из электронной библиотеки / 81139716785401.pdf

1.Идейно-тематический анализ.

2.Анализ действия пьесы.

3.Формально-композиционный анализ.

4.Текстовый анализ.

5.Методы анализа драмы: действенный анализ К.С. Станиславского, драматургический анализ С. Балухатого, действенный анализ пьесы А.М. Поламишева, структурный анализ.

До настоящего времени не существует единой методики анализа пьесы. Каждый художник вырабатывает свою систему, положительно в этом то, что каждый вырабатывает свою авторскую систему, которая будет отвечать замыслу художника. Но, тем не менее, анализ драматургического произведения не может оставаться в рамках самодеятельности, установленными теорией и утвержденными практикой, определенные границы исследования, основные этапы анализа, должны использовать все режиссеры, в любых своих постановках пьес. Первоначально разбор пьесы осуществляется режиссером самостоятельно и индивидуально, но по мере его осуществления, на определенном этапе, авторский анализ должен опираться на практику и теорию исследователей данной проблемы.

Структура разбора пьесы представляется системой, состоящей из различных анализов, основная задача системы анализа драматургического произведения является в исследовании структуры драматургического произведения и технических приемов ее реализации.

Идейно-тематический анализ.

Первым этапом драматургического анализа, является идейно-тематический разбор пьесы. Первым этапом всего драматургического анализа является изучение биографии автора и эпохи написания пьесы. Писатель создает произведения на различные темы, но его творчество всегда пронизывает общая тема, то для чего он пишет, также написанию пьесы может способствовать определенное событие в его биографии. Затрагивание драматургом тех или иных тем в своем произведении всегда обусловлено эпохой, которая влияет на творчество художника, побуждая его к написанию произведения, созвучного с ценностями и идеалами данного времени. Изучение этих компонентов очень важно в анализе пьесы, так как они позволяют проникнуть в суть пьесы, определить, что хотел сказать автор своим творчеством, позволяет выявить основную тему и идею произведения.

Формально-композиционный анализ пьесы

Следующим этапом анализа драматургического произведения является формальнокомпозиционный анализ, это очень важный этап в системе анализа пьесы, так как формальнокомпозиционный анализ изучает внешнее строение пьесы и его принципы, без анализа которых невозможно изучение внутренней сущности произведения. Формально-композиционный анализ драматургического произведения включает: определение и анализ формы изложения пьесы (определение жанра), анализ композиции изложения событий, анализ системы действующих лиц, анализ места действия, анализ времени действия и анализ среды.

Анализ текста драматургического произведения.

В разборе драматургического произведения важным этапом является анализ текстового материала пьесы, того языка, на котором и при помощи которого общаются персонажи. Так как драматургический язык – это особый язык, который отличается от обыденной, бытовой речи и существует по своим законам, его основная функция – сообщение, которое должно быть донесено до зрителя. Текстовой анализ изучает не только язык и слова, которые произносят персонажи, он также вторгается в область исследования персонажа, его психологической и семантической структуры.

Осуществляя текстовой анализ, в первую очередь, необходимо определить язык изложения материала. Произведение может излагаться в прозе, в стихах, в сочетании (проза и стих). Проза – бытовой, коммуникабельный способ общения, стих – это поэтичный, возвышенный язык, стихами говорят в минуты вдохновения. При разборе пьесы очень важно учитывать, каким языком излагается материал.

Анализ действия пьесы.

Анализ действия пьесы является одним из основных этапов в анализе драматургического произведения, он выявляет структуру формообразования события и существования в нем персонажа. Анализ действия пьесы относится к «застольному» периоду работы над пьесой, его задачами являются: вычленение событий, нахождение принципов организации событий в событийный ряд, нахождение причинно-следственных механизмов развития событий и обуславливающих его факторов. Основными этапами анализа действия пьесы являются: анализ предлагаемых обстоятельств, определение конфликта, выделение событийного ряда, поиск сверхзадачи, определение сквозного действия. Рассмотрим этапы анализа действия пьесы по их логической значимости.

Драматургический анализ, его методы.

