из электронной библиотеки / 438514095498249.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра философии и истории науки
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Культурология»
Направление подготовки
51.03.02 Народная художественная культура
Профили подготовки
Руководство хореографическим любительским коллективом Теория и история народной художественной культуры
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород – 2013
Автор:
Канд. фил. наук, ст. преподаватель кафедры ФИН _______ М.В.Новак
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры философии и истории науки
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой канд. фил. наук, проф._________ С.Н. Борисов
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой канд. фил. наук, проф._________ С.Н. Борисов
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой канд. фил. наук, проф._________ С.Н. Борисов
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой канд. фил. наук, проф._________ С.Н. Борисов
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Содержание УМД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета искусствоведения и
межкультурной коммуникации Борисов С.Н.
_______________
(подпись)
"____"___________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
(наименование дисциплины (модуля)
Направление подготовки: 51.03.02 Народная художественная культура
__________________________________________________________________
Профиль подготовки: Руководство хореографическим любительским коллективом; Теория и история народной художественной культуры
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
______________________________________________________________________
(бакалавр, магистр, дипломированный специалист)
Форма обучения; очная
Белгород – 2011
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) Культурология являются: сформировать у студентов представление о культурологии как специфической области знания; дать представление о многообразии культур, их типологии; познакомить студентов с ментальными и структурно-функциональными особенностями культуры, основными способами межкультурного взаимодействия; основными парадигмами, теоретическими направлениями и проблемами культурологии. Изучить культурное наследие человечества, ярких представителей и теоретиков культуры, роли материальной и духовной культуры в развитие обществ
Место дисциплины в структуре ООП ВПО: ОГСЭ.00(ОГСЭ.01.) Общий гуманитарный и социально-экономический цикл (Б1.Б.8). Дисциплина «Культурология» содержательно-методически связана с дисциплинами
«Философия», «История»; изучение дисциплины «Культурология» возможно при предшествующем освоении этих дисциплин.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК): ОК-1, ОК-2; ОК-8; ОК-10
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения
(ОК-1);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы
(ОК-10).
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
уметь: ориентироваться в наиболее общих проблемах культуры, ориентироваться в культурных ценностях как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста, ориентироваться в современной культурной ситуации в России и мире; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых \ культурных проблем.
знать: основные категории и понятия культурологии; роль культуры в жизни человека и общества; об условиях формирования личности, культуры, окружающей среды; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии
владеть: навыками оценки различных культурных явлений и работы с текстами из профессиональных изданий по вопросам культурологии.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,6 зачетная единица, (58 аудиторных) часов.
Вид учебной работы |
Всего |
|
Семестры |
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
58 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
18 |
20 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
10 |
10 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
|
18 |
16 |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
К/р |
Зач. |
|
|
|
|||||
контрольная работа, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
58 |
часов |
|
|
1 |
|
1 |
|
|
|
||
|
|
1,6 |
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
Наименование раздела |
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел I. |
Наука культурология. Объект, предмет и методы |
|
|||||||||
|
Теоретические |
культурологии. Связь с другими науками. |
|
|||||||||
|
основы культурологи. |
Культурология и философия. Культурология и |
|
|||||||||
|
Культура как предмет |
социология. Культурантропология. Семиотика. |
|
|||||||||
|
теоретического |
Структура |
современного |
культурологического |
|
|||||||
|
исследования. |
знания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Основные понятия |
Культурные универсалии. Культурный архетип. |
|
|
||||||||
|
культурологии. |
Межкультурная коммуникация. Традиционные |
|
|||||||||
|
|
общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел II. Основные |
Основоположник |
концепции |
циклического |
|
|
||||||
|
концепции культуры. |
развития культуры Дж. Вико. Культура, |
|
|||||||||
|
Культура в работах |
общество, история в работах К. Маркса. |
|
|||||||||
|
отечественных и |
Эволюционизм в работах Л. Моргана, Э. Тайлора. |
|
|||||||||
|
зарубежных |
Концепции М.Я. Данилевского, О. Шпенглера, А. |
|
|||||||||
|
исследователей. |
Тойнби, работы К.Г. Юнга. Человек и культура в |
|
|||||||||
|
|
работах З. Фрейда. П. Сорокин и его идеи. |
|
|||||||||
4. |
Раздел III. Типология |
Основные направления в изучении типологии |
|
|
||||||||
|
культур. |
культур. Историческая типология культур: |
|
|||||||||
|
Типология культур: |
глобальные и локальные. Восточный и западный |
|
|||||||||
|
понятие и виды. |
типы культуры Этническая и национальная; |
|
|||||||||
|
|
элитарная и массовая культуры. Пример |
