из электронной библиотеки / 261918254895136.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И

КУЛЬТУРЫ»

«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета СКИБД

Н.В.Ефремова

"____"___________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Литература»

Специальности - 071500 Народная художественная культура Специализация Теория и история народной художественной культуры

Руководитель хореографического коллектива

Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная

Белгород , 2011

1.Цели освоения дисциплины.

Настоящая дисциплина «Литература» предназначена для студентов направления

подготовки «Народная художественная культура».

Целями являются:

- формирование знаний о художественной литературе как специфическом виде искусства, его месте и значении в духовной деятельности человека;

-изучение искусства слова в историческом развитии, в контексте эпохальных, культурных феноменов и во взаимосвязи с другими видами искусства;

-изучение основных этапов развития русской и зарубежной литературы; ознакомление с творчеством всемирно значимых писателей и их произведениями;

-исследование знаковых литературных произведений в контексте эпохальных художественных стилей, направлений, школ;

-формирование целостного мировоззрения посредством ознакомления с произведениями зарубежной и отечественной литературы;

-обучение целостному восприятию и анализу литературных произведений с точки зрения идейно-эстетического наполнения и жанрово-родовых форм их воплощения.

Задачи данной программы:

1.Развитие и совершенствование читательской и общей эстетической культуры студентов;

2.Углубление представлений о теории искусства слова;

3.Формирование представления о литературе как искусстве слова и ее месте в системе культуры;

4.Развитие навыков самостоятельного осмысления и анализа художественного произведения;

5.Расширение и углубление круга чтения, представлений о тенденциях развития литературы;

Настоящая программа рассчитана на 56 аудиторных часов. Занятия строятся по лекционно-семинарскому принципу. Усвоение лекционных тем проверяется письменными работами, студенты работают с синхронистическими таблицами, опорными конспектами и схемами. Кроме того студентам предлагается вести читательский дневник. В ходе обучения предполагается знакомство студентов с работами известных литературных критиков.

Итоговая форма контроля – дифференцированный зачет (2 семестр).

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к общепрофессиональному циклу вариативной части ООП направления подготовки, что дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых обязательных дисциплин (история и теория искусств, театральное искусство, изобразительное искусство и др. и позволяет получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности.

Успешное освоение дисциплины предполагает знание студентом истории, философии, культурологии.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины «История русской и зарубежной литературы» направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурные (ОК):

– способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности

(ОК-2);

б) профессиональные (ПК):

способностью участвовать в постановке и решении актуальных задач российской государственной политики в области национально-культурных отношений, развития этнокультурного образования и межкультурных коммуникаций (ПК-13);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1. Знать:

-особенности выразительных средств художественного языка литературных произведений;

-основные художественные стили и направления;

-произведения мировой и русской литературной классики, современную литературу;

-взаимодействие и связь между различными видами искусства;

-основные памятники искусства и литературы Древнего мира, Средневековья, Возрождения, Новой и Новейшей истории, их место в мировом художественном процессе на различных исторических этапах;

-закономерности развития искусств; их связь с исторической действительностью, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода;

2. Уметь:

-анализировать художественные тексты в социокультурном и литературном контексте;

-анализировать и давать аргументированную оценку процессам, происходящим в современном искусстве;

-обосновывать и выражать свою позицию по отношению к историческому прошлому, культуре, искусству;

3. Владеть:

-понятиями «литература», «литературный процесс», «литературный образ», «эпос», «лирика», «драма», «литературный жанр», «литературное направление», «художественность», «условность», «мифопоэтика», «классицизм», «барокко», «сентиментализм», «романтизм», «реализм», «модернизм», «авангард», «соцреализм», «постмодернизм»;

-методикой литературоведческого анализа; методиками анализа научных

источников по истории и теории литературы; методиками работы с библиографическим материалом и библиотечными каталогами, техникой работы с современными электронными носителями.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часа.