Драматургический анализ необходим для того, чтобы выяснить каким образом и в какой форме осуществляется «перевод» с языка драматургии на сценический язык. В рамках драматургического анализа, исследуется реальность, представленная в пьесе. Анализ драматургического произведения выявляет неясные участки и фрагменты, которые не поддаются однозначной трактовке, он проясняет аспект интриги пьесы, данный анализ стремится согласовать перспективу и зрительское восприятие, он сопоставляет вымысел и реалии своей эпохи. Драматический анализ выходит за пределы семиологического описания сценических систем. Анализ согласует и интегрирует в единую глобальную перспективу семиологическое (эстетическое) видение знаков представления и социологическое исследование процессов создания и восприятия тех же самых знаков.

Метод драматургического анализа С.Д. Балухатого.

С.Д. Балухатый в книге «Вопросы поэтики», предлагает метод анализа драматического произведения, основанный на системе описания своеобразных качеств, принципов связи формы и выражения драматических элементов, эту систему автор определяет как «технику драмы». Элементами драматургического анализа С.Д.

Балухатого являются следующие понятия: словесный материал; факторы, организующие словесный ряд; приемы характеросложения, сюжет и фабула драмы; композиция,

жанровые поэтики. Слово в драме постоянно связывается с его сценической препарацией, функции драматического слова, действенного в звучании и сопровождаемого мимикой, жестами, поступками создает особые черты драматической композиции. Драматическое слово, по мнению С.Д. Балухатого, может совпадать с ритмической функцией слова, конструирующей стих или с синтаксической формой прозаического словесного ряда. Словесный ряд в драме использует те же словарные стороны – тема, конструкция и экспрессия, но выдвинет их роль в сложном одновременном выражении ряда значений через одну, специфическую для драмы форму – «форму самовысказываний».

Метод действенного анализа пьесы А.М. Поламишева.

А.М. Поламишев заменяет понятие «исходного события» первым конфликтным фактом пьесы. Первый конфликтный факт ставит всех основных действующих лиц в конфликтные отношения, в конечном итоге приводящие к главному конфликту пьесы. Способ определения начала действия пьесы через поиск единого, общего для всех лиц, открывающих действие пьесы, первого конфликтного факта, по мнению А.М. Поламишева является наиболее верным, и не дает возможности отклониться от сути единого действия, предложенного автором. Поиск первого конфликтного факта позволяет

верно проанализировать жанровые и стилистические особенности пьесы. Для того чтобы определить первый конфликтный факт, необходимо отыскать широкий круг предлагаемых обстоятельств, необходимо не только проанализировать суть поступков героев, но и внимательно изучить авторские характеристики и ремарки. Термин «первый конфликтный факт» выражает сущность любых фактов, с которых начинаются пьесы, вне зависимости от их характера и масштаба. После определения первого конфликтного факта следует поиск основного конфликтного факта. После вскрытия цепи конфликтных фактов, определяется главный конфликт пьесы. Идея пьесы раскрывается после того, как главный конфликт пьесы выявляется в таком факте, который наиболее ярко, наглядно выражает глубинную суть этого конфликта. Главный конфликт пьесы проявляется с первого конфликтного факта, но наиболее полно он раскрывается в результате свершения последнего конфликтного факта. Между первым конфликтным фактом и последним развивается идея пьесы, не в «виде сентенции», а в действиях «живых образов». Между первым и последним конфликтным фактом проявляется богатство пьесы: атмосфера, характеры, лексика, разнообразие предлагаемых обстоятельств, характер построения сюжета, все стилистические особенности пьесы. А.М. Поламишев пишет, что в ходе действенного анализа пьесы появляются реальные черты будущего замысла спектакля. Анализ пьесы и режиссерское видение спектакля, по мысли А.М. Поламишева, неразрывно связаны между собой. Режиссерское видение возникает в результате длительного и сложного процесса постижения внутреннего содержания пьесы. Действенный анализ пьесы наиболее полно изучает многоплановость и сложность драматургического произведения, и благодаря тщательному анализу выходят интересные постановки пьес.

Рекомендуемая литература:

1.Д. Н. Аль «Основы драматургии» – СПб.: СПбГУКИ, 2005. – 280с.

