из электронной библиотеки / 470962224528193.pdf
.pdf
|
|
Шекспировский театр и шекспировские фестивали. |
||||||||
|
|
Режиссерская деятельность Питера Брука. Итальянский |
||||||||
|
|
театр. Творчество Эдуардо де Филиппо. Творческий путь |
||||||||
|
|
миланского «Пикколо» театра. |
|
|
|
|
|
|||
|
Раздел 5. История |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства кино |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29. |
Изобретение кино и |
Предыстория кинематографа. «Волшебный фонарь» и |
||||||||
|
становление |
камера-обскура. Открытие стробоскопического эффекта. |
||||||||
|
французского |
Первые опыты по передаче движения. Роль физики, |
||||||||
|
кинематографа |
химии, оптики и электричества в изобретении |
||||||||
|
|
кинематографа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вклад ученых мира в разработку съемочной и |
||||||||
|
|
проекционной техники. Социокультурные предпосылки |
||||||||
|
|
возникновения кинематографа как вида искусства. |
||||||||
|
|
Изобретение кино. Первый общедоступный киносеанс |
||||||||
|
|
братьев Люмьер. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Франция – родина кино. О. и Л. Люмьер – изобретатели |
||||||||
|
|
кино. Творчество Ж. Мельеса. «Линия |
Люмьера» и |
|||||||
|
|
«линия Мельеса». Авангард и сюрреализм в |
||||||||
|
|
кинематографе Франции. Творчество Л. Деллюка, М. Рея, |
||||||||
|
|
Ф. Леже, Л. Бунюэля, К.Т. Дрейера. Макс Линдер – |
||||||||
|
|
король комедии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
30. |
Становление |
Немое кино Германии. Биоскоп М. и Э. Складановских. |
||||||||
|
немецкого, английского |
Деятельность О. Местера. «Литературный» и «актерский» |
||||||||
|
и итальянского |
кинематограф |
Германии |
раннего |
|
периода. |
||||
|
кинематографа |
Киноэкспрессионизм |
и его |
представители: |
Р. |
Вине |
||||
|
|
(«Кабинет доктора Калигари»), Ф. Ланг («Доктор Мабузе |
||||||||
|
|
– |
игрок», |
«Усталая |
смерть», |
|
«Нибелунги», |
|||
|
|
«Метрополис»), Ф. Мурнау («Носферату – симфония |
||||||||
|
|
ужаса»), П. Лени («Кабинет |
восковых фигур»). |
Жанр |
||||||
|
|
«каммершпиле» |
в |
творчестве Л. |
Пика |
(фильм |
||||
|
|
«Осколки»). Ф. Мурнау – «Последний человек», горный |
||||||||
|
|
фильм в творчестве А. Фанка (фильм «Священная гора»). |
||||||||
|
|
Англия – родина приключенческого жанра. Ф. |
||||||||
|
|
Моттершоу |
«Ограбление |
почтовой |
|
кареты». |
||||
|
|
Режиссерское творчество «Брайтонской группы» Э. |
||||||||
|
|
Коллинза, Дж.А. Смита, Дж. Уильямсона. Начало |
||||||||
|
|
деятельности А. Хичкока – «Жилец». Хроникальная |
||||||||
|
|
деятельность пионеров английского кино. |
|
|
|
|||||
|
|
Масштабность и пышность зрелищ в итальянском кино |
||||||||
|
|
начального периода. Особенности расцвета немого |
||||||||
|
|
итальянского |
кинематографа. |
«Суперколоссы» |
||||||
|
|
итальянского немого кино. «Последние дни Помпеи» М. |
||||||||
|
|
Казерини, «Камо грядеши?» Э. Гуаццони, «Кабирия» Дж. |
||||||||
|
|
Пастроне (Пьеро Фоско). |
|
|
|
|
|
|||
31. |
Становление русского |
Первые сеансы «синематографа» братьев Люмьер в |
||||||||
|
кинематографа и кино |
Петербурге и Москве. Господство иностранных фирм на |
||||||||
|
заката Российской |
русском кинорынке. |
|
|
|
|
|
|
||
|
империи |
Возникновение системы проката фильмов. Появление |
||||||||
|
|
стационарных кинотеатров. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
Начало отечественного кинопроизводства. Первый |
||||||||
|
|
русский фильм |
– «Понизовая вольница» |
А. Дранкова. |
||||||
«Оборона Севастополя» А. Ханжонкова.
