из электронной библиотеки / 720182107295841.pdf
.pdfБлок 1.
Задание 1. ( - выберите один вариант ответа)
MIDI в переводе означает:
Варианты ответов:
1)Цифровой Виртуальный Миди Интерфейс
2)Цифровой Интерфейс Музыкальных Инструментов
3)Цифровой Интерфейс Виртуальных Инструментов
4)Виртуальный синтезатор
Задание 2. ( - выберите один вариант ответа)
Основная идея MIDI:
Варианты ответов:
1)возможность фиксации амплитуды аналогового сигнала через определенные промежутки времени.
2)возможность временного и качественного различения отдельных источников в обшей звуковой картине
3)по проводам передаётся не сам звуковой сигнал, а только закодированная в виде числа команда: воспроизвести определённый звук
4)Передавать звук без искажений
Задание 3. ( - выберите один вариант ответа)
Основное применение MIDI:
Варианты ответов:
1)представление сигнала в виде численных значений его амплитуды, взятых с определенной частотой.
2)предназначен для хранения звука с наименьшими потерями
3)хранение и передача музыкальной информации, запись MIDI-потока с последующим редактированием и воспроизведением 4)только для редактирования звука
Задание 4. ( - выберите один вариант ответа)
General MIDI:
Варианты ответов:
1)система параметров и форматов данных, используемых устройством
2)устанавливает соответствие номеров инструментов и самих инструментов (тембров)
3)система совместимости музыкальной информации
4)система хранения информации
Задание 5. ( - выберите один вариант ответа)
Контроллеры это:
Варианты ответов:
1)средство, предназначенное для синтеза (создания) звуковых сигналов.
2)дополнительные средства управления синтезом и обработкой звука
3)программный или аппаратный блок, предназначенный для регулировки уровней сигналов в каналах и на входах/выходах, а также для смешения сигналов
4)средство контроля за звуком
Задание 6. ( - выберите один вариант ответа)
Контроллер Velosity обозначает:
Варианты ответов:
1) силу нажатия на клавишу
11
2)степень выразительности звука
3)громкость;
4)тембр звука
Задание 7. ( - выберите один вариант ответа)
VST инструменты это:
Варианты ответов:
1)Способ цифрового кодирования сигнала при помощи записи абсолютных значений амплитуд.
2)особая разновидность плагинов, представляющих собой виртуальные MIDIинструменты
3)музыкальный редактор, использующий в качестве инструментов цифровые аудио данные, загружаемые в оперативную память компьютера
4)инструменты для обработки звука
Задание 8. ( - выберите один вариант ответа)
Функция Quantize:
Варианты ответов:
1)помогает ритмически оживить партии или избавиться от ритмических неровностей
2)наглядно показывает деление такта на длительности
3)помогает ориентироваться в высотности и длительности нот
4)помогает выровнять громкость
Задание 9. ( - выберите один вариант ответа)
Ритмическая (метрическая) сетка это:
Варианты ответов:
1)расстояние от одной сильной доли до следующей сильной доли
2)количество мелких длительностей в такте
3)условное деление музыкального времени на части.
4)деление музыки на такты
Блок 2.
Задание 10. ( - введите ответ в поле)
Эффекты пространственной обработки звука, основанные на задержке сигнала – хорус,
дилей, _____________
Задание 11. ( - введите ответ в поле)
Устройство или программа, предназначенная для сужения динамического диапазона звукового сигнала, которая позволяет сделать более узкой разницу между самым тихим и самым громким звуком называется________________
Задание 12. ( - введите ответ в поле)
____________устройство или программа, которое служит для настройки баланса звуковых частот
Задание 13. ( - введите ответ в поле)
Процесс продолжения звучания после окончания звука благодаря отражениям звуковых волн от поверхностей называется ______________
Задание 14. ( - введите ответ в поле)
___________это стиль игры барабанщиков, при котором ритм не меняется, но происходят небольшие запаздывания или опережения ударов
12
Блок 3.
Задание 15. ( - введите ответ в поле)
В окне аккордов Chord Sheet Area программы Band-in-a-Box происходит основная работа над аранжировкой. Это окно представляет собой таблицу, в которую вводятся аккорды для предполагаемой мелодии. Таблица в окне поделена на такты, в которые можно вписать любой аккорд, поддерживаемый программой. Делается это очень просто:
___________________________________________________________________________.
Задание 16. ( - введите ответ в поле)
Чтобы в каком-либо такте или его доле прозвучал отрывистый аккорд, следует после обозначения аккорда поставить __________.
