из электронной библиотеки / 236899296753108.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ»
Направление подготовки: 071900.62 «Библиотечно-информационная деятельность»
Профиль подготовки:
«Библиотечно-информационное обеспечение потребителей информации»
Квалификация выпускника: бакалавр Форма обучения: очная/заочная
Белгород – 2014
СОДЕРЖАНИЕ УМКД
1.Цели освоения дисциплины …………………………………………………………….5
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО …………………………………………...5
3.Требования к результатам освоения дисциплины …………………………………….5
4.Объем дисциплины и виды учебной работы …………………………………………..6
5.Содержание дисциплины ……………………………………………………………….7
5.1.Содержание разделов дисциплины ……………………………………………………7
5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами …………………………………………………………..…..8
5.3.Разделы дисциплины и виды занятий …………………………………………..……..9
6.Лабораторный практикум ……………………………………………………………..10
7.Практические и семинарские занятия ………………………………………………...10
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) ……………………………………11
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы……………………11
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов …………………………………………………………..13
10.1.Самостоятельная работа студентов …………………………………………………...14
10.2.Примерная тематика рефератов и докладов, заданий к самостоятельной работе….15
10.3.Критерии оценки самостоятельной работы студентов …………………...…………15
11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ……………...22
11.1.Основная литература …………………………………………………………………..22
11.2.Дополнительная литература …………………………………………………...……...22
11.3.Программное обеспечение …………………………………………………………….23
11.4.Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы …………...……23
12.Материально-техническое обеспечение дисциплины ……………………………….23
13.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины ……..………24
14.Учебно-методические материалы………………………………………………………....28
14.1.Конспекты лекций………………………………………………………………………...28 14.2.Планы семинарских занятий ……………………………………………………………..47 14.3.Планы практических занятий ……………………………………………………………48
15.Материалы тестовых заданий……………………………………………………………...36
16.Глоссарий……………………………………………………………………………………56
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ»
Направление подготовки: 071900.62 «Библиотечно-информационная деятельность»
Профиль подготовки:
«Библиотечно-информационное обеспечение потребителей информации»
Квалификация выпускника: бакалавр Форма обучения: очная/заочная
Белгород – 2014
3
Разработчик: старший преподаватель кафедры издательского дела и библиотековедения, Фоменко И.Г.
Рецензенты:
профессор кафедры издательского дела и библиотековедения Белгородского государственного института искусств и культуры Сагитова Л.К.
Директор Белгородской государственной детской библиотеки А.А. Лиханова Петрова Т.В.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 071900.62 «Библиотечноинформационная деятельность»
Рабочая программа одобрена на заседании кафедры библиотековедения, библиографоведения и книговедения «29» августа 2011 г., протокол № 1
Программа доработана и одобрена на заседании кафедры издательского дела и библиотековедения:
4
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Учебная дисциплина “Информационное обеспечение региональных потребностей” имеет целью сформировать у библиотечных специалистов комплекс знаний и умений, необходимых для осуществления библиотечно-библиографической работы по обеспечению информационных потребностей региона.
Задачами курса являются:
1.Знание теоретических основ курса;
2.Понимание взаимосвязей между прикладными информационными и библиотечно-библиографическими дисциплинами;
3.Приобретение навыков создания информационно-аналитической продукции по обеспечению информационных региональных потребностей.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Курс входит в вариативную часть цикла подготовки бакалавра (Б3.В.ДВ.8). Для освоения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами дисциплин «Библиографоведение», «Библиотековедение», «Библиотечный фонд», «Справочно-поисковый аппарат библиотеки»). Дисциплина является необходимой основой для успешного освоения студентами дисциплин: «Библиотечно-библиографическое краеведение», «Методика изучения информационных потребностей», «Библиографическая деятельность библиотеки», «История библиотек Белгородчины», «Краеведческая деятельность детской библиотеки».
3. Требования к уровню освоения содержания курса.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГС ВПО по данному направлению:
а) профессиональные (ПК):
-готовность к аналитико-синтетической переработке информации (ПК 28);
-готовность к созданию информационно-аналитической продукции на основе анализа информационных ресурсов (ПК 31);
-готовность к применению методов и процедур информационного анализа текстов
(ПК 32);
-готовность к эффективному библиотечному общению с пользователями (ПК 34).
В результате освоения курса студенты должны:
Знать:
-основы организации и методики библиографической деятельности библиотеки;
-цели, задачи, структуру, специфику и место краеведческой работы в библиотечноинформационной деятельности библиотек;
-историю библиотечного краеведения в России; -теоретические и методические основы библиотечно-библиографической
краеведческой работы; -особенности комплектования, обработки и организации краеведческих фондов;
-основные направления организации библиографической деятельности по краеведению, процессы формирования краеведческого СБА;
-библиографические ресурсы; -особенности обслуживания различных категорий населения краеведческой
литературой.
Уметь:
-формировать фонды краеведческих документов;
5
-использовать новые технологии в библиотечно-информационных краеведческих процессах;
-применять современные методы распространения краеведческих знаний; -эффективно использовать краеведческие библиотечно-информационные ресурсы; -вести поиск краеведческой информации; -изучать потребителей краеведческой информации и осуществлять библиотечно-
библиографическое обеспечение краеведческой деятельности; -определять стратегические направления библиотечно-библиографической
деятельности.