Творческая деятельность Е. Бауэра. Реалистические тенденции в творчестве Я. Протазанова («Пиковая дама», «Отец Сергий»). Звезды русского экрана: И. Мозжухин, В. Холодная, В. Полонский и другие.
Создание объемной мультипликации. Фильмы В. Старевича («Стрекоза и муравей», «Месть кинематографического оператора», «Разумный кинематограф»).
32. Рождение советского Революция и кинематограф. Первые мероприятия кинематографа. советского правительства в области кино. Принятие Звуковое кино 30-х гг. Декрета о национализации кино- и фотопромышленности.
Создание Государственной киношколы.
Первые шаги кинохроники. Кинооператоры на фронтах Гражданской войны.
Кинематограф на службе производственной пропаганды. «Гидроторф» Ю. Желябужского. Агитфильмы на актуальные лозунги дня.
Первые полнометражные игровые картины. «Мать» А. Разумного. «Поликушка» А. Санина. «Серп и молот» В. Гардина.
Переход от немого кино к звуковому. Освоение новых технических и творческих задач.
Первый звуковой фильм Н. Экка «Путевка в жизнь». Массовая популярность фильмов 30-х гг., достижение прочного союза мастеров экрана со зрителями.
Утверждение нормативной эстетики в киноискусстве и отказ от художественных экспериментов. Перевод кинематографа на рельсы социального заказа. Отражение на экране темы труда. Советская молодежь в фильмах С. Герасимова «Семеро смелых», «Комсомольск», «Учитель».
Тема переустройства деревни в фильмах «Крестьяне» Ф. Эрмлера и «Член правительства» А. Зархи и И. Хейфица.
Социально-политический кинороман Ф. Эрмлера «Великий гражданин» и музыкальные кинокомедии Г. Александрова («Веселые ребята», «Цирк», «ВолгаВолга») и И. Пырьева («Богатая невеста», «Трактористы», «Свинарка и пастух»).
33. Советский |
Фронтовые |
киновыпуски. |
Героическая |
работа |
кинематограф в годы |
кинохроникеров на фронтах войны. |
|
||
Великой |
Документальные фильмы «Разгром немецких войск под |
|||
Отечественной войны |
Москвой» Л. Варламова и И. Копалина, «Ленинград» в |
|||
|
борьбе» Р. Кармена, «День войны» М. Слуцкого. |
|
||
|
Участие мастеров игрового кино в создании |
|||
|
документальных картин о войне («Битва за нашу |
|||
|
Советскую Украину» А. Довженко, «Берлин» Ю. |
|||
|
Райзмана и Е. Свиловой, «Разгром Японии» А. Зархи и И. |
|||
|
Хейфица и т.д.). |
|
|
|
|
Выпуск «боевых киносборников». Тема борьбы |
|||
|
советских людей в тылу врага. «Секретарь райкома» И. |
|||
|
|
Пырьева, |
«Она |
защищает |
Родину» |
Ф. |
Эрмлера, |
|||||
|
|
«Нашествие» А. Роома, «Радуга» М. Донского. |
|
|
||||||||
|
|
Фильмы о воинах Советской Армии. «Два бойца» Л. |
||||||||||
|
|
Лукова, «Фронт» Г. и С. Васильевых. |
|
|
|
|||||||
|
|
Кинокомедия в годы войны. «Антоша Рыбкин» К.Юдина, |
||||||||||
|
|
«Новые похождения Швейка» С. Юткевича, «В шесть |
||||||||||
|
|
часов вечера после войны» И. Пырьева. |
|
|
|
|||||||
|
|
Тема патриотизма в историко-революционных и |
||||||||||
|
|
исторических фильмах: «Котовский» А. Файнциммера, |
||||||||||
|
|
«Александр Пархоменко» Л. Лукова, |
«Георгий Саакадзе» |
|||||||||
|
|
М. Чиаурели, «Иван Грозный» (первая серия) С. |
||||||||||
|
|
Эйзенштейна. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
||||||||||
34. |
