из электронной библиотеки / 616466961801052.pdf

Информационные сети и системы

Информационные технологии в издательском деле

Создание мультимедийных приложений

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрены

9.________________________________________________________ Образо

вательные технологии

10. _______________________________________________________Оценоч ные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной

работы студентов

10.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов. Вопросы к экзамену по разделу

«Математика»:

1.Структура современной математики.

2.Множества и операции над ними.

3.Верхняя (нижняя) грань множества. Точная верхняя (нижняя) грань

множества.

4.Способы задания функции.

5.Основные классы функций одной переменной.

6.Предел функции одной переменной.

7.Односторонние пределы функции одной переменной.

8.Определение непрерывности функций одной переменной.

9.Определение производной функции одной переменной.

10.Геометрический и физический смысл функции одной переменной.

11. Правила дифференцирования функции одной переменной.

12.Формула дифференцирования сложной функции.

13. Формула дифференциала функции.

14.Приближенное вычисление с помощью дифференциала.

15.Определение точки локального экстремума.

16. .Определение точки перегиба.

17.Определение асимптот графика (вертикальной, горизонтальной, наклонной)

18.Определение числовой последовательности.

19.Ограниченная последовательность.

20.Предел последовательности.

21.Определение первообразной функции одной переменной. .Определение неопределенного интеграла.

22.Основные свойства неопределенного интеграла (производная от интеграла, интеграл от дифференциала функции, интеграл от суммы двух функций).

23. Формула замены переменной в неопределенном интеграле.

24. Формула интегрирования по частям.

25.Формула Ньютона-Лейбница.

26.Приложения определенного интеграла.

27.Понятие дифференциального уравнения (ДУ). Физические задачи, приводящие к ДУ.

28.Решение дифференциального уравнения (ДУ)

29.Случайные события как результат эксперимента. Виды случайных событий. Относительная частота случайного события. Определение вероятности.

30.Вероятностное пространство: пространство элементарных исходов, сигма-

алгебра.

31.Операции над случайными событиями.

32.Аксиомы Колмогорова. Свойства вероятности.

33.Классическое определение вероятности. Комбинаторные формулы.

34.Геометрическое определение вероятности.

14

35.Условная вероятность. Теорема умножения вероятностей. Теорема сложения вероятностей.

36.Формула полной вероятности. Формула Байеса.

37.Прямое произведение пространств. Независимость испытаний. Схема независимых испытаний Бернулли. Формула Бернулли.

38.Схема независимых испытаний Бернулли: предельные теоремы, вероятность

события

39.Схема независимых испытаний Бернулли с n исходами. Общая схема испытаний Бернулли, производящая функция.

40.Определение случайной величины. Дискретные и непрерывные случайные величины. Функция распределения. Плотность распределения.

41.Основные примеры дискретных и непрерывных распределений: биномиальное, пуассоновское, равномерное, экспоненциальное, нормальное.

42.Математическое ожидание. Свойства математического ожидания. Математические ожидания известных распределений.

43.Дисперсия. Свойства дисперсии. Дисперсии известных распределения.

44.Мода, медиана, асимметрия, эксцесс.

45.Двумерная случайная величина: таблица распределения, функция распределения, плотность распределения.

46.Числовые характеристики двумерной случайной величины: математические ожидания, дисперсии составляющих.

47.Моменты. Ковариация, коэффициент корреляции.

48.Условные законы распределения.

49.Функции от случайных величин.

50.Закон больших чисел: неравенство Чебышева, следствие из неравенства Чебышева (неравенство Маркова), теорема Чебышева.

51.Теорема Бернулли. Центральная предельная теорема.

52.Генеральная совокупность. Выборка. Первичная обработка выборок. Графическое представление выборки.

53.Теория оценок: точечные оценки математического ожидания, моды,

медианы.

54.Выборочная дисперсия и исправленная дисперсия, вариационный размах, среднее линейное отклонение, среднеквадратическое отклонение, коэффициент вариации. Эмпирические асимметрия и эксцесс.

55.Свойства точечных оценок. Исправленная дисперсия.

