из электронной библиотеки / 123840586747974.pdf

6.Не говорить длинных речей.

7.Не задерживать на репетициях сверхположенного времени.

8.Учитывать психологический настрой массы.

9.Тщательнейшим образом готовиться к репетициям.

10.Массовую сцену выверять с точки зрения ритма (с часами).

Возникновение замысла – связанно с начальным периодом творческой работы режиссера. Основная задача этого периода – написание сценария массового представления. В нем должен угадываться каркас будущего сооружения и его драматургические компоненты и опорные точки, которые будут положены в основу представления.

Разработка замысла – охватывает период «сочинения» представления, когда режиссер находит сценическую форму для того содержания, которое заключено в сценарий и выявлено в процессе предварительной работы над ней.

Сюда входят:

-верное понимание идеи;

-темы;

-сверхзадачи;

-сквозное действие;

-логические цепи событий;

-отбор главных эпизодов;

-трактовка образов – характеров действующих лиц;

-выделение конкретной обстановки и атмосферы, в которой развивается сюжет, решение вопроса о жанре.

Создание замысла – длительный творческий процесс. Итогом разработки замысла будет составление постановочного плана, в котором режиссер намечает путь конкретизации своего замысла.

Постановочный план – включает все мероприятия по организации будущего представления (с первой репетиции до выпуска представления). В процессе разработки коечто в плане может измениться.

Впостановочный план входят:

1.Идея постановки и еѐ выражение в сверхзадаче представления.

2.Сквозное действие представления и логическая цепь событий.

3.Главные эпизоды и верная расстановка идейно-смысловых акцентов.

4.Характеристика действующих лиц и трактовка ролей, исходя из решения главного конфликта.

5.Сверхзадача и сквозное действие каждой роли. Логические цепи поступков героев в каждом эпизоде.

6.Конкретная обстановка, в которой развивается сюжет представления.

7.Атмосфера представления и отдельных сцен. Соотношение целого и частей, решение в ритмах и темпах представления.

8.Жанр массового представления – решение.

9.Принципы мизансценировки.

10.Оформление представления: декорации, бутафория, реквизит, свет, музыка, шумы

ит. д.

11.Календарный план работы:

А) Содержание репетиций.

Б) учебные мероприятия ( лекции беседы, занятия по речи и актерскому мастерству и

т. д.)

В) Дата выхода массового представления.

12. К постановочному плану прилагаются эскизы декораций, костюмов, списки реквизита и смета необходимых расходов.

ЛИТЕРАТУРА

1.Дикий А.Д. О режиссерском замысле. В сб.: Мастерство режиссера. М.: ВТО,

1956.

2.Захава Б.Е. Мастерство актера и ҏежиссера. - М., 1978

3.Силин А.Д. Массовые театрализованные пҏедставления и праздники: проблемы ҏежиссуры, проблемы организации. - М.: Советская Россия, 1987

4.Чечетин А.И. Искусство театрализованных пҏедставлений. - М.: Советская

Россия, 1988

Модуль 4. Особенности сценария праздника.

Своеобразие сюжетного хода в сценарии праздника. Синтетический собирательный характер сценария праздника.

Количество часов: 9 практ.

Сценарий массового праздника сам по себе уже является понятием комплексным, синтезирующим воедино работу драматурга, режиссера, ху­дожника, композитора, организатора.

Темаэто круг жизненных явлений, отобранных сценаристом и режис­сером.

Идеяэто основной вывод, основная мысль, авторская оценка изоб­ражаемых событий.

Тема обычно задана в самом начале праздника, а к идее как к общему главному выводу сценарист и режиссер должны подвести собравшихся зри­телей. Тема и идея неразрывно связаны друг с другом и вместе составля­ют идейно-тематическую основу сценария.

В драматургии массового зрелища вступают в силу свои особенности. Экспозиция, конфликт, кульминация приобретают в драматургии массового зрелища, действа специфические черты, обусловленные монтажной структу­рой, где конфликтность существует не в результате возникающего контр­действия и противоборствующих сил, а в монтажном соединении , " сбор-кеб" разнородных эпизодов, номеров и "аттракционов". Само соединение различных явлений в единую монтажную структуру конфликтно по своей сути, обладает определенной возможностью возникновения противоборствую­щих сил. В результате этой борьбы сплавляется единая монтажная струк­тура, дающая в конечном итоге новое качестводраматургию, основой ко­торой является не традиционное действие и контрдействие, приводящее к конфликту, а некая диалогичность различных тем и жанровых разновиднос­тей.

Нельзя особенно в массовом празднике , имеющем в своей основе конкретную праздничную ситуацию, вызывающую личностные ассоциации у каждого, рассказывать о войне, вообще о пятилетке и т.д.