|
|||||||||
|
|
типологий культур по разным основаниям. |
|
|||||||||
|
|
Идеальные типы культур (по М.Веберу). |
|
|||||||||
|
|
Типологии |
культуры по |
способу |
восприятия и |
|
||||||
|
|
|
|
|
освоения |
|
мира. |
Гендерный |
подход |
к |
||||||||
|
|
|
|
|
типологизации |
культур. |
|
Современные |
||||||||||
|
|
|
|
|
социокультурные концепции. |
|
|
|
|
|
||||||||
5. |
|
Раздел IV. История |
|
Первобытная культура. Культура Древнего |
||||||||||||||
|
|
мировой культуры. |
|
Египта. Культура Месопотамии. Культура |
||||||||||||||
|
|
Первобытное |
|
Древнего Ирана. Культура Индии. Китайская |
||||||||||||||
|
|
общество. Античная |
|
культура. |
|
|
Японская |
культура. |
Культура |
|||||||||
|
|
культура. Культуры |
|
классического Арабского Востока. Классическая |
||||||||||||||
|
|
Востока. |
|
Древнегреческая культура. Культура Древнего |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
Рима. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
Культура эпохи |
|
Византийская культура. Культура средневековой |
||||||||||||||
|
|
Средневековья и |
|
Руси. Средневековая культура Западной Европы. |
||||||||||||||
|
|
Возрождения. |
|
Культура Возрождения. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
7. |
|
Культура |
|
Культура ацтеков, майя, инков. Народы |
||||||||||||||
|
|
доколумбовой |
|
доколумбовой Америки. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
Америки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
Западноевропейская |
|
Рождение Запада. Культура эпохи Европейского |
||||||||||||||
|
|
культура Нового |
|
Просвещения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
времени (XVII-XVIII |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вв.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
|
Западноевропейская |
|
Романтизм, символизм и европейская культура. |
||||||||||||||
|
|
культура (XIX в.) |
|
«Модерн»: от прогресса к кризису. Новое |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
открытие русской культуры в Западной Европе. |
|||||||||||||
10. |
|
Западная культура ХХ |
Культура XX в. Культура на пороге XXI в. |
|
||||||||||||||
|
|
в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
|
Место и роль России в |
История российской культуры. Геополитические |
|||||||||||||||
|
|
мировой культуре. |
|
характеристики русской культуры. Проблемы |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
специфики социодинамики русской культуры. |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
Православие и православная церковь в истории |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
отечественной культуры. Самодержавие как |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
феномен русской культуры. Интеллигенция и |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
культура России. Русская культура и революция. |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
Советская культура и современная Россия. |
|
||||||||||||
12. |
|
Раздел V. Культура и |
Культура и глобальные проблемы современности. |
|||||||||||||||
|
|
глобальные проблемы |
Общество потребления и культура постмодерна. |
|||||||||||||||
|
|
современности. |
|
Актуальные проблемы современной культуры. |
||||||||||||||
|
|
Основные тенденции |
|
Проблема |
|
сохранения |
культурных |
ценностей |
||||||||||
|
|
развития современной |
|
прошлого. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими |
|
|||||||||||||||||
дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
№ |
|
Наименование |
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
||||||||||||||
п/п |
|
обеспечиваемых |
|
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
||||||||||||||
|
|
(последующих) |
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
4 |
|
5 |
|
6 |
7 |
8 |
|
… |
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
Философия |
|
II раздел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
полностью |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
История |
IV раздел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
полностью |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семин. |
СР |
Все- |
||
п/п |
|
|
|
|
зан. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел I. Теоретические основы |
4 |
|
|
2 |
4 |
10 |
||
|
культурологи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Культура как предмет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
теоретического исследования. |
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Основные понятия культурологии. |
4 |
|
|
2 |
4 |
10 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел II. Основные концепции |
4 |
|
|
2 |
4 |
10 |
||
|
культуры. Культура в работах |
|
|
|
|
|
|
||
|
отечественных и зарубежных |
|
|
|
|
|
|
||
|
исследователей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Раздел III. Типология культур. |
2 |
|
|
|
4 |
6 |
||
|
Типология культур: понятие и виды. |
|
|
|
|
|
|
||
5. |
Раздел IV. История мировой |
4 |
|
|
2 |
2 |
8 |
||
|
культуры. Первобытное общество. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Античная культура. Культуры |
|
|
|
|
|
|
||
|
Востока. |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Культура эпохи Средневековья и |
2 |
|
|
2 |
2 |
6 |
||
|
Возрождения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Культура доколумбовой Америки. |
2 |
|
|
2 |
2 |
6 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Западноевропейская культура Нового |
2 |
|
|
2 |
2 |
6 |
||
|
времени (XVII-XVIII вв.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Западноевропейская культура (XIX |
4 |
|
|
2 |
2 |
8 |
||
|
в.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Западная культура ХХ в. |
|
2 |
|
|
2 |
2 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Место и роль России в мировой |
6 |
|
|
|
4 |
10 |
||
|
культуре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Раздел V. Культура и глобальные |