2.Аристотель «Поэтика» - М.: Просвещение, 1985. – 100с.

3.С.Д. Балухатый «Вопросы поэтики» - Л.: Академия, 1990. – 300с.

4.Ю.М. Барбой «Структура действия и современный спектакль» - Л.: ЛГИТМИК, 1988, 250с.

5.Э. Бентли «Жизнь драмы» - М.: Искусство, 1978. – 200с.

6.М.О. Кнебель «О действенном анализе пьесы и роли» - М.: Искусство, 1982, 220с.

7.П. Пави Словарь театра – М.: Прогресс, 1991. – 550с.

8.И. Пал «О жанре» - М.: Всероссийское театральное общество, 1962. – 85с.

9.А.М. Поламишев «Мастерство режиссера: Действенный анализ пьесы» - М.: Просвещение, 1982. – 224с.

10.М.Я. Поляков «Теория драмы. Поэтика» - М.: Просвещение, 2001.- 320с.

11.В.Г. Сахновский «Мысли о режиссуре» - М.: Искусство, 1947. – 150с.

12.К.С. Станиславский «Работа актера над собой» - М.: Искусство, 1951. – 380с.

13.В.Е. Хализев «Теория литературы» - М.: Высшая школа, 2002.- 300с.

14.Е. Холодов «Композиция драмы» - М.: Искусство, 1957. - 130с.

15.А.И. Чечетин «Основы драматургии те6атрализованных представлений» - М.:

Искусство, 1981. – 230с.

3.МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

Тестовые задания

по дисциплине

«Основы драматургии»

Составитель:

Л.А. Матящ преподаватель кафедры РТПиП

Уважаемые студенты! Вам предстоит пройти процедуру тестирования, которая поможет оценить Ваши знания, полученные в ходе изучения курса. Вам нужно ответить на ряд вопросов и выполнить несколько заданий. Познакомьтесь с методикой оценивания теста и приступайте к выполнению заданий.

МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ

Максимальная сумма баллов от 80 до 100% заданий - отлично. Правильно выполнено не менее 60 до 80 % заданий - хорошо. Правильно выполнено не менее 50% заданий - удовлетворительно. Правильно выполнено менее 50% заданий - неудовлетворительно.

Блок 1.

Задание 1 (Выбрать один вариант ответа).

Теорией и искусством построения драматического произведения, а также сюжетно- образной концепцией такого произведения, называют:

1)литературой;

2)поэзией;

3)драматургией;

4)пьесой.

Задание 2 (Выбрать один вариант ответа).

Канон классической драматургии базируется на законе:

1)единства действия;

2)единства места;

3)единства времени.

4)единства времени, места и действия.

Задание 3 (Выбрать один вариант ответа).

Впервые о необходимости соблюдения закона единства действия в драме, написал:

1)Аристотель;

2)Г. Гегель;

3)А. Чехов;

4)Н. Гоголь.

Задание 4 (Выбрать один вариант ответа).

Основной мыслью, проблемой, побуждающей автора к творчеству, в драматургии называется:

1)тема произведения;

2)идея произведения;

3)сверхзадача произведения;

4)название произведения.

Задание 5 (Выбрать один вариант ответа).

Сценическое событие это: 1)любой факт, происшествие.

2)факт, происшествие, меняющее задачу всех действующих лиц.

Задание 6 (Выбрать один вариант ответа).

Важнейшим элементом в драме является:

1)слово;

2)действие;

3)авторская позиция;

4)вымысел.

Задание 7 (Выбрать один вариант ответа).

Пружиной развития действия в драматическом произведении выступает:

1)конфликт;

2)сюжет; 3)фабула;

4)композиция;

5)событийный ряд.

Задание 8 (Выбрать один вариант ответа).

Драматический конфликт раскрывается в:

1)сюжете и композиции;

2)теме и проблеме;

3)художественном образе.

Задание 9 (Выбрать один вариант ответа).

Разрешение конфликта дает:

1)тему;

2)идею;

3)сверхзадачу.

Задание 10 (Выбрать один вариант ответа).

Конфликт в драматургическом произведении бывает:

1)внутренний;

2)объективный;

3)субъективный;

4)вымышленный.