Раздел 1. Литература как вид искусства

Сущность искусства. Культура и искусство: соотношение понятий. Искусство как художественная деятельность, как мышление художественными образами. Понятие художественности: художественный образ, художественное произведение, художественный мир. Законы художественности. Понятие художественного стиля. Понятие литературы. Литературно-словесный образ. Мифология, фольклор, древнейшие религиозные памятники как первоисточники художественной литературы. Литература в системе видов искусств. Понятие литературного рода и жанра. Эпос и система эпических жанров. Лирика и система лирических жанров. Драма и система драматургических жанров. Понятие литературного процесса. Литературные направления, течения, школы.

Раздел 2. История античной литературы

Термин и понятие «античная литература». Периодизация античной литературы. История древнегреческой литературы. Мифология. Художественное переосмысление мифологии. Древнегреческий эпос. «Илиада» и «Одиссея» Гомера. Творчество Гесиода. Типология древнегреческой лирики. Лирика Сапфо, Алкея,

Алкмана, Пиндара, Архилоха, Анакреонта. Древнегреческий театр. Творчество Эсхила, Софокла, Еврипида, Аристофана. Древнегреческая историческая и философская проза. Геродот, Фукидид, Ксенофонт. Ораторское искусство. Философская проза Платона и Аристотеля.

Особенности древнеримской литературы. Периодизация. Древнеримские драматурги Плавт и Теренций. Творчество Цицерона. Поэма Лукреция «О природе вещей». Лирика Катулла. Творчество Вергилия. «Энеида». Лирика Горация. «Метаморфозы» Овидия. Послеклассическая древнеримская литература. Сенека. Ювенал. Тацит. «Золотой осел» Апулея. Влияние античной литературы на мировое искусство.

Раздел 3. Литература Средневековья и эпохи Возрождения

Понятия «средневековье», «средневековая культура» и «средневековая литература». Периодизация истории средневековой литературы. Западноевропейская средневековая литература. Арабо-мусульманская средневековая литература. Древнерусская литература. Героический средневековый эпос и его истоки. Кельтский эпос. Германский эпос. Древнескандинавский эпос. Французский героический эпос. «Песнь о Роланде». Испанский героический эпос. «Песнь о Сиде». Немецкий героический эпос. «Песнь о Нибелунгах». Таджико-персидский героический эпос. «Шах-наме» Фирдоуси. Древнерусские былины о богатырях-воинах Илье Муромце, Добрыне Никитиче, Алеше Поповиче. Западноевропейская клерикальная литература. Жития святых, проповеди, нравоучительные рассказы, мистерии. Рыцарская литература. Лирика трубадуров, миннезингеров, вагантов. Поэзия Франсуа Вийона. Рыцарский роман. Отличие куртуазной литературы от героического эпоса. Сюжеты и темы рыцарских романов. Романы «артуровского» цикла. «Тристан и Изольда». Творчество Кретьена де Труа. Городская средневековая литература. «Роман о Лисе», «Роман о Розе».

Феномен древнерусской литературы. Типологические черты древнерусской литературы. Органическое слияние письменной, религиозно-церковной литературы с устным народным творчеством. Доминирующие темы, жанровая система древнерусской литературы. Периодизация. Литература Киевской Руси. КиевоПечерский монастырь как центр книжной культуры. «Повесть временных лет» как памятник древнерусской литературы. Житийная традиция. «Сказание о Борисе и Глебе – первое русское житие. «Поучение» Владимира Мономаха. Жанр «хожения» в древнерусской литературе. От «Хожения» игумена Даниила к «Хожению за три моря Афанасия Никитина». «Слово о полку Игореве»: история открытия, центральная идея, сюжет и композиция, жанр и стиль, проблема автора. Литературные памятники , посвященные татаро-монгольскому игу. «Повесть о разорении Рязани Батыем», «Слово о погибели Русской земли», «Задонщина». Троице-Сергиев монастырь как религиозно-духовный и литературный центр Московской Руси. Литературный стиль «плетение словес». Епифаний Премудрый. «Житие Сергия Радонежского». Публицистическое начало в русской литературе XVI века. Переписка Андрея Курбского с Иваном Грозным. «Сказание о Магмете-салтане» Ивана Пересветова. Начало книгопечатания в Москве. Художественное своеобразие «Повести о Петре и Февронии». Процесс беллетризации русской литературы XVII века. Повести «смутного времени». Русская демократическая сатира. «Повесть о Шемякином суде». Бытовые повести. «Повесть о Горе и Злочастии». Переводная литература. Литературная деятельность протопопа Аввакума. Зарождение придворного театра и драматургии, становление и развитие поэзии. Творчество Симеона Полоцкого.