Ключ к тестам
Блок 1.
Задание 1. ( - выберите один вариант ответа)
MIDI в переводе означает:
Правильный ответ подчеркнут:
1)Цифровой Виртуальный Миди Интерфейс
2)Цифровой Интерфейс Музыкальных Инструментов
3)Цифровой Интерфейс Виртуальных Инструментов
4)Виртуальный синтезатор
Задание 2. ( - выберите один вариант ответа)
Основная идея MIDI:
Правильный ответ подчеркнут:
1)возможность фиксации амплитуды аналогового сигнала через определенные промежутки времени.
2)возможность временного и качественного различения отдельных источников в обшей звуковой картине
3)по проводам передаётся не сам звуковой сигнал, а только закодированная в виде числа команда: воспроизвести определённый звук
4)передавать звук без искажений
Задание 3. ( - выберите один вариант ответа)
Основное применение MIDI:
Правильный ответ подчеркнут:
1)представление сигнала в виде численных значений его амплитуды, взятых с определенной частотой.
2)предназначен для хранения звука с наименьшими потерями
3)хранение и передача музыкальной информации, запись MIDI-потока с последующим редактированием и воспроизведением
4)только для редактирования звука
Задание 4. ( - выберите один вариант ответа)
General MIDI-это:
Правильный ответ подчеркнут:
1)система параметров и форматов данных, используемых устройством
2)устанавливает соответствие номеров инструментов и самих инструментов (тембро3)
13
3)система совместимости музыкальной информации
4)система хранения информации
Задание 5. ( - выберите один вариант ответа)
Контроллеры это:
Правильный ответ подчеркнут:
1)средство, предназначенное для синтеза (создания) звуковых сигналов.
2)дополнительные средства управления синтезом и обработкой звука
3)программный или аппаратный блок, предназначенный для регулировки уровней сигналов в каналах и на входах/выходах, а также для смешения сигналов
4)средство контроля за звуком
Задание 6. ( - выберите один вариант ответа)
Контроллер Velosity обозначает:
Правильный ответ подчеркнут:
1)силу нажатия на клавишу
2)степень выразительности звука
3)громкость;
4)тембр звука
Задание 7. ( - выберите один вариант ответа)
VST инструменты это:
Правильный ответ подчеркнут:
1)Способ цифрового кодирования сигнала при помощи записи абсолютных значений амплитуд.
2)особая разновидность плагинов, представляющих собой виртуальные MIDIинструменты
3)музыкальный редактор, использующий в качестве инструментов цифровые аудио данные, загружаемые в оперативную память компьютера
4)инструменты для обработки звука
Задание 8. ( - выберите один вариант ответа)
Функция Quantize:
Правильный ответ подчеркнут:
1)помогает ритмически оживить партии или избавиться от ритмических неровностей
2)наглядно показывает деление такта на длительности
3)помогает ориентироваться в высотности и длительности нот
4)помогает выровнять громкость
Задание 9. ( - выберите один вариант ответа)
Ритмическая (метрическая) сетка это:
Правильный ответ подчеркнут:
1)расстояние от одной сильной доли до следующей сильной доли
2)количество мелких длительностей в такте
3)условное деление музыкального времени на части.
4)деление музыки на такты
Блок 2.
Задание 10. ( - введите ответ в поле)
14
Эффекты пространственной обработки звука, основанные на задержке сигнала – хорус,
дилей, ревербератор.
Задание 11. ( - введите ответ в поле)
Устройство или программа, предназначенная для сужения динамического диапазона звукового сигнала, которая позволяет сделать более узкой разницу между самым тихим и самым громким звуком называется компрессором
Задание 12. ( - введите ответ в поле)
Эквалайзер - устройство или программа, которое служит для настройки баланса звуковых частот
Задание 13. ( - введите ответ в поле)
Процесс продолжения звучания после окончания звука благодаря отражениям звуковых волн от поверхностей называется реверберация
Задание 14. ( - введите ответ в поле)
Свинг -это стиль игры барабанщиков, при котором ритм не меняется, но происходят небольшие запаздывания или опережения ударов
Блок 3.
