из электронной библиотеки / 437319429824129.pdf

19.Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф.О.Я. Гойхмана.- М.,

2007.

20.Русский язык. Энциклопедия. - М., 1997.

21.Сидорова М.Ю., Савельев В.С. Русский язык. Культура речи: Конспект лекций. - М., 2005.

22.Сопер П. Основы искусства речи. - М., 1992.

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрены

9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение

самостоятельной работы студентов

Оценочными средствами для контроля знаний студентов по дисциплине являются:

-контрольная работа;

-тестовые задания;

-индивидуальные сообщения студентов.

Примерные вопросы к зачету

1.Значимость речевой культуры для духовной жизни общества.

2.Курс «Русский язык и культура речи». Предмет и задачи курса. Культура речи, риторика и стилистика. Становление культуры речи как лингвистической дисциплины.

3.Три аспекта культуры речи. Нормативный аспект культуры речи. Коммуникативный аспект культуры речи. Этический аспект культуры речи.

4.Назначение и формулы речевого этикета.

5.Общение: вербальное и невербальное. Коммуникация.

6.Язык как знаковая система. Функции языка.

7.Язык и речь.

8.Соотношение языка и речи с точки зрения теории речевой коммуникации.

9.Виды речевой деятельности: говорение, слушание, письмо, чтение.

10.Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры. Положение русского языка в современном мире. Формы существования русского языка: территориальный и социальный диалект, просторечие, литературный язык. Специфические черты русского литературного языка.

11.Коммуникативные качества речи

12.Норма как центральное понятие культуры речи. Понятие языковой нормы.

13.Фонетические нормы.

14.Основные фонетические законы: редукция, озвончение и оглушение согласных, закон упрощения групп согласных. Транскрипция.

15.Понятие орфоэпии. Орфоэпические нормы русского литературного языка

16.Лексические нормы. Типы лексических ошибок.

17.Основные типы словарей (орфографические, орфоэпические, толковые), их краткая характеристика

18.Морфологические нормы.

19.Синтаксические нормы.

20.Функциональные разновидности литературного языка: язык художественной литературы, разговорная речь, функциональные стили (научный, деловой, публицистический).

21.Научный стиль.

22.Виды научных текстов. Их характеристики и оформление.

23.Основные признаки официально-делового стиля.

24.Общая характеристика публицистического стиля.

25.Ораторская речь как разновидность публицистического стиля.

26.Из истории ораторского искусства.

27.Этапы работы над публичным выступлением.

28.Дискутивно-полемическая речь.

29.Спор: понятие и определение. Типы споров. Ведение спора.

30.Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.

Тематика индивидуальных сообщений

1.Русский язык в современном мире.

2.«Русский язык и культура речи» как интегративная лингвистическая дисциплина.

3.Нормы и вариантность норм русского литературного языка.

4.Орфоэпия, орфоэпические нормы и орфоэпические словари.

5.Русское ударение и его нормы.

6.Фонетические средства русского языка и их стилистические возможности.

7.Полисемия и омонимия; их выразительные возможности.

8.Омонимия и словари омонимов русского языка.

9.Cинонимия и антонимия; их выразительные возможности.

10.Синонимия и словари синонимов.

11.Антонимия и словари антонимов.

12.Паронимия и словари паронимов.

13.Стилистические свойства слов, связанные со сферой их употребления.

14.Иноязычные слова; особенности их употребления в речи.

15.Устаревшие и новые слова; особенности их стилистического использования.

16.Лексикография и культура речи.

17.Словари – источники знаний.

18.Толковые словари в истории русской лексикографии.

19.Современные толковые словари; их роль в формировании культуры речи.

20.Этимология и этимологические словари.

21.Русская фразеология и фразеологические словари.

22.Словообразовательные средства русского языка и их выразительные возможности.

23.Морфемные и словообразовательные словари русского языка.

24.Способы словообразования и культура речи.

25.Изобразительно-выразительные средства языка: тропы и фигуры.

26.Содержательность, точность и ясность речи.