Понятие «Ренессанса». Отличительные особенности культуры Возрождения. Восприятие античности и средневековья в эпоху Ренессанса. Роль

художника и назначение искусства в системе гуманистического мировоззрения. Западноевропейская литература эпохи Возрождения. Итальянский Ренессанс. Данте Алигьери – поэт переходного времени. Проблематика и художественная структура «Божественной комедии» (специфика названия, литературные и библейские источники, структура поэмы, образная система, авторская позиция). Личность и творчество Франческо Петрарки. Жанр канцоны и сонета в творчестве Петрарки. «Канцоньере». Жанр новеллы. «Декамерон» Джованни Боккаччо. Особенности Северного ренессанса. Литература Реформации. Гуманизм Эразма Роттердамского. «Похвала глупости». Возрождение во Франции. Кружок Маргариты Навварской. «Гаргантюа и Пантагрюэль» Франсуа Рабле. Роман как образец сатирической прозы, фольклорные и литературные источники, основные темы, композиционное своеобразие, язык произведения, роль «авторского» предисловия, пародирование средневековых культурных ценностей. Возрождение в Испании и Португалии. Творческая биография Мигеля де Сервантеса. Роман «Дон Кихот»(история создания, пародийный аспект повествования, отражение кризиса гуманитарных идей). Испанская национальная драма. Лопе де Вега и его школа. Драма «Фуэнте Овехуна». Возрождение в Англии. Творческий портрет Вильяма Шекспира. Новаторство драматургии: трагедии, комедии, хроники. Трагедия «Гамлет» и ее интерпретации. Сонеты Шекспира.

Мусульманский Ренессанс. Таджико-персидская поэзия. Рубаи Омара Хайяма.

Раздел 4. Основные литературные направления Нового времени.

Барокко, классицизм, сентиментализм, просветительский реализм как эпохальные художественные стили. Западноевропейская литература XVII века. Барокко в испанской литературе. Драматургия Кальдерона, поэзия Луиса де Гонгоры. Классицизм во французской литературе XVII века: Корнель, Расин, Мольер. Жанр «высокой комедии» в творчестве Мольера. Лафонтен-баснописец. Литература Германии. Роман Гриммельсгаузена «Симплициссимус». Литература Англии. «Потерянный рай» Джона Мильтона. Западноевропейская литература эпохи Просвещения. Идеи и идеалы французской просветительской литературы. Французские философы-энциклопедисты. Просветительский реализм Дидро. Философская повесть «Племянник Рамо». Черты классицизма в творчестве Вольтера. Драматургия и проза Вольтера. Философская повесть «Кандид, или Оптимизм». Руссо как основоположник сентиментализма. «Исповедь». Эпистолярный роман «Новая Элоиза». Творческая биография Бомарше. Комедийный театр Бомарше: «Севильский цирюльник», «Женитьба Фигаро». «Манон Леско» аббата Прево. Литература Германии. Борьба за национальное объединение как первоочередная задача немецкого просвещения. Идеалистическая немецкая философия. Лессинг как мыслитель, литературный критик, поэт, драматург. «Эмилия Галотти» как просветительская трагедия. Литература периода «Бури и натиска». Влияние Гердера на молодых поэтов. Понятие народности художественного творчества. Шиллер как драматург, лирик, эстетик. «Разбойники», «Коварство и любовь», «Мария Стюарт». Труды Шиллера по эстетике. «Письмо об эстетическом воспитании человека». Творческий портрет Гете. Лирика Гете. Эпистолярный роман «Страдания юного Вертера». Трагедия «Фауст» как вершина творчества Гете. Английская литература XVIII века. Жанр романа в творчестве Дефо, Свифта, Ричардсона, Филдинга, Смоллета. Иллюзия документальности в романе Дефо «Робинзон Крузо». «Путешествия Гулливера» Свифта как европейский роман Нового времени. Сентиментализм в английской литературе. Поэзия Томсона, Юнга, Грея. Сентиментальная проза. «Сентиментальное путешествие по Франции и Италии» Лоренса Стерна. Американская просветительская публицистика XVIII

века:Т.Джефферсон, Б.Франклин, Т.Пейн. Итальянская литература. Комедия дель арте. Творчество Гольдони и Гоцци. Японская поэзия XVII века. Жанры хокку и танка. Творчество Басе.