Советский |
Резкое увеличение производства фильмов. Приток в кино |
||||||||||
|
кинематограф в 50-х- |
творческой молодежи. |
Создание |
новых киностудий. |
||||||||
|
60-х гг. ХХ ст. |
Развитие |
|
национального кинопроизводства в Латвии, |
||||||||
|
|
Литве, Эстонии, Казахстане, Молдавии, Киргизии. Рост |
||||||||||
|
|
киносети и кинофикации села. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Новые достижения в области кинотехники. Внедрение в |
||||||||||
|
|
кино |
широкого |
экрана. |
|
Разработка |
системы |
|||||
|
|
широкоформатного кино. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Создание |
Союза |
работников |
кинематографии |
СССР |
||||||
|
|
(СРК). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Широкий |
размах |
пропаганды |
киноискусства. |
|||||||
|
|
Организация киноклубного движения. Активизация |
||||||||||
|
|
деятельности кинолекториев и народных университетов |
||||||||||
|
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Возрождение |
кинолюбительства. |
|
Развитие |
|||||||
|
|
индивидуального творчества. Создание любительских |
||||||||||
|
|
киностудий. Образование секции по работе с |
||||||||||
|
|
кинолюбителями при оргкомитете Союза работников |
||||||||||
|
|
кинематографии СССР. Первые конкурсы любительских |
||||||||||
|
|
фильмов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Развитие профессионального кинематографа. |
|
|
||||||||
|
|
Создание |
художественных фильмов о рабочем классе. |
|||||||||
|
|
«Большая |
семья» |
и «Дело |
Румянцева» |
И. |
Хейфица. |
|||||
|
|
«Весна на Заречной улице» М. Хуциева и Ф. Миронера, |
||||||||||
|
|
«Высота» А. Зархи, «Урок жизни» Ю. Райзмана. |
|
|
||||||||
|
|
Фильмы о трудовых буднях первых покорителей целины. |
||||||||||
|
|
«Первый |
|
эшелон» М. Калатозова, «Это начиналось |
||||||||
|
|
так» Л. Кулиджанова и Я. Сегеля. |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Отражение на экране труда и быта колхозной деревни. |
||||||||||
|
|
«Чужая родня» М. Швейцера, «Земля и люди» и «Дело |
||||||||||
|
|
было в Пенькове» |
С. Ростоцкого, |
«Поэма о море» А. |
||||||||
|
|
Довженко и Ю. Солнцевой. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Жизнеутверждающее |
начало |
|
в |
кинокомедии. |
||||||
|
|
«Карнавальная ночь» Э. Рязанова, «Неподдающиеся» и |
||||||||||
|
|
«Девчата» Ю. Чулюкина. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Неиссякаемый запас волнующей человечности и |
||||||||||
|
|
художественной выразительности кино. |
|
|
|
|||||||
|
|
Раскрытие новых аспектов героического в лучших |
||||||||||
|
|
фильмах, |
посвящнных |
Великой |
Отечественной |
войне. |
||||||
«Летят журавли» М. Калатозова, «Дом, в котором я живу» Л. Кулиджанова и Я. Сегеля. «Судьба человека» С. Бондарчука, «Баллада о солдате» Г. Чухрая.
Фильмы историко-революционной тематики. «Коммунист» Ю. Райзмана, «Сорок первый» Г. Чухрая, фильмы А. Алова и В. Наумова о подвиге молодежи в годы Гражданского войны.
Экранизация произведений классической литературы. «Отелло» С. Юткевича, «Дон Кихот» Г. Козинцева, «Тихий Дон» С. Герасимова, «Хождение по мукам» Г. Рошаля, «Идиот» («Настасья Филипповна») И. Пырьева и др.
