из электронной библиотеки / 744832871714607.pdf

План занятия:

1.Специфика режиссерско-постановочных решений в условиях нетрадиционных площадок.

2.Место действия как «действующее лицо».

3.Особенности зрительского восприятия и создание пространственной композиции празднества под открытым небом.

4.Монтаж пространства.

Индивидуальные занятия:

1. Разработка режиссерской концепции представления под открытым небом

Задания на самостоятельную работу:

1.Анализ выразительных средств в празднике под открытым небом.

Рекомендуемая литература:

1.Тихомиров Д.В. Беседы о режиссуре театрализованных представлений. – М., Сов. Россия, 1977.

2.Туманов, И. М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта / И. М. Туманов. – Москва: Просвещение, 1976. – 88 с.

3.Чечетин, А. И. Искусство театрализованных представлений / А. И. Чечетин. – Москва: Сов. Россия, 1988. – 134 с.

4.Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений: Учеб. для студентов высш.театр.учеб. заведений. – М.: Просвещение, 1986.

5.Шубина, И. Б. Драматургия и режиссура зрелища. Ростов-на-Дону: «Феникс». 2006. - 288 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1.3 Тема: Формирование замысла праздника под открытым небом

Цели и задачи: Закрепление и углубление знаний теоретического характера. Выработка навыков и умений решения социального заказа праздника на нетрадиционной площадке и разработке сценарного плана и сценарной разработки действия.

План занятия:

1.Изучение «социального заказа». Анализ событийной основы праздника.

2.Определение темы и формы представления в рамках праздника под открытым небом.

3.Работа с материалом.

4.Разработка сценарного плана. Работа с социальным заказчиком по утверждению замысла.

5.Сценарная разработка.

Индивидуальные занятия:

1.Режиссерский идейно-тематический замысел представления.

2.Разработка режиссерско-постановочного решения представления.

3.Разработка сценарного плана эпизода

Задания на самостоятельную работу:

1. Сбор и изучение материала по теме эпизода праздника

Рекомендуемая литература:

1.Тихомиров Д.В. Беседы о режиссуре театрализованных представлений. – М., Сов. Россия, 1977.

2.Туманов, И. М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта / И. М. Туманов. – Москва: Просвещение, 1976. – 88 с.

3.Чечетин, А. И. Искусство театрализованных представлений / А. И. Чечетин. – Москва: Сов. Россия, 1988. – 134 с.

4.Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений: Учеб. для студентов высш.театр.учеб. заведений. – М.: Просвещение, 1986.

5.Шубина, И. Б. Драматургия и режиссура зрелища. Ростов-на-Дону: «Феникс». 2006. - 288 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1.4 Тема: Работа с режиссерско-постановочной группой

Цели и задачи: Закрепление и углубление знаний теоретического характера. Выработка навыков и умений коллективной деятельности в режиссерскопостановочной группе.

План занятия:

1. Формирование режиссерско-постановочной группы.

2.Разработка планов-заданий специалистам и руководителям коллективов.

3.Привязка действия к площадке.

4.Работа по изготовлению декорационного оформления, реквизита, костюмов.

Индивидуальные занятия:

1.Разработка плана-задания руководителям коллективов.

2.Разработка массовых сцен на макете

3.Создание партитуры движения масс

Задания на самостоятельную работу:

1.Работа по привязке действия к площадке.

Рекомендуемая литература:

1.Горюнова И. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений. Лекции и сценарии. – СПб: Композитор, 2009.

2.Кудашов В.Ф. Современные спортивно-художественные представления (аспекты организации и материально-техничесого обеспечения): учебное пособие / В.Ф. Кудашов; Национальный гос. Ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, СПб., 2011.

3.Орлов, О. Л. Праздничная культура России / Орлов О.Л.; СанктПетербургский гос. ун-т и искусств. – Санкт-Петербург : 2001.-- 160 с.

4.Петров, Б. Н. Массовые спортивно-художественные представления / Б. Н. Петров. -- Москва : Изд-во ФОН, 1998.-- 328 с.

5.Рябков, В. М. Антология форм праздничной и развлекательной культуры России (первая половина ХХ в. ) : учеб. пособие / В. М. Рябков. – Челябинск :

ООО «Полиграф-Мастер», 2007. – Т.4. – С. 870.

6. Черняк Ю.М. Режиссура праздников и зрелищ: Учебное пособие / Ю.М. Черняк. – Мн.: ТетраСистемс, 2004.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1.5 Тема: Способы организации праздничного действия

Цели и задачи: Закрепление и углубление знаний теоретического характера. Выработка навыков и умений по построению мизансцен, а также использованию игровых, обрядово-ритуальных и церемониальных способов организации действия участников праздника.