27.Логичность, образность, выразительность и благозвучие речи.

28.Имя существительное и нормы употребления существительных в речи.

29.Имя прилагательное и нормы употребления прилагательных в речи.

30.Имя числительное и нормы употребления числительных в речи.

31.Местоимение и нормы употребления местоимений в речи.

32.Глагол и нормы употребления глагольных форм.

33.Образование и употребление причастий и деепричастий в речи.

34.Синтаксические нормы русского языка в области согласования и управления.

35.Принципы русской орфографии и орфографические правила.

36.Принципы русской пунктуации и пунктуационные правила.

37.Разговорная речь: особенности еѐ лексики, фразеологии, морфологии и синтаксиса.

38.Культура разговорной речи.

39.Официально-деловой стиль: особенности его лексики, фразеологии, -морфологии и синтаксиса.

40.Научный стиль: особенности его лексики и грамматики.

41.Культура ораторской речи.

42.Культура дискутивно-полемической речи.

43.Культура научной и профессиональной речи.

44.Культура деловой речи.

45.Публицистический стиль: особенности его лексики, фразеологии, морфологии и синтаксиса.

46.Специфика речевого общения.

47.Коммуникативные качества речи.

48.Невербальные средства общения.

49.Речь и этикет.

50.Язык средств массовой информации и речевая культура.

10.1.Самостоятельная работа

Самостоятельная работа студентов при изучении дисциплины «Русский язык и культура речи» проводится с целью:

систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

углубления и расширения теоретических знаний;

формирования умений использовать основную учебную и дополнительную литературу, словари и справочники;

развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развития исследовательских умений.

Выделяют два вида самостоятельной работы по дисциплине:

аудиторная, которая выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию;

внеаудиторная, которая выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия .

Цели заданий для самостоятельной внеаудиторной работы:

1.Овладение теоретическими знаниями:

чтение текста (учебника, дополнительной литературы);

составление плана-конспекта темы;

работа со словарями и справочниками;

использование аудио, видеозаписей, компьютерной техники Интернета.

2.Закрепление и систематизация знаний:

работа с конспектом лекции, учебника (обработка текста);

составление плана и тезисов ответа;

составление таблиц для систематизации учебного материала;

ответы на контрольные вопросы;

аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование);

подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;

подготовка рефератов, докладов;

составление библиографии, тематических кроссвордов;

тестирование и др.

3.Формирование умений:

изготовление карточек орфоэпического минимума и работа с ними;

выступление перед аудиторией;

оценка выступления в качестве рецензента и самооценка своего выступления.

Перед выполнением студентами самостоятельной внеаудиторной работы преподавателем проводится инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания.

Во время выполнения студентами самостоятельной внеаудиторной работы преподаватель проводит консультации в соответствии с графиком, согласованным со студентами.

Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

Контроль результатов самостоятельной внеаудиторной работы студентов может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением продукта творческой деятельности студента.

В качестве форм и методов контроля самостоятельной внеаудиторной работы студентов могут быть использованы семинарские занятия, коллоквиумы, зачеты, тестирование, контрольные работы, выступления перед аудиторией и др.

Критериями оценки результатов самостоятельной внеаудиторной работы студента являются:

уровень освоения студентом учебного материала;

умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

умение студента обосновать и четко изложить ответ;

умение студента письменно оформить материал (план-конспект, самостоятельную работу, реферат) в соответствии с требованиями.

При предъявлении видов заданий на самостоятельную внеаудиторную работу

используется дифференцированный подход к студентам

Примерный перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы

1.Какие цели ставятся в ходе изучения дисциплины «Русский и язык и культура речи»?

2.Каковы составляющие (аспекты) культуры речи?

3.Дайте определение понятия «норма литературного языка». Перечислите характерные особенности нормы.

4.Назовите коммуникативные качества хорошей речи.

5.От каких условий зависит выразительность, богатство, точность, понятность, чистота речи? Приведите свои примеры.

6.Что означает «речевой этикет» в наше время?

