из электронной библиотеки / 593993880786002.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Учебно-методический комплекс дисциплины

«РУССКАЯ ДУХОВНАЯ МУЗЫКА»

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная

2

Учебно-методический комплекс дисциплины «Русская духовная музыка» составлен на основании требований:

-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);

-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы

высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик: ассистент кафедры музыкального образования БГИИК

М.Ю. Скворцова.

Эксперты:

-заведующая учебной частью МБОУ ДОД «Детская музыкально-хоровая школа» г. Белгорода Н.В. Мендрюх;

-заслуженный работник культуры РФ, старший преподаватель кафедры музыкального образования БГИИК Н.Д. Капалет.

3

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Рабочая программа дисциплины «РУССКАЯ ДУХОВНАЯ МУЗЫКА»

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» Профиль подготовки «Музыкальное образование»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная

Белгород – 2014

4

Рабочая программа дисциплины «Русская духовная музыка» составлена на основании требований:

-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);

-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы

высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик: ассистент кафедры музыкального образования БГИИК

М.Ю. Скворцова.

Эксперты:

-заведующая учебной частью МБОУ ДОД «Детская музыкально-хоровая школа» г. Белгорода Н.В. Мендрюх;

-заслуженный работник культуры РФ, старший преподаватель кафедры музыкального образования БГИИК Н.Д. Капалет.

5

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Русская духовная музыка – один из важнейших пластов не только отечественной, но и мировой музыкальной культуры. Выражая стремление человека к духовной красоте и гармонии, возвышая его чувства и помыслы на протяжении многих веков, она рассматривалась в отечественной музыкальной педагогике как действенное средство воспитания.

Цель освоения дисциплины - расширить представления студентов о музыкальной культуре овладеть знаниями по истории развития русской духовной музыки и сформировать специфические певческие навыки пения русской духовной музыки.

Основные задачи дисциплины:

-формирование у студентов ясного представления о процессе исторического развития и бытования духовной музыки в её связи с общим ходом художественного и культурного развития России.

-познакомить с наилучшими образцами русской духовной музыки.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (2009 г.) и с учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки бакалавра (профиль «Музыка»), дисциплина Б3.В.ДВ.3.2 «Русская духовная музыка» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла основной образовательной программы.

Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения дисциплин «История», «История музыки», «Хороведение и хоровая аранжировка».

Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины заключаются в знании основных исторических этапов развития российского государства, а также в знании основных музыкальных стилей и их представителей.

Теоретическими дисциплинами и практиками, для которых освоение дисциплины «Русская духовная музыка» необходимо как предшествующее, являются: «История музыкального образования», «Хоровой класс и практическая работа с хором».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

-способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

-готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

б) профессиональных (ПК):

в области культурно-просветительской деятельности:

-способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК11);

профессиональных (специальных) компетенций:

-готов применять музыкально-исторические музыковедческие знания в профессиональноориентированной музыкально-педагогической деятельности: характеризовать развитие музыки как социально, культурно и национально детерминированный процесс, анализировать музыкальные произведения различных жанров, стилей, стилевых направлений и форм, творческое наследие композиторов, состав музыкального инструментария в контексте развития музыкальной культуры (ПК-17).

6

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные этапы развития православного пения;

-духовные сочинения композиторов;

уметь:

-анализировать духовные произведения;

-выявлять вокально-хоровые и интонационные трудности;

владеть:

-навыками хорового пения, имея представление об основных музыкальных особенностях

русского православного пения.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Очная форма обучения

7

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины

6. Лабораторный практикум – не запланирован

8

7. Практические занятия

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

Примерная тематика курсовых проектов

1.Знаменный распев и его история.

2.Итальянское влияние на русскую духовную музыку.

3.П. Чесноков – крупнейший представитель русской хоровой культуры.

4.Идеи музыкального икументизма в творчестве А. Гречанинова.

5.Новейшее направление в русской церковной музыке.