Действие массового зрелища , представления лишено прямой последова­тельности и содержит в себе отступления , остановки, задержки, возвраще­ния событий, переключение словесного материала на пластический, от пла­стического -к музыке, от музыки -к слову и т.д. И поэтому сюжет излагается в свободной драматургической структуре, где остановки действия приобре­тают большое значение.

Своеобразие сюжетного хода в сценарии массового праздника состоит в том, что он обязательно должен быть образным , зрительным, отвечающем одновременно замыслу сценариста и режиссѐра. Поиски такого хода ,являются специфичными для сценариста и режиссѐра массового действия. Заданный драматургический ход, двигающий развития сюжета, является ос­новным связывающим моментом при монтаже эпизодов сценария, он как бы показывает всѐ действие. При этом патетика может чередоваться с комиче­скими

моментами , трагическое со светлым, радостным. Это находит выра­жение в специальном подборе художественного материала. В сценарии друг за другом могут идти песни, танец, отрывок из спектакля, кинофрагмент, они чередуются с публицистическими выступлениями, массовыми действиями участников.

В сценарии нужна экспозиция, т.е. ввод в действие короткого рассказа о событиях, предшествующих возникновению конфликта, вызывающих его. Экспозиция в сценарии обычно перерастает в завязку. Экспозиция и за­вязка должны быть предельно чѐткими и лаконичными. Они несут большую психологическую нагрузку.

Следующая часть композиций - основное действие, т.е. изображение про­цесса борьбы и еѐ переплетений, цепи событий столкновений, в которых решается конфликт. Эта часть сценария должна подчинятся следующим основ­ным требованиям :

1)Строгая логичность построения темы.

2)Нарастание действия.

3)Законченность каждого отдельного эпизода.

4)Конкретность построения .

Действие обязательно должно быть подведено к кульминации, т.е. к наи­высшей точки в развитии действия.

После кульминационного момента должна следовать развязка, финал дей­ствия. ЛИТЕРАТУРА

1.Гавдис,С.И. Основы сценарного мастерства[Текст]: учебное пособие для студентов специальности 070209 «Режиссура театрализованных представлений»/ С.И. Гавдис;Орѐл:ОГИИК, Полиграфическая фирма «Картуш», 2005. – 242 с.

2.Чечетин, А.И. Основы драматургии театрализованных представлений / А.И. Чечетин. – М.: Просвещение, 1981.

Модуль 5. Особенности режиссуры праздника.

Работа режиссѐра с постановочной группой. Средства и приѐмы эмоционального воздействия на зрителей в празднике.

Количество часов: 9 практ.

Это весьма важная часть композиции. Приступая к созданию постановочного плана, режиссѐр строит его на основе сценария массового представления. Здесь в работу непосредственно вступают композитор, дирижер, балетмейстер, хормейстер, режиссѐр спортивных эпизодов и номеров оригинального жанра.

Большое внимание уделяется работе с художником, потому что образно - пластическое решение массового представления во многом определяет его идейно - художественную силу. В решении этой задачи участвует и художник по свету, и режиссѐр - монтажѐр киноматериала, и звукооформитель (подготовка и запись фонографии). Одна из трудных проблем - нахождения верного темпа-ритма массового эпизода. Здесь многое может прояснить музыка. Точно найденный характер звукового ряда является важным компонентом в нахождении нужного темпо-ритма и образного решения массовых сцен. К сводным репетициям основные эпизоды и номера должны быть отрепетированы.

Режиссѐр обязан решать и вопросы подготовки массовых групп, их приход на сцену, эвакуацию массы со сцепы. Работу режиссѐра при постановки театрализованного представления можно определить как творчески -организаторскую.

Массовый праздник имеет разновидные средства эмоционального воздействия. Это прежде всего живое слово, создающие образы, речь ведущего, занимающая в себе важную цель, соединяющая эпизоды, поэтическое слово, имеющее сильное воздействие на зрителей, а также средства искусства (музыка, песня, художественное и документальное кино, живопись, хореография, спорт, свет, звук...), которые эмоционально настраивают участников

массового праздника, усиливают воздействие происходящего на сценической площадке событий, передают чувства действующих лиц, дополняют и двигают вперѐд действия.

Отличительной особенностью драматургии и режиссуры массовых пред­ставлений является то, что они построены на действии смены людей. Чело­век в ситуации массового праздника должен быть участником, а не зрителем, поэтому в сценарной и режиссѐрской разработки предусмотреть пути его активизации, каналы по которым может развиваться активная деятельность нужного участника во время праздника. Специфичность драматургии

ирежиссуры массового праздника заключается в представлении собой не только и не столько организацию действия на сценической площадке, сколько орга­низацию действия аудитории, силой массы участников. А также во внесение во внесении в массовое действие элементов импровизационной творческой игры, психологическая потребность в которой присуща людям всех возрастов.

