из электронной библиотеки / 641189222689718.pdf
.pdf
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра иностранных языков
Учебно-методический комплекс по дисциплине
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Специальность
07100202.65 «Графика»
Специализация № 5 «Художник анимации и компьютерной графики»
Квалификация (степень) выпускника
специалист
Форма обучения - очная
Белгород, 2014
Содержание УМКД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра иностранных языков
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)
Специальность 07100205.65 "Графика" Специализация №5 "Художник анимации и компьютерной графики"
Квалификация (степень) выпускника
Специалист
Форма обучения
очная
Белгород, 2014 г.
3
Разработчик: доцент, к.п.д. кафедры иностранных языков Чернявская Н.Э..
Рецензенты:
1.Н.В. Киреева, доцент, к.п.н. кафедры иностранных языков
2.Д.В. Матушкина, доцент, к.п.н. кафедры иностранных языков
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по специальности 07100205.65 "Графика". Специализация №5 "Художник анимации и компьютерной графики".
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры: протокол № 1 от «30» августа 2011 г.
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры: протокол № 1 от «05» сентября 2012 г.
Программа пересматривалась на заседании кафедры протокол № 2 от «25» сентября 2013 г.
Программа пересматривалась на заседании кафедры протокол № 1 от «28» августа 2014 г.
Программа пересматривалась на заседании кафедры протокол № от « » |
20 г. |
Зав.кафедрой __________________ Н.Э. Чернявская |
|
4
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Цели освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Иностранный язык (английский)» является повышение исходного уровня владения английским языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения английского языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Иностранный язык (английский)» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (С1.Б.7). К исходным требованиям, необходимым для изучения данной дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения английского языка в средней общеобразовательной школе.
Дисциплина «Иностранный язык (английский)» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Иностранный язык (английский)» является самостоятельной дисциплиной.
В системе профессионального образования по специальности 07100205.65 «Графика». Специализация №5 «Художник анимации и компьютерной графики» дисциплина «Иностранный язык (английский)» тесно связана с рядом специальных дисциплин, а именно: «История отечественного искусства и культуры», «История зарубежного искусства и культуры» и др. Это обеспечивает практическую направленность в системе обучения и соответствующий уровень использования иностранного языка в будущей профессиональной деятельности.
Английский язык является рабочим инструментом, позволяющим выпускнику систематически совершенствовать свои знания, изучая современную зарубежную литературу по своей специальности. Наличие необходимой коммуникативной компетенции дает возможность выпускнику вести плодотворную деятельность по изучению и творческому осмыслению зарубежного опыта в профилирующих и смежных областях науки, а так же в сфере профессиональной коммуникации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Основной целью курса «Иностранный язык (английский)» является овладение системой знаний, умений и навыков, способных обеспечить свободное, нормативно правильное и функционально адекватное владение иностранным языком в различных сферах коммуникации для решений профессиональных задач; расширение общегуманитарного кругозора.
Основными задачами курса являются:
–Закрепление навыков чтения и понимания текстов по профессиональной тематике.
–Формирование и закрепление навыков элементарного общения на иностранном языке с применением экономической профессиональной лексики и правил речевого этикета.
–Расширение активного словаря студентов, знаний , грамматического материала, закрепление навыков устного и письменного перевода текстов, а также телексов, телеграмм, деловых писем.
–Развитие страноведческого опыта и развитие творческой личности студентов.
5
Образовательные результаты освоения дисциплины, соответствующие определенным компетенциям
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
Общекультурные компетенции (ОК):
-способностью представить современную картину мира на основе овладения целостной системой естественнонаучных, экономических, правовых, гуманитарных и культурноисторических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, современной общественной жизни, развитии науки, культуры и искусства (ОК-1);
-способностью к осуществлению художественно-просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владение методами пропаганды достижений в области культуры и искусства (ОК-3);
-способностью формировать и демонстрировать свою активную гражданскую и творческую позицию во всех видах своей деятельности, уметь профессионально, аргументированно излагать ее как в устной, так и в письменной форме (ОК-4);
-способностью интегрироваться в современном обществе, иметь нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-5);
-способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способность создавать в коллективе отношения сотрудничества, владение методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-6);
-способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умением создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владением одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-7);
-способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-9).
