из электронной библиотеки / 602772528305650.pdf

6.Лабораторный практикум

(Учебным планом не предусмотрен)

7.Практические занятия (семинары)

(Учебным планом не предусмотрены)

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)

(Учебным планом не предусмотрены)

9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-

методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Примерный перечень вопросов для экзамена

1)Период.

2)Простая двухчастная форма.

3)Простая трехчастная форма.

4)Сложная трехчастная форма.

5)Сложная двухчастная форма.

6)Старинное и классическое рондо.

7)Строгие вариации.

8)Форма рондо в музыке второй половины XIX и XX веков.

9)Послеклассические вариации.

10)Сонатная форма: общие сведения, экспозиция.

11)Разработка, реприза и кода сонатной формы.

12)Рондо-соната.

13)Музыкальные формы барокко.

14)Промежуточные и концентрические формы.

15)Циклические произведения кантатно-ораториальных жанров.

16)Сюита.

17)Сонатно-симфонический цикл.

18)Контрастно-составные формы.

19)Свободные и смешанные формы.

20)Вокальные формы.

Примерный образец экзаменационного билета

1)Период

2)Разновидности сонатной формы

3)Анализ музыкального произведения с листа (например, Л.Бетховен Соната ор.10 №2 F-dur, ч. I)

10.1. Самостоятельная работа

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Студентам СПО не предлагается самостоятельное изучение какихлибо тем курса. Самостоятельной работой на СПО следует считать подготовку студента к индивидуальным занятиям (к занятиям по учебной практике).

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) основная литература

1.Холопова, В.Н. Формы музыкальных произведений /В.Н.Холопова. – М.:"Лань", "Планета музыки", 2013. – 496с. - [Электронный ресурс]. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=30435

2.Холопова, В.Н. Музыка как вид искусства /В.Н.Холопова. – М.:"Лань", "Планета музыки", 2014. – 320с - [Электронный ресурс]. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=44767

3.Холопова, В.Н. Феномен музыки / В.Н. Холопова. - М.: Директ-Медиа,

2014. - 384 с. - ISBN 978-5-4458-6481-3; То же [Электронный ресурс]. - URL: . http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1978

4.Холопов, Ю.Н. Введение в музыкальную форму / Ю.Н. Холопов. - М.: Директ-Медиа, 2014. - 432 с. - ISBN 978-5-4458-5767-9; То же [Электронный

1.Анализ вокальных произведений: Учебное пособие. Л.: 1988

2.Арановский, М. Симфонические искания./ М. Арановский. - Л.: Музыка,

1979

3.Асафьев, Б. Музыкальная форма как процесс/Б.Асафьев. - Л.: 1971

4.Бобровский, В. Функциональные основы музыкальной формы / В.П. Бобровский. - М.: Музыка, 1978

5.Горюхина, Н. Эволюция сонатной формы / Н. Горюхина. - Киев, 1973

6.Григорьева, Г. Музыкальные формы XX века / Г. Григорьева. - М.:

2004

7.Демешко, Г. К проблеме обновления сонатных принципов в советской инструментальной музыке 60-70 годов / Г. Демешко // Вопросы теории и эстетики музыки, вып. 15. - Л.: 1977

8.Дмитриевская, К. Анализ хоровых произведений / К.Дмитриевская. - М.: 1965

9.Казанцева, Л. Методологические вопросы анализа музыкальных произведений (методические рекомендации) / Л.П. Казанцева. – Красноярск: 1987

10.Лаврентьева, И. Вокальные формы в курсе анализа музыкальных Произведений / И. Лаврентьева. - М.: 1978

11.Мазель, Л. Строение музыкальных произведений. Учебное пособие. / Л.А. Мазель.- М.: 1979

12.Мазель Л. Статьи по теории музыки и анализу / Л.А. Мазель.- М.,

1982

13.Мазель, Л., Цуккерман, В. Анализ музыкальных произведений / Л.А. Мазель, В.А. Цуккерман.- М., 1967

14.Протопопов, Вл. Вариационные процессы в музыкальной форме / Вл. Протопопов. - М., 1967

15.Протопопов, Вл. Контрастно-составные формы/Вл. Протопопов // Советская музыка.- 1962. - №9.