Сущность общей методике технологии режиссѐрской деятельности заключа­ется в процессах отбора и разработке специфических эмоционально-выразительных средств и приѐмов воздействия на зрителей в организации форм типов постановок :

•создание эпизодов и их художественная организация в комплексную форму целостной досуговой программы ;

•использования определѐнных методов режиссуры «театрализации», «иллюстрирования», «игратизации»;

•сочетание различной видов деятельности: творческой, исследователь­ской, педагогической, драматургической, исполнительской и других различ­ных условиях (театрально-сценических, семейно-застольных, масштабно-открытых, природно-площадных

ит.д.);

•организационные работы с различными категориями людей (профессиональными специалистами, актѐрами, ведущими, самодеятельны­ми коллективами, участниками реальных событий и игровых массовых дей­ствий;

•использования в постановках разнообразных эмоциональных вырази­тельных средств (художественных, документальных, игровых, технических, живого слова и зрелищных эффектов, действия, пластики, музыки, изобрази­тельных и выразительных);

использования в синтезе отдельных компонентов и структурных элементов композиции разнообразных приѐмов монтажа (последовательного, контраст­ного, ассоциативного, параллельного, ретроспективного и др.), типов связок (сюжетных, тематических, состязательных, конфликтных, проблемных, ин-термедийных и др.).

ЛИТЕРАТУРА 1.Конович, А.А. Театрализованные праздники и обряды в СССР / А.А. Конович. – М.:

Высшая школа, 1990.

2.Силин, А.Д. Площади – наши палитры: Специфика работы режиссѐра при постановке массовых театрализованных представлений под открытым небом и на нетрадиционных сценических площадках / А.Д. Силин. – М.: Сов Россия, 1982.

3.Черняк, Ю.М. Режиссура праздников и зрелищ / Ю.М. Черняк. – Минск: Тетрасистем, 2004.

Модуль 6. Режиссура торжественной части праздника.

Графа поощрения и награждения в празднике. Работа с официальными лицами в празднике.

Количество часов: 9 практ.

ГРАФА ПООЩРЕНИЯ, НАГРАЖДЕНИЯ:

• Прорепетировать по возможности выходы, уходы. Если нет возможности, значит

необходимо предупредить через руководителей.

•Особое внимание надо уделить выносу цветов, подарков, премий.

•Необходимо иметь в команде двух помощников режиссера.

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ЛИЦА:

•Любое выступление официальных лиц (речь, доклад, награждение) должно быть строго регламентировано по времени.

•Режиссер должен обсудить с выступающими все аспекты сценического выступления (где он будет стоять, в какой микрофон будет говорить, как освещен).

•Можно «разбавлять», «украшать» поздравления творческими коллективами (желательно танцевальные номера, либо озвучивать выходы духовым оркестром).

•Желательно у лестницы на сцену поставить помощников (помощь поднимающим).

•По кулисам должен быть вывешен сценарный план (последовательность выступающих).

ЛИТЕРАТУРА

1.Честар Д. Деловой этикет: Паблик рилейшинз/ Пер. с англ. Л.Бесковой. - М.: Фаир,

1997. - 334с.

2.Панкеев И.А. Энциклопедия этикета. - М.: Олма-Прес, 1999. - 478с.:ил.

3.Репутация, этикет, бизнес. - Омск, 1993. - 117с.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Уважаемые студенты! Вам предстоит пройти процедуру тестирования, которая поможет оценить Ваши знания, полученные в ходе изучения курса. Вам нужно ответить на ряд вопросов и выполнить несколько заданий. Познакомьтесь с методикой оценивания теста и приступайте к выполнению заданий.

МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ

Блок 1. 10 вопросов по 6 баллов каждый. Всего: 60 баллов Блок 2. 5 вопросов по 5 баллов каждый. Всего: 25 баллов Блок 3. 3 вопроса по 5 баллов. Всего: 15 баллов. Максимальное количество баллов – 100 – 100%

БЛОК 1

Задание 1. (Выбрать один вариант ответа). Что входит в значение понятия «эортология»?

а) наука о гладиаторских боях б) наука о греческих гуляниях в) наука о празднествах г) наука об олимпийских играх

Задание 2. (Выбрать один вариант ответа).

Укажите что входит в значение понятия «праздник»?

а) это особое, многостороннее общественное явление, отражающее жизнь каждого человека и общества в целом б) это большое скопление людей, которое несѐт в себе развлекательный характер

в) это цикл мероприятий, проходящих на различных сценических площадках г) это событие для страны

Задание 3. (Выбрать один вариант ответа).