7.Назовите важнейшие функции языка.

8.Как соотносятся язык и речь?

9.Что такое невербальные средства общения?

10.Какие единицы языка Вы знаете?

11.Назовите и охарактеризуйте формы существования русского языка.

12.Назовите основные признаки литературного языка.

13.Что такое языковая норма?

14.Какие факторы определяют нормы языка?

15.Каковы особенности русского произношения и ударения?

16.Орфоэпические нормы.

17.Как складываются лексические нормы литературного языка? Назовите три фактора, влияющих на выбор слова.

18.Что такое паронимы?

19.Как учитывается в речи лексическая сочетаемость?

20.Какие лексические ошибки приводят к избыточности выражения?

21.Как возникает речевая недостаточность?

22.В чем заключаются особенности тех процессов, которые происходят в морфологии?

23.Каковы особенности употребления существительных общего рода?

24.Как определяется род несклоняемых существительных?

25.Какие варианты окончаний имеют существительные мужского рода в формах множественного числа?

26.Колебания каких форм происходит в родительном падеже множественного

числа?

27.В чем заключается различие в склонении составных порядковых и количественных числительных?

28.В чем особенность употребления собирательных числительных?

29.Что такое инверсия? С какой целью используется этот прием?

30.Какую роль играет порядок слов в предложении?

31.Какие варианты грамматической связи подлежащего и сказуемого существуют?

32.Какие наиболее характерные ошибки встречаются в речи при согласовании?

33.В каких случаях нельзя употребить деепричастный оборот?

34.Каких ошибок следует избегать при построении сложного предложения.

35.Что такое стиль?

36.Что такое жанр?

37.Какие жанры социально-бытового красноречия вы знаете?

38.Какие черты свойственны разговорной речи как функциональной разновидности языка?

39.Какие черты свойственны языку художественной литературы как функциональной разновидности языка?

40.Каковы основные стилевые особенности языка науки?

41.Что представляет собой лексика научной речи? Из каких пластов она состоит?

42.Что такое терминология? Каковы особенности термина?

43.Охарактеризуйте морфологические особенности научной речи.

44.Расскажите о синтаксисе научной речи.

45.Какие тексты называются первичными? Какие – вторичными? В чем особенности вторичных текстов?

46.Какие разновидности вторичных текстов можно выделить?

47.В чем жанровое своеобразие аннотации как вторичного текста? Какова структура аннотации?

48.Каковы особенности реферата как вторичного текста? Какой должна быть струк-тура реферата? Какие разновидности рефератов существуют?

49.В чем жанровое своеобразие конспекта как вторичного текста? Какие разновид-ности конспектов существуют?

50.Какие сферы общественной деятельности обслуживают официальноделовой стиль и его подстили?

51.Каковы лексические, словообразовательные, морфологические и синтаксические особенности официально-делового стиля?

52.Какие основные черты имеет публицистический стиль речи?

53.Каковы основные языковые особенности публицистического стиля?

54.Какие три основных этапа работы над речью выделялись еще античными риторами?

55.Какими принципами должен руководствоваться оратор при выборе темы выступления?

56.Какие композиционные части публичного выступления можно выделить?

57.Каким образом можно начать и закончить публичное выступление?

58.Каким образом можно построить главную часть выступления?

59.Какие три типа ораторских выступления можно выделить в соответствии с целью, поставленной перед собой оратором? Каким требованиям должно отвечать ораторское выступление каждого типа?

60.Каким должен быть язык публичного выступления? Какие средства художественной выразительности и фигуры используют ораторы?

61.Как должен вести себя оратор, чтобы обеспечить успех своему выступлению? Как оратор должен относиться к своей аудитории?

62.Что такое спор? В чѐм заключается его ценность?

63.В чѐм сходство и различие понятий «диспут», «дискуссия», «полемика», «дебаты», «спор»?

64.Что такое аргумент? Какие типы аргументов существуют?

65.Что называется уловкой в споре?

66.Каковы правила поведения спорщиков? Каким образом успех в споре связан

сманерой держаться и с умением производить впечатление на публику?