16.Ройтерштейн, М. Основы музыкального анализа / М. Ройтерштейн. - М.: 2001 Ручьевская, Е. Классическая музыкальная форма. Учебник. / Е. Ручьевская. - СПб.: 1998

17.Ручьевская, Е. Функции музыкальной темы. / Е. Ручьевская.- Л.: 1977 Скребков, С. Анализ музыкальных произведений / С.Скребков. - М.: 1958

18.Соколов, О. О двух основных принципах формообразования в музыке / О.Соколов // О музыке. Проблемы анализа.- М.: 1974

19.Способин, И. Музыкальная форма. Учебное пособие / И.В. Способин.

– М.: 1967

20.Тиц, М. О тематической и композиционной структуре музыкальных произведений / М. Тиц. – Киев: 1972 21.Тюлин, Ю., Бершадская, Т. Пустыльник, И., Пэн, А., Тер-Мартиросян, Т.,

Шнитке, А. Музыкальная форма. Учебное пособие / Ю.Н. Тюлин. - Л.:

1974 22.Фраенов, В. Анализ музыкальных произведений. Программа-конспект

для музыкальных училищ по специальности общих курсов / В. Фраенов. -

М.: 1982

23.Фраенов, В. Лекции по анализу музыкальных произведений / В. Фраенов. - М.: 2002 24.Холопова, В. Анализ музыкальных произведений. Программа-конспект

для теоретических отделений музыкальных училищ / В.Н. Холопова. -

М.: 1974

25.Холопова, В. Формы музыкальных произведений. Учебное пособие/ В.Н. Холопова. - СПб.: Лань, 2001 26. Цуккерман, В. Анализ музыкальных произведений. Простые формы.

Учебное пособие / В.А. Цуккерман. - М.: 1980 27.Цуккерман, В. Сложные формы. Учебное пособие М., 1983 28.Цуккерман, В. Вариационная форма. М., 1987 в) программное обеспечение

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы http://www.alenmusic.narod.ru/

http://classicmusicon.narod.ru/

http://notonly.ru/classic.php http://school collection.edu.ru/collection/ http://www.classic-music.ru/ http://www.gnesin-academy.ru/ http://classic.chubrik.ru/ http://www.classiccat.net/ http://conservatorio.ru/

Muzofon.com

http://www.mosconsv.ru/

http://www.classicalmusiclinks.ru/

http://www.simfonia.net/

http://www.muzyka.net.ru/

12.Материально-техническое обеспечение дисциплины:

-Аудиторный и библиотечный фонд БГИИК,

-Компьютерный класс с выходом в Интернет.

-Музыкальный инструмент фортепиано,

-Звуковоспроизводящая аппаратура

13.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дисциплина «Анализ музыкальных произведений» изучается студентами специальности «Теория музыки» на третьем и четвёртом курсах (5, 6, 7 и 8 семестры). По окончании курса проводится экзамен.

Курс анализа музыкальных произведений состоит из аудиторных занятий, учебной практики и самостоятельной работы.

Аудиторные занятия проводятся еженедельно в форме лекционных мелкогрупповых занятий. Параллельно проводится учебная практика в форме индивидуальных занятий, на которых обучающиеся приобретают навыки разбора музыкальных произведений.

Изучение теоретических сведений имеет огромное значение, ибо оно позволяет постичь «язык науки в музыке», с помощью которого познается «художественный язык музыки» (В.Н. Холопова). Студентам рекомендуется вести конспекты лекций педагога. Дополнительно в качестве домашнего задания необходимо изучать ту или иную тему по указанным учебным пособиям.

Умение грамотно выполнить анализ музыкального произведения - цель практических занятий. «Музыкальная форма» - понятие, включающее в себя широкое и узкое значения. Музыкальная форма – это не только соотношение частей и целого в каждом конкретном произведении, но и исторически сложившаяся типизированная композиция, совокупность всех средств выразительности. Выполнить анализ музыкального произведения - означает учесть все обстоятельства, связанные с понятием «форма музыкал ьного произведения». Это одна из сложных форм работы, так как требует, универсальной характеристики произведения (время создания, жанр и его трактовка, средства выразительности, черты стиля и их проявление в данном произведении). Студент должен обладать определенными знаниями в области музыкальной литературы и гармонии, уметь определять тональный план произведения, различать типы тональных соотношений, способы тональных переходов, виды каденций. Некоторое отставание курса практической гармонии вносит определенные трудности в процесс разбора музыкальных произведений. Для этого требуется помощь педагога. Поэтому предлагается ознакомить обучающихся с аналитическими этюдами Л.Мазеля и В. Цуккермана, а также включить в теоретический курс образцы целостного анализа, выполненные педагогом.

Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

-закрепления теоретических знаний, приобретённых на уроках анализа музыкальных произведений;

-закрепления практических навыков, приобретённых на уроках;

-формирования самостоятельности мышления и способности к саморазвитию.

На выполнение самостоятельных работ по дисциплине «Анализ музыкальных произведений » по учебному плану отводится 70 часов

Самостоятельная подготовка студента по дисциплине «Анализ музыкальных произведений» основывается на следующих видах работы:

1)повторение теоретического материала курса,

2)самостоятельный разбор музыкальных произведений по изучаемым темам

3)подготовка музыкальных иллюстраций к ответам по теоретическому материалу.

Анализ музыкальных произведений в домашних условиях может проходить в виде определения структуры музыкального произведения или его фрагмента, определения особенностей мелодии, гармонии, фактуры и других средств. При этом необходимо учитывать жанровые и стилистические особенности, каноничность или эвристичность данного произведения. Рекомендуется проиграть произведение или прослушать его в записи.

Примерный план анализа включает:

а) общие сведения о произведении: место данного жанра в творчестве композитора, период создания, условия или повод к созданию произведения; б) особенности мелодии, фактуры, ладотональности, гармонии, динамики, темпа, метроритма и др. в данном произведении; в) структурные особенности (закономерности формы или специфическая трактовка формы музыкального произведения);

г) содержательные особенности произведения (наличие названия, скрытой или явной программы, текста, авторских ремарок); д) выводы.

II. Учебно-методические материалы

2.1. Задания по изучаемым темам

Тема 2. Мелодия, фактура и другие средства выразительности

Выполнить анализ мелодии в произведениях:

романсы Чайковского «День ли царит», «Средь шумного бала», Рахманинова «Не пой, красавица», «Здесь хорошо»; Мусоргского «Сиротка»; Свиридова Патетическая оратория (мелодия-текст). В произведениях: Шуман «Карнавал», «Киарина»; р.н.п. «Как по морю», «Во поле берёза стояла»; Глинка Вальс-фантазия; Бетховен Соната для фортепиано №4, ч. III.

Выполнить анализ фактуры в произведениях: Бетховен с. №3 чч. II и III, №12 ч.I, №32 ч. II; Мусоргский «Картинки с выставки».

Тема 3 Период

Выполнить анализ периодов:

Периоды из двух предложений, единого строения.

Бетховен. Сон. для ф-п. 1, ч. II, №2, ч. II, III, №3, ч. И, III (трио), №5, ч. I,

№7, ч. И, III, №9, ч. II, №10, ч. 1, №15, ч. II; Моцарт. Сон. для ф-п. №12, ч. 1, II, №16, ч. II; Мендельсон. Песни без слов №6, 12, 27, 48;

Чайковский. «Времена года»: Январь, Февраль, Март, Июнь, Октябрь; «Мелодия» для скрипки; Шуман. Альбом для юношества, избранные пьесы; Григ. «Ноктюрн»; Шопен. Прелюдии №4, 6, 7;Скрябин. Соч. И №10; Барток. «Микрокосмос» №130. Русские народные песни из сборников Балакирева, Римского-Корсакова, Лядова.

Периоды из трёх предложений и сложные. Бетховен. Сон. №3, ч. I, №1, ч.

III; Моцарт. Ария Фигаро; Мендельсон. Песня без слов №38;

Чайковский. «Времена года»: Апрель, Август, Декабрь; романс «Забыть так скоро», «Сладкая греза», Калинников «Грустная песенка», Шопен Прелюдия №2,9; Соната №2, ч. II, трио; Рахманинов. Концерт №2,ч.I; Шостакович. Прелюдия соч. 34, №3; Прокофьев. Соната для ф-п. №4, ч. IV; Шимановский. Мазурка соч. 50, №1.

Тема 4. Простая двухчастная форма

Выполнить анализ произведений и их фрагментов:

Репризная двухчастная форма.

Бетховен. Сон. №2, ч. II, №10, ч. II, №12, ч. I; 33 вариации, тема; Моцарт. Сон. №11, ч. I, №16, ч. II;Мендельсон. Песня без слов №48;

Шопен. Прелюдия №20, Ноктюрн №13, трио; Чайковский «Май. Белые ночи»; Рахманинов «Островок», «Не пой, красавица при мне»; Танеев «Сосна»; Скрябин. Прелюдия соч. 11 № 10.