9.Образовательные технологии

9

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Сцелью определения полноты и качества знаний студентов предусмотрен периодический контроль, проводимый в виде контрольных уроков, рубежного тестирования и экзамена (7 семестр).

На протяжении всего курса студенты обязаны вести тетрадь конспектов по всем его темам. В конспектах наглядно должны быть представлены особенности стиля, характерные черты творчества композиторов, сведения об их биографии, личности.

Изучение каждой темы завершается контрольным опросом. Контрольный урок семинарского типа, т.е. обобщение стилевых черт творчества композитора на примере разнохарактерных произведений. Важной чертой семинара является обмен мнениями, во время которого обогащаются знания всех, включая пассивно присутствующих. Возможно импровизационного вступления в разговор, которое диктуется желанием или необходимостью поделиться своими размышлениями. Это создает живую заинтересованную атмосферу. Все типы контрольных уроков включают обязательное музыкальное иллюстрирование основных тем в пределах периода. Возможно пение ансамблем (если позволяет состав) по нотам.

Письменные работы как форма контроля могут быть предложены в виде домашнего задания с использованием дополнительной литературы, написания рефератов. Основная дидактическая ценность письменных работ в наглядной систематизации знаний, развитии навыков культуры письменной речи.

Подведение итоговой оценки за семестр включает в себя в обязательном порядке оценку за самостоятельную работу.

Критерии оценки тестов: «отлично»– 90-100% правильных ответов, «хорошо»– 7089%, «удовлетворительно» – 50-69%, менее 50% - «неудовлетворительно».

Примерные вопросы к экзамену

1.Развитие церковно-певческого искусства в XI – XVIII веках.

2.Русский духовный концерт.

3.Русская церковная культура второй половины XIX века

4.Русская церковная культура рубежа XIX-XX в.в.

5.Знаменитые распевщики знаменного пения.

6.Хоровой концерт № 18 М.Березовского «Не отвержи мене во время старости».

7.Хоровые концерты С. Дегтярева.

8.Нововведение А.Архангельского в практике церковного пения.

9.Творческий путь А. Веделя.

10.Партесные концерты В. Титова.

11.Капелла графа Д. Н. Шереметева.

12.Церковный обиход под редакцией Г.Ломакина.

13.«Вселенская месса» А.Гречанинова.

14.Духовные концерты Г.Ломакина.

15.Творчество А. Львова.

16.Знаменный распев и его история.

17.«Всенощное бдение» С.Рахманинова.

10

18.Духовная музыка М. Березовского.

19.Всенощное бдение П.Чеснокова.

20.«Литургия св. Иоанна Златоуста» С. Рахманинова.

21.Духовные произведения А. Архангельского.

22.Церковно-приходские школы XIX века.

23.Кантата «Stabat mater» Г. Ломакина.

24.Д. Бортнянский и новый период в истории русского церковного пения.

25.Хоровые концерты Д. Бортнянского.

26.А. Львов - представитель петербуржского церковного пения.

27.Хоровой концерт «В молитвах неусыпающую Богородицу» С.Рахманинова.

28.Литургия Иоанна Златоуста П. И.Чайковского.

29.Придворная Певческая Капелла под руководством Д. Бортнянского.

30.Творчество петербургских и московских духовных композиторов второй половины XIX и начала XX века.

Критерии экзаменационной оценки

Экзаменационная оценка исходит из следующих критериев:

оценка “отлично” выставляется, если студент в полном объеме и на высоком качественном уровне освоил семестровый учебно-программный материал;

оценка “хорошо” выставляется, если объем программы выработан полностью, но исполнение значительной части учебно-программного материала недостаточно эмоционально и технически совершенно;

оценка “удовлетворительно” выставляется, если студент в целом справляется с программой, но допускает существенные погрешности различного свойства при работе с нотным текстом и/или в процессе публичного выступления;

оценка “неудовлетворительно” выставляется, если объем и качество выполнения учебно-программного материала вызывают множество профессиональных замечаний объективного характера.

10.1. Самостоятельная работа