из электронной библиотеки / 709413219010458.pdf
.pdf
С Легощей улицы въезд в детинец осуществляется через Воскресенскую башню, а с Великой – через Фѐдоровскую башню. На Волховский мост попадали через Пречистенскую башню. Над проездными башнями нередко устраивались надвратные церкви. Постепенно деревянные стены детинца были заменены каменными. В 1331 – 1334 годах на участке между Владимирской и Борисоглебской башнями вместо деревянной соорудили каменную стену. Она стала несколько ближе к Волхову, чем современная. В 1400 году произошла дальнейшая замена деревянной стены на каменную – от Борисоглебской башни к югу. В это же время были построены каменные Дворцовая, Княжая и Златоустовская башни, раскат (площадка для установки пушки) на месте современной башни Кукуй и прясла (участок) стен между башнями. В 1430-х годах сооружение каменного детинца закончилось. При Иване III в 1484 – 1490 годах была осуществлена перестройка кремля. От того времени сохранились до наших дней стены длиною 1385 метров, охватывающие площадь свыше 12 гектаров.
Длина кремля – 565 метров, ширина – 240 метров. Стены сложены из плитняка и валунов на известковом растворе. Их высота колеблется от 8,5 до 10,6 метра, толщина – 2,7
– 3,3 метра. Из тринадцати башен кремля до наших дней сохранилось лишь девять.
В настоящее время въезд в кремль осуществляется через широкую проездную арку, сооружѐнную в 1820 году на месте разобранной в XVIII веке из–за ветхости Воскресенской башни. Другая проездная арка на месте Пречистенской башни ведѐт внутрь кремля со стороны Волхова.
К югу от Пречистенской башни стояла Борисоглебская. Подмытая паводковыми водами Волхова, она рухнула в XVIII веке. Башня получила своѐ название от церкви Бориса и Глеба, построенной здесь по заказу новгородского купца Садко Сытинича в 1167 году. Южнее проездной арки расположена Дворцовая башня. Она не проезжая, а, как принято говорить, «глухая». Следующая башня – Спасская получила своѐ название от надвратной церкви Спаса. Через неѐ шѐл проезд в Людин конец. Проезд закрывался опускными решѐтками. К северу от Спасской находится Княжая башня. От других башен еѐ отличает отсутствие декоративных элементов. Раньше она называлась Власьевской. В близи Княжей башни стоит сторожевая башня Кукуй. Она самая высокая – 32 метра. Имеет семь этажей. К XV веку относятся только два нижних этажа, остальные были надстроены в XVII веке.
Следующая за башней Кукуй – Покровская, получившая своѐ название от Церкви Покрова. Еѐ облик сохранился до наших дней. Башня пятиэтажная. Отличается от
|
|
других тем, что имеет бойницы навесного боя, то есть еѐ |
||||||||||
|
|
верхняя часть выступает по отношению к основному |
||||||||||
|
|
объѐму. |
Размер |
башни |
11х15 |
|
метров. |
|||||
|
|
Златоустовская |
башня |
искажена |
|
различными |
||||||
|
|
переделками. Ранее она называлась «Красной глухой». В |
||||||||||
|
|
XIX веке эта башня, а также Покровская и Кукуй |
||||||||||
|
|
служили тюрьмами. В первые годы Советской власти в |
||||||||||
|
|
Златоустовской |
башне |
размещались |
|
архив |
и |
|||||
|
|
Новгородский |
|
исторический |
|
|
музей. |
|||||
|
|
Далее идут совершенно отличные от предыдущих башни: |
||||||||||
|
|
Митрополичья и Фѐдоровская, они имеют круглую |
||||||||||
|
|
форму. Митрополичья башня сохранила облик XV века. |
||||||||||
|
|
Разделяется, как и другие башни, на пять боевых ярусов, |
||||||||||
|
|
соединѐнных между собой лестницами, завершается |
||||||||||
|
|
высоким деревянным шатром. Шатрами завершались и |
||||||||||
|
|
остальные башни. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Фѐдоровская башня имеющая те же характерные |
||||||||||
|
|
особенности, что и Митрополичья, получила своѐ |
||||||||||
|
|
название от церкви, построенной над проездными |
||||||||||