Профессиональные компетенции (ПК):
-способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ПК-7);
-способностью к работе с научной и искусствоведческой литературой, способностью к использованию профессиональных понятий и терминологии (ПК-8);
-способностью собирать, обрабатывать, анализировать и интерпретировать информацию из различных источников с использованием современных средств и технологий (ПК-9);
-способностью постоянно совершенствовать знания иностранных языков как средства активной коммуникации в современном обществе, в том числе для возможности ознакомления с первоисточниками в области профессиональной деятельности, культуры и изобразительного искусства, для расширения сферы профессиональной и творческой деятельности (ПК-18);
-способностью к работе в многонациональном коллективе, способностью работать в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников, формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывать цену ошибки, вести обучение и оказывать профессиональную помощь сотрудникам (ПК-19);
-владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством накопления и управления информацией (ПК-21).
6
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
-лексический и грамматический минимум одного из иностранных языков;
-основные закономерности и правила употребления форм и структур, характерных для разных сфер коммуникации на английском языке; национально-специфические особенности коммуникации на английском языке в разных областях;
-правила формулирования письменных и устных текстов в определенных коммуникативных ситуациях со стилистическим оформлением, согласно принятым стандартам;
уметь:
-вести на иностранном языке беседу-диалог общего характера и беседу-диалог по специальности, соблюдая правила речевого этикета;
-читать литературу по специальности без словаря с целью поиска информации, переводить тексты по специальности со словарем;
-передавать в устной и письменной форме содержание прочитанных или прослушанных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным сферам;
-воспроизводить текст в соответствии с определенным коммуникативным намерением и формой предполагаемого контакта;
-вести диалог и полилог, адекватно реагируя на изменение речевого поведения собеседника и выражая личное отношение к предмету обсуждения;
владеть:
-иностранным языком на уровне разговорной речи и профессионального общения; достаточным словарным запасом английского языка для процесса коммуникации; навыками корректной речевой деятельности на английском языке в соответствии с определенной сферой коммуникации;
-навыками составления письменных текстов со стилистическим оформлением, - соответствующим определенной сфере общения и принятым стандартам;
-профессионально-значимым речевым поведением;
-навыками самостоятельного поиска справочного и иллюстративного языкового материала, обработки и представления полученной информации.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
составляет 8 зачетных единиц (всего - 288), из них 204 аудиторных занятий, 48 самостоятельной работы студентов, 36 -контроль.
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
часов |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Аудиторные занятия (всего) |
|
204 |
36 |
32 |
36 |
32 |
36 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
Лекции (Л) |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
204 |
36 |
32 |
36 |
32 |
36 |
32 |
|
Семинары (С) |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
48 |
- |
4 |
- |
4 |
36 |
4 |
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
Курсовой проект (работа) |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
7
Доклад |
- |
|
- |
|
- |
|
+ |
|
- |
|
- |
|
|
|
||
Реферат |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
+ |
|
|
|
||
Другие виды самостоятельной |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
||
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
- |
|
- |
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
зач |
зач |
зач. |
зач. |
зач |
экз |
||||||||
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
||
|
Экз. |
|
36 |
|
- |
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
36 |
|
|
Общая трудоемкость |
|
216 |
|
36 |
|
36 |
|
36 |
|
36 |
|
72 |
|
72 |
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
- |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
В содержание дисциплины курса входит иноязычная коммуникативная компетенция, которая, в свою очередь, включает языковую, речевую, социокультурную и другие виды компетенций. Речевая компетенция вместе с учебно-познавательной и социокультурной компетенциями представлена в разделе «Устная речь», а языковая вместе с компенсаторной компетенциями в разделе «Грамматика». Речевая компетенция раскрывает продуктивные (говорение и письмо) и рецептивные (аудирование и чтение) виды речевой деятельности. Языковая компетенция означает овладение фонетикой, лексикой и грамматикой в диапазоне основного и повышенного уровней, которые достигаются в процессе обучения иностранным языкам в неязыковом вузе.
