из электронной библиотеки / 123576736077666.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Дизайн и монументально-декоративное искусство»
Направление подготовки
072500.62 Дизайн
Профили подготовки
Дизайн среды
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород – 2014
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ДИЗАЙН И МОНУМЕНТАЛЬНО-ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО
Направление подготовки – 072500.62 «Дизайн» Профиль подготовки – «Дизайн среды» Квалификация выпускника - бакалавр Форма обучения - очная
Белгород – 2014
2
3
Автор:
Доцент кафедры дизайна С.И. Пасечник
1.Цели освоения дисциплины:
Целью дисциплины «Дизайн и монументально-декоративное искусство» является
изучение монументально-декоративного искусства, |
визуальных |
коммуникаций |
и их |
влияние на формирование пространственной среды. |
|
|
|
Основной задачей дисциплины является проектирование, классификация видов и |
|||
форм произведений монументально-декоративного |
искусства |
в дизайне |
среды. |
Комплексное применение в среде средств визуальных коммуникаций, рекламы и монументально-декоративных решений рассматривается как новый тип синтеза искусств.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина Б.3.В.ОД.6 «Дизайн и монументально-декоративное искусство» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла ООП.
Дисциплина базируется на знаниях полученных в результате освоения следующих дисциплин: «История дизайна», «Академический рисунок», «Академическая живопись», «Пропедевтика», «Цветоведение и колористика», «Технология живописных и графических материалов».
Дисциплина является базовой для следующих курсов (модулей): «Проектирование», «Основы производственного мастерства», «Преддипломная практика», «Выпускная квалификационная работа».
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
ОК-1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-14 - осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.
б) профессиональных (ПК):
ПК-1 - анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения;
ПК-3 - разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; знать возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; создавать комплекс функциональных, композиционных решений.
В результате изучения дисциплины студент должен Знать: сущность и значение информации в развитии современного общества;
возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; виды и формы визуальных коммуникаций, особенности влияния монументально-декоративного искусства на формирование, оформление среды, виды монументальной живописи, художников и дизайнеров, работающих в монументально-декоративном искусстве.
4
Уметь: обобщать и анализировать новую информацию, ставить цели; анализировать и определять требования к дизайн-проекту; составлять подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; синтезировать набор возможных решений задач или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения; разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; создавать комплекс функциональных, композиционных решений; выявлять специфику применения монументально-декоративных решений в интерьере и экстерьере, выполнять работы в различном масштабе; работать с научной и учебной литературой.
Владеть: культурой мышления; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; основами проектирования объектов окружающей среды; основами композиции единичного изделия монументального декоративно-прикладного искусства, предметного ансамбля, элементов декорирования интерьера и экстерьера, навыками выполнения эскизов и проектов с использованием всех видов монументально-декоративное искусства в дизайне среды.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.
|
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
часов |
7 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
108 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
14 |
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
94 |
|
22 |
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
72 |
|
|
36 |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||||
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
12 |
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
24 |
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
К.п |
|
К.п. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
180 |
|
|
72 |
|
|
108 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
2 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины:
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
1. |
I Раздел. |
Тема 1. |
История развития монументально–декоративного |
|
Роль монументально – |
искусства древней Греции и Рима. |
|
|
декоративного искусства |
Тема 2. |
История развития монументально–декоративного |
|
в общекультурном |
искусства Западной Европы. |
|
|
процессе. |
Тема 3. |
История развития монументально–декоративного |
|
|
искусства России. |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
Тема 4. Синтез искусств в формировании среды. |
|
|
|||||||||||||
|
2. |
|
II Раздел. |
|
Тема 5. Мозаика. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Виды монументально – |
|
Тема 6. Витражи и декоративное стекло. |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
декоративного |
|
Тема 7. Стенопись и материалы росписей в интерьере. |
|||||||||||||||
|
|
|
искусства. |
|
Тема 8. Применение бетона и различных каменных пород в |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
монументально–декоративном искусстве. |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
Тема 9 . Керамика в архитектуре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
3. |
|
III Раздел. |
|
Тема |
10. |
Интерьер |
и |
экстерьер |
как |
|
архитектурное |
||||||||
|
|
|
Комплексное |
|
пространство среды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
применение в среде |
|
Тема |
11. |
|
Выполнение |
фрагмента |
монументально- |
||||||||||
|
|
|
средств визуальных |
|
декоративного произведения в |
материале для интерьера |
||||||||||||||
|
|
|
коммуникаций, рекламы |
|
или экстерьера. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
и монументально – |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
декоративных решений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
как нового типа синтеза |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусств. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2 |
|
Разделы дисциплины |
и междисциплинарные |
связи |
с |
обеспечиваемыми |
|||||||||||||
|
(последующими) дисциплинами: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
п/п |
|
Наименование |
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
|||||||||||||||
|
|
|
обеспечиваемых |
|
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|||||||||||||||
|
|
|
(последующих) дисциплин |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
Проектирование |
|
|
|
х |
|
|
|
х |
|
|
|
|
х |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2. |
|
Основы производственного |
|
|
х |
|
|
|
х |
|
|
|
|
х |
|||||
|
|
|
мастерства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
Преддипломная практика |
|
|
|
х |
|
|
|
х |
|
|
|
|
х |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
4. |
|
Выпускная квалификационная |
|
|
х |
|
|
|
х |
|
|
|
|
х |
|||||
|
|
|
работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
№ |
|
Наименование раздела дисциплины |
|
Лекц. |
|
Практ. |
Лаб. |
|
Семин. |
СР |
|
Все- |
|||||||
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
зан. |
|
зан. |
|
|
|
|
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1. |
|
I Раздел. |
|
|
|
10 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
28 |
|
|
|
|
Роль монументально – декоративного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
искусства в общекультурном |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
процессе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
II Раздел. |
|
|
|
4 |
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
44 |
|
|
|
|
Виды монументально – |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
декоративного искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
III Раздел. |
|
|
|
|
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
108 |
|
|
|
|
Комплексное применение в среде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
средств визуальных коммуникаций, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
рекламы и монументально – |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
декоративных решений как нового типа синтеза искусств.