|
|
воротами башни. Сейчас башня непроездная, нет и |
||||||||||
|
|
церкви. И наконец, последняя из сохранившихся башен – |
||||||||||
|
|
Владимирская. Название еѐ связано с надвратной |
||||||||||
|
|
церковью Владимира. Построена в XV веке. Через неѐ |
||||||||||
|
|
осуществляется проезд в Невский конец. Башня имеет |
||||||||||
|
|
многочисленный декор: «бегунцы», кирпич – поребрик, |
||||||||||
|
|
каменные |
кресты. |
Украшены |
даже |
|
бойницы. |
|||||
|
|
Тринадцатая башня, не существующая ныне, находилась |
||||||||||
|
|
около северной стороны Софийской звонницы, на месте |
||||||||||
|
|
современных водяных ворот. Она была разобрана в XVII |
||||||||||
|
|
веке. Снаружи против ворот было сооружено |
||||||||||
|
|
четырѐхугольное укрепление с башнями. Внутри |
||||||||||
|
|
укрепления находился колодец, сообщающийся с рекою |
||||||||||
|
|
посредством |
|
деревянной |
|
|
трубы. |
|||||
|
|
С внешней стороны кремля вырыт глубокий ров, |
||||||||||
|
|
соединявшийся в древности с Волховом. Ширина рва 40 – |
||||||||||
|
|
50 |
метров, |
глубина |
12 |
– |
14 |
метров. |
||||
|
|
При Петре I в целях предупреждения пожаров были |
||||||||||
|
|
уничтожены деревянные кровли над башнями и стенами. |
||||||||||
|
|
В 1720 году, в связи со строительством Петербурга, по |
||||||||||
|
|
Указу Петра I Новгородская крепость исключена из |
||||||||||
|
|
списка |
русских |
|
военных |
|
крепостей. |
|||||
|
|
В настоящее время стены кремля реставрированы и |
||||||||||
|
|
приняли облик существовавший в XV – XVII веках. |
|
|||||||||
16. |
Псковский Кремль |
На |
мысу |
при |
слиянии |
двух рек |
Псковы |
и |
Великой |
|||
|
|
расстелил свои дружественные объятия древний Псков. |
||||||||||
|
|
Археологи утверждают, что первые поселения в этих |
||||||||||
|
|
местах датируются серединой І тысячелетия до нашей |
||||||||||
|
|
эры. Их раскопки подтвердили, что в Х-XII веках тут |
||||||||||
|
|
находился защищенный земляными укреплениями город. |
||||||||||
|
|
Самым важным местом старинного города испокон веков |
||||||||||
|
|
считался Кром (Кремль). За его стенами велась торговля и |
||||||||||
|
|
бурлила жизнь. Центром города была Вечевая Площадь, |
||||||||||
|
|
на которой проходили собрания и при помощи горожан |
|||
|
|
принимались судьбоносные для города решения. На |
|||
|
|
одном из таких собраний, в 1397 г. была утверждена |
|||
|
|
Псковская Судная грамота - сборник законов, по которым |
|||
|
|
жила республика. Последние удары вечевого колокола |
|||
|
|
жители Пскова услыхали 13 января 1510 г. Тогда |
|||
|
|
Псковская вечевая республика вошла в состав |
|||
|
|
Московской Руси. |
|
|
|
|
|
На южной части укреплений Пскова - Персях (Першах), |
|||
|
|
возвышалась вечевая колокольница. Тут же располагалась |
|||
|
|
палата заседаний бояр, а так же хранился архив вечевой |
|||
|
|
республики. |
|
|
|
|
|
В середине Х века по повелению княгини Ольги, |
|||
|
|
псковской уроженки, был возведен Собор Святой |
|||
|
|
Троицы. Второй собор в камне возвели в XII веке по |
|||
|
|
приказу первого псковского князья Всеволода-Гавриила. |
|||
|
|
Но самым удивительным стал третий Троицкий собор, |
|||
|
|
воздвигнутый в 1367 г. Он сыграл решающую роль в |
|||
|
|
становлении |
местных |
архитектурных |
традиций. |
|
|
Реконструкция собора поведала о 25-ти его престолах и |
|||
|
|
32-х скатах его перекрытия. |
|
|
|
|
|
Современный Троицкий собор стал четвертым по счету. |
|||
|
|
Его построили в 1699 г. Храм примечателен затейливым |
|||
|
|
иконостасом в семь ярусов. За стенами храма в раке |
|||
|
|
покоятся мощи псковских святых: Довмонта, Всеволода- |
|||
|
|
Гавриила, Николки Салоса. |
|
|
|
|
|
Отдельного |
внимания |
заслуживает |
Колокольня |
|
|
Троицкого Собора, датируемая XVII-XIX веками. Она |
