из электронной библиотеки / 41353550972417.pdf

Содержание УМКД

1.Рабочая программа дисциплины (модуля)

2.Учебно-методические материалы

3.Материалы тестовых заданий

4.Глоссарий

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки: 071600.62 «Музыкальное искусство эстрады»

Разработчики – кандидат фил. наук, доцент, кафедры музыкального искусства эстрады и звукорежиссуры А.В. Огородова; старший преподаватель, заведующий кафедрой музыкального искусства эстрады и звукорежиссуры Б.В. Мочалин

Эксперты:

-кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры русского языка и

профессионально-речевой коммуникации УНИД БелГУ Е.В. Малейченко - старший преподаватель кафедры музыкального искусства эстрады и звукорежиссуры

Белгородского государственного института искусств и культуры И.В. Овчаров

Рабочая программа дисциплины по направлению подготовки «Музыкальное искусство эстрады», профиль «Инструменты эстрадного оркестра» (квалификация степень) «бакалавр», формы обучения: очная, заочная)

1.Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Специальность (по видам инструментов: фортепиано, контрабас, гитара, бас-гитара, ударные инструменты, саксофон, труба, тромбон)» являются овладение основами музыкального исполнительства (исполнение сольных, ансамблевых партий на концертной эстраде и других концертных площадках, исполнение сольных программ), музыкальной педагогики (преподавание в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях).

Задачами курса являются: 1) формирование музыкально-исполнительского аппарата учащегося; 2) владение техническим материалом (гаммы, арпеджио, этюды); 3) ориентирование в различных стилях и жанрах; 4) формирование навыков самостоятельного выстраивания музыкальной формы произведения; 5) освоение навыка чтения нот с листа; 6) совершенствование навыков самостоятельной работы над музыкальным материалом; 7) воспитание исполнительской воли и выдержки; 8) формирование навыков ансамблевой игры; 9) изучение концертмейстерского мастерства (конц. класс); 10) формирование способности создавать собственную художественную интерпретацию музыкального произведения.

Бакалавр по направлению подготовки 07160001.62 «Музыкальное искусство эстрады» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: 1) в области музыкально-исполнительской деятельности: а) концертное исполнение музыкальных произведений (эстрадных и джазовых), программ в различных модусах – соло, в составе ансамбля (оркестра), с оркестром; б) овладение навыками репетиционной работы с партнёрами по ансамблю включающая все виды данного направления в эстрадных, танцевальных и джазовых коллективах; в) практическое освоение репертуара эстрадных и джазовых коллективов, сцен из мюзиклов, создание композиций; в области педагогической деятельности; г) обучение учащихся образовательных учреждений среднего профессионального образования, учреждений дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей и общеобразовательных учреждений; д) развитие у обучающихся творческих способностей, работа в эстрадно-джазовой стилистике, самостоятельности в работе над музыкальным произведением, владение навыками импровизации и сочинительства, способности к самообучению; д) участие в работе по организации творческих проектов (концертов, фестивалей, конкурсов, мастер-классов, юбилейных мероприятий); 2) в области организационно-управленческой деятельности: а) участие в работе по организации международного культурного обмена; 3) в области музыкальнопросветительской деятельности: а) пропаганда достижений музыкального искусства и музыкального искусства эстрады, выступление с концертами (соло, в ансамбле (оркестре), с оркестром, танцевальным коллективом) на различных сценических площадках, в театрах мюзикла; б) осуществление профессиональных консультаций при подготовке творческих проектов как в области музыкального искусства так и музыкального искусства эстрады; в) осуществление связи со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (джазовыми, арт-, танцевальными клубами, филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО: Б.3 Б.1 – профессиональный цикл,

базовая часть. Специальность взаимодействует с дисциплинами профессионального цикла такими, как ансамбль и оркестр (навыки совместного музицирования), импровизация (освоение теоретической базы и ладового языка джазовой музыки), джазовая гармония (изучение аккордов, их взаимосвязи, приёмов обогащения гармонической схемы, навыков гармонизации), аранжировка (умение применять техники аранжировки в исполнительской

практике применительно к разным форматам музицирования – дуэт, трио, комбоансамбль, фортепиано с оркестром и др.), история эстрадной и джазовой музыки (изучение стилей джаза и музыкальной эстрады, исполнительских школ, особенностей стилей выдающихся джазовых музыкантов). Входные знания и умения обучающегося предполагают наличие базового образования на уровне музыкального училища или колледжа культуры и искусств, т.е. владения инструментом на достаточном уровне; знание элементарной теории музыки, гармонии, музыкальной литературы, сольфеджио.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

