из электронной библиотеки / 720182107295841.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«АРАНЖИРОВКАМУЗЫКИНАПЕРСОНАЛЬНОМ КОМПЬЮТЕРЕ»
Направление подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство»
Профиль подготовки «Музыкальная педагогика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
1
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аранжировка музыки на персональном компьютере» составлен на основании требований:
- Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»); - учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению
подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика»; с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы
по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.
Эксперты:
-доктор педагогических наук, профессор, почётный работник ВПО РФ, главный научный сотрудник учебно-методической лаборатории музыкальнокомпьютерных технологий Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена И.Б. Горбунова;
-кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования Белгородского государственного института искусств и культуры
О.О. Бороздина.
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Рабочая программа дисциплины
«АРАНЖИРОВКАМУЗЫКИНАПЕРСОНАЛЬНОМКОМПЬЮТЕРЕ»
Направление подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство»
Профиль подготовки «Музыкальная педагогика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
3
Рабочая программа по дисциплине «Аранжировка музыки на персональном компьютере» составлена на основании требований:
- Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»); - учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению
подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика»; с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы
по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.
Эксперты:
-доктор педагогических наук, профессор, почётный работник ВПО РФ, главный научный сотрудник учебно-методической лаборатории музыкальнокомпьютерных технологий Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена И.Б. Горбунова;
-кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования Белгородского государственного института искусств и культуры
О.О. Бороздина.
4
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Аранжировка музыки на персональном компьютере» является получение знаний в области аранжировки музыки при помощи музыкально-
компьютерных технологий.
Исходя из цели, можно определить следующие задачи:
-научить студента разбираться в компьютерном программном обеспечении, предназначенном для работы с музыкой;
-анализ различных видов компьютерных программ, знание их возможностей и умение их использовать.
2.Место дисциплины в структуре ООП.
Всоответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание
имузыкально-прикладное искусство» (бакалавриат) (2011 г.) и учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки (профиль «Музыкальная педагогика»), дисциплина Б3.В.ДВ.5.1 «Аранжировка музыки на персональном компьютере» относится к дисциплинам по выбору вариативной части цикла истории и теории музыкального искусства основной образовательной программы.
Дисциплина «Аранжировка музыки на персональном компьютере» логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами «Электронные музыкальные инструменты», «Аранжировка музыки на синтезаторе».
Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения дисциплин: «Сольфеджио», «Гармония», «Электронные музыкальные инструменты».
Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины, заключаются во владении компьютером на уровне пользователя; знаниями по музыкально-теоретическим предметам; специальными компьютерными терминами; навыками работы с поисковыми системами и интернет.
Задачи обучения акцентируются на овладении программами для компьютерной обработки музыки, актуальными для будущей практической работы.
Полноценность освоения содержания дисциплины «Аранжировка музыки на персональном компьютере» существенно влияет на процесс изучения последующих профессиональных дисциплин: «Компьютерные программы по работе со звуком», «Компьютерный нотный набор», учебной педагогической практики.
