из электронной библиотеки / 437131102429703.pdf
.pdf2.Дробленое вступление. Дробление доли в медленном темпе.
3.Приемы тактирования переменных размеров в различных сочетаниях.
4.Работа над двухстрочными и трехстрочными партитурами для трех-, четырехголосного однородного, неполного смешанного и четырехголосного смешанного хора.
5.Сольфеджирование и пение с текстом любой хоровой партии с одновременной игрой на инструменте и тактированием свободной рукой (в произведении без сопровождения).
2семестр
1.Фермата. Ее значение и приемы исполнения. Виды фермат (снимаемая и неснимаемая). Фермата на звуке и на паузе, над тактовой чертой, цезурой. Показ ферматы при усилении и ослаблении звучности.
2.Синкопа. Виды синкоп. Акценты.
3.Знакомство с агогическими нюансами на примере изученных произведений. Динамика creshendo, diminuendo.
4.Темп медленный (largo), смена темпа (piu mosso, meno mosso, accelerando, ritenuto).
5.Отражение в жесте ритмических особенностей: пунктирного ритма, синкоп, мелкой артикуляции; владение штрихами, выполнение приемов «внимание», «дыхание», «вступление», «снятие»; исполнение фермат; амплитуда дирижерского жеста при средних динамических и темповых нюансов.
6.Дальнейшее совершенствование самостоятельности рук с учетом фактуры, ритмической структуры, средств художественной выразительности.
7.Фиксация правой и левой рукой вступления голосов на сильные и относительно сильные доли такта при показе нюансов.
3 семестр
1.Выработка плавных, связанных дирижерских движений в умеренном темпе при средней силе звучания.
2.Иметь представление о методических основах работы над хоровым произведением – выбор методов работы над элементами хоровой звучности:
- строем горизонтальным и вертикальным; - полифоническим строем;
- видами ансамбля: унисонным, ритмическим, метроритмическим, темповым, динамическим (естественным и искусственным); используя метод объяснения, метод голосового и дирижерского показа, метод слуховой наглядности.
- работа над аннотациями изученных произведений.
3.Углубление знаний и совершенствование навыков дирижирования в работе над партитурой, приобретенных студентами в 1, 2 и 3 семестрах.
4.Работа над основными принципами дирижерского жеста: экономичность, целенаправленность, точность, ритмичность; ясность.
4семестр
В процессе работы над дирижерской техникой изучаются произведения разнообразные по содержанию, жанру, складу хорового письма. Изучаются теоретические и практические основы дирижирования, совершенствуется дирижерская техника, осваиваются элементы кистевого посыла в работе над хоровой звучностью, повышается общемузыкальный, исполнительский и интеллектуальный уровень студента.
За время обучения в четвертом семестре студент изучает не менее четырех произведений (два с сопровождением и два a capella), разнообразных по содержанию, жанру, складу хорового письма.
1.Углубление знаний и совершенствование навыков дирижирования в работе над партитурой, приобретенных студентами в 1, 2 и 3 семестрах.
2.Работа над основными принципами дирижерского жеста: экономичность, целенаправленность, точность, ритмичность; ясность.
11
3.Дальнейшая работа над независимостью рук (разнообразие функций рук) с учетом фактуры, ритмической структуры, средств художественной выразительности. 4.Дробление основной метрической единицы в размерах 4/4, 3/2, 2/2 – в медленном движении; alla breve.
5.Работа с трехстрочными и четырехстрочными партитурами для неполного и полного смешанного хора и однородного хора без сопровождения.
6.Знание методических основ работы над произведением: применение методов, направленных на формирование практических навыков и умений работы с хором, создание на уроке дирижирования условий, приближенных к условиям практической репетиционной работы с хором:
7.освоение приемов репетиционной работы.
Требования к экзамену
-сыграть на инструменте наизусть партитуру произведения a capella и с листа с сопровождением;
-продирижировать два произведения (a capella и с сопровождением);
-продемонстрировать умение пользоваться приемами дирижерской техники на представленных произведениях;
-спеть партии хоровых произведений (по выбору комиссии) наизусть сольфеджируя или с текстом;
-представить аннотации произведений a capella и с сопровождением;
-ответить на вопросы вокально-хорового анализа представленных произведений, перечислить методы и их содержание по работе над произведением.
Вопросы к промежуточной аттестации
1.Каковы цели и задачи учебного курса «Практическое руководство хоровым коллективом»?
2.Что такое дирижирование? В чем его отличие от других видов музыкального исполнительства?
3.Что представляет собой дирижерский аппарат?
4.Определите понятие «исполнительский вид искусства».
5.Определите понятие «техника дирижирования».
6.Какими дирижерскими жестами можно передать разнообразие штрихов музыкальной динамики.
7.Назовите общие закономерности дирижерского жеста.
8.Охарактеризуйте роль кисти, предплечья, локтя, всей руки дирижера в изображении жестом различных штрихов.
9.Покажите дирижерские движения в момент перехода на новый темп.