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
1 семестр |
|
|
|
|
1. |
Знакомство: первые |
Лексика: Знакомство: первые контакты. |
|
контакты. |
Relationship: the first contacts. Формы обращения. |
|
Relationship: the first |
Приветствия. Слова при прощании. Благодарности. |
|
contacts. Вводный |
Извинения. Telephone Etiquette. |
|
фонетический курс. |
Фонетика: Вводный фонетический курс. |
|
Introductory phonetic |
Introductory phonetic course. |
|
course. |
Согласные звуки и их сочетания. Правила чтения |
|
|
согласных и их сочетаний. Гласные звуки в открытом и |
|
|
закрытом слоге. Деление гласных фонем на монофтонги |
|
|
и дифтонги. Сочетания гласных, образующие |
|
|
монофтонги и дифтонги. Сочетания гласных и |
|
|
согласных. Ударение в английских словах и |
|
|
предложениях. Интонация английского предложения. |
|
|
Самостоятельная работа: выполнение практических |
|
|
(устных и письменных) упражнений, составление |
|
|
визитной карточки о себе, составление диалогов по теме |
|
|
«Знакомство». |
2. |
About Myself. |
Лексика: My Biography. My Family. |
|
Имя существительнoе. |
Грамматика: The Noun. Множественное число |
|
The Noun. |
существительных. Некоторые особенности образования |
8
|
|
форм множественного числа. Согласование сказуемого и |
|||
|
|
подлежащего в числе. Исключения из правил |
|||
|
|
согласования в числе. Исчисляемые и неисчисляемые |
|||
|
|
существительные. |
Притяжательный |
падеж |
|
|
|
существительных. |
Артикли. |
Общее |
понятие. |
|
|
Неопределенный артикль. Определенный артикль. |
|||
|
|
Самостоятельная работа: рассказ о себе. |
|
||
3. |
My New Friends. |
Лексика. My Friends. A Letter to a Friend. |
|
||
|
Местоимения. |
Грамматика: Pronouns. Местоимения. Классификация |
|||
|
|
местоимений. Личные местоимения. Указательные |
|||
|
|
местоимения. Притяжательные местоимения. (Reflexive |
|||
|
|
Pronouns). Возвратные местоимения.. |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: выполнение практических |
|||
|
|
(устных и письменных) упражнений. |
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
World Around Us. |
Лексика. The United Kingdom of Great Britain and |
|||
|
EnglishSpeaking |
Northern Ireland. London. Why learn English? English |
|||
|
Countries. Great Britain |
around the World. The History of the English language. The |
|||
|
Глагол. Глагол to be. |
Story of the Union Jack. |
|
|
|
|
Глагол to have. Оборот |
Грамматика: Verb. Глагол to be. Глагол to have. Оборот |
|||
|
there is/there are. |
there is/there are. Повелительное наклонение глагола |
|||
|
|
(Imperative). |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: выполнение практических |
|||
|
|
(устных и письменных) упражнений, проекты по темам |
|||
|
|
«Великобритания. Особенности культуры, обычаи и |
|||
|
|
традиции». |
|
|
|
|
2 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. |
World Around Us. |
Лексика. The USA. Some facts about USA. Washington. |
|||
|
EnglishSpeaking |
New York. |
|
|
|
|
Countries. The United |
Грамматика: Общие вопросы (Common Questions). |
|||
|
States of America. |
Альтернативные вопросы (Alternative Questions). |
|||
|
Основные типы |
Разделительные вопросы(Disjunctive Questions). |
|
||
|
вопросов в английском |
Специальные вопросы (Special Questions). Вопрос к |
|||
|
языке. |
подлежащему. |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: выполнение практических |
|||
|
|
(устных и письменных) упражнений, проекты по теме |
|||
|
|
«США. Особенности культуры, обычаи и традиции». |
|||
6. |
Education and Student |
Лексика. Student’s working day. Primary and Secondary |
|||
|
Life. Части речи. |
Education in the U.K. |
|
|
|
|
Прилагательное. |
Грамматика: Степени сравнения прилагательных и |
|||
|
Наречие. |
наречий. (Degrees of Comparison). Наречия времени. |