|||
|
|
заменила древнюю башню «на Радчине всходе». Все эти |
|||
|
|
замечательные сооружения вы сможете воочию увидеть, |
|||
|
|
посетив Псковский Кремль. |
|
|
|
|
|
|
|||
17. |
Московский Кремль |
Первое летописное упоминание о Москве относится к |
|||
|
|
1147 году. В 1156 году на территории современного |
|||
|
|
Кремля были построены первые укрепления общей |
|||
|
|
протяжѐнностью около 850 метров и площадью около 3 |
|||
|
|
га. Укрепление было окружено рвом шириной 16 — 18 м |
|||
|
|
и глубиной не менее 5 м. Земляной вал по ширине был |
|||
|
|
около 14,5 м и 7 м по высоте. Для тех времѐн это была |
|||
|
|
типичная средняя русская крепость. Вал был укреплѐн |
|||
|
|
дубовыми брусьями, скреплявшимися на польский манер. |
|||
|
|
В 1238 году во время монгольского нашествия Кремль |
|||
|
|
был разрушен. С 1264 года являлся резиденцией |
|||
|
|
московских удельных князей. В 1339 году построены |
|||
|
|
стены и башни из дуба. |
|
|
|
|
|
В Кремле находилась самая древняя московская |
|||
|
|
церковь — Собор Спаса на Бору, или собор Спас- |
|||
|
|
Преображения «что на Бору», построенный к 1330 году, к |
|||
|
|
тысячелетию Константинополя — «Нового Рима»[3]. |
|||
|
|
Храм был уничтожен в 1933 году. Здесь были погребены |
|||
|
|
московские князья и княгини, пока роль усыпальницы не |
|||
|
|
перешла к Архангельскому собору для мужчин и |
|
||||
|
|
Вознесенскому монастырю (также разрушенному) для |
|||||
|
|
женщин. После учреждения Новоспасского монастыря в |
|||||
|
|
конце XV века собор Спаса на Бору получил статус |
|||||
|
|
придворного храма. В результате сооружения |
|
||||
|
|
Кремлѐвского дворца в 1830]]—1840 годах храм Спаса |
|||||
|
|
оказался вписанным во внутренний двор Дворца. |
|
||||
|
|
Другим древнейшим сооружением был Чудов монастырь, |
|||||
|
|
основанный митрополитом Алексием в 1365 году, |
|||||
|
|
находился в восточной части территории Кремля, |
|||||
|
|
примыкая к Вознесенскому монастырю. Название |
|||||
|
|
получил по церкви Чуда Архангела Михаила в Хонех, |
|||||
|
|
ставшей |
впоследствии |
усыпальницей |
митрополита |
||
|
|
Алексия. В 1483 году на территории монастыря была |
|||||
|
|
сооружена Алексиевская церковь. По распоряжению |
|||||
|
|
чудовского архимандрита Геннадия в неѐ перенесли |
|||||
|
|
мощи митрополита Алексия. В 1501—1503 древнюю |
|||||
|
|
церковь Михаила Архангела сменил храм, возведѐнный |
|||||
|
|
итальянскими мастерами. В начале XX века в подклете |
|||||
|
|
Алексиевской церкви была сооружена усыпальница, где |
|||||
|
|
погребли останки великого князя Сергея Александровича, |
|||||
|
|
погибшего в Кремле в 1905 году от рук террористов. |
|||||
|
|
Склеп великого князя находился под полом, точно под |
|||||
|
|
ракой святителя Алексия. |
|
|
|
||
18. |
|
Связь архитектуры с природой – одна из самых главных |
|||||
|
Роль деревянного |
особенностей всего русского народного зодчества. |
|||||
|
зодчества в развитии |
Собственно, талант строителей, их безупречный вкус и |
|||||
|
русской архитектуры |
тонкое художественное чутьѐ проявляются ещѐ до того, |
|||||
|
|
как срублено первое дерево и заложен первый камень в |
|||||
|
|
фундамент. Выбор места для будущего здания всегда был |
|||||
|
|
для них глубоко творческим действом: от него часто |
|||||
|
|
зависел и характер постройки, и еѐ композиция, силуэт, |
|||||
|
|
высота. |
Эта |
связь |
архитектуры |
и |
природы |
|
|
осуществлялась самыми разнообразными средствами. |
|||||
|
|
Иногда здание – будь то церковь, часовня или изба – как |
|||||
|
|
бы сливается с природным окружением; иногда словно |
|||||
|
|
повторяет силуэты и очертание ближних деревьев или |
|||||
|
|
холмов; нередко, наоборот – в резком, обнажѐнном |
|||||
|
|
контрасте архитектуры и природы подчиняет себе |