Укажите, что является основным компонентом праздника?

а) тема б) режиссерский чертеж

в) режиссерский эскиз

Задание 4. (Выбрать один вариант ответа).

Укажите, какие праздники относятся к локальным (по классификации праздника Д.М. Генкина)

а) вызываемые событием, имеющим значение для определенной празднующей общности б) вызываемые событием, имеющим значение для отдельной личности, семьи, группы людей.

в) отвечающие наиболее масштабным, большим событиям

Задание 5. (Выбрать один вариант ответа).

Как переводится с греческого «тема» в режиссуре праздника?

а) «авторская мысль» б) «то, что положено в основу» в) «достигаемая цель»

Задание 6. (Выбрать один вариант ответа). Какое событие лежит в основе праздника?

а) исходное б) основное в) реальное

Задание 7. (Выбрать один вариант ответа).

В чѐм состоит сущность общей технологии деятельности режиссѐра праздника?

а) в процессах отбора и разработке специфических эмоционально-выразительных средств и приѐмов воздействия на зрителей б) в создании эпизодов и их художественной организации в комплексную форму целостной программы

в) в использовании в синтезе отдельных компонентов и структурных элементов композиции разнообразных приѐмов монтажа (последовательного, контрастного, ассоциативного, параллельного, ретроспективного и др.)

г) все относится

Задание 8. (Выбрать один вариант ответа).

Укажите, что относится к выразительным средствам режиссуры праздника?

а) актер б) декорационное оформление

в) мизансцена

г) все относится

Задание 9. (Выбрать один вариант ответа).

Укажите, что не относится к иносказательным средствам выразительности в режиссуре праздника?

а) свет б) аллегория

в) символ г) метафора

Задание 10. (Выбрать один вариант ответа) Деятельность какого режиссѐра не имеет отношения к режиссуре праздника?

а) Д.М. Генкина б) А.Д.Силина в) Ф.С.Бондарчук

БЛОК 2.

Задание 11. (Установите соответствие).

Установите последовательность вида репетиций в режиссуре праздника.

Задание 12. (Установите соответствие)

К приемам активизации зрителя в празднике относятся (впишите ответы в столбцы):

Задание 13. (Установите соответствие).

Соотнесите сценическое действие и методы активизации участников праздника:

Задание 14. (Продолжите определение).

Продолжите классификацию праздников, предложенную Д.М. Генкиным: а) всеобщие б) локальные

в) __________________________________________________________________

Задание 15. (Продолжите определение).

Пролог в празднике - ______________________ часть представления, картина, предваряющая основное действие. Пролог либо имеет _________________________________характер; либо передает __________________________________, подготавливающие основное действие.

БЛОК 3. Кейс заданий.

Кейс 1. Прочтите отрывок из сценария театрализованного концерта, посвященного 30летию Победы, поставленном на сцене Государственного концертного зала «Россия» в Москве для участников международной встречи студентов лауреатом Государственной премии СССР А. Д. Силиным

«…Тихо, протокольно говорят актеры, как бы размышляя в слух:

—Война... От Бреста до Москвы – 1000 километров, от Москвы до Берлина – 1600. Итого – 2600 километров... Это если считать по прямой...

—Так мало, правда? 2600 километров – это поездом если, то менее четырех суток, самолетом

– примерно четыре часа...

—Перебежками и по-пластунски – четыре года!

Тихо, издалека, вступает мелодия песни «Эх, дороги...». И тихо, сурово звучат слова актеров.

—Четыре года! 1418 дней. 34 тысячи часов. И 20 миллионов погибших советских людей.

—Мы живем в эпоху больших масштабов, мы привыкли к крупным цифрам, мы с легкостью, почти не задумываясь, произносим: тысяча километров в час, миллион тонн сырья, миллиард долларов прибыли... Но 20 миллионов погибших... Вы представляете себе, что это такое?

И снова протокольно, сухо докладывают залу значение цифр... — 20 миллионов могил на две с половиной тысячи километров.

— Это значит семь с половиной тысяч убитых на километр, пятнадцать человек за каждые два метра земли!

— 20 миллионов за 1418 дней – это значит 14 тысяч убитых ежедневно, шестьсот человек в час, человек каждую минуту.

И постепенно все более страстно, не выдерживая «объективного» тона:

— 20 миллионов в пропорции ко всему населению Советского Союза тех лет, это значит – каждый восьмой. Каждый восьмой житель нашей страны погиб на войне. Вот что такое 20 миллионов!..

И смолкла на полутоне песня, как оборванная пулей…