67.В какой сфере общения функционирует разговорная речь?

68.Какую роль играют внеязыковые факторы в формировании разговорной

речи?

69.Что характерно для орфоэпии разговорной речи?

70.В чѐм самобытность морфологии разговорного стиля?

71.Какие синтаксические конструкции свойственны разговорной речи?

11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. /Л.А. Введенская и др. – Ростов н/Д, 2001.

2.Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. / И.Б. Голуб – М.: Логос, 2004.

3.Культура русской речи. / Отв. редакторы – Граудина Л.К., Ширяев Е.Н.– М.: Норма (любое издание).

4.Русский язык и культура речи / Под ред. Черняк В.Д. – М.: Высшая школа, 2002.

а) дополнительная литература

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. Изд. 4. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

2. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М.: Международные отношения,

1993.

3.Гольдин В.Е., Сиротинина О.Б. Русский язык и культура речи. Изд. 3 М.: УРСС, 2003.

4.Современный русский литературный язык. Под ред. П.А. Леканта (любое издание последних лет).

5.Современный русский язык. Под ред. Д.Э. Розенталя (любое издание последних лет).

6.Ушакова Л.И. Современный русский язык. Морфология. – Белгород, 1999.

7.Русский язык и культура речи. Хрестоматия / Автор–составитель Л.И. Ушакова. – Белгород, 2008.

9.Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989.

Словари и справочники

1. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. – М.: Русский язык, 1989.

2.Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. – М.: Русский язык, 1986.

3.Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова: Литературные цитаты. Образные выражения. – М., 1988.

4.Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов современного русского языка. – М.: Русский язык, 1994.

5.Большой словарь иностранных слов. – М.: ЮНВЕС. 1999.

6. Большой фразеологический словарь русского языка. /Отв. редактор – В.Н. Телия.

–М.: «АСТ–ПРЕСС», 2006.

7.Вишнякова О.В. Словарь паронимов русского языка. – М.: Русский язык, 1984.

8.Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок. – М.: Русский язык, 1993.

9.Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – М.: ЭКСМО, 2005.

10.Львов М.П. Словарь антонимов русского языка. – М.: Русский язык, 1984.

11.Ожегов С.И. Словарь русского языка (любое издание).

12.Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Словарь русского языка (любое издание).

13.Орфографический словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1996 (и более поздние издания).

14.Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. – М., 1998.

15.Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М.: Астрель АСТ, 2001.

16.Фразеологический словарь русского литературного языка/ Составитель – А.И. Федоров. – М.: АСТ Астрель, 2001.

17.Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И. Молоткова. – М.: Русский язык, 1986.

в) программное обеспечение

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы http://www.gramota.ru

Портал Грамота.Ру является одним из наиболее авторитетных источников информации. Законодательство о РЯ. Проверка грамотности on-line (9 словарей). Бесплатно. Правописание и культура речи. Журнал «Русский язык». Библиотека русской литературы. Конкурсы, олимпиады. Подборка ссылок на словари и др. ресурсы по русскому языку. Бесплатная справочная служба русского языка.

http://www.slovari.ru

Словари:

Вселенная в алфавите Грамматические словари, словари сочетаемости Исторические словари

Орфографические словари Орфоэпические словари Синонимические словари Словари антонимов Словари иностранных слов

Словари лингвистических терминов и энциклопедии Словари названий жителей Словари неологизмов Словари омонимов Словари паронимов Словари сокращений

Словари эпитетов, сравнений, метафор Словари-справочники правильностей и трудностей Толковые словари, учебные толковые словари Топонимические словари Этимологические словари Фразеологические словари

http://www.sokr.ru

Словарь сокращений. Возможность добавить свое сообщение. http://www.megakm.ru/ojigov

Толковый словарь Ожегова http://www.redactor.ru

Журнал, статьи, словарь. Форум, задачи по русскому языку. http://www.ruscenter.ru

Общая информация о центре и его задачах. Форум, публикации, библиотека, фотоархив, найти книгу/предложить книгу-форум, конкурсы.