4 |
|
|
2 |
2 |
8 |
||
|
проблемы современности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные тенденции развития |
|
|
|
|
|
|
||
|
современной культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) – не предусмотрены |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|||||
№ |
№ раздела |
|
Наименование лабораторных работ |
Трудоем- |
|||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
7. Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
1. |
Раздел I. |
Культура как предмет теоретического исследования. |
2 ч. |
|
Теоретические |
|
|
|
основы культурологи. |
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Основные понятия культурологии. |
2 ч. |
|
|
|
|
3. |
Раздел II. Основные |
Культура в работах отечественных и зарубежных |
2 ч. |
|
концепции культуры. |
исследователей. |
|
4. |
Раздел III. Типология |
Типология культур: понятие и виды. |
2 ч. |
|
культур. |
|
|
|
|
|
|
5. |
Раздел IV. История |
Первобытное общество. Античная культура. Культуры |
2 ч. |
|
мировой культуры. |
Востока. |
|
6. |
|
Культура эпохи Средневековья и Возрождения. |
2 ч. |
|
|
|
|
7. |
|
Культура доколумбовой Америки. |
2 ч. |
|
|
|
|
8. |
|
Западноевропейская культура Нового времени (XVII- |
2 ч. |
|
|
XVIII вв.) |
|
9. |
|
Западноевропейская культура (XIX в.) |
2 ч. |
|
|
|
|
10. |
|
Западная культура ХХ в. |
2 ч. |
|
|
|
|
11. |
|
Место и роль России в мировой культуре. |
2 ч. |
|
|
|
|
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) _______________________
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часов в |
|
модули |
методы и формы |
интерактивной |
|||
п/п |
технологии |
||||
дисциплины |
обучения |
форме |
|||
|
|
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1. |
Раздел II. Основные |
Технология |
Круглый стол (дебаты |
2 ч. |
|
|
концепции культуры. |
обучения как |
и дискуссия) |
|
|
|
Культура в работах |
учебного |
(На тему: «Критика |
|
|
|
отечественных и |
|
|||
|
исследования |
концепций культуры») |
|
||
|
зарубежных |
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|
||
|
исследователей. |
Технология |
|
|
|
|
Лекция |
коллективной |
|
|
|
|
|
мыследеятельности |
|
|
|
|
|
(КМД) |
|
|
|
2. |
Культура эпохи |
Технология |
Круглый стол (дебаты |
2 ч. |
|
|
Средневековья и |
обучения как |
и дискуссия) |
|
|
|
Возрождения. |
|
|||
|
учебного |
(По книге М. Пастуро |
|
||
|
Лекция |
|
|||
|
исследования |
«Символическая история |
|
||
|
|
|
|||
|
|
Средневековья») |
|
||
|
|
|
|
3. |
Западная культура ХХ в. |
Технология |
Круглый стол (дебаты |
2 ч. |
|
Лекция |
коллективной |
и дискуссия) (На тему: |
|
|
|
|
||
|
|
мыследеятельности |
«Западная культура: pro et |
|
|
|
(КМД) |
contra») |
|
|
|
|
|
|
3. |
Место и роль России в |
Технология |
Круглый стол (дебаты |
2 ч. |
|
мировой культуре. |
коллективной |
и дискуссия) |
|
|
Лекция |
|
||
|
мыследеятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(КМД) |
|
|
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов _________
|
|
|
Условн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Номер недели (1 семестр) |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
Форма оценочного |
ое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
средства |
обознач |
1 |
|
2 |
3 |
|
|
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
11 |
|
12 |
|
13 |
14 |
15 |
|
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
||||||
|
|
|
|
|
0 |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
ение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собеседование |
Сб |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
ТСп, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
||
письменное |
ТСк |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Индивидуальные |
ИДЗ |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
||||
домашние задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Внеаудиторное |
Вч |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|||||
чтение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
Реф |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Условн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Номер недели (2 семестр) |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
Форма оценочного |
ое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
средства |
обозна |
1 |
|
2 |
3 |
|
|
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
10 |
11 |
|
12 |
|
13 |
14 |
|
15 |
16 |
17 |
18 |
|||||||
|
|
|
чение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собеседование |
Сб |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
ТСп, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
письменное |
ТСк |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Индивидуальные |
ИДЗ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|||
домашние задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Внеаудиторное |
Вч |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
||||
чтение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
Реф |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
№ |
Разделы, темы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формируемая |
|
|
|
|
Оценочные |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
компетенция |
|
|
|
|
|
средства |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
1. |
Раздел I. Теоретические |
|
|
|
|
|
|
|
ОК-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фронтальный опрос |
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
основы культурологи. |
|
|
|
|
|
|
|
ОК-2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Культура как предмет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
теоретического исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
2. |
Основные понятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Терминологический |
|
|
|
|
||||||||||