План занятия:

1.Построение выразительного рисунка массовых мизансцен.

2.Игровые способы построения действия.

3.Обрядово-ритуальные способы построения действия масс.

4.Церемониальные действия участников праздника.

Индивидуальные занятия:

1.Организация символических действий.

2.Построение зрелищного общения в празднике

Задания на самостоятельную работу:

1.Программирование активизации зрителя.

Рекомендуемая литература:

1.Конович, А. А. Театрализованные праздники и обряды. Москва : Высшая школа. 1990.

2.Некрылова, А. Ф. Русский традиционный календарь на каждый день и для каждого дома.— Санкт-Петербург : Азбука - классика. 2007.-- 768 с.: ил.

3.Театрализованные праздники и зрелища 1964-1972 гг. / сост. Б. Н. Глан. –

Москва: 1976. – 176 с. 12.

4.Тихомиров Д.В. Беседы о режиссуре театрализованных представлений. – М., Сов. Россия, 1977.

5.Туманов, И. М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта / И. М. Туманов. – Москва: Просвещение, 1976. – 88 с.

6.Чечетин, А. И. Искусство театрализованных представлений / А. И. Чечетин. – Москва: Сов. Россия, 1988. – 134 с.

7.Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений: Учеб. для студентов высш.театр.учеб. заведений. – М.: Просвещение, 1986.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1.6 Тема: Художественное освоение нетрадиционных площадок

Цели и задачи: Закрепление и углубление знаний теоретического характера. Выработка навыков и умений художественной организации пространства праздника под открытым небом, решения технических вопросов и организации зорительских мест.

1.Работа над эпизодом праздника.

2.Работа с исполнителями.

Задания на самостоятельную работу:

1.Работа по решению административно-хозяйственных вопросов.

2.Информационное и рекламное обеспечение

Рекомендуемая литература:

1.Конович, А. А. Театрализованные праздники и обряды. Москва : Высшая школа. 1990.

2.Театрализованные праздники и зрелища 1964-1972 гг. / сост. Б. Н. Глан. –

Москва: 1976. – 176 с. 12.

3.Тихомиров Д.В. Беседы о режиссуре театрализованных представлений. – М., Сов. Россия, 1977.

4.Туманов, И. М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта / И. М. Туманов. – Москва: Просвещение, 1976. – 88 с.

5.Чечетин, А. И. Искусство театрализованных представлений / А. И. Чечетин. – Москва: Сов. Россия, 1988. – 134 с.

6.Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений: Учеб. для студентов высш.театр.учеб. заведений. – М.: Просвещение, 1986.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Уважаемые студенты! Вам предстоит пройти процедуру тестирования, которая поможет оценить Ваши знания, полученные в ходе изучения курса. Вам нужно ответить на ряд вопросов и выполнить несколько заданий. Познакомьтесь с методикой оценивания теста и приступайте к выполнению заданий.

МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ

Блок 1. 10 вопросов по 6 баллов каждый. Всего: 60 баллов Блок 2. 5 вопросов по 5 баллов каждый. Всего: 25 баллов Блок 3. 3 вопроса по 5 баллов. Всего: 15 баллов. Максимальное количество баллов – 100 – 100%

БЛОК 1

Задание 1. (Выбрать один вариант ответа).

Укажите что входит в значение понятия «Сценарный план»?

а) конструктивное решение представления, представленное в виде образнохудожественной концепции, в которой излагаются все элементы действия б) это список концертных номеров, выстроенных в чѐткой последовательности

в) это структура мероприятий, проходящих в чѐткой последовательности на различных сценических площадках г) это часть сценария

Задание 2. (Выбрать один вариант ответа).

Укажите что относится к условиям сценарно-режиссерской разработки театрализованных праздников с использованием реального действия?

а) опора на жизненный опыт и интересы широких масс трудящихся, отражающиеся в содержании события, которое лежит в основе сценарного замысла и режиссерского воплощения театрализованного действия.

б) тесная связь с мировоззренческой позицией личности и ее социальной активностью, отражающаяся в выборе типа массового театрализованного действия.

в) взаимодействие информационно-логического и эмоционально-образного воздействия, отражающееся в единстве формы и содержания театрализованного праздника.

г) опора на самодеятельность участников массового праздника как главный источник театрализации.

д) зависимость художественных средств воздействия от содержания и социальной значимости события, лежащего в основе театрализации е) все относится

Задание 3. (Выбрать один вариант ответа).