Владеть навыками:
-сбора, анализа и обобщения теоретической и эмпирической информации в области библиотековедения и библиографии.
библиотечно-библиографической технологии; -стратегии поиска и обеспечения краеведческой информацией;
-библиотечно-библиографического обслуживания по вопросам краеведения;
-технологии |
выполнения |
краеведческих |
запросов |
различных |
категорий |
|||
пользователей; |
|
|
|
|
|
|
|
|
- аналитико-синтетической переработки краеведческой информации; |
|
|||||||
-технологии создания библиографических краеведческих продуктов. |
|
|||||||
4. Объем дисциплины и виды учебной работ |
|
|
|
|
||||
Общая трудоемкость дисциплины составляет |
2 зачетные единицы, 72 |
часа. |
||||||
|
|
Очная форма |
|
|
|
|
||
Вид учебной работы |
|
Всего часов |
Семестр |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
38 |
38 |
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
- |
- |
|
|
|
Лекции |
|
|
|
14 |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
24 |
24 |
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
|
|
34 |
34 |
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
- |
- |
|
|
|
|
Реферат (с углубленным анализом научно- |
|
|
- |
|
|
|
||
методической литературы) |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
Другие виды самостоятельной работы: |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
Зачет |
Зачет |
|
|
|||
экзамен) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость: |
|
|
72 |
72 |
|
|
|
|
часы |
|
|
|
|
|
|
|
|
зачетные единицы |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма |
|
|
|
|
||
Вид учебной работы |
|
Всего часов |
Семестр |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
10 |
10 |
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
Лекции |
4 |
4 |
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
6 |
6 |
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
- |
- |
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
58 |
58 |
В том числе: |
- |
- |
Курсовая работа |
|
|
Расчетно-графические работы |
- |
- |
|
|
|
Реферат (с углубленным анализом научно- |
|
- |
методической литературы) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы: |
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
Зачет |
Зачет |
экзамен) |
4 |
4 |
|
||
|
|
|
Общая трудоемкость: |
72 |
72 |
часы |
|
|
зачетные единицы |
2 |
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1.Содержание разделов дисциплины (курс разделов не имеет)
РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ РЕГИОНАЛЬНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Тема 1. Исторические предпосылки развития регионального информационного обеспечения
Регион: понятие, производные, соотношение с понятиями «субъект РФ», «федеральный округ», «край». История развития регионоведческой деятельности в России и Белгородской области.
Тема 2. Информационные потребности региона
Социально-экономическая характеристика Белгородской области. Категории пользователей региональной информации. Структура региональных информационных потребностей.
Тема 3. Региональные центры удовлетворения информационных потребностей
Поставщики региональной информации. Музеи. Архивы.
7
РАЗДЕЛ 2. БИБЛИОТЕКИ КАК ЦЕНТРЫ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ
Тема 4. Библиотеки в структуре информационного обеспечения потребностей региона
Белгородская государственная универсальная научная библиотек. Функции библиотеки как центральной библиотеки региона: региональное хранилище произведений печати, научно-методический и научно-информационный центр, центр общественной и культурной жизни. Краеведческая деятельность БГУНБ. Приоритетные направления деятельности библиотеки: формирование региональной библиотечной политики, качественное библиотечное обслуживание населения области, создание единого информационного пространства Белгородской области, оптимизация формирования фондов, сохранение исторических и культурных традиций региона, внедрение и развитие новых информационных технологий, автоматизация библиотечных процессов, создание положительного имиджа библиотеки.
Муниципальные библиотеки региона: состав и структура, специализированные и профилированные библиотеки системы, основные направления деятельности. Материально-техническая база библиотек, их компьютеризация. Информационные ресурсы. Участие муниципальных библиотек в создании сводного электронного каталога муниципальных библиотек области. Формы и методы работы с различными группами читателей. Краеведческая деятельность библиотек.
Тема 5. Региональные информационные ресурсы и краеведческие продукты библиотек
Фонд краеведческих документов и местных изданий. Понятие краеведческого справочно-библиографического аппарата (КСБА). Принципы формирования и использования КСБА. Методика создания краеведческих информационных продуктов.
Тема 6. Основные направления краеведческой деятельности библиотек
Особенности краеведческого библиотечно-библиографического обслуживания. Краеведческое информирование. Научно-просветительская краеведческая деятельность библиотек.