Задание 15. ( - введите ответ в поле)
В окне аккордов Chord Sheet Area программы Band-in-a-Box происходит основная работа над аранжировкой. Это окно представляет собой таблицу, в которую вводятся аккорды для предполагаемой мелодии. Таблица в окне поделена на такты, в которые можно вписать любой аккорд, поддерживаемый программой. Делается это очень просто: на клавиатуре необходимо набрать буквенное обозначение аккорда и нажать кнопку ввода.
Задание 16. ( - введите ответ в поле)
Чтобы в каком-либо такте или его доле прозвучал отрывистый аккорд, следует после обозначения аккорда поставить две точки.
Требования к зачету
На зачет студент должен предоставить две выполненные совместно с преподавателем аранжировки аккомпанемента к выбранным песням в формате минус один. Он также должен продемонстрировать навыки работы с компьютерным программным обеспечением.
Критерии оценки на зачете:
«ЗАЧТЕНО» ставится студенту, освоившему учебный материал в полном объеме; свободно оперирующему основными понятиями из курса «Аранжировка музыки на персональном компьютере», раскрывающему суть понятий; владеющему практическими навыками и умениями по применению компьютерных программ, предоставившему выполненное задание в полном объеме.
«НЕ ЗАЧТЕНО» получает студент, не предоставивший выполненное задание в полном объеме, не умеющий четко ответить на вопросы, допускающий многочисленные и существенные ошибки.
Требования к экзамену
На экзамен студент должен предоставить две выполненные самостоятельно аранжировки аккомпанемента к выбранной песне в формате минус один. Он также должен продемонстрировать навыки работы с компьютерным программным обеспечением
15
Критерии оценки на экзамене
Оценка «отлично» ставится студенту, освоившему учебный материал в полном объеме; свободно оперирующему основными понятиями из курса «Аранжировка музыки на персональном компьютере», раскрывающему суть понятий; владеющему практическими навыками и умениями по применению компьютерных программ, предоставившему выполненное задание в полном объеме.
Оценка «хорошо» ставится студенту, предоставившему выполненное задание в полном объеме, в основном освоившему учебный материал; в целом оперирующему основными понятиями из курса «Аранжировка музыки на персональном компьютере», раскрывающему суть понятий; владеющему большинством практических навыков и умений по применению компьютерных программ.
Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, предоставившему выполненное задание не в полном объеме, в основном освоившему учебный материал; в целом оперирующему основными понятиями из курса «Аранжировка музыки на персональном компьютере», раскрывающему суть понятий; владеющему большинством практических навыков и умений по применению компьютерных программ.
Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, не предоставившему выполненное задание в полном объеме, не умеющему четко ответить на вопросы, допускающему многочисленные и существенные ошибки.
10.1. Самостоятельная работа
№ |
Тема, вынесенная на |
Семестр |
Неделя семестра |
Сроки выполнения |
Виды работ |
|
п/п |
самостоятельное |
|
|
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Классификация |
3 |
2 |
сентябрь |
- изучение основной и |
|
|
программ для |
|
|
|
дополнительной |
|
|
работы со звуком. |
|
|
|
литературы; |
|
|
|
|
|
|
-конспектирование |
|
|
|
|
|
|
дополнительной литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Программы общего |
3 |
5 |
октябрь |
- изучение основной и |
|
|
назначения. |
|
|
|
дополнительной литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Программы, |
4 |
12 |
ноябрь- |
- практическое освоение |
|
|
связанные с |
|
|
декабрь |
приемов работы с |
|
|
творческим |
|
|
|
программами |
|
|
процессом |
|
|
|
|
|
|
сочинения и записи |
|
|
|
|
|
|
музыки. |
|
|
|
|
|
4 |
Программы, |
4 |
4 |
февраль |
- практическое освоение |
|
|
связанные с |
|
|
|
приемов работы с |
|
|
техническими |
|
|
|
программами |
|
|
вопросами записи |
|
|
|
|
|
|
музыки и звука. |
|
|
|
|
|
5 |
Мультимедиа - |
4 |
7 |
март |
- изучение основной и |
|
|