Укажите основные принципы мизансценирования в режиссуре праздника под открытым небом?

а) горизонтальный б) вертикальный в) диагональный. г) все относится

Задание 4. (Выбрать один вариант ответа).

Определите мысль, высказанную известным театроведом П.М. Керженцевым?

а) «Без активности масс – нет и празднества, нет и радости» б) «Кто к нам с мечом придѐт – от меча и погибнет» в) «Хлеба и зрелищ!»

Задание 5. (Выбрать один вариант ответа).

Какой новый вид спектакля создал в 1952 году во Франции Робер Удэн, главный смотритель замка Шамбор?

а) спектакль воды б) спектакль света и звука в) спектакль огня г) всѐ относится

Задание 6. (Выбрать один вариант ответа).

В какой объект трансформировал сцену Г. Товстоногов при постановке 100-летия Ленина в «Октябрьском»?

а) борт крейсера «Аврора» б) арена цирка в) Смольный собор

Задание 7. (Выбрать один вариант ответа).

Что входит в определение понятия «коллективные выходы и шествия»?

а) это совокупность приѐмов эмоционального воздействия на зрителей в празднике б) реальное действие в виде различного рода коллективных проходов героев

театрализации принципиально меняет форму и настрой праздничного мероприятия, превращает его из литературно-музыкальной, документальной, сценической композиции в массовое театрализованное действо митингового характера, активизирующее аудиторию, настраивающее ее на нужное восприятие.

в) это синтез отдельных компонентов и структурных элементов композиции разнообразных приѐмов монтажа (последовательного, контрастного, ассоциативного, параллельного, ретроспективного и др.)

Задание 8. (Выбрать один вариант ответа).

Укажите, что относится к площадкам Театра под открытым небом?

а) площадь б) улица в) парк

г) все относится

Задание 9. (Выбрать один вариант ответа).

Укажите, что относится к основным типам реального действия?

а) коллективные выходы и шествия б) коллективные выступления в) рапорты г) переклички

д) церемониальные действия е) игровые действия ж) все относитс

Задание 10. (Выбрать один вариант ответа).

Деятельность какого режиссѐра не имеет отношения к режиссуре праздника под открытым небом?

а) Д.М. Генкина б) А.Д.Силина в) И.М. Туманов г) И.ГШароев

БЛОК 2.

Задание 11. (Установите соответствие).

Установите соответствие определений понятий с приѐмами активизации

массовой аудитории в процессе праздника:

Задание 12. (Установите соответствие).

К видам праздников под открытым небом относятся (впишите ответы в столбцы):

Задание 13. (Установите соответствие).

Распределите по группам (иносказательные выразительные средства,

средства театрализации при организации праздничного пространства,

приѐмы активизации зрителя) представленные примеры

7 Реальные действия

Задание 14. (Продолжите определение)

К технологическим приемам построения праздничного зрелища относятся: а) построение зрелища по типу игрового действа; б) построение зрелища по типу ритуального действа; в)

__________________________________________________________________

Задание 15. (Продолжите определение)

Структура праздника предполагает обязательную

________________________, роль которой, например, может играть праздничное оформление,__________ действия в виде нескольких представлений различных видов,

_____________________________________________________________и

финал.

БЛОК 3. Кейс заданий.

Кейс 1.

Прочтите описание фестиваля в честь Международного дня защиты детей (Главный режисѐр - А. Д. Силин)

«Режиссѐр выбрал для постановки цирк, определив не только принцип мизансценирования по кругу, но и само содержание программы: «Дадим цирк детям!» пусть дети будут в нем не зрителями, а хозяевами – сами его оформляют, сами в нем играют и вообще делают что хотят.» Ученикам нескольких школ Москвы было предложено оформить цирк, другим – подготовить цирковые номера, костюмы, реквизит, музыкальное сопровождение. Ученикам спортивных школ – сделать пародии на старинные номера борцов, участникам драматических кружков – стать коверными клоунами. Затем все детские номера совместили с профессиональными выступлениями, клоуны работали среди зрителей. Получилось веселое и динамичное, как бы мы сейчас сказали, интерактивное шоу.»

Задание 16. Проанализируете и определите, какой материал определил образное решение всего представления.

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

__________________________________________________________________

Кейс 2. Прочтите описание эпизода из сценария праздника «Живые, пойте о нас!» (Главный режиссер Е.Вандалковский, художник – Д.Казачек)

«Представление проходило в памятных для военной Москвы местах, на площадях у Белорусского и Ленинградского вокзалов, откуда москвичи уезжали на фронт, проходило торжественное и вместе с тем лирическое