10.Проанализируйте все авторские указания в хоровой партитуре М. Речкунова «Осень». Дайте точный перевод авторских ремарок, касающихся темпа, динамики и характера исполнения.
Вопросы к экзамену
1.Какова цель выполнения дирижерских упражнений?
2.Из чего складывается музыкально-теоретический анализ хорового произведения?
3.Содержит ли название или образный стиль стихотворного текста хорового произведения указаниям на какую-либо жанровую особенность?
4.Перечислите жанровые и стилевые особенности народной песни.
5.Определите жанр, стилевые особенности, вид и тип хора, а также вокальнохоровые трудности произведения русской народной песни в обработке Ф. Маслова «Дорожка тореная».
12
6.Перечислите основные этапы работы над хоровой партитурой.
7.Проанализируйте особенности освоения ритмических трудностей и вокальнохоровой дикции в фольклорном произведении «Полно, полно солнышку ходить».
8.Определите общую и частную кульминацию произведения В. Шебалина «Утес».
9.В чем сущность подготовки к дирижерско-хоровой практике.
10.Какие технические средства обучения вы будете использовать в самостоятельной работе?
11.Расскажите о структуре и содержании процесса обучения в процессе дирижирования.
12.Какие жанры хоровой музыки вы знаете?
13.Перечислите основные принципы отбора музыкального репертуара.
14.Что представляет историко-стилистический анализ хорового произведения?
15.В чем сущность подготовки к дирижерско-хоровой практике?
16.В чем выражается зависимость хорового коллектива от профессионализма руководителя?
17.Какова роль репертуара в освоении дирижерской техники?
18.Каких знаний вам не хватает, чтобы освоить выбранную профессию?
19.Приведите в соответствие формулировки необходимых педагогических способов будущего руководителя творческого коллектива: коммуникативные, дидактические, организаторские, конструктивные, прогностические, гностические, перцептивные, креативные, экспрессивные.
20.Каковы отличия дирижерского жеста при показе «точка нажим», «точка касания», «точка удар»?
21.Перечислите дополнительную литературу, которой пользуетесь в самостоятельной работе при изучении дисциплины.
10.1.Самостоятельная работа Этапы процесса обучения практическому руководству хоровым коллективом
1 этап – самостоятельная работа студента над хоровым произведением. Специфика этого процесса требует особых форм педагогического воздействия. На первом этапе педагог обязан:
-научить студента методам и приемам самостоятельной работы над хоровым произведением;
-осуществить систематический контроль за самостоятельной работой студента. Самостоятельная работа включает в себя:
-проигрывание на фортепиано партитуры произведения;
-по возможности прослушивание его в записи;
-всесторонний анализ партитуры (форма, фактура, мелодия, гармония, стиль, жанр, метроритмическая структура, ладово-слуховое восприятие партий; роль аккомпанемента, если произведение с сопровождением; знакомство с творчеством композитора, с региональными вокально-певческими особенностями фольклорного произведения).
Конечным итогом этого этапа самостоятельной работы студента является посильное воплощение произведения в дирижерском жесте.
При осуществлении контроля над самостоятельной работой студента педагог должен обратить внимание на:
-степень усвоения произведения студентом, умение правильно понять авторский замысел;
-определение уровня сформированности собственного исполнительского замысла студента;
-пластическое воплощение замысла (даже не в совершенном виде).
13
2 этап (урок и репетиция) в учебном процессе является основным и проходит под активным воздействием педагога, который не только продолжает совершенствовать у студента технику дирижерского жеста, но и знакомит его с методами и приемами работы над хоровым произведением во время урока или репетиции, обучает всей работе по подготовке и проведению репетиции. Этот этап в дальнейшем продолжает осуществляться на занятиях по дирижерской практике.
Примерный репертуар для самостоятельного изучения
Русские народные песни в обработке для народных и академических хоров
1.«Ай, да как на горке, на крутой». Обработка А. Леви.
2.«Ай да, у соловушки». Протяжная. Обработка А. Оленина, переложение для женского хора Е. Красотиной.
3.«Ах, не одна во поле дороженька». Обработка А.В. Александрова.
4.«Ах ты, душечка». Обработка Е. Красотиной.
5.«Ах ты, степь широкая». Обработка П. Триодина.
6.«Бурлацкая». Обработка С. Рахманинова.
7.«Вдоль по речке, по реке». Обработка В. Григоренко.
8.«Виноград в саду цветет».Обработка Г.Г. Лобачева.
9.«Вниз по матушке, по Волге». Обработка А. Свешникова.
10.«Вот случилась беда». Обработка М. Семенова.
11.«Говорил-то мне». Обработка А. Михайлова.
12.«Горы». Обработка А.В. Александрова.
13.«Добрыня Никитич». Обработка А. Егорова.
14.«Дорожка тореная». Историческая. Обработка Ф. Маслова.
15.«Ельник мой, ельник». Обработка В.А. Золотарева.
16.«Жатва». Обработка А. Кастальского.
17.«Из-под того ли, братцы, из-под лесу». Обработка С.В. Попова.
18.«Как на дубе на высоком». Историческая. Обработка М. Чумакова.