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
общекультурных (ОК):
•способен и готов понимать сущность и значение информации в развитии современного общества; использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии; знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером, как средством управления информацией; работать с традиционными носителями информации (ОК-6);
•способен и готов приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11);
профессиональных (ПК):
• способен и готов анализировать процесс исполнения музыкального произведения или постановки музыкально-театрального произведения, умение
5
производить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретации (ПК- 5);
• способен и готов осуществлять аранжировки музыкальных текстов, использовать различные приемы обработки музыкального материала, осуществлять подбор и выстраивание музыкально-фоновых элементов, выполнять преобразование звуковой материи с помощью специальной электронной техники
(ПК-18).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать: программные средства для работы со звуком на компьютере; - уметь: выполнять инструментовку и аранжировку несложных произведений
различных жанров музыки; - владеть: основными средствами для работы со звуком на компьютере.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
|
Вид учебной работы |
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
Семестры |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
часов |
|
3 |
|
4 |
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
|
72 |
|
|
18 |
|
18 |
|
18 |
|
|
18 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторный практикум (индивидуальные |
|
72 |
|
|
18 |
|
18 |
|
18 |
|
|
18 |
|
|||||||
|
занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В т.ч. в интерактивной форме |
|
|
|
24 |
|
|
6 |
|
6 |
|
|
6 |
|
|
|
6 |
|
|||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
108 |
|
|
9 |
|
27 |
|
36 |
|
|
36 |
|
|||||
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельные индивидуальные занятия |
|
108 |
|
|
9 |
|
27 |
|
36 |
|
|
36 |
|
|||||||
|
Подготовка к экзамену |
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
|
|
|
|
зачет |
|
|
|
экзамен |
|
|||||||
|
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
216 |
|
|
27 |
|
45 |
|
54 |
|
|
90 |
|
|||||
|
|
зач. ед. |
|
|
6 |
|
|
0,75 |
|
1,25 |
|
1,5 |
|
2,5 |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
Вид учебной работы |
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
Семестры |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
часов |
7 |
|
|
|
8 |
|
|
9 |
|
|
|
||||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
|
12 |
|
|
4 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторный практикум (индивидуальные |
12 |
|
4 |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
||||||||||
|
занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В т.ч. в интерактивной форме |
|
|
3 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
|
|
||||||||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
|
191 |
|
|
50 |
|
|
|
|
46 |
|
|
|
95 |
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельные индивидуальные занятия |
191 |
|
50 |
|
46 |
|
95 |
|
|
|||||||||||
|
Подготовка к зачету, экзамену |
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
9 |
|
|
|
|||
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зачет |
|
|
экзамен |
|
|||||
|
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
|
216 |
|
|
54 |
|
|
|
|
54 |
|
|
|
108 |
|
||
|
|
зач. ед. |
|
|
6 |
|
|
1,5 |
|
|
|
1,5 |
|
|
3 |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины
6
№ |
Наименование |
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
п/п |
раздела дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Изучение |
Классификация программ для работы со звуком. |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
компьютерного |
Программы общего назначения. Программы, связанные с |
|
|
||||||||||||||
|
музыкального |
творческим процессом сочинения и записи музыки. |
|
|
|
|
||||||||||||
|
программного |
Программы, связанные с техническими вопросами записи |
|
|
||||||||||||||
|
обеспечения. |
музыки и звука. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
Изучение программ |
Мультимедиа - проигрыватели. Аудио-рекордеры. |
|
|
|
|
||||||||||||
|
общего назначения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Мультимедиа - |
Практическое освоение программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
проигрыватели. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Аудио-рекордеры. |
Практическое освоение программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
5 |
Практическое |
MIDI-секвенсор. Редактор гитарных табулатур. |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
освоение программ, |
Автоаккомпаниатор. Музыкальный конструктор. |
|
|
|
|
||||||||||||
|
связанные с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
творческим |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессом сочинения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и записи музыки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Автоаккомпаниатор |