Безрепризная форма.

Бетховен. Сон. №13, ч. I; №21 эпизоды финала, № 23, ч. II, тема; №30, ч.III; Шуберт «Девушка и смерть», «Липа»; Чайковский «Ната - вальс», романс «Мы сидели с тобой»; Кюи «Гроза»; Танеев «Когда кружась, осенние листы»; Римский-Корсаков «Ель и пальма»; Ипполитов-Иванов «На севере диком»; Рахманинов романс «Она как полдень хороша»; концерт №2, ч. I, т.п.; Григ «Избушка».

Тема 5. Простая трёхчастная форма

Выполнить анализ произведений:

Бетховен. Сонаты №1, ч. III, №2, ч, III, №9, ч. II, №15, ч. II;

Шуман. Альбом для юношества: «Смелый наездник», «Народная песенка», «Отзвуки театра»; «Отчего?» (Фант, пьесы); Мендельсон. Песни без слов №6, №27;Шопен. Прелюдии №15, 17; Ноктюрн до минор соч. 48; Лист «Часовня Вильгельма Телля»; Григ «Ноктюрн»;

Чайковский «Времена года»: Январь, Июнь, Октябрь, Ноябрь; «Мелодия» для скрипки, романс «Забыть так скоро», ариозо Онегина «Когда бы жизнь...»; Мусоргский «Два еврея»; Шуберт «Весенний сон»; Рахманинов. Прелюдия до # - минор, Музыкальный момент си-минор; Хиндемит «Ludus tonalis»: Интерлюдия между фугами ин С и ин D;

Шостакович. Прелюдия соч. 34 №6; Скрябин. Прелюдии соч. 27 №2, соч. 31 №3, соч. 33 №4. Римский-Корсаков «Не ветер, вея с высоты».

Тема 6. Сложная трёхчастная форма

Выполнить анализ произведений:

Бетховен. Сон. №1, ч. III, №3, ч. III, №7, ч. III, №9, ч. II;

Шопен. Ноктюрны: до-минор, фа-минор, соль-минор соч. 15; Прелюдия №15; Полонезы фа диез-минор, ля бемоль-мажор; Шуберт «Мельник и ручей», «Липа»; Чайковский «Времена года»: Январь, Май, Июнь, Декабрь; Симфония №6, ч. II; хор «Девицы-красавицы»; Бородин. Ария Игоря из оперы «Князь Игорь»; Глинка. Марш Черномора из оп. «Руслан и Людмила»; Чесноков. Хор «Яблоня»; Бетховен. Соната №13, ч. 1 («Теория музыки»)

Тема 7 Сложная двухчастная форма

Выполнить анализ произведений:

Моцарт. Фантазия ре-минор; Григ «Смерть Озе», «Песня Сольвейг»; Глинка. Каватина и рондо Антониды; романс «Давно ли роскошно ты розой цвела»; Мусоргский «Серенада»; Чайковский. Ариозо Лизы «Откуда эти слёзы», романс «Мы сидели с тобой»; Танеев. Хор «Альпы».

Тема 8. Промежуточные формы

Изучить:

Мазель Л. Строение музыкальных произведений с. 225 Цуккерман. Сложные формы. Гл. «Промежуточные формы». Выполнить анализ произведений:

Шопен. Мазурки Ре бемоль-мажор, до# - минор, фа-минор, ми-минор; Шуберт «Приют»; Шопен. Ноктюрн си бемоль-минор, Ми бемоль-мажор, фа-минор, I ч.; Римский-Корсаков Ария Царевны Лебедь из оперы «Сказка о царе Салтане»; Песня Индийского гостя из оперы «Садко»; Прокофьев «Патер Лоренцо»; Чайковский. Элегия из Серенады для струнного оркестра.

Тема 9 Рондо

Выполнить анализ произведений: Старинное и классическое рондо. Бах. Паспье из сюиты ми-минор; Дакен «Кукушка», «Ласточка»; Дандрие «Страждущая»; Гайдн. Соната Ре-мажор, финал; Моцарт. Рондо ля-минор, сон. №14, ч. II, Бетховен №25, ч. III, №21, финал.