Задание 11 (Выбрать один вариант ответа).

Изображение обстоятельств действия и взаимоотношений между персонажами произведения в том виде, в каком они сложились к началу действия, называется:

1)кульминация;

2)развязка;

3)экспозиция;

4)развитие действия.

Задание 12 (Выбрать один вариант ответа).

Высшей точкой развивающегося действия, призванной разрешить конфликт, называется:

1)конфликт;

2)действие;

3)кульминация;

4)финал.

Задание 13 (Выбрать один вариант ответа).

К виду драматургии не относится:

1)лирика;

2)комедия;

3)трагедия;

4)драма.

Задание 14 (Выбрать один вариант ответа).

В событийный ряд драматургического произведения не входит:

1)основное событие;

2)исходное событие;

3)финальное событие;

4)незначительное событие.

Задание 15 (Выбрать один вариант ответа).

Какой вид построения конфликта в произведениях драматургии сформулирован верно:

1)герой – природа;

2)герой – герой;

3)герой – зритель;

4)герой – сцена.

Задание 16 (Выбрать один вариант ответа).

Представитель античной драмы:

1)Платон;

2)Сократ;

3)Эсхил;

4)Сенека.

Задание 17 (Выбрать один вариант ответа).

Представитель классической английской драматургии: 1) Шиллер;

2)Шекспир;

3)Гете;

4)Дидро.

Задание 18 (Выбрать один вариант ответа).

Испанская народная драматургия высшего расцвета достигла благодаря творчеству:

1)Лопе де Веге;

2)Бомарше;

3)Граббе;

4)Дидро.

Задание 19 (Выбрать один вариант ответа).

Теорию эпического театра разработал немецкий драматург:

1)Шиллер;

2)Брехт;

3)Гете;

4)Гегель.

Задание 19 (Выбрать один вариант ответа).

Творчество этого писателя и драматурга принято считать началом новой драмы в русской реалистической драматургии, его пьесы явились основой для развития и становления сценической школы реализма и творческой деятельности МХАТ:

1)Н. Островский;

2)Н. Гоголь;

3)А. Чехов;

4)А. Грибоедов.

Блок 2.

Задание 21 (Установить соответствие).

Установите соответствие между произведениями родов литературы (впишите ответ в столбцы):

Задание 22 (Установить соответствие).

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Задание 24 (Установить соответствие).

Установите соответствие между драматургическим термином и его определением:

Установите соответствие между драматургическим термином и его определением:

Задание 26 (Установить соответствие).

Установите соответствие между примером стихотворения и приемом монтажа, который в нем используется:

Основная проблема художественного произведения________________________

Задание 28 (Продолжите определение).

Основная мысль художественного произведения. Авторский вариант решения проблемы____________________________________________________________

Задание 29 (Продолжите определение).

Цепь событий связанных причинно-следственной связью___________________

Задание 30 (Продолжите определение).

Основная интрига драматургического произведения. Концентрированный сюжет_______________________________________________________________

Блок 3. Кейс-заданий.

Прочитайте следующие цитаты из драматургических произведений. Задание 31. Определите драматургов и название пьес:

«Всякая вина виновата», «Дела не делай, от дела не бегай», «Дал мне Бог ученичка, боярского сынка», «виной залетишь за тридевять земель, за тридесятое царство»_________________________________________________

«Оно конечно, Александр Македонский – герой, но зачем же стулья ломать?», «Также заседатель ваш…он, конечно, человек сведущий, но от него такой запах, как будто бы он сейчас вышел из винокуренного завода – это тоже нехорошо», «Умный человек – или пьяница, или рожу такую состроит, что хоть святых выноси»____________________________________________________

«Счастливые часов не наблюдают», «Кто беден, тот тебе не пара»,« Подписано, так с плеч долой»,«И дым Отечества нам сладок и приятен!», «Свежо предание, а верится с трудом»_________________________________________________

Задание 32. Определите жанры драматургических произведений:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_________________________________________________

Задание 33. Определите тему, идею, композиционное построение, конфликт, сверхзадачу одного из данных произведений:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________