаяся вместе с человеком называется:
1) |
Биологической. |
3) |
Анатомический. |
2) |
Космической. |
4) |
Социальной. |
7.Бытие — это философская категория, отражающая:
1) |
Существование человека. |
3) |
Развитие неживой природы. |
2) |
Жизнь животных. |
4) |
Существование чего-либо вообще. |
8.К биологическим потребностям человека не относится:
1) |
Питание. |
3) |
Получение профессии. |
2) |
Продолжение рода. |
4) |
Сон. |
9.Индивид — это:
1)Единичный представитель человеческого рода.
2)Представитель конкретной профессии.
3)Член какой-либо корпорации.
4)Человек, получивший хорошее воспитание.
10. Индивидом человек становится:
1)После рождения.
2)После получения образования.
3)Достигнув определенного возраста.
4)Заняв руководящую должность.
Личность человека, личностные отношения
Тесты
1.Личность формируется под воздействием:
1) |
Природной среды. |
3) |
Социализации. |
2) |
Биологической программы. |
4) |
Собственных взглядов и убеждений. |
2.Основная характеристика личности:
1) |
Интеллект. |
3) |
Способность к творчеству. |
2) |
Индивидуальность. |
4) Работоспособность. |
|
3. Верно ли суждение? Социализация индивида осуществляется:
А. В результате целенаправленного воздействия общества. Б. Под воздействием законов природы.
Варианты ответов: |
|
|
|
1) |
Верно только А. |
3) |
Верно только Б. |
2) |
Верно А и Б. |
4) |
Оба неверны. |
4.Социализация человека начинается:
1)В детском возрасте.
2)После получения образования.
3)В результате начала трудовой деятельности.
4)После достижения зрелого возраста.
5.К агентам вторичной социализации не относятся:
1) |
Руководитель предприятия. |
3) |
Двоюродный брат. |
2) |
Радиожурналист. |
4) |
Преподаватель вуза. |
6.К первичным социальным институтам относится:
1) |
Школа. |
3) Университет. |
2)Церковь. 4) Радио.
7.Верно ли суждение?
А. Свобода человека не предусматривает ответственности за его действия и поступки. Б. С развитием свободы ответственность человека увеличивается.
Варианты ответов: |
|
|
|
1) |
Верно только А. |
3) |
Верно только Б. |
2) |
Верно А и Б. |
4) |
Оба неверны. |
8.Верно ли суждение?
Официальные межличностные отношения:
А. Строятся в зависимости от индивидуальных особенностей личности. Б. Стандартизированы и обезличены.
Варианты ответов:
1)Верно только А. 3) Оба неверны.
2)Верно только Б. 4) Верны А и Б.