Развитие документального кино. Расширение тематики научно-популярного кино. («Атом для мира», «За жизнь обреченных» и др.).
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Разделы дисциплины |
|
№ № разделов данной дисциплины, |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
необходимых для изучения |
|
|
||||||||
п/п |
|
|
|
|
обеспечиваемых (последующих) |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
История литературы |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
История |
книжной |
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
графики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
История |
анимации и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
кинематографа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
№ |
Раздел дисциплины |
|
Аудиторные занятия |
|
|
СР |
|
|
|||||||
п/п |
|
|
|
(часов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
В том числе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Всего |
Л |
ПЗ |
С |
|
|
|
|
||||
1. |
Раздел 1. Искусство |
|
40 |
24 |
16 |
|
|
|
30 |
|
|
|
|||
|
и культура древних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цивилизаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Раздел 2. |
|
|
40 |
24 |
16 |
|
|
|
30 |
|
|
|
||
|
Европейское |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусство и культура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средневековья и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эпохи Возрождения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел 3. |
|
|
44 |
24 |
20 |
|
|
|
36 |
|
|
|
||
|
Западноевропейское |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Раздел 4. История |
|
40 |
24 |
16 |
|
|
|
30 |
|
|
|
|||
|
искусства театра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Раздел 5. История |
|
40 |
24 |
16 |
|
|
|
30 |
|
|
|
|||
|
искусства кино |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
204 |
120 |
84 |
|
|
|
156 |
|
|
|
6.Лабораторный практикум |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
(Не предусмотрен) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
|
|
|||||||
№ |
№ раздела |
|
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
|||||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
Раздел |
1. |
Искусство и культура Месопотамии. |
|
|
16 |
|||||||
|
Искусство |
и |
Искусство и культура Древнего Египта. |
|
|
|
|||||||
|
культура |
|
Искусство Эгейского мира. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
древних |
|
Искусство Античной Греции. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
цивилизаций |
Искусство Античного Рима. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Раздел 2. |
|
Искусство и культура Византии ранневизантий-ского |
20 |
|||||||||
|
Европейское |
периода. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
искусство |
и |
Искусство и культура Византии средневизантийского |
|
|||||||||
|
культура |
|
периода. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средневековь |
Искусство и культура Византии поздневизантийского |
|
||||||||||
|
я и эпохи |
периода. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Возрождения |
Европейское искусство и культура раннего |
|
||||||||||
|
|
|
Средневековья. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Европейское искусство и культура «романского» |
|
|||||||||
|
|
|
периода. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Европейское искусство и культура эпохи готики. |
|
|||||||||
|
|
|
Готическая архитектура Франции, Германии и |
|
|||||||||
|
|
|
Англии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Готика как синтез искусств. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Искусство и культура Южного Возрождения. |
|
|
||||||||
|
|
|
Изобразительное искусство Северного Возрождения. |
|
|||||||||
|
|
|
Английское |
искусство |
и |
культура |
эпохи |
|
|||||
|
|
|
Возрождения. (XVII-XVIII вв.). |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Испанское искусство и культура эпохи Возрождения. |
|
|||||||||
|
|
|
(XVI-XVII вв.). |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 3. |