|||
|
|
Наречия места. Наречия образа действия. Наречия меры |
|||
|
|
и степени. Степени сравнения наречий. Как отличить |
|||
|
|
наречие от прилагательного. Место наречия в |
|
||
|
|
предложении |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: сбор информации по теме: |
|||
|
|
«Оксфорд и Кембридж. Университетская жизнь. |
|
||
|
|
Сегодняшний день», проект по теме « Обучение в |
|||
|
|
Оксфорде/Кембридже». |
|
|
|
7. |
Russian Educational |
Лексика. Russian Educational System. Our Institute – |
|||
|
System. Английское |
Belgorod State Institute of Arts and Culture. |
|
||
|
|
|
|
|
|
9
|
предложение. |
Грамматика. The Order of Words. Порядок слов в |
|||
|
|
английском предложении. Безличные и неопределенно- |
|||
|
|
личные предложения. The Affirmative sentence. Простые |
|||
|
|
предложения. Определение и классификация. |
|||
|
|
Повествовательные предложения. Прямой порядок слов. |
|||
|
|
The Interrogative sentence. Вопросительные предложения. |
|||
|
|
The Negative sentence. Отрицательные предложения. |
|||
|
|
Повелительные предложения. Построение и |
|||
|
|
употребление. Восклицательные предложения. Общие |
|||
|
|
сведения. |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: выполнение практических |
|||
|
|
(устных и письменных) упражнений, проект по теме |
|||
|
|
«Мой ВУЗ – БГИИК». |
|
|
|
|
|
|
|||
8. |
Путешествие. |
Лексика: Travelling. Travelling by car, by train, by air. |
|||
|
Travelling. Модальные |
Booking |
tickets. Renting a car. |
|
|
|
глаголы. Modal Verbs. |
Грамматика: Modal Verbs. Глаголы Can / Could, May / |
|||
|
|
Might, Must, Have to / Have got to, Be to, Need, Ought, |
|||
|
|
Should, Would, Shall, Will, Dare, Used to. |
|
||
|
|
Самостоятельная работа: выполнение практических |
|||
|
|
(устных и письменных) упражнений, проекты по темам: |
|||
|
|
«Лувр», «Британский национальный музей», «Эрмитаж», |
|||
|
|
«Русский музей», «Третьяковская галерея». |
|||
|
|
|
|
|
|
|
3 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|||
9. |
Организация досуга. |
Лексика: Holiday Making. Making a hotel reservation/ |
|||
|
Holiday Making. |
Checking in to a hotel. Checking out of a hotel. Hotel |
|||
|
Времена английского |
services. Hotel Rules. |
|
|
|
|
глагола. |
Грамматика: Времена группы Present: Present Simple. |
|||
|
|
Present Continuous (Progressive). Present Perfect. Present |
|||
|
|
Perfect Continuous. Regular Verbs. Irregular Verbs. |
|||
|
|
Самостоятельная работа: выполнение практических |
|||
|
|
(устных и письменных) упражнений, проекты по темам: |
|||
|
|
«Современная скульптура белгородчины». |
|
||
10. |
Places To See In Britain. |
Лексика: Достопримечательности Британии. |
|||
|
Употребление |
Stonehenge. The Lake District. Canterbury. Windsor Castle. |
|||
|
видовременных форм |
Hampton Court Palace. Oxford. Cambridge. Liverpool and |
|||
|
английского глагола в |
the Beatles. |
|
|
|
|
действительном залоге. |
Грамматика: Verbs in the Active Voice. Времена группы |
|||
|
|
Past: Past Simple. Past Continuous (Progressive). Past |
|||
|
|
Perfect. Времена группы Future: Future Simple. Future |
|||
|
|
Continuous (Progressive). Future Perfect. |
|
||
|
|
Самостоятельная работа: выполнение практических |
|||
|
|
(устных и письменных) упражнений, проекты по темам: |
|||
|
|
«Моя профессия», «Современный ваятель». |
|||
11. |
Моя Родина – Россия. |
Лексика: My Motherland –Russia. St.Petersburg – the |
|||
|
My Motherland –Russia. |
Northern Capital of Russia. |
|
||
|
Предлог.Союз.Частица. |
Грамматика. Предлог. Определение и форма. Полный |
|||
|
Междометие. |
список английских предлогов. Грамматическое значение |
|||
|
|
предлогов. Смысловое значение предлогов. Место |
|||
|
|
предлога |
в |
предложении. |
Употребление |
|
|
|
|
|
|
10