|||||
|
|
окружающее пространство, утверждая всемогущую |
|||||
|
|
власть искусства – создание сердца и рук человеческих. |
|||||
5. 2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий
№ |
Раздел дисциплины |
Всег |
Аудиторные занятия |
СР |
п/п |
|
о |
В том числе |
|
|
|
|
|
|
часо |
Всего |
Л |
С |
|
|
|
|
|
|
в в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
труд |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кост |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
1. |
Тема 1. Предмет и образовательные |
5 |
2 |
2 |
|
3 |
|||
|
задачи курса «История |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
древнерусского искусства и |
|
|
|
|
|
|||
|
зодчества». |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Понятие |
о русском |
деревянном |
7 |
4 |
2 |
2 |
3 |
|
|
зодчестве |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
Зодчество Киева конца X века |
7 |
4 |
2 |
2 |
3 |
|||
4. |
Древнерусское зодчество X — |
5 |
2 |
2 |
|
3 |
|||
|
середины XIII веков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
Древнерусское зодчество |
XIII–XV |
5 |
2 |
2 |
|
3 |
||
|
веков |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Зодчество |
периода |
московского |
5 |
2 |
2 |
|
3 |
|
|
«собирания земель» |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Древнерусское искусство XVI века |
7 |
4 |
2 |
2 |
3 |
|||
8. |
Древнерусское зодчество на пороге |
5 |
2 |
2 |
|
3 |
|||
|
Нового времени |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Зодчество |
первой половины XVII |
7 |
4 |
2 |
2 |
3 |
||
|
века |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Зодчество |
середины |
– |
второй |
5 |
2 |
2 |
|
3 |
|
половины XVII века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
5 |
2 |
2 |
|
3 |
|
Жилые дома. Избы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
5 |
2 |
2 |
|
3 |
|
Церкви. Колокольни. Часовни |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
|
|
|
|
5 |
2 |
2 |
|
3 |
|
Крепости |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
|
|
|
|
5 |
2 |
2 |
|
3 |
|
Кижи - музей-заповедник |
|
|
|
|
|
|
||
|
народного деревянного зодчества |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Новгородский Кремль |
|
|
5 |
2 |
2 |
|
3 |
|
16. |
Псковский Кремль |
|
|
5 |
2 |
2 |
|
3 |
|
17. |
Московский Кремль |
|
|
5 |
2 |
2 |
|
3 |
|
18. |
|
|
|
|
5 |
2 |
2 |
|
3 |
|
Роль деревянного зодчества в |
|
|
|
|
|
|||
|
развитии русской архитектуры |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
108 |
42 |
36 |
8 |
54 |
Заочное отделение
№ |
Раздел дисциплины |
Всег |
Аудиторные занятия |
СР |
п/п |
|
о |
В том числе |
|
|
|
|
|
часо |
|
|
Всего |
|
Л |
|
С |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
в в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
труд |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кост |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
6 |
|
|
|
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Жилые дома. Избы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
6 |
|
|
|
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Церкви. Колокольни. Часовни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
6 |
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Крепости |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
12 |
|
|
|
12 |
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
5.3. Разделы (темы) дисциплины и междисциплинарные связи с |
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
№ |
Наименование |
№№ тем данной дисциплины, необходимых для |
|||||||||||||||||
|
п/п |
обеспечиваемых |
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|||||||||||||||||
|
|
(последующих) дисциплин |
1 |
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
7 |
8 |