56.Метод наибольшего правдоподобия. Пример.

57.Метод наименьших квадратов. Пример.

58.Доверительный интервал, доверительная вероятность. Интервальные оценки параметров распределения.

59.Выборочное уравнение линейной регрессии.

60.Корреляционная таблица. Выборочный коэффициент корреляции. Проверка гипотезы о значимости выборочного коэффициента корреляции.

61.Проверка статистических гипотез.

62.Критерий Фишера. Критерий сравнения двух средних при известных

дисперсиях.

63.Критерий Стьюдента. Критерий проверки значимости выборочного коэффициента корреляции.

64.Критерий согласия Пирсона.

Вопросы к экзамену по разделу «Информатика»:

15

10.3. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Темы сообщений, докладов к семинарам:

1)Информационное общество. Характерные черты информационного общества. Роль и значение информационных революций.

2)Роль информатизации в развитии общества.

3)Информационная культура. Информационная культура личности.

4)Информационные ресурсы.

5)Информационные продукты и услуги. Рынок информационных продуктов и

услуг.

6)Моделирование как метод научного познания. Понятие модели, моделирования.

7)Формы представления моделей. Формализация моделей, системный подход

вмоделировании.

8)Типы информационных моделей.

9)Информационные системы. Этапы развития ИС.

10)Исторические аспекты построения ЭВМ: идеи Чарльза Бэббиджа и принципы Джона фон Неймана.

11)Этапы развития вычислительной техники и поколения ЭВМ.

12)Офисная техника. Современное состояние и тенденции развития.

13)Состояние и перспективы развития ЭВМ. Современные виды ЭВМ.

14)Эволюция ОС ПК. Виды ОС.

15)Информационная безопасность. Правовой аспект. Защита информации на программно-техническом уровне.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1. Богомолов, Н.В.Математика: учебник для бакалавров / Н. В. Богомолов, П. И. Самойленко; рец.: И. И. Бавриин, А. Н. Рубцова. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт,

2013. - 396 с. - (Бакалавр. Базовый курс). - ISBN 978-5-9916-2568-5: 322-96. 17

2.Макарова, Н.В. Информатика: учебник для студ. вузов, обучающихся по направлениям подготовки бакалавров "Системный анализ и управление", "Экономика и управление" / Н. В. Макарова, В. Б. Волков. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 574 с: ил. - (Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения). – Библиогр. в конце гл. - ISBN 978-5- 496-00001-7

3.Информатика: учебник для бакалавров / род общ. ред. В. В. Трофимова; рец: Е. В. Песоцкая, Е. В. Стельмашонок, М. С. Гаспариан. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Юрайт: ИД Юрайт, 2013. - 917 с. - (Бакалавр. Базовый курс). - Библиогр. в конце разделов. - ISBN 978-5-9916-1897-7 (Издательство Юрайт). - ISBN 978-5-9692-1342-5 (ИД Юрайт)

б) дополнительная литература

1.Берман, Г.Н. Сборник задач по курсу математического анализа / Г.Н. Берман. - Изд. 8-е. - М.: Наука, – 2005. - 416 с.

2.Гмурман, В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике / В.Е. Гмурман. - 3-е изд. перераб. и доп.– М: Высшая школа,

2004. - 400 с.

3.Клетеник, Д.В. Сборник задач по аналитической геометрии / Д.В. Клетеник.

–М.: Наука, 2004.

4.Мажукин, В.И. Математическое моделирование в экономике / В.И. Мажукин, О.П. Королева. - В 2-х частях. – М.: Флинта-МГУ, 2004.

5.Рябушко, А.П. Сборник индивидуальных заданий по высшей математике / А.П. Рябушко, В.В. Бархатов. - Ч.2. – Минск: Вышэйшая школа, 2005. - 200 с.

6.Шелобаев, С.И. Экономико-математические методы и модели / С.И. Шелобаев. – М: ЮНИТИ-ДАМА, 2005.