Рондо ХIХ-ХХ веков. Глинка. Рондо Фарлафа; Даргомыжский «Свадьба», «Ночной зефир»; Бородин «Спящая княжна», «Плач Ярославны»; Прокофьев. Гавот фа # - минор;«Джульеттадевочка»; Шопен. Соната симинор, финал; вальс соч. 42 ля бемоль-мажор; Кабалевский. Хор сборщиц винограда.

Тема 10 Вариационная форма

Выполнить анализ произведений:

Старинные и классические вариации.

Бах. Crucifixus из Мессы си-минор; Гендель. Пассакалия соль-минор; Моцарт. Сон. №11, ч. I;Бетховен. Сон. №10, ч. И, №12, ч. I, № 23, ч. И.

Вариации в музыке ХIХ-ХХ веков.

Шопен. Блестящие вариации; Григ. Баллада соль-минор; Шуберт «Двойник»; Глинка. Персидский хор; Мусоргский «Плывёт, плывёт лебёдушка», Песня Марфы; Римский-Корсаков. Свадебный обряд из оп. «Снегурочка»; Шостакович. Прелюдия соч. 87 си бемоль-минор, сон. №2, ч. III;Барток «Микрокосмос» № 140.

Тема 11. Музыкальные формы барокко

Читать литературу по теме:

Л. Мазель Строение музыкальных произведений

В. Холопова Формы музыкальных произведений. Гл. VIII с.253. Выполнить анализ произведений:

Бах. Французская сюита №2 до-минор, алеманда, си-минор, сарабанда; ХТК том II, прелюдия фа-минор; партита ля-минор, сарабанда.

Тема12 Сонатная форма

Выполнить анализ произведений:

Экспозиция.

Моцарт. Сонаты №№9, 12, 16 ч. I, Бетховен. Сонаты №№1, 3, 5,6,7,8

Шуберт «Неоконченная симфония», ч. 1; Чайковский. Симф. №4, ч. I, №6, ч. 1;

Шостакович. Симф. №7, ч. I; Прокофьев. Сон. №2,ч. I.

Разработка и реприза.

Моцарт. Сон. №9, №12, №16; Бетховен. Сон. №1, №3, №5, №6, №10;

Шуберт «Неоконченная симфония»; Шостакович. Симф. №7, ч. I;

Шопен. Сонаты си бемоль-минор, си минор; Глинка. Ария Руслана; Даргомыжский. Ария Русалки IV д.;

Танеев. Хор «Посмотри, какая мгла».

Тема 13. Разновидности сонатной формы.

Выполнить анализ произведений: Моцарт. Соната №12, ч. II;

Бетховен. Сон. №1ч. IV, №5, ч. II, №7, ч. II; Шостакович. Симф. №7, ч. I;

Бородин. Каватина Владимира Игоревича, хор «На безводье» из оп. «Князь Игорь»;

Моцарт. Конц. для ф-п. с оркестром. №23, ч. I; Рахманинов. Конц. для ф-п. с орк. №2, ч. I

Тема 14 Рондо-соната

Выполнить анализ произведений:

Финалы сонат: Моцарта №3, №8; Гайдна Ре-мажор; Бетховена №2, №8 №9, № 11.

Тема 15. Циклические формы

Выполнить анализ произведений:

Бах. Французские и английские сюиты; Григ «Пер Гюнт»; Мусоргский. «Картинки с выставки», «Детская»; Бетховен. Сон. №1, №8, №21, №27; Буцко. «Свадебные песни».

Шостакович, симф. №14, квартет №11 (7), №15(6).

Тема16 Контрастно-составные формы

Выполнить анализ произведений:

Глинка. Ария Руслана из оперы «Руслан и Людмила»; Шостакович. Квартет №8.

Тема17 Свободные и смешанные формы

Выполнить анализ произведений: Чайковский. Финал 6 симфонии Моцарт. Фантазия до-минор Бетховен Соната №»2 ч. II, «Элизе» Лист Утешение» №4

Тема 18. Вокальные формы

Выполнить анализ произведений:

Чайковский. Романс Полины из оперы «Пиковая дама»; Мусоргский «Сиротка»; Шуберт «Постоялый двор», «Путевой столб» из цикла «Зимний путь»; «Скиталец», «Двойник»; Свиридов «Ворон к ворону летит» из цикла «Шестнадцать песен для баса».