|
9 |
10 |
11 |
||
|
1. |
История искусства |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ (НЕ ПРЕДУСМОТРЕН)
7.ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (СЕМИНАРЫ)
Тематика семинарских занятий для очной формы обучения
№ |
№ раздела |
|
|
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
(час.) |
1. |
Искусство |
1. |
|
Динамика новгородской культовой архитектуры |
2 |
|
русских |
|
|
ХII–XIV веков. |
|
|
княжеств |
2. |
Фресковая живопись и иконопись Древнего |
|
|
|
XII–XIV |
|
|
Новгорода. |
|
|
века |
3. |
|
Архитектура Владимира. |
|
|
|
4. |
Монументальная живопись и иконопись |
|
|
|
|
|
|
Владимира. |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Памятники |
|
1. |
Памятники древнерусского искусства в Старой |
2 |
|
древнерусск |
|
|
Рязани. |
|
|
ого |
|
2. |
Архитектура Кремля Переславля Рязанского. |
|
|
искусства в |
|
3. |
Рязанская иконопись и художественное ремесло |
|
|
Рязани |
|
|
в собраниях рязанских музеев. |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Московский |
|
1. |
История застройки. Основные этапы. |
2 |
|
Кремль |
|
2. |
Стены и башни Московского Кремля. |
|
|
|
|
3. Ансамбль Соборной площади. |
|
|
|
|
|
|
4. |
Избы |
1. |
Наиболее распространенным типом постройки. Его |
2 |
|
|
архитектура. |
|
|
|
|
2. |
Типы изб. |
|
|
|
|
|
|
9. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ РАБОТЫ
Необходимость и объем занятий, проводимых в интерактивных формах по курсу «Визуальные образы древнерусского искусства и зодчества» определяется:
-основной целевой установкой учебной программы,
-особенностями контингента обучающихся
-содержанием дисциплины, ее местом и ролью в учебном процессе.
Основные пути формирования компетенции связаны с использованием наиболее эффективных общедидактических методов и педагогических технологий образования.
Наиболее продуктивными в процессе формирования и развития данной компетенции являются активные групповые методы обучения, а именно дискуссионные методы: групповая дискуссия, разбор ситуаций из практики, моделирование практических ситуаций.
Оптимально приемлемыми для формирования данной компетенции являются следующие технологии:
-Технология личностно-ориентированного развивающего образования.
-Групповые технологии (разновидности: групповой опрос, дискуссия, диспут, конференция, интегрированные занятия, моделирование ситуаций и пр.).
-Технология исследовательского (проблемного) обучения.
-Технология проектного обучения.
-Технология эвристического образования (эвристическая образовательная ситуация, создание личного образовательного продукта – идеи, проблемы, гипотезы, версии, схемы, текста; ведущий методы – рефлексия, самоанализ, самооценка).
-Технология мастерских (погружение, студии, мастер-классы, проектные мастерские).
-Технология творческой деятельности. Отличительная особенность данной технологии – субъективная позиция личности. Основной метод - диалог, речевое общение равноправных партнеров. Основные черты – свободные группы, педагогика сотрудничества, сотворчества; методики коллективной работы («мозговой штурм», деловая игра, творческая дискуссия); стремление к самовыражению, самореализации (к творчеству).
Широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий по дисциплине «Визуальные образы древнерусского искусства и ходчества»предусматривается в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализации компетентностного подхода. Среди таковых: деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, компьютерные симуляции и др.).
Наряду с аудиторной работой, эффективность реализации этих технологий достигается в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающегося. Также в рамках учебных курсов
предусматриваются мастер-классы экспертов и специалистов в данной и смежных областях знания.