|
Французский неоклассицизм. XVII в. |
|
|
16 |
|||||||
|
Западноевроп |
Романтизм рубежа XVIII-XIХ вв. |
|
|
|
|
|
||||||
|
ейское |
|
Позитивизм и критический реализм в искусстве. |
|
|||||||||
|
искусство |
|
Импрессионизм как Кризис Стилей и первый шаг к |
|
|||||||||
|
|
|
модерну. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изобразительное искусство рубежа XIX-ХХ вв. |
|
|
||||||||
1. |
Раздел |
2. |
Театр классической Греции. (VI-IVвв. до н.э.) |
|
16 |
||||||||
|
История |
|
Театральное искусство Древнего Рима. |
|
|
|
|||||||
|
театра |
|
Театр в системе ценностей средневекового человека. |
|
|||||||||
|
|
|
Общая характеристика театра эпохи Возрождения. 5. |
|
|||||||||
|
|
|
Театр эпохи французского классицизма. |
|
|
|
|||||||
|
|
|
Театр эпохи Просвещения. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Театр Нового времени (период 1789-1870 гг.). |
|
|
||||||||
|
|
|
Жизнь театра в период с 1871 по нач. ХХ в. |
|
|
||||||||
|
|
|
Жизнь театра в период с 1917 по 1945 гг. |
|
|
||||||||
|
|
|
Театр Новейшего времени (1945-1990 гг.) |
|
|
||||||||
2. |
Раздел |
3. |
Изобретение кино. |
|
|
|
|
|
16 |
||||
|
История кино |
Становление французского кинематографа. |
|
|
|||||||||
|
|
|
Становление немецкого кинематографа. |
|
|
|
|||||||
|
|
|
Становление |
английского |
и |
итальянского |
|
||||||
|
|
|
|
|
кинематографа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Становление русского кинематографа. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Кино заката Российской империи. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Рождение советского кинематографа. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Звуковое кино 30-х гг. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Советский кинематограф в годы Великой |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Отечественной войны. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Советский кинематограф 50-х гг. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
84 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
(Не предусмотрены) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
9.Образовательные технологии и интерактивные занятия |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Интерактивные |
|
|
|
Объем часов |
|
№ |
|
Разделы, темы, модули |
Образовательные |
|
методы и формы |
|
|
|
в |
|||||
п/п |
|
дисциплины |
технологии |
|
|
обучения |
|
|
|
интерактивн |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ой форме |
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исторических |
|
|
результатов анализа |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
условий |
|
|
условий |
|
|
|
|
|
|
|
Искусство |
и |
культура |
формирования |
|
|
формирования |
|
|
|
|
|
|
1. |
|
искусства |
и |
|
искусства |
и |
|
4 |
|
|||||
|
Месопотами |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
культуры |
|
|
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Месопотами |
|
|
Месопотами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
|
|
(групповая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
|
дискуссия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исторических |
|
|
результатов анализа |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
условий |
|
|
условий |
|
|
|
|
|
|
|
Искусство |
и |
культура |
формирования |
|
|
формирования |
|
|
|
|
|
|
2. |
|
искусства |
и |
|
искусства |
и |
|
4 |
|
|||||
|
Эгейского мира |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
культуры Эгейского |
|
культуры Эгейского |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
мира |
|
|
мира |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
|
|
(групповая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
|
дискуссия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исторических |
|
|
результатов анализа |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
условий |
|
|
условий |
|
|
|
|
|
|
|
Искусство |
и |
культура |
формирования |
|
|
формирования |
|
|
|
|
|
|
3. |
|
икусства и культуры |
|
искусства |
и |
|
4 |
|
||||||