проигрыватели. |
|
|
|
дополнительной |
|
|
|
|
|
|
литературы; |
|
|
|
|
|
|
- конспектирование |
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
дополнительной литературы |
6 |
Аудио-рекордеры. |
5 |
12 |
|
апрель- |
|
- изучение основной и |
|
|
|
|
|
|
|
май |
|
дополнительной литературы |
7 |
MIDI-секвенсор. |
5 |
4, 6, 8, 12, |
|
в течение |
|
- практическое освоение |
|
|
|
|
|
|
|
семестра |
|
приемов работы с |
|
|
|
|
|
|
|
|
программами |
8 |
Редактор гитарных |
5 |
6 |
|
сентябрь- |
|
- изучение основной и |
|
|
|
табулатур. |
|
|
|
ноябрь |
|
дополнительной литературы |
9 |
Автоаранжировщик. |
5 |
15 |
|
декабрь |
|
- практическое освоение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
приемов работы с |
|
|
|
|
|
|
|
|
программами |
10 |
Автоаккомпаниатор. |
5 |
2 |
|
сентябрь |
|
- практическое освоение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
приемов работы с |
|
|
|
|
|
|
|
|
программами |
11 |
Музыкальный |
6 |
5 |
|
октябрь |
|
- изучение основной и |
|
|
|
конструктор. |
|
|
|
|
|
дополнительной литературы |
12 |
Звуковой редактор |
6 |
12 |
|
ноябрь- |
|
- изучение основной и |
|
|
|
|
|
|
|
декабрь |
|
дополнительной литературы |
13 |
Конвертор |
6 |
4 |
|
февраль |
|
- изучение основной и |
|
|
|
(преобразователь |
|
|
|
|
|
дополнительной литературы |
|
|
форматов) |
|
|
|
|
|
|
14 |
Виртуальный |
6 |
7 |
|
март |
|
- изучение основной и |
|
|
|
синтезатор |
|
|
|
|
|
дополнительной литературы |
15 |
Плагин |
6 |
12 |
|
апрель- |
|
- изучение основной и |
|
|
|
(встраиваемый или |
|
|
|
май |
|
дополнительной литературы |
|
|
подключаемый |
|
|
|
|
|
|
|
|
модуль) |
|
|
|
|
|
|
|
9.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение |
|||||||
|
№ |
Тема, вынесенная на самостоятельное |
|
|
|
Задание |
||
|
п/п |
изучение |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||
|
1 |
Классификация программ для работы |
|
Изучить дополнительную литературу, |
||||
|
|
со звуком. |
|
|
|
подготовить устное сообщение |
||
|
2 |
Программы общего назначения. |
|
Найти информацию в интернете, |
||||
|
|
|
|
|
|
подготовить устное сообщение |
||
|
3 |
Программы, связанные с творческим |
|
Найти информацию в интернете, |
||||
|
|
процессом сочинения и записи |
|
подготовить устное сообщение |
||||
|
|
музыки. |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Программы, связанные с |
|
|
Освоить практические приемы работы с |
|||
|
|
техническими вопросами записи |
|
программой |
|
|||
|
|
музыки и звука. |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Мультимедиа - проигрыватели. |
|
Освоить практические приемы работы с |
||||
|
|
|
|
|
|
программой |
|
|
|
6 |
Аудио-рекордеры. |
|
|
|
Найти информацию в интернете, освоить |
||
|
|
|
|
|
|
практические приемы работы с |
||
|
|
|
|
|
|
программой |
|
|
|
7 |
MIDI-секвенсор. |
|
|
|
Изучить дополнительную литературу, |
||
|
|
|
|
|
|
подготовить устное сообщение |
||
|
8 |
Редактор гитарных табулатур. |
|
Найти информацию в интернете, |
||||
|
|
|
|
|
|
подготовить устное сообщение |
||
|
9 |
Автоаранжировщик. |
|
|
|
Найти информацию в интернете, |
17
|
|
подготовить устное сообщение |
10 |
Автоаккомпаниатор. |
Освоить практические приемы работы с |
|
|
программой |
11 |
Музыкальный конструктор. |
Освоить практические приемы работы с |
|
|
программой |
12 |
Звуковой редактор. |
Найти информацию в интернете, освоить |
|
|
практические приемы работы с |
|
|
программой |
13 |
Конвертор (преобразователь |
Изучить дополнительную литературу, |
|
форматов). |
подготовить устное сообщение |
14 |
Виртуальный синтезатор. |
Найти информацию в интернете, |
|
|
подготовить устное сообщение |
15 |
Плагин (встраиваемый или |
Найти информацию в интернете, |
|
подключаемый модуль). |
подготовить устное сообщение |
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1.Белов, Г.Г. Музыкальный компьютер и синтезатор в педагогическом процессе : Учебно-методическое пособие / Г.Г. Белов, И.Б. Горбунова, А.В. Горельченко, М.Ю. Черная. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2009. – 138 с.