Практическое освоение программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
7 |
Автоаранжировщик |
Программа Band-in-a-Box |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
8 |
Практическое |
Звуковой редактор. Конвертор (преобразователь |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
освоение программ, |
форматов). Плагин (встраиваемый или подключаемый |
|
|
||||||||||||||
|
связанные с |
модуль). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
техническими |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вопросами записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музыки и звука. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Звуковой редактор |
Практическое освоение программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
10 |
Плагин |
Практическое освоение программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
(встраиваемый или |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подключаемый |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
модуль). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Конвертор |
Практическое освоение программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
(преобразователь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
форматов). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Обработка звука |
Практическое освоение программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
a. |
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|
|
|
|
|||||||||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
№ |
Наименование |
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
|
|
|||||||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
|
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
|
|
|
|||||||||||
|
(последующих) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
10 |
|
11 |
|
12 |
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Компьютерный |
|
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нотный набор |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Компьютерные |
|
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
|
x |
|
x |
|
x |
|
|
программы по работе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
со звуком |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Учебная |
|
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
|
x |
|
x |
|
x |
|
|
педагогическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
Очная форма обучения
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семин |
|
СР |
Всего |
п/п |
|
|
зан. |
зан. |
. |
|
|
час. |
1. |
Изучение компьютерного |
|
6 |
|
|
12 |
18 |
|
|
музыкального программного |
|
|
|
|
|
|
|
|
обеспечения. |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Изучение программ общего |
|
6 |
|
|
12 |
18 |
|
|
назначения. |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Мультимедиа - проигрыватели. |
|
6 |
|
|
12 |
18 |
|
4. |
Аудио-рекордеры. |
|
6 |
|
|
12 |
18 |
|
5 |
Практическое освоение программ, |
|
6 |
|
|
12 |
18 |
|
|
связанные с творческим процессом |
|
|
|
|
|
|
|
|
сочинения и записи музыки. |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Автоаккомпаниатор |
|
6 |
|
|
12 |
18 |
|
7 |
Автоаранжировщик |
|
6 |
|
|
12 |
18 |
|
8 |
Практическое освоение программ, |
|
6 |
|
|
12 |
18 |
|
|
связанные с техническими вопросами |
|
|
|
|
|
|
|
|
записи музыки и звука. |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Звуковой редактор |
|
6 |
|
|
12 |
18 |
|
10 |
Плагин (встраиваемый или |
|
6 |
|
|
12 |
18 |
|
|
подключаемый модуль). |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Конвертор (преобразователь |
|
6 |
|
|
12 |
18 |
|
|
форматов). |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Обработка звука |
|
6 |
|
|
12 |
18 |
|
|
Всего |
|
72 |
|
|
144 |
216 |
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семин. |
|
СР |
Всего |
п/п |
|
|
зан. |
зан. |
|
|
|
час. |
1. |
Изучение компьютерного |
|
1 |
|
|
17 |
18 |
|
|
музыкального программного |
|
|
|
|
|
|
|
|
обеспечения. |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Изучение программ общего |
|
1 |
|
|
17 |
18 |
|
|
назначения. |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Мультимедиа - проигрыватели. |
|
1 |
|
|
17 |
18 |
|
4. |
Аудио-рекордеры. |
|
1 |
|
|
17 |
18 |
|
5 |
Практическое освоение программ, |
|
1 |
|
|
17 |
18 |
|
|
связанные с творческим процессом |
|
|
|
|
|
|
|
|
сочинения и записи музыки. |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Автоаккомпаниатор |
|
1 |
|
|
17 |
18 |
|
7 |
Автоаранжировщик |
|
1 |
|
|
17 |
18 |
|
8 |
Практическое освоение программ, |
|
1 |
|
|
17 |
18 |
|
|
связанные с техническими вопросами |
|
|
|
|
|
|
|
|
записи музыки и звука. |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Звуковой редактор |
|
1 |
|
|
17 |
18 |
|
10 |
Плагин (встраиваемый или |
|
1 |
|
|
17 |
18 |
|
|
подключаемый модуль). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
11 |