Русская литература XVIII века. Кардинальные изменения в культурной политике, ориентация на западноевропейскую литературу, спресованность литературного процесса. Периодизация. Литература Петровской эпохи. Барокко и предклассицизм начала века. Творчество Феофана Прокоповича. Своеобразие русского классицизма. «Сатиры» А. Кантемира. Литературные открытия В.К. Тредиаковского. Жанр оды в творчестве М.В.Ломоносова. Творчество А.П. Сумарокова. Многожанровость как отличительная черта поэтической системы Сумарокова. Сумароков как основоположник русского театра, создатель классицистической трагедии. Трагедия «Димитрий Самозванец». Творчество М.М.Хераскова. «Россияда». Русская литература периода Просвещения. Деятельность Н.И.Новикова. Журналы Новикова «Трутень», «Живописец». Журнальная полемика. Творчество Д.И.Фонвизина. Проблематика и поэтика комедии «Недоросль». Поэзия Г.Р.Державина. Ода «Фелица». Эстетические воззрения А.Н.Радищева. Жанровое своеобразие «Путешествия из Петербурга в Москву». Русский сентиментализм. Лирика Н.М.Карамзина – «портрет души и сердца» автора. Сентиментальные повести Карамзина. «Бедная Лиза». Русский предромантизм. «Остров Борнгольм» Карамзина. Творчество раннего И.А.Крылова.

Раздел 5 История литературы XIX в.

XIX век – время зарождения всемирной литературы, диалога культур, утраты региональности. Романтизм и реализм как ведущие литературные направления. Романтизм: генезис термина «романтизм», философия и эстетика романтизма, этапы развития романтизма. Три периода немецкого романтизма: Йенский романтизм (Ф.Шлегель, А.Шлегель, Й.Шеллинг, Новалис); Гейдельбергский романтизм (Арним и Брентано, братья Гримм, Клейст); Берлинский романтизм (Шамиссо, Гофман). Повестисказки Гофмана «Золотой горшок», «Крошка Цахес», «Повелитель блох», «Щелкунчик, или Мышиный король». Творчество Генриха Гейне: от романтизма к критическому реализму. «Книга песен». Английский романтизм. «Озерная школа»: Вордсворд, Колридж. Второй этап английского романтизма – творчество Китса, Шелли, Вальтера Скотта. Исторические романы В.Скотта. «Айвенго». Популярность романов Скотта в России. Личность и творчество Байрона. Байрон как создатель новых литературных жанров, новатор в разных областях поэтики. «Паломничество Чайльд Гарольда». Чайльд Гарольд – первое воплощение романтического типа, «байронического героя». Драматургия Байрона: «Манфред», «Каин», «Дон Жуан». Французский романтизм. Роль Руссо и «руссоизма» в развитии французского романтизма. Творчество Шатобриана, Жермены де Сталь, Ламартина, Мюссе, Жорж Санд. Виктор Гюго – теоретик и вождь французского романтизма. «Собор Парижской Богоматери», «Отверженные». Реализм как ведущая художественная система в искусстве XIX века. Реализм как универсальный художественный метод в постижении действительности. Реализм во Франции. Творчество Стендаля. Психологизм романа «Красное и черное». Оноре де Бальзак как крупнейший представитель критического реализма. «Человеческая комедия» как грандиозный аналог жизни современной Франции. Сложная система возвращающихся героев. Роман «Отец Горио» - ключевое произведение в цикле. Творчество Проспера Мериме: драматургия и новеллистика. Новелла «Кармен». Реализм в Англии. Творчество Чарлза Диккенса как одного из крупнейших представителей реализма. Художественный мир романов Диккенса. «Домби и сын», «Жизнь Дэвида Копперфилда», «Холодный дом», «Крошка Доррит», «Большие ожидания». Образ Кукольника (автора-демиурга) в романе У.Теккерея «Ярмарка тщеславия». Общие тенденции развития европейской литературы второй

половины XIX века. Утверждение позитивистской философии, расцвет естественных наук. Теофиль Готье как создатель теории «искусства для искусства». Поэтическая группа «Парнас»: Шарль Бодлер, Поль Верлен, Стефан Малларме. Поиск новых форм в поэзии. Творчество Гюстава Флобера. Типизация и психологизм Флобера-реалиста. Композиционное своеобразие романа «Мадам Бовари».