6.Лабораторный практикум: (не предусмотрен)
№ |
№ раздела |
Наименование лабораторных работ |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
1. |
|
|
|
… |
|
|
|
7.Практические занятия (семинары):
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
|
Трудоем- |
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
1. |
I Раздел. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1 |
Структурируют собранный аналоговый материал |
|
1 |
|||
2. |
Тема 2 |
Структурируют собранный аналоговый материал |
|
1 |
|||
3. |
Тема 3 |
Структурируют собранный аналоговый материал |
|
1 |
|||
4. |
Тема 4 |
Структурируют собранный аналоговый материал |
|
1 |
|||
5. |
II Раздел. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. |
Сделать копии мозаики на ф.А4 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Тема 6 |
Сделать копии витража на ф.А4 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|||
7. |
Тема 7. |
Сделать копии флорентийской фрески на ф.А4 |
|
2 |
|||
|
|
|
|
||||
8. |
|
Сделать технологические эскизы способов выполнения |
2 |
||||
|
|
сграффито на ф.А4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
9. |
Тема 8. |
Составить таблицу с видами и технологической |
2 |
||||
|
|
рецептурой состава бетона. |
|
|
|
|
|
|
|
Сделать клаузурные наброски малых форм из бетона. |
|
2 |
|||
10. |
Тема 9. |
Сделать спецификацию с иллюстративным материалом |
2 |
||||
|
|
по керамическим строительным материалам. |
|
|
|||
|
|
|
|
||||
11. |
|
Русское изразцовое искусство. Сделать копии изразцов |
2 |
||||
|
|
на ф.А4. |
|
|
|
|
|
|
|
Разработать эскизы изразцов для печей. |
|
|
2 |
||
|
|
|
|
||||
12. |
III Раздел. |
Выполнить эскизный проект интерьера (экстерьера) |
36 |
||||
|
Тема 10. |
используя |
произведение |
монументально |
– |
|
|
|
|
декоративного искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
13. |
Тема 11. |
Разработать |
картон фрагмента |
произведения |
36 |
||
|
|
монументально - декоративного искусства для |
|
||||
|
|
выполнения работы в материале. |
|
|
|
|
|
14. |
Всего |
|
|
|
|
|
94 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ):
7 семестр
Создать портфолио по изученным видам произведений монументальнодекоративного искусства:
7
1.Роль шрифтовых и абстрактных композиций артдизайна в организации пространственных структур.
2.Витраж. Использование витража в интерьере.
3.Виды монументальной скульптуры в архитектуре.
4.Монументальная живопись в архитектурной композиции.
5.Мозаика – как средство организации архитектурно – пространственной среды
6.Витраж – как средство организации архитектурно – пространственной среды.
7.Стекло – в современном монументально – декоративном искусстве.
8.Скульптура - в современном монументально – декоративном искусстве.
8 семестр
Формирование городской среды произведениями монументально – декоративного искусства: разработка эскизного проекта интерьера или экстерьера общественного здания.
1.Мозаика в архитектуре.
2.Витраж в архитектуре.
3.Роспись в интерьере.
4.Сграффито в архитектуре.
9.Образовательные технологии:
Для достижения планируемых результатов изучения предмета «Дизайн и монументально-декоративное искусство» используются различные образовательные технологии:
1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.
2.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.