Интерактивные формы работы
Очное отделение
№ |
Разделы, темы, |
Образовательн |
Интерактивные |
Объем часов в |
||
модули |
ые |
методы и формы |
интерактивной |
|||
п/п |
||||||
дисциплины |
технологии |
обучения |
форме |
|||
|
||||||
|
Зодчество Киева |
|
|
|
||
|
конца X века |
Самостоятельны |
Знакомство с |
|
||
1. |
|
|
й поиск и анализ |
постоянной |
3 |
|
|
|
материалов по |
музейной |
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
заданной теме |
экспозицией |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Древнерусское |
Самостоятельны |
Просмотр, |
|
||
|
зодчество |
XIII– |
прослушивание и |
|
||
|
й поиск и анализ |
|
||||
2. |
XV веков |
|
разбор визуальных |
3 |
||
|
материалов по |
|||||
|
|
|
и аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
||
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Древнерусское |
Самостоятельны |
Просмотр, |
|
||
|
зодчество |
XVI |
прослушивание и |
|
||
|
й поиск и анализ |
|
||||
3. |
века |
|
разбор визуальных |
3 |
||
|
материалов по |
|||||
|
|
|
и аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
||
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Зодчество |
первой |
Самостоятельны |
Просмотр, |
|
|
|
половины |
XVII |
прослушивание и |
|
||
|
й поиск и анализ |
|
||||
4. |
века |
|
разбор визуальных |
3 |
||
|
материалов по |
|||||
|
|
|
и аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
||
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Зодчество |
|
|
Просмотр, |
|
|
|
середины – второй |
Самостоятельны |
прослушивание и |
|
||
5. |
половины |
XVII |
й поиск и анализ |
разбор визуальных |
3 |
|
века |
|
материалов по |
и аудиовизуальных |
|||
|
|
|
||||
|
|
|
заданной теме |
источников |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деревянное |
|
Самостоятельны |
Просмотр, |
|
|
|
зодчество |
|
прослушивание и |
|
||
|
|
й поиск и анализ |
|
|||
6. |
|
|
разбор визуальных |
3 |
||
|
|
материалов по |
||||
|
|
|
и аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
||
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Кремль |
|
Самостоятельны |
Просмотр, |
|
|
|
|
|
прослушивание и |
|
||
|
|
|
й поиск и анализ |
|
||
7. |
|
|
разбор визуальных |
3 |
||
|
|
материалов по |
||||
|
|
|
и аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
||
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Древнерусские |
Самостоятельны |
Просмотр, |
|
||
|
избы |
|
прослушивание и |
|
||
|
|
й поиск и анализ |
|
|||
8. |
|
|
разбор визуальных |
3 |
||
|
|
материалов по |
||||
|
|
|
и аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
||
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Древнерусская |
Самостоятельны |
|
Просмотр, |
|
|
|
|
крепости |
|
|
прослушивание и |
|
|
|
|
|
й поиск и анализ |
|
|
|
||
9. |
|
|
|
разбор визуальных |
|
3 |
|
|
|
материалов по |
|
|
|||
|
|
|
|
и аудиовизуальных |
|
|
|
|
|
|
заданной теме |
|
|
|
|
|
|
|
|
источников |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочное отделение |
|
|||
|
|
|
|
|
|
||
№ |
Разделы, темы, |
Образовательн |
|
Интерактивные |
Объем часов в |
||
модули |
ые |
|
методы и формы |
интерактивной |
|||
п/п |
|
||||||
дисциплины |
технологии |
|
обучения |
форме |
|||
|
|
||||||
|
Зодчество Киева |
|
|
|
|
|
|
|
конца X века |
Самостоятельны |
|
Знакомство с |
|
||
1. |
|
|
й поиск и анализ |
|
постоянной |
1 |
|
|
|
материалов по |
|
музейной |
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
заданной теме |
|
экспозицией |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Древнерусское |
Самостоятельны |
|
Просмотр, |
|
||
|
зодчество |
XIII– |
|
прослушивание и |
