из электронной библиотеки / 656269481871277.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра иностранных языков

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета ИМК

С.Н. Борисов

«30» августа2013 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля)

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

(Английский)

Направление подготовки 51.02.01 «Народное художественное творчество»

Профиль подготовки «Хореографическое творчество»

Форма обучения

очная

Белгород, 2013 г.

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра иностранных языков

«УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой иностранных языков Н.Э.Чернявская «28» августа 2013 г.

Рабочая программа дисциплины

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

(Английский)

Направление подготовки 51.02.01 «Народное художественное творчество»

Профиль подготовки «Хореографическое творчество» Форма обучения

очная

Рабочая программа составлена на основании требований:

- Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 51.02.01 «Народное художественное творчество. «Хореографическое творчество»

Автор: Афанасьева Т. Ю. ассистент кафедры иностранных языков

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры: протокол № 1 от «28» августа 2013 г.

Программа пересматривалась на заседаниях кафедры

_______________________________________________ (дата, протокол, зав. кафедрой)

2

3

1.Цели освоения дисциплины

Основная цель обучения иностранному языку реализуется с учётом коммуникативного, компетентностного, личностно-ориентированного и дифференцированного подходов.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

-дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной компетенций);

-совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно правовой специфике;

-формирование умений составлять резюме на основе прочитанного текста;

-формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

-дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств;

-совершенствование умений читать литературу по специальности на уровне изучающего, поискового, ознакомительного чтения;

-формирование умения комментировать графики, схемы, диаграммы, символику юридического характера;

-использование иностранного языка в других областях знаний; развитие способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках;

-личностному самоопределению в отношении будущей профессии.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Изучение иностранного языка предусматривается базовой (обязательной) частью цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС-03) по направлению 51.02.01 «Народное художественное творчество. Театральное творчество» и является обязательным учебным курсом.

Целью изучения дисциплины в вузе является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования.

Иностранный язык как ни какой другой предмет имеет тесную связь со множеством гуманитарных дисциплин. Насколько разнообразна окружающая нас действительность, настолько широк охват рассматриваемых на занятиях по иностранному языку реалий и проблем. Специфика специальности требует приоритетного внимания к определенной профессионально-ориентированной тематике.

В системе обучения студентов по направлению 51.02.01 «Народное художественное творчество. Хореографическое творчество», дисциплина «Иностранный язык» тесно связана с рядом специальных дисциплин, такими как: «народное художественное творчество», «Актерское мастерство»,

4

«методика работы с любительским творческим коллективом», «мастерство режиссера», «сценическая речь», «техника сцены». «сценическое движение», «музыкальное оформление спектакля» и др. Это обеспечивает практическую направленность в системе обучения и соответствующий уровень использования иностранного языка в будущей профессиональной деятельности.

Иностранный язык становится рабочим инструментом, позволяющим выпускнику постоянно совершенствовать свои знания, изучая современную зарубежную литературу по своей специальности. Наличие необходимой коммуникативной компетенции дает возможность выпускнику вести плодотворную деятельность по изучению и творческому осмыслению зарубежного опыта в профилирующих и смежных областях науки и техники, а так же в сфере профессиональной коммуникации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Основные знания, умения и навыки определены целями обучения. В соответствии с требованиями Государственного стандарта к уровню подготовки выпускника в области иностранного языка, в результате изучения иностранного языка студент должен обладать следующими:

общекультурными компетенциями (ОК):

Использовать информационно – коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности (ОК - 5)

Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством (ОК - 6)

Самостоятельно определять задачи профессионального личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8)

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК - 9)

Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности (ОК - 11)

Врезультате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

Врезультате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

-знать: лексический минимум английского языка в объеме не менее 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, культуру и традиции англоговорящих стран, правила речевого этикета, основные особенности официально-делового, научного стиля, стиля художественной литературы;

-уметь: использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранных языках в учебной и профессиональной деятельности; реализовывать словесное выступление (выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи);

-владеть: различными способами вербальной и невербальной коммуникации; навыками грамотного письма, разговорной и письменной речи на иностранном языке.

5

4. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения

5. Содержание дисциплины

В содержание дисциплины курса входит иноязычная коммуникативная компетенция, которая, в свою очередь, включает языковую, речевую, социокультурную компенсаторную и учебно-познавательную компетенции.

Речевая компетенция предполагает совершенствование коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности (говорения, аудирования, чтения и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение.

6

Языковая компетенция овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения; увеличение объема лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях.

Социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и стран изучаемого языка.

Компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации.

Учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания, дальнейшему самообразованию с его помощью, личностному самоопределению в отношении будущей профессии, формирование качеств гражданина и патриота, социальная адаптация.

5.1. Разделы дисциплины и виды занятий

7

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий

6.Лабораторный практикум не предусмотрен

7.Практические занятия (семинары)

8

9

10