3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах:
|
|
Образовательны |
Интерактивные |
Объем часов |
|
|
|
|
|||
№ |
Разделы, темы, модули |
е |
|
||
методы и формы |
в интеракти- |
||||
п/п |
дисциплины |
|
|||
|
|
вной форме |
|||
|
|
технологии |
обучения |
||
|
|
|
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1. _ |
Тема1. История развития |
Информационно- |
Беседа с элементами |
1 |
|
|
монументально – |
развивающие |
видеоинсталляции |
|
|
|
декоративного искусства |
технологии |
|
|
|
|
древней Греции и Рима. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. _ |
Тема 2. История развития |
Информационно- |
Беседа с элементами |
1 |
|
|
монументально – |
развивающие |
видеоинсталляции |
|
|
|
декоративного искусства |
технологии |
|
|
|
|
Западной Европы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
3. _ |
Тема 3. История развития |
Информационно- |
Беседа с элементами |
1 |
|
монументально – |
развивающие |
видеоинсталляции |
|
|
декоративного искусства |
технологии |
|
|
|
России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. _ |
Тема 4. Синтез искусств в |
Информационно- |
Беседа с элементами |
1 |
|
формировании среды |
развивающие |
видеоинсталляции |
|
|
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
5. _ |
Тема 5. Мозаика. |
Деятельностные |
Проектные методы |
1 |
|
|
практико- |
|
|
|
|
ориентированные |
|
|
|
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
6. _ |
Тема 6. Витражи и |
Информационно- |
Беседа с элементами |
1 |
|
декоративное стекло. |
развивающие |
видеоинсталляции. |
|
|
|
технологии |
|
|
7. _ |
Тема 7. Стенопись и |
Информационно- |
Беседа с элементами |
1 |
|
материалы росписей в |
развивающие |
видеоинсталляции |
|
|
интерьере |
технологии |
|
|
|
|
|
|
|
8. _ |
Тема8. Применение |
Информационно- |
Беседа с элементами |
1 |
|
бетона и различных |
развивающие |
видеоинсталляции |
|
|
каменных пород в |
технологии |
|
|
|
монументально – |
|
|
|
|
декоративном искусстве. |
|
|
|
9. _ |
Тема 8. Применение |
Деятельностные |
Разбор конкретных |
1 |
|
бетона и различных |
практико- |
художественных и |
|
|
каменных пород в |
ориентированные |
дизайнерских |
|
|
монументально – |
технологии |
объектов. |
|
|
декоративном искусстве. |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Тема 9. Керамика в |
Информационно- |
Беседа с элементами |
1 |
|
архитектуре. |
развивающие |
видеоинсталляции |
|
|
|
технологии |
|
|
11. |
Итого в интерактивной |
|
|
10 |
|
форме за 7 семестр. |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Тема 10 . Выполнение |
Развивающие |
Разбор конкретных |
18 |
|
фрагмента |
проблемно- |
художественных и |
|
|
монументально- |
ориентированные |
дизайнерских |
|
|
декоративного |
технологии |
объектов. |
|
|
произведения в |
|
|
|
|
материале. |
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Тема 11. Проектирование |
Деятельностные |
Проектные методы |
18 |
|
и конструирование |
практико- |
|
|
|
монументально- |
ориентированные |
|
|
|
декоративного |
технологии |
|
|
|
произведения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Итого в интерактивной |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
форме за 8 семестр.
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
Оценка сформированности компетенций у студентов на промежуточной аттестации производится на практических занятиях в процессе выполнения заданий по каждой теме, в соответствии с методическими рекомендациями. В основе оценивания лежит бально - рейтинговая система.
Итоговой формой контроля является просмотр курсовых проектов, выполненных студентами в течение семестра.
От 55 баллов до 69 баллов – 3 (удов.) От 70 баллов до 84 баллов – 4 (хор.) От 85 баллов до 100 баллов - 5 (отл.)
Критерии выставления оценок по курсовому проекту:
отлично - студент на достаточно высоком уровне выполнил курсовую работу по заданной теме, не имеет замечаний по композиционному и колористическому решению выполненной работы, смысловое содержание которой соответствует заявленной теме; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (85 – 100 баллов).
хорошо - студент на хорошем уровне выполнил курсовой проект по заданной теме, имеет некоторое количество замечаний по композиционному и колористическому решению выполненной работы, смысловое содержание работы в основном соответствует заявленной теме; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (70 – 84 балла).
удовлетворительно - студент на удовлетворительном уровне выполнил курсовую практическую работу по заданной теме, имеет замечания по композиционному и колористическому решению, смысловое содержание работы недостаточно соответствует заявленной теме; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (55 – 69 баллов).
неудовлетворительно – студент не выполнил курсовую практическую декоративную работу или имеет много замечаний по композиционному и колористическому решению, требующих обязательной переделки работы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (54 балла и менее).
10.1. Самостоятельная работа:
№ |
Тема, |
Семестр |
семестраНеделя |
Трудоемкостьв часах |
|
|
|
||
вынесенная на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п/п |
самостоятельное |
|
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды работ
10