Русская литература XIX века. «Золотой век» русской литературной классики. Век титанов искусства. Монографический принцип изложения материала в виде авторских персоналий. Периодизация литературного процесса. Романтизм и реализм как доминирующие художественные системы в искусстве и литературе. Разрушение системности в жанрообразовании; соединение разных, до сих пор не сопрягаемых, жанровых начал; смена жанрового мышления на стилевое. Становление русского национального самосознания, находящее свое отражение в русской литературе; усиление интереса к личности и ее частному бытию; человеку как «тайне», которую необходимо распознать в разнообразных взаимосвязях и взаимообусловленности с окружающим миром. Формирование русской художественной антропологии. Расцвет русской лирики, прозы, драматургии. Русская литература первой трети XIX века. Русский романтизм, его особенности, типология. Творческая биография В.А.Жуковского. «Его романтическая муза… дала русской поэзии душу и сердце» (В.Г.Белинский). «Невыразимое» как литературный манифест. Баллады Жуковского; «Светлана», «Людмила». «Легкая поэзия» К.Н.Батюшкова. Творчество декабристов. Романтические тенденции в творчестве Е.А.Боратынского, В.Ф.Одоевского, А.А.Бестужева-Марлинского, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя. Начало русского реализма. Творчество И.А.Крыловабаснописца. Личность А.С.Грибоедова. «Горе от ума» как уникальное явление драматургии первой трети XIX века. А.С.Пушкин как универсальное выражение русской духовности, как «золотая мера» русской культуры. Творческая биография Пушкина – движение от романтизма к реализму. Лирика, поэмы: От «Руслана и Людмилы» к «Полтаве» и «Медному всаднику». «Свободный» роман в стихах «Евгений Онегин». «Онегинская строфа» как смысловое единство. Система образов романа; особые формы раскрытия образа автора, «сюжет автора». Проза Пушкина: от «Арапа Петра Великого» к «Повестям Белкина», «Капитанской дочке», «Пиковой даме». Принцип «верного изображения лиц, исторических характеров и событий». Драматургия Пушкина: от реалистической трагедии «Борис Годунов» к драматическому циклу «Маленькие трагедии». Изображение истории «в кризисных точках, в ее трагической ипостаси». Личность и творчество М.Ю.Лермонтова. «Двойное» видение в лирике Лермонтова; мотив одиночества: «И скучно, и грустно…», «Утес». «Парус», «Листок», «Как часто пестрою толпою окружен…», «Выхожу один я на дорогу». Становление психологизма в прозе Лермонтова: «Княгиня Лиговская» «Герой нашего времени». Дискуссия о творческом методе романа «Герой нашего времени», его композиционное своеобразие, тип психологизма. Драматургия Лермонтова; «Маскарад» как социально-психологическая и философская драма-трагедия. Творческая биография Н.В.Гоголя. Проза Гоголя: от «Вечеров на хуторе близ Диканьки» к «Миргороду». Тема «маленького человека» в «Петербургских повестях». Новаторство Гоголя-драматурга. «Ревизор». Поэма «Мертвые души» как гармоническое соединение эпического и лирического начал в изображении русской действительности. Литература второй трети XIX века. Реализм как универсальный метод постижения человека и мира, как аксиологический феномен. Становление жанра романа; роман как эпопея нового времени. Значение литературнохудожественной критики: Ап.Григорьев, П.В.Анненков, А.В.Дружинин, Н Г.Чернышевский, Н.А.Добролюбов, В.Стасов. Литература как интегрирующая часть культурного пространства эпохи: связь литературы с изобразительным искусством и музыкой. Творчество А.Иванова, П.Федотова, художников-передвижников, «Могучей кучки», музыкальное новаторство Глинки, Мусоргского, Римского-Корсакова, Чайковского, Бородина. Расцвет русского театрального искусства. «Натуральная школа»;