профессиональных (ПК): 1) способностью и готовностью осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1); способностью и готовностью демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания (ПК-2); способностью и готовностью создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения, демонстрировать владение исполнительской импровизацией на уровне достаточном для будущей концертной деятельности (ПК-3); способностью и готовностью пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей (ПК-4); способностью и готовностью применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности, постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте (ПК-5); способностью и готовностью к овладению музыкально-текстологической культурой, к углублённому прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста (ПК-6); способностью и готовностью совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения (ПК-7); способностью и готовностью к постижению закономерностей и методов исполнительской работы над музыкальным произведением, норм и способов подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, задач репетиционного процесса, способов и методов его оптимальной организации в различных условиях (ПК-8); способностью и готовностью к понимаю и использованию механизмов музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения в условиях конкретной профессиональной деятельности (ПК-9); способностью и готовностью организовывать свою практическую деятельность: интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, сольную) и концертную работу (ПК-10); способностью и готовностью к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего исполнительского мастерства в области эстрадного и джазового исполнительствапособностью и готовностью к овладению репертуаром, соответствующим исполнительскому профилю (ПК-11); готовностью постоянно расширять и накапливать репертуар в области эстрадного и джазового искусства (ПК-12); способностью и готовностью творчески составлять программы выступлений – сольных и ансамблевых – с учётом как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской деятельности (ПК-13); способностью и готовностью осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в учреждениях культуры (ПК-14); способностью и готовностью к музыкальному исполнительству в концертных, театральных и студийных условиях, работе с режиссёром, звукорежиссёром и звукооператором, к использованию в

способностью и готовностью исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из произведений различных жанров, стилей, исторических периодов (ПК-17); способностью и готовностью исполнять инструментальную (вокальную, танцевальную) партию в различных видах ансамбля (ПК-18); способностью и готовностью к использованию знаний об устройстве инструмента и основ обращения с ним в профессиональной деятельности (ПК-19).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен: Знать:

-основной сольный репертуар, основные жанры и стили в области эстрадной и джазовой музыки;

Уметь:

-самостоятельно анализировать художественные и технические особенности музыкальных произведений, осознавать и раскрывать художественное содержание, прочитывать нотный текст во всех его деталях и на основе этого создавать собственную интерпретацию музыкального произведения;

-работать с электронными инструментами и звукозаписывающей аппаратурой;

-изучить и подготовить к концертному исполнению произведения различных жанров и стилей;

Владеть:

-различными художественными и техническими приёмами и средствами исполнительской выразительности;

-методикой освоения художественно-исполнительских трудностей, заложенных в репертуаре;

-исполнительской техникой для освоения репертуара различных стилей и жанров;

-музыкальной формой, навыками импровизации;

-навыками чтения с листа;

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Очная форма обучения

Общая трудоемкость дисциплины составляет __22__ зачетных единиц, _792 часов.

Заочная форма обучения

Общая трудоемкость дисциплины составляет _22_ зачетных единиц, 792 часов.

5. Содержание дисциплины

40% аудиторного времени отводится интерактивным формам: работа с компьютерными аранжировщиками, дистанционные консультации, мастер-классы, интернет-конкурсы и др.

5.1.Содержание разделов дисциплины

1.Работа над техническим материалом: разметки, вокализы и секвенции. Работа над этюдами на различные виды техники. Изучение всех мажорных и минорных гамм, хроматическая гамма, целотонная. Работа над оркестровыми трудностями. Упражнения (не в свинге, в свинге). Упражнения в стиле Latin. Этюды в стиле «рэгтайм», «страйд – пиано», «буги – вуги», «би – боп». Сочинение авторских этюдов в вышеперечисленных стилях. Игра секвенций и фраз выдающихся мастеров джаза.

2.Ладовые разработки. Исполнение ладов (ионийского, византийского, миксолидийского, бибоповой гаммы, хроматических, дорийского, фригийского, лидийского и его разновидностей, блюзового и др.) в следующих

модификациях:

-исполнение лада, его аккордовой вертикали;

-бибоповая гамма джазового лада;

-исполнение лада терциями, квартами, квинтами, секстами,

септимами, октавами;

-исполнение лада трезвучиями;

-исполнение лада септаккордами.

3.Работа над художественным материалом. В художественный материал входят: концерт, соната, пьесы академического плана, джазовая баллада и развернутая джазовая композиция с импровизацией. Работа над художественным материалом охватывает следующие разделы:

-корректура самостоятельного разбора текста;

-работа над трудными местами (подбор индивидуальных упражнений

для отработки трудных мест);

-работа над звукоизвлечением и звуковедением;

-джазовые штрихи, их исполнение; джазовая фраза, ее кульминация и

эмоциональный спад;

-работа над импровизацией;

-работа над специфическими приемами (скольжение, блок – аккорды,

форшлаги, тремоло и др.):

-работа над стилистическим соответствием;

-игра наизусть;

-репетиции с комбо – ансамблем.

4.Работа над джазовым аккомпанементом. Игра джазового аккомпанемента включает в себя две стадии: первая (она же начальная) – запись аккомпанемента (расшифровка буквенно – цифровых обозначений, перевод их в аранжированные модели, обогащение гармонической схемы, ритмическое оформление материала соответственно стилю); вторая – исполнение джазового аккомпанемента по буквенно – цифровым обозначениям спонтанно.

5.Игра в комбо – ансамбле. Данный период работы в классе джазового фортепиано чрезвычайно важен: именно он формирует чувство ритма, ансамбля и стиля. Можно обозначить следующие фазы этого процесса:

-корректурная репетиция (проверятся соответствие партий баса и

ударных инструментов);

-собственно репетиционный период (включающий в себя отработку

общих акцентов, tutti, так называемых «восьмерок», темпа и динамики, выделение кульминационных моментов и спадов, достижения образности и художественности исполнения, стилистического соответствия, поиск собственной трактовки);

-генеральная репетиция (прогонная репетиция перед концертным

выступлением; проводится в той аудитории, где состоится творческий показ).