Конвертор (преобразователь |
|
1 |
|
|
17 |
|
|
18 |
|
|
форматов). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Обработка звука |
|
|
1 |
|
|
17 |
|
|
18 |
|
Всего |
|
|
12 |
|
|
204 |
|
216 |
|
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
№ |
№ раздела дисциплины |
Тематика практических занятий (семинаров) |
|
Трудоем |
||||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
-кость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
1. |
Изучение |
Классификация программ для работы со |
|
|
6 |
|
||||
|
компьютерного |
звуком. Программы общего назначения. |
|
|
|
|
||||
|
музыкального |
Программы, связанные с творческим |
|
|
|
|
||||
|
программного |
процессом сочинения и записи музыки. |
|
|
|
|
||||
|
обеспечения. |
Программы, связанные с техническими |
|
|
|
|
||||
|
|
вопросами записи музыки и звука. |
|
|
|
|
||||
2. |
Изучение программ |
Мультимедиа - проигрыватели. Аудио- |
|
|
6 |
|
||||
|
общего назначения. |
рекордеры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Мультимедиа - |
Практическое освоение программ |
|
|
6 |
|
||||
|
проигрыватели. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Аудио-рекордеры. |
Практическое освоение программ |
|
|
6 |
|
||||
5 |
Практическое освоение |
MIDI-секвенсор. Редактор гитарных табулатур. |
|
6 |
|
|||||
|
программ, связанные с |
Автоаккомпаниатор. Музыкальный |
|
|
|
|
||||
|
творческим процессом |
конструктор. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сочинения и записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музыки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Автоаккомпаниатор |
Практическое освоение программ |
|
|
6 |
|
||||
7 |
Автоаранжировщик |
Программа Band-in-a-Box |
|
|
6 |
|
||||
8 |
Практическое освоение |
Звуковой редактор. Конвертор |
|
|
6 |
|
||||
|
программ, связанные с |
(преобразователь форматов). Конвертор |
|
|
|
|
||||
|
техническими |
(преобразователь форматов).. Плагин |
|
|
|
|
||||
|
вопросами записи |
(встраиваемый или подключаемый модуль). |
|
|
|
|
||||
|
музыки и звука. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Звуковой редактор |
Практическое освоение программ |
|
|
6 |
|
||||
10 |
Плагин (встраиваемый |
Практическое освоение программ |
|
|
6 |
|
||||
|
или подключаемый |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
модуль). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Конвертор |
Практическое освоение программ |
|
|
6 |
|
||||
|
(преобразователь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
форматов). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Обработка звука |
Практическое освоение программ |
|
|
6 |
|
||||
7.Практические занятия - не предусмотрены
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрена
9.Образовательные технологии
Очная форма обучения
№ |
Разделы, темы, модули |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем |
|
методы и формы |
часов в |
||||
п/п |
дисциплины |
технологии |
|||
обучения |
интеракт |
||||
|
|
|
9
|
|
|
|
|
ивной |
|
|
|
|
|
форме |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
1 |
Программы, связанные с |
|
личностно- |
диалог |
6 |
|
творческим процессом |
|
ориентированное |
|
|
|
сочинения и записи музыки |
|
обучение |
|
|
2 |
Мультимедиа- |
|
личностно- |
диалог |
6 |
|
проигрыватели |
|
ориентированное |
|
|
|
|
|
обучение |
|
|
3 |
Автоаранжировщик |
|
профессионально- |
разбор ситуаций |
6 |
|
|
|
направленное |
из практики |
|
|
|
|
обучение |
|
|
4 |
Звуковой редактор |
|
профессионально- |
разбор ситуаций |
6 |
|
|
|
направленное |
из практики |
|
|
|
|
обучение |
|
|
|
Всего аудиторных часов в интерактивной форме |
24 |
|||
|
Всего % от общего количества аудиторных часов |
33% |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
||
|
|
|
|
Интерактивные |
Объем |
№ |
Разделы, темы, модули |
|
Образовательные |
методы и формы |
часов в |
|
обучения |
интеракт |
|||
п/п |
дисциплины |
|
технологии |
||
|
|
ивной |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
форме |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
1 |
Мультимедиа- |
|
личностно- |
диалог |
1 |
|
проигрыватели |
|
ориентированное |
|
|
|
|
|
обучение |
|
|
2 |
Автоаранжировщик |
|
профессионально- |
разбор ситуаций |
1 |
|
|
|
направленное |
из практики |
|
|
|
|
обучение |
|
|
3 |
Звуковой редактор |
|
профессионально- |
разбор ситуаций |
1 |
|
|
|
направленное |
из практики |
|
|
|
|
обучение |
|
|
|
Всего аудиторных часов в интерактивной форме |
3 |
|||
|
|
|
|||
|
Всего % от общего количества аудиторных часов |
25% |
|||
9.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Для проведения текущего контроля успеваемости студентов и промежуточных аттестаций используются тесты.
Для проведения аттестации по итогам изучения дисциплины – зачет в конце 4 семестра, экзамен в конце 6 семестра.
Контроль за выполнением самостоятельной работы студентов проводится ежеурочно в течение всех семестров. Оценка за самостоятельную работу входит как составляющая общей оценки за семестр.
ТЕСТЫ
Количество заданий: 16 Уровень сложности: базовый
10