http://www.ipmce.su/~igor/osn prav.htrml

Основные правила русского языка на частной странице Игоря Тихонина. http://rus.lseptember.ru

Электронная версия газеты «Русский язык»: методические статьи, опыты и пр. по теме. Планы уроков, материалы к урокам и пр. Информационные статьи. Заказ книг он-лайн – интернет-магазин.

http://www.vedu.ru/ExpDic

Толковый словарь русского языка. Точный поиск словарной статьи, поиск по части словарной статьи, полнотекстовый поиск по содержанию статьи. http://www.gramma.ru

Лингвистические задачи. Ваши вопросы, доска объявлений. Почтовые рассылки о новостях (subscribe.ru, maillist.ru). Тесты. Тесты и задачи с гиперлинком самопроверки. Доска объявлений.

http://speakrus.narod.ru

Архив обсуждений вопросов грамматики, орфографии, истории, преподавания, изучения русского языка. Файлы со словарями можно скачать, ссылки, архив форума. http://www.slova.ru

Толковый словарь русского языка В.И. Даля (полнотекстовые статьи). Биография лексикографа. Библиография.

http://www.hi-edu.ru

Учебники и учебные пособия. Методические материалы для студентов и преподавателей. Работы студентов, интерактивные тесты по русскому языку и др. Тесты он-лайн. http://www.odele.ru/edu/26.htm

Словари, учебники, репетиторы, реклама

http://www.rbr.narod.ru

Авторская методика и учебные пособия для ускоренного обучения грамотному письму. Форум, ваши отзывы

http://rostest.runnet.ru

Сборник тестов, всего 450 заданий, 45 – по русскому языку, регистрация, всего 5 тестов, 2 режима.

http://cultrechi.narod.ru

«Грамотная речь, или Учимся говорить по-русски». Словари, ссылки. http://www.ru/rhetoric

Сайт Московского государственного областного педагогического института. http://www.master-ritor.ru

Центр риторики. http://www.rusword.com.ua

Мир слова русского. Сайт в украинской зоне Интернета. Энциклопедия псевдонимов. Афоризмы, Пословицы и поговорки. Крылатые фразы. Энциклопедический словарь. Социологический словарь. Проверь себя (орфографические задания). http://www.comch.ru/~rpr/sternin/projects_rus.html

Домашняя Web-страничка И. А. Стернина

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для освоения содержания дисциплины используются: видеоматериалы; дидактические таблицы.

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

(неудовлетворительно).

При тестовой форме проверки знаний студентов оценка «отлично» выставляется при наличии от 100% до 90%, оценка «хорошо» – от 89% до 70%, оценка «удовлетворительно» – от 69% до 50%, оценка «неудовлетворительно» – 49% и менее.

Контроль усвоения материала осуществляется в устной и письменной формах. Наиболее простой способ развития устной речи – переход от изображения к

словесному тексту: комментарий таблиц «Язык как система систем. Уровни языка» и «Соотношение языка и речи».

Практические занятия строятся на докладах студентов, выполненных ими по всем правилам публичного выступления, и обсуждении этих докладов. Это предполагает развитие всех видов речевой деятельности – чтения, письма, говорения, слушания, а также навыков невербального общения и контакта с аудиторией. Важно, что в процессе подготовки к докладу студент решает и собственно языковую проблему: «как писать», т.е. каким образом отобрать и структурировать материал, развернуть ту или иную тему, создать последовательное высказывание определѐнного жанра и стиля в соответствии с современными языковыми нормами.

Цель данных занятий — создание практического учебного диалога, совместная речемыслительная деятельность студентов и преподавателя, в результате которой закрепляются основные понятия предмета «Русский язык и культура речи», углубляются и расширяются знания, полученные на занятиях и самостоятельно. Умение анализировать публичное выступление, высказывать свое мнение развивается во время рецензирования ответов других студентов и самооценки своего выступления. Этому способствуют бланки с вопросами «Оценка выступления рецензентом и «Самооценка выступления», которые