2.Андерсен, А.В. Современные музыкально-компьютерные технологии : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 050600 «Художественное
образование» [Электронный ресурс] / А.В. Андерсен, Г.П. Овсянкина, Р.Г. Шитикова. - Санкт-Петербург : Лань : ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 2013. - 224 с.
URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=13091
б) дополнительная литература:
1.Красильников, И.М. Электронное музыкальное творчество в системе художественного образования / И.М. Красильников. – Дубна: Феникс+, 2007. –
496 с.
2.Королев, А.А. Музыкально-компьютерный словарь / Королев Анатолий Александрович. - СПб. : Композитор, 2006. - 124 с.
3.Леонтьев, В.П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера / В.П. Леонтьев. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование. – 2004.
4.Новые технологии в музыкальном образовании (компьютер, синтезатор, Интернет) // Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Сост. Е.В. Орлова; ред. И.М. Красильников, В.Г. Пешняк, Ю.Г. Дмитрюкова, Е.В. Орлова. – М.: Библиотека журнала «Искусство и образование», 2008. – 108 с.
5.Синтезатор и компьютер в музыкальном образовании. Проблемы педагогики электронного музыкального творчества. - М.: Искусство в школе, 2004.– 96 с.
в) программное обеспечение: программы Cubase, Adobe Audition, Microsoft Office, Windows Media.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
•База данных библиотеки БГИИК (свободный доступ к электронному каталогу имеется на официальном сайте БГИИК и в библиотеке вуза);
•Электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.;
18
•Электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронная база данных, включающая произведения, исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.
•http://www.yandex.ru/
•http://www.google.ru/
•- Нотный архив Бориса Таракановаhttp://yandex.ru
•- Нотный архив России http://www.notarhiv.ru
•- Formusic - сайт музыкантов и исполнителей http://www.formusic.ru
•http://orpheusmusic.ru/ -Культурно-образовательный портал. http://www.library.ru
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
-аудитория, оборудованная современной звуко- и видеовоспроизводящей аппаратурой;
-наличие в аудитории синтезатора YAMAHA PSR-350;
-наличие в аудитории цифрового пианино;
-учебно-методическая литература по курсу;
-компьютер, принтер, сканер.
13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей
В течение всего курса обучения рассматривается применение музыкальнокомпьютерных технологий в современном образовательном процессе. Изучается аппаратная часть музыкального компьютерного комплекса. Студенты знакомятся с основными понятиями звукового спектра, громкости, физических основ музыкального звука. Кроме этого, изучается цифровой интерфейс музыкальных инструментов, даются понятия теоретических и практических основ General MIDI. Большое внимание уделяется программам музыкального конструирования музыки и программам автоаранжировки.
Кроме того, в курсе обучения рассматриваются теоретические и практические основы работы в программах автоаранжировщиках. В качестве изучения практических приемов компьютерной аранжировки производятся переложения несложных произведений классической музыки. Также изучаются основы аранжировки современной музыки (джаз, поп, рок), и теоретические основы обработки цифрового звука. Осваиваются основные приемы обработки цифрового звука (компрессоры, эквалайзеры, пространственные эффекты).
Знание программ для работы со звуком поможет будущим специалистам в оформлении своих творческих поисков и находок, даст им огромный кругозор для дальнейшего саморазвития в данной сфере.
Методические рекомендации студенту по самостоятельному выполнению заданий
Поиск необходимой информации следует осуществлять, используя ресурсы глобальной сети Интернет. Необходимо отсортировать полученный материал, проанализировать его и сделать сообщение. Для освоения последних версий музыкальных редакторов, нужно выписать новшества, которые добавлены разработчиками, рассказать о них, с последующей демонстрацией (с помощью преподавателя) новых функциональных возможностей последних версий.
19
Практическое освоение способов работы с компьютерными программами осуществляется самостоятельно, используются знания, полученные на уроках.
20