|
Древнего Египта |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
Древнего Египта |
|
|
культуры Древнего |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
|
|
Египта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
|
(групповая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исторических |
|
|
результатов анализа |
|
|
|
||
|
|
Искусство |
и |
культура |
условий |
|
|
условий |
|
|
|
|
|
|
4. |
|
формирования |
|
|
формирования |
|
|
|
4 |
|
||||
|
Античной Греции |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
искусства |
и |
|
искусства |
и |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
культуры Античной |
|
культуры Античной |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Греции |
|
|
Греции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
||
|
|
|
|
практикум) |
дискуссия) |
|
|
||
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
||
|
|
|
|
исторических |
результатов анализа |
|
|||
|
|
|
|
условий |
|
условий |
|
|
|
|
|
|
|
формирования |
формирования |
|
|||
5. |
Искусство Античного Рима |
искусства |
и |
искусства |
и |
4 |
|||
|
|
|
|
культуры |
|
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
Античного Рима |
Античного |
Рима |
|
||
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
||
|
|
|
|
практикум) |
дискуссия) |
|
|
||
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
||
|
|
|
|
исторических |
результатов анализа |
|
|||
|
|
|
|
условий |
|
условий |
|
|
|
|
|
|
|
формирования |
формирования |
|
|||
|
Искусство |
и |
культура |
искусства |
и |
искусства |
и |
|
|
6. |
Византии ранневизантий- |
культуры |
Византии |
культуры |
|
Византии |
4 |
||
|
ского периода |
|
|
в |
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
ранневизантийский |
ранневизантийский |
|
|||
|
|
|
|
период |
|
период |
(групповая |
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
дискуссия) |
|
|
||
|
|
|
|
практикум) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
||
|
|
|
|
исторических |
результатов анализа |
|
|||
|
|
|
|
условий |
|
условий |
|
|
|
|
Искусство |
и |
культура |
формирования |
формирования |
|
|||
|
искусства |
и |
искусства |
и |
|
||||
|
Византии. |
|
|
|
|||||
7. |
|
|
культуры |
Византии |
культуры |
|
Византии |
4 |
|
Средневизантийский |
|
||||||||
|
в |
|
в |
|
|
|
|||
|
период |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
средневизантийский |
средневизантийский |
|
||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
период |
|
период |
(групповая |
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
дискуссия) |
|
|
||
|
|
|
|
практикум) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
||
|
|
|
|
исторических |
результатов анализа |
|
|||
|
|
|
|
условий |
|
условий |
|
|
|
|
Искусство |
и |
культура |
формирования |
формирования |
|
|||
|
искусства |
и |
искусства |
и |
|
||||
|
Византии. |
|
|
|
|||||
8. |
|
|
культуры |
Византии |
культуры |
|
Византии |
4 |
|
Поздневизантийский |
|
||||||||
|
в |
|
в |
|
|
|
|||
|
период |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
поздневизантийский |
поздневизантийский |
|
||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
период |
|
период |
|
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|||
|
|
|
|
практикум) |
дискуссия) |
|
|
||
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
||
|
|
|
|
исторических |
результатов анализа |
|
|||
|
Европейское |
искусство и |
условий |
|
условий |
|
|
|
|
9. |
культура |
|
раннего |
формирования |
формирования |
4 |
|||
Среднековья |
|
|
европейского |
европейского |
|
||||
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
искусства |
и |
искусства |
и |
|
|
|
|
|
|
культуры |
раннего |
культуры |
|
раннего |
|
|
|
|
|
Средневековья |
Средневековья |
|
|||
|
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
дискуссия) |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
исторических |
результатов анализа |
|
||
|
|
|
|
|
условий |
|
условий |
|
|
10. |
Европейское |
искусство |
и |
формирования |
формирования |
|
|
||
культура |
«романского» |
европейской |
|
европейской |