в) программное обеспечение

OC Windows, пакет приложений Microsoft Office, интегрированная среда программирования TP 7.0

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

ФЦИОР – http://fcior.edu.ru/

Единый каталог образовательных интернет-ресурсов http://window.edu.ru/window/catalog/

Полнотекстовая электронная библиотека учебных и учебно-методических материалов http://window.edu.ru/window/library

12.Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерный класс, проектор

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Алгоритм подготовки к лекции:

1.Прочитать лекционный материал;

2.Выделить ключевые понятия;

3.Сформулировать вопросы, которые необходимо уточнить. Алгоритм подготовки к семинару:

1.Ознакомиться с вопросами для обсуждения;

2.Найти источники литературы;

3.Подобрать материал, необходимый для обсуждения;

4.Подготовить тезисы для ответа на вопросы;

5.Сделать необходимые выводы.

Алгоритм подготовки к практическому занятию:

1.Изучить соответствующий лекционный материал;

18

2.Подготовить вопросы для обсуждения и уточнения;

3.Составить отчет.

Методические указания по подготовке семинарских занятий Тематика семинарских занятий раскрывает наиболее сложные теоретические и

методологические (исторические) вопросы дисциплины. К семинарским занятиям студенты должны готовиться заранее, руководствуясь приводимыми ниже планами этих занятий и рекомендуемой литературой. Поощряется использование самостоятельно найденных публикаций. Содержание подготовки следует фиксировать в отдельной рабочей тетради. В ней можно отражать конспекты, тезисы, планы выступлений, выписки, заметки, возникшие вопросы и т. п. материалы, необходимые для активного участия в семинарских дискуссиях.

Каждый студент должен быть готов выступить на семинарском занятии с аргументированным изложением любого из вопросов, указанных в планах семинаров. Преподаватель ставит один из предложенных вопросов для обсуждения, заслушивается ответ основного выступающего. Длительность выступления примерно 5-7 минут. Затем дополнения и выступления других студентов (до 1 минуты). После такого обсуждения вопроса преподаватель подводит итоги и делает выводы. Затем переходят к обсуждению следующего вопроса. Каждое выступление студента фиксируется преподавателем в и оценивается.

Эксперты:

Доцент кафедры ИИАР Белгородского государственного института искусств и

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 071900 Библиотечно-информационная деятельность

Программа одобрена на заседании __________________________________

________________________________________________________________

(Наименование уполномоченного органа вуза (УМС, Ученый совет)

от ___________ года, протокол № ______

19

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Алгоритм подготовки к лекции:

1.Прочитать лекционный материал;

2.Выделить ключевые понятия;

3.Сформулировать вопросы, которые необходимо уточнить.

Алгоритм подготовки к семинару:

1.Ознакомиться с вопросами для обсуждения;

2.Найти источники литературы;

3.Подобрать материал, необходимый для обсуждения;

4.Подготовить тезисы для ответа на вопросы;

5.Сделать необходимые выводы.

Алгоритм подготовки к практическому занятию:

1.Изучить соответствующий лекционный материал;

2.Подготовить вопросы для обсуждения и уточнения;

3.Составить отчет.

Методические указания по подготовке семинарских занятий

Тематика семинарских занятий раскрывает наиболее сложные теоретические и методологические (исторические) вопросы дисциплины. К семинарским занятиям студенты должны готовиться заранее, руководствуясь приводимыми ниже планами этих занятий и рекомендуемой литературой. Поощряется использование самостоятельно найденных публикаций. Содержание подготовки следует фиксировать в отдельной рабочей тетради. В ней можно отражать конспекты, тезисы, планы выступлений, выписки, заметки, возникшие вопросы и т. п. материалы, необходимые для активного участия в семинарских дискуссиях.

Каждый студент должен быть готов выступить на семинарском занятии с аргументированным изложением любого из вопросов, указанных в планах семинаров. Преподаватель ставит один из предложенных вопросов для обсуждения, заслушивается ответ основного выступающего. Длительность выступления примерно 5-7 минут. Затем дополнения и выступления других студентов (до 1 минуты). После такого обсуждения вопроса преподаватель подводит итоги и делает выводы. Затем переходят к обсуждению следующего вопроса. Каждое выступление студента фиксируется преподавателем в групповом журнале и оценивается.

20