|
||
|
й поиск и анализ |
|
|
||||
2. |
XV веков |
|
|
разбор визуальных и |
1 |
||
|
материалов по |
|
|||||
|
|
|
|
аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
|
||
|
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
Древнерусское |
Самостоятельны |
|
Просмотр, |
|
||
|
зодчество |
XVI |
|
прослушивание и |
|
||
|
й поиск и анализ |
|
|
||||
3. |
века |
|
|
разбор визуальных и |
1 |
||
|
материалов по |
|
|||||
|
|
|
|
аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
|
||
|
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
Зодчество |
первой |
Самостоятельны |
|
Просмотр, |
|
|
|
половины |
XVII |
|
прослушивание и |
|
||
|
й поиск и анализ |
|
|
||||
4. |
века |
|
|
разбор визуальных и |
1 |
||
|
материалов по |
|
|||||
|
|
|
|
аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
|
||
|
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
Зодчество |
|
|
|
Просмотр, |
|
|
|
середины – второй |
Самостоятельны |
|
прослушивание и |
|
||
5. |
половины |
XVII |
й поиск и анализ |
|
разбор визуальных и |
1 |
|
века |
|
материалов по |
|
аудиовизуальных |
|||
|
|
|
|
||||
|
|
|
заданной теме |
|
источников |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Древнерусские |
Самостоятельны |
|
Просмотр, |
|
||
|
избы |
|
|
прослушивание и |
|
||
|
|
й поиск и анализ |
|
|
|||
6. |
|
|
|
разбор визуальных и |
1 |
||
|
|
материалов по |
|
||||
|
|
|
|
аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
|
||
|
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
|
||
10. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
№ |
Разделы, темы дисциплины |
Формируемая |
Оценочные |
п/п |
|
компетенция |
средства |
1. |
Тема 1. Предмет и образовательные |
ОК – 1 |
Фронтальный опрос |
|
|
задачи курса «Древнерусское |
ОК– 2 |
Терминологический |
|
|
искусство и зодчество». |
ПК - 1 |
диктант |
|
|
|
ПК - 6 |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема 2. Понятие о русском |
ОК – 1 |
Фронтальный |
опрос |
|
деревянном зодчестве. |
ОК– 2 |
Исследовательская |
|
|
|
ПК - 1 |
работа |
|
|
|
ПК - 6 |
Подготовка доклада |
|
|
|
|
|
|
3. |
Тема 3. Зодчество Киева конца X |
ОК – 1 |
Фронтальный |
опрос |
|
века |
ОК– 2 |
Информационное |
|
|
|
ПК - 1 |
сообщение |
|
|
|
ПК - 6 |
Творческое задание |
|
4. |
Тема 4. Древнерусское зодчество X |
ОК – 1 |
Фронтальный |
опрос |
|
– середины XIII веков |
ОК– 2 |
Тестирование |
|
|
|
ПК - 1 |
Анализ рецензии |
|
|
|
ПК - 6 |
Реферат |
|
|
|
|
|
|
5. |
Тема 5. Древнерусское зодчество |
ОК – 1 |
Фронтальный |
опрос |
|
XIII–XV веков |
ОК– 2 |
Подготовка доклада |
|
|
|
ПК - 1 |
и презентации |
|
|
|
ПК - 6 |
Терминологический |
|
|
|
|
диктант |
|
|
|
|
|
|
6. |
Тема 6. Зодчество периода |
ОК – 1 |
Терминологический |
|
|
московского «собирания земель» |
ОК– 2 |
диктант |
|
|
|
ПК - 1 |
Фронтальный опрос |
|
|
|
ПК - 6 |
Реферат |
|
7. |
Тема 7. Древнерусское зодчество |
ОК – 1 |
Фронтальный |
опрос |
|
XVI века |
ОК– 2 |
Подготовка |
|
|
|
ПК - 1 |
сообщения |
|
|
|
ПК - 6 |
Тестирование |
|
8. |
Тема 8. Древнерусское зодчество на |
ОК – 1 |
Фронтальный |
опрос |
|
пороге Нового времени |
ОК– 2 |
Индивидуальное |
|
|
|
ПК - 1 |
творческое задание |
|
|
|
ПК - 6 |
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
9. |
Тема 9. Зодчество первой половины |
ОК – 1 |
Фронтальный |
опрос |
|
XVII века |
ОК– 2 |
Индивидуальное |
|
|
|
ПК - 1 |
творческое задание |
|
|
|
ПК - 6 |
Тестирование |
|
10. |
Тема 10. Зодчество середины – |
ОК – 1 |
Фронтальный |
опрос |
|
второй половины XVII века |
ОК– 2 |
Индивидуальное |
|
|
|
ПК - 1 |
творческое задание |
|
|
|
ПК - 6 |
Тестирование |
|