|
|
|||
|
|
|
|
||||||
|
периода |
|
|
|
культуры |
и |
культуры |
и |
4 |
|
|
|
|
|
искусства |
|
искусства |
|
|
|
|
|
|
|
«романского» |
«романского» |
|
|
|
|
|
|
|
|
периода |
|
периода |
|
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
дискуссия) |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
исторических |
результатов анализа |
|
||
|
|
|
|
|
условий |
|
условий |
|
|
11. |
Европейское |
искусство |
и |
формирования |
формирования |
|
|
||
культура эпохи готики |
|
европейского |
европейского |
|
4 |
||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
искусства |
и |
искусства |
и |
|
|
|
|
|
|
культуры |
эпохи |
культуры |
эпохи |
|
|
|
|
|
|
готики |
|
готики |
|
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
дискуссия) |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
исторических |
результатов анализа |
|
||
|
|
|
|
|
условий |
|
условий |
|
|
12. |
Готическая |
|
архитектура |
формирования |
формирования |
|
|
||
Франции, |
Германии |
и |
готической |
|
готической |
|
6 |
||
|
Англии |
|
|
|
архитектуры |
|
архитектуры |
|
|
|
|
|
|
|
Франции, Германии |
Франции, Германии |
|
||
|
|
|
|
|
и |
Англии |
и Англии |
|
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
дискуссия) |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
социокультурных |
результатов анализа |
|
||
|
|
|
|
|
предпосылок |
|
социокультурных |
|
|
13. |
|
|
|
|
формирования |
предпосылок |
|
6 |
|
Готика как синтез искусств |
|
готики как |
синтеза |
формирования |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
искусств |
|
готики как синтеза |
|
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
искусств |
|
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
(групповая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия) |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
исторических |
результатов анализа |
|
||
|
|
|
|
|
условий |
|
условий |
|
|
14. |
Искусство |
и |
культура |
формирования |
формирования |
|
|
||
позднего Средневековья |
|
искусства |
и |
искусства и |
|
6 |
|||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
культуры епозднего |
культуры позднего |
|
||
|
|
|
|
|
Средневековья |
Средневековья |
|
||
|
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
дискуссия) |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
исторических |
|
результатов анализа |
|
|
|
|
|
|
|
условий |
и |
условий |
и |
|
15. |
|
|
|
|
социокультурных |
социокультурных |
|
||
Искусство |
и |
культура |
предпосылок |
|
предпосылок |
|
|
||
|
|
|
|
||||||
|
Южного Возрождения |
|
формирования |
|
формирования |
|
6 |
||
|
|
|
|
|
искусства |
и |
искусства |
и |
|
|
|
|
|
|
культуры Южного |
культуры Южного |
|
||
|
|
|
|
|
Возрождения |
|
Возрождения |
|
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
дискуссия) |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
исторических |
|
результатов анализа |
|
|
|
|
|
|
|
условий |
|
исторических |
|
|
16. |
Искусство |
и |
культура |
формирования |
|
условий |
|
|
|
Северного Возрождения |
|
искусства |
и |
формирования |
|
6 |
|||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
культуры Северного |
искусства |
и |
|
|
|
|
|
|
|
Возрождения |
|
культуры Северного |
|
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
Возрождения |
|
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
(групповая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия) |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
исторических |
|
результатов анализа |
|
|
|
|
|
|
|
условий |
|
условий |
|
|
|
|
|
|
|
формирования |
|
формирования |
|
|
|
Английское |
искусство |
и |
английского |
|
английского |
|
|
|
17. |
культура |
|
эпохи |
искусства |
и |
искусства |
и |
4 |
|
Возрождения в (XVII-XVIII |
культуры |
эпохи |
культуры |
эпохи |
|
||||
|
|
||||||||
|
вв.) |
|
|
|
Возрождения |
в |
Возрождения |
в |
|
|
|
|
|
|
(XVII-XVIII |
вв.) |
(XVII-XVIII |
вв.) |
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
дискуссия) |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
исторических |
|
результатов анализа |