5.2. |
Разделы |
дисциплины и |
междисциплинарные |
связи с |
обеспечиваемыми |
||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
№ |
Наименование |
|
|
№№ частей и разделов данной дисциплины, |
|||||||
п/п |
обеспечиваемых |
|
|
необходимых для изучения обеспечиваемых |
|||||||
|
(последующих) дисциплин |
|
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
|
4 |
5 |
6 |
2. |
Библиотечно- |
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
библиографическое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
краеведение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Методика |
изучения |
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
информационных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
потребностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Библиографическая |
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
деятельность библиотек |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
История |
библиотек |
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
Белгородчины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
6. |
|
Краеведческая деятельность |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
|||||
|
|
|
детской библиотеки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Очная форма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
|
Всего |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
включая самостоятельную |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работу студентов и |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
трудоемкость (в часах) |
|
|
|
|||||||
|
№ |
|
Наименование раздела дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
п/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лекции |
|
.Практ занятия |
Семинары |
|
СРС |
Всего часов |
|
||||
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
1. |
РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ РЕГИОНАЛЬНОГО |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
2. |
Тема |
1. |
Исторические предпосылки |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
4 |
8 |
|
|
||||||
|
|
развития регионального информационного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
3. |
Тема |
2. |
Информационные потребности |
2 |
|
2 |
|
2 |
|
|
6 |
12 |
|
||||||||
|
|
региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
4. |
Тема |
|
3. |
Региональные |
центры |
2 |
|
|
2 |
|
2 |
|
|
6 |
12 |
|
|||||
|
|
удовлетворения |
|
информационных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
потребностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
5. |
РАЗДЕЛ 2. БИБЛИОТЕКИ КАК ЦЕНТРЫ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
УДОВЛЕТВОРЕНИЯ |
РЕГИОНАЛЬНЫХ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
ИНФОРМАЦИОННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
6. |
Тема 4. Библиотеки в структуре |
|
|
4 |
|
|
2 |
|
2 |
|
|
6 |
14 |
|
|||||||
|
|
информационного обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
потребностей региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
7. |
Тема |
5. |
Региональные |
информационные |
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
6 |
14 |
|
||||||
|
|
ресурсы |
и |
краеведческие |
продукты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
библиотек |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
8. |
Тема 6. Основные направления |
|
|
4 |
|
|
4 |
|
2 |
|
|
6 |
16 |
|
|||||||
|
|
краеведческой деятельности библиотек |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
Всего за семестр |
|
|
|
|
14 |
|
14 |
|
10 |
|
|
34 |
72 |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
ВСЕГО |
|
|
|
|
|
|
14 |
|
14 |
|
10 |
|
|
34 |
72 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, |
|
Всего |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
включая самостоятельную |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работу студентов и |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
трудоемкость (в часах) |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекции |
.Практ занятия |
Семинары |
СРС |
Всего часов |
|||||
п/ |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
9. |
РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ РЕГИОНАЛЬНОГО |
|
|
|
|
|
|||||
|
ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
10. |
Тема |
1. |
Исторические предпосылки |
|
|
1 |
8 |
9 |
|||
|
развития регионального информационного |
|
|
|
|
|
|||||
|
обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
11. |
Тема 2. Информационные потребности |
1 |
|
1 |
10 |
12 |
|||||
|
региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Тема |
|
3. |
Региональные |
центры |
1 |
|
1 |
10 |
12 |
|
|
удовлетворения |
|
информационных |
|
|
|
|
|
|||
|
потребностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
13. |
РАЗДЕЛ 2. БИБЛИОТЕКИ КАК ЦЕНТРЫ |
|
|
|
|
|
|||||
|
УДОВЛЕТВОРЕНИЯ |
РЕГИОНАЛЬНЫХ |
|
|
|
|
|
||||
|
ИНФОРМАЦИОННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ |
|
|
|
|
|
|||||
14. |
Тема 4. Библиотеки в структуре |
|
1 |
1 |
|
10 |
12 |
||||
|
информационного обеспечения |
|
|
|
|
|
|
||||
|
потребностей региона |
|
|
|
|
|
|
|
|||
15. |
Тема |
5. |
Региональные |
информационные |
1 |
1 |
|
10 |
12 |
||
|
ресурсы |
и |
краеведческие |
продукты |
|
|
|
|
|
||
|
библиотек |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
16. |
Тема 6. Основные направления |
|
|
1 |
|
10 |
11 |
||||
|
краеведческой деятельности библиотек |
|
|
|
|
|
|||||
|
Всего за семестр |
|
|
4 |
6 |
|
58 |
72 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
|
|
|
|
4 |
6 |
|
58 |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)
7. Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий |
Трудоемкость |
||||
п/п |
дисциплины |
|
(семинаров) |
|
(час.) |
||
1. |
Тема 1. |
Исторические |
Семинар. |
|
Региональное |
2 |
|
|
предпосылки развития |
информационное обеспечение |
|
|
|||
|
регионального |
|
|
|
|
|
|
|
информационного |
|
|
|
|
|
|
|
обеспечения |
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема |
2. |
Семинар. |
|
|
|
2 |
|
Информационные |
|
|
|
|
|
|
|
потребности региона |
Практическая работа. Разработка |
|
2 |
|||
|
|
|
структуры региональных |
|
|
||
|
|
|
информационных потребностей |
|
|
||
|
|
|
Белгородской области |
|
|
|
|
3. |
Тема 3. |
Региональные |
Семинар. |
Региональные |
центры |
2 |
|
|
центры удовлетворения |
удовлетворения |
информационных |
|
|||
|
информационных |
потребностей. |
|
|
2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
10 |