литературно-критическая деятельность В.Г.Белинского. Творческий портрет А.И.Герцена

– беллетриста, мыслителя, публициста, общественного деятеля. «Былое и думы»: проблема метода и жанра. Лирика А.А.Фета и Ф.И.Тютчева: мотивы, идеи и способы развертывания лирических сюжетов. Народная лира Н.А.Некрасова. Эпическое начало в поэзии: поэмы «Русские женщины», «Мороз, Красный нос», «Коробейники», «Кому на Руси жить хорошо». Творчество А.К.Толстого – лирика, сатирика, прозаика, драматурга. Драматическая трилогия Толстого «Смерть Иоанна Грозного», «Царь Федор Иоаннович», «Царь Борис». Жанр романа в творчестве И.А.Гончарова. Судьба отдельного человека в контексте общественных закономерностей: «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв». Творческая биография И.С.Тургенева. Лирика, проза, драматургия. Проблематика и поэтика повестей и романов Тургенева: «Ася», «Вешние воды», «Первая любовь», «Рудин», «Дворянское гнездо», «Дым», «Новь». «Отцы и дети» как эпохальный роман. Испытание любовью и смертью нигилиста Базарова. А.Н.Островский как создатель национального театра, серьезного художественного репертуара, как деятель, воссоединивший театр и русскую литературу, как воспитатель нового поколения актеров. Тематическое богатство драматургии Островского. Превращение социально-бытовой драмы в трагедию. Драма «Гроза» как одно из высших творений драматурга. «Темное царство», «Луч света в темном царстве» Н.А.Добролюбова. Диалектика правды и художественного вымысла в пьесах Островского. Публицистическая, литературнокритическая деятельность Н.Г.Чернышевского. Теоретическое обоснование реализма, проблемы народности искусства. Этика «новых» людей в романе «Что делать?». Научносоциологическая мысль как основа художественной структуры произведения. Демократическая беллетристика 60-х годов: Н.Г.Помяловский, В.А.Слепцов, Ф.М.Решетников. М.Е.Салтыков-Щедрин как писатель-сатирик и публицист, редактор «Отечественных записок». Хроника русской общественной жизни в «Губернских очерках». Своеобразие замысла и жанрового решения романа «История одного города». Нравственное предательство и разрушение семьи в романе «Господа Головлевы». Новаторство Щедрина-сатирика в «Сказках».

Русская литература второй половины XIX века. Взлет русского гения в творчестве Л.Н.Толстого, Ф.М.Достоевского, Н.С.Лескова. Время всемирного признания отечественной литературы. Период торжества реализма и дерзких художественных экспериментов, творческого многоголосия и постановки принципиальных вопросов человеческого бытия. Ф.М.Достоевский – «русский гений, национальный образ отпечатлен на всем его творчестве… Но самый русский из русских – он и самый всечеловеческий, самый универсальный из русских» (Н.Бердяев). Современное звучание романов Достоевского. Максимальный уровень духовной сложности «великого пятикнижия», в которое входят романы «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Подросток», «Братья Карамазовы». Новый тип романного героя – мыслителя, идеолога, философа, которому «надобно мысль разрешить». Достоевский как художник-мыслитель, создатель «идеологического романа», «романа-трагедии». Трагическая концепция человеческого бытия; исполненное трагизма, мучительное «выделывание» человека в человеке. Эстетика трагического, способы и формы ее воплощения в творчестве Достоевского. Обостренный интерес к проблеме личности; исповедальная откровенность, полемическая заостренность в изображении внутреннего мира человека, живущего в «эпоху великого обособления». Способность Достоевского-психолога проникать в чужое сознание. Полифонизм романов Достоевского. М.М.Бахтин о поэтике романов Достоевского. Совесть и христианский идеал как единственный ориентир для личности в трагическом мире. Достоевский как истинно религиозный писатель. Всемирное значение Достоевского.

Л.Н.Толстой как гений творчества и гений жизни. Многогранность деятельности Толстого – художника, философа, религиозного мыслителя, публициста, эстетика, педагога. Основные вехи жизни и творчества Толстого. Главная цель Толстого-художника