|
|
|
|
|
|
|
условий |
|
условий |
|
|
18. |
Английская |
|
живопись |
формирования |
|
формирования |
|
|
|
эпохи романтизма |
|
английской |
|
английской |
|
4 |
|||
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
живописи |
эпохи |
живописи |
эпохи |
|
|
|
|
|
|
романтизма |
|
романтизма |
|
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
(групповая |
|
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
дискуссия) |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
исторических |
|
результатов анализа |
|
|
|
|
|
|
|
условий |
|
условий |
|
|
19. |
Испанское |
искусство |
и |
формирования |
|
формирования |
|
|
|
культура |
|
эпохи |
испанского |
|
испанского |
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
|
Возрождения |
|
(XVI-XVII |
искусства |
и |
искусства |
и |
4 |
|
|
вв.) |
|
|
|
культуры |
эпохи |
культуры |
эпохи |
|
|
|
|
|
|
Возрождения |
(XVI- |
Возрождения |
(XVI- |
|
|
|
|
|
|
XVII вв.) |
|
XVII вв.) (групповая |
|
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
дискуссия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
практикум) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
|
Обсуждение |
|
|
||
|
|
|
|
исторических |
|
результатов анализа |
|
||||
|
|
|
|
условий |
|
|
условий |
|
|
|
|
20. |
Французский |
|
|
формирования |
|
формирования |
|
|
|||
неоклассицизм XVII в. |
французского |
|
французского |
|
4 |
||||||
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
неоклассицизма |
|
неоклассицизма |
|
|
|||
|
|
|
|
XVII в. |
|
|
XVII в. |
|
|
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
|
(групповая |
|
|
|||
|
|
|
|
практикум) |
|
|
дискуссия) |
|
|
||
|
|
|
|
Анализ |
|
|
Обсуждение |
|
|
||
|
|
|
|
исторических |
|
результатов анализа |
|
||||
|
|
|
|
условий |
|
|
условий |
|
|
|
|
21. |
Французский |
романтизм |
формирования |
|
формирования |
|
|
||||
рубежа XVIII-XIХ вв. |
французского |
|
французского |
|
4 |
||||||
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
романтизма |
рубежа |
романтизма рубежа |
|
||||
|
|
|
|
XVIII-XIХ |
|
вв. |
XVIII-XIХ |
вв. |
|
||
|
|
|
|
(аналитический |
|
(групповая |
|
|
|||
|
|
|
|
практикум) |
|
|
дискуссия) |
|
|
||
|
|
|
|
Анализ |
|
|
Обсуждение |
|
|
||
|
|
|
|
исторических |
|
результатов анализа |
|
||||
|
|
|
|
условий |
|
|
условий |
|
|
|
|
22. |
Позитивизм в европейской |
формирования |
|
формирования |
|
|
|||||
литературе |
|
|
Позитивизм |
|
в |
Позитивизм |
в |
4 |
|||
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
европейской |
|
европейской |
|
|
|||
|
|
|
|
литературе |
|
|
литературе |
|
|
||
|
|
|
|
(аналитический |
|
(групповая |
|
|
|||
|
|
|
|
практикум) |
|
|
дискуссия) |
|
|
||
|
|
|
|
Анализ |
|
|
Обсуждение |
|
|
||
|
|
|
|
исторических |
|
результатов анализа |
|
||||
|
|
|
|
условий |
|
|
условий |
|
|
|
|
23. |
Реализм, натурализм и |
формирования |
|
формирования |
|
|
|||||
символизм |
как |
стили |
реализма |
|
и |
реализма |
|
и |
5 |
||
|
|
|
|||||||||
|
европейского |
|
искусства |
символизма |
как |
символизма |
как |
|
|||
|
XIХ в. |
|
|
стилей |
|
|
стилей |
|
|
|
|
|
|
|
|
европейского |
|
европейского |
|
|
|||
|
|
|
|
искусства |
XIХ |
в. |
искусства |
XIХ |
в. |
|
|
|
|
|
|
(аналитический |
|
(групповая |
|
|
|||
|
|
|
|
практикум) |
|
|
дискуссия) |
|
|
||
|
|
|
|
Анализ |
|
|
Обсуждение |
|
|
||
|
|
|
|
исторических |
|
результатов анализа |
|
||||
|
|
|
|
условий |
|
|
условий |
|
|
|
|
24. |
Импрессионизм как Кризис |
формирования |
|
формирования |
|
|
|||||
Стилей и первый шаг к |
импрессионизма как |
импрессионизма как |
6 |
||||||||
|
|||||||||||
|
модерну |
|
|
Кризиса Стилей |
и |
Кризиса |
Стилей и |
|
|||
|
|
|
|
первыого |
шага |
к |
первого |
шага |
к |
|
|
|
|
|
|
модерну |
|
|
модерну (групповая |
|
|||
|
|
|
|
(аналитический |
|
дискуссия) |
|
|
|||
|
|
|
|
практикум) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ |
|
|
Обсуждение |
|
|
||
|
|
|
|
исторических |
|
результатов анализа |
|
||||
|
|
|
|
условий |
|
|
условий |
|
|
|
|
|
Европейское |
искусство |
формирования |
|
формирования |
|
4 |
||||