19.«Колечко». Обработка А. Свешникова.
20.«Комарик». Обработка М. Красева.
21.«Мавлина». Запись и обработка Г. Поздняковой.
22.«Над Москвой заря занималася». Обработка А. Рудневой.
23.«На калине белый цвет». Обработка Г. Пантюкова.
24.«Не бела-то березонька». Обработка Н. Кутузова.
25.«Ничто в полюшке не колышется». Обработка И. Пономарькова.
26.«Ой вы, ветры-ветерочки». Сл. В. Бокова, обработка Н. Кутузова.
27.«Ой, вы, горушки-горы». Протяжная. Обработка В. Левашова.
28.«Ой, да ты, калинушка». Обработка А. Новикова.
29.«Перепелочка за моря летала». Хороводная. Обработка П. Дамбиса.
30.«Повянь, повянь, бурь-погодушка». Обработка Г. Соколова.
31.«Под горой растут цветочки». Лирическая песня времен ВОВ. Запись и обработка К. Масалитинова.
32.«По дороженьке». Обработка В. Горячих.
33.«По-над лесом, лесом». Казачья походная. Обработка Г. Плотниченко.
34.«Посеяли лен за рекою». Обработка Агафонова.
35.«Селезень утку ловит». Хороводная игровая. Обработка А. Калниньша.
36.«Степь, да степь кругом». Обработка В. Захарова.
37.«Тихо над рiчкою». Укр.н.п., обработка А. Ленского.
38.«У ворот девка стоит». Обработка Г. Лобачева.
39.«Уж как пал туман на поле чистое». Обработка А. Флярковского.
40.«Уж ты, волюшка». Протяжная Воронежской области.
14
41.«Цвели, цвели цветики». Гармонизация Н. Ракова, переложение И. Полтавцева.
Авторские произведения a capella
1.Муз. М. Анцева, сл. Ф. Тютчева. «Ива».
2.Муз. Д. Бортнянского, сл. В. Рождественского. Концерт для хора (фрагмент).
3.Муз. А. Гречанинова, сл. Мея. «За речкою яр-хмель».
4.Муз. А. Даргомыжского, сл. М. Лермонтова. «На севере диком».
5.Муз. М. Ипполитова-Иванова. «Крестьянская пирушка».
6.Муз. В. Калинникова, сл. Е. Баратынского. «Зима».
7.Муз. В. Калинникова, сл. В. Жуковского. «Жаворонок».
8.Муз. В. Калинникова, сл. А.К. Толстого. «Ой, честь ли то молодцу».
9.Муз. М. Коваля, сл. М. Матусовского. «Ильмень-озеро».
10.Муз. Б. Лятошинского, сл. А. Пушкина. «Туча».
11.Муз. А. Новикова, сл. Д. Терещенко. «Ясный месяц».
12.Муз. М. Парцхаладзе, сл. Б. Купаташвили. «Озеро».
13.Муз. Т. Потапенко, сл. Ю. Островского. «На перевале». Хор из кантаты «Горный ветер».
14.Муз. Т. Потапенко, сл. Е. Авдоянц. «Кончилось лето», «О чем шумели деревья», «Снова яблоня в цвету», «Весну березка в поле ждет».
15.Муз. М. Речкунова, сл. А. Толстого. «Острою секирой»
16.Муз. М. Речкунова, сл. А. Фета. «Осень».
17.Муз. Н.А. Римского-Корсакова, сл. М. Лермонтова. «Ночевала тучка золотая».
18.Муз. В. Салманова, сл. Я Купалы. «Песня».
19.Муз. Г. Свиридова, сл. А. Прокофьева. «Повстречался сын с отцом».
20.Муз. К. Семеновой, сл. Ф. Тютчева. «Зимний лес».
21.Муз. С. Танеева, сл. Я. Полонского. «Посмотри, какая мгла».
22.Муз. С. Танеева, сл. А. Хомякова. «Вечерняя песня».
23.Муз. А. Флярковского, сл. П. Комарова. «Клен».
24.Муз. П. Чайковского, сл. М. Лермонтова. «Ночевала тучка золотая».
25.Муз. П. Чайковского, сл. Н. Цыганова. «Не кукушечка во сыром бору».
26.Муз. и сл. П. Чайковского. «Соловушка».
27.Муз. П. Чайковского. «Без поры да без времен».
28.Муз. П. Чайковского, сл. неизвестного автора. «Вечер».
29.Муз. П. Чеснокова, сл. А. Островского. «Не цветочек в поле вянет».
30.Муз. Л. Шварца, сл. народные. «Уж как пал туман на поле чистое».
31.Муз. В. Шебалина, сл. А. Пушкина. «Зимняя дорога».
32.Муз. В. Шебалина, сл. А. Пушкина. «Эхо».
33.Муз. В. Шебалина, сл. М. Лермонтова. «Утес».
Произведения с сопровождением (хоры из опер)
Хоры из опер Н.А. Римского-Корсакова:
1.«По малину, по смородину». Хор из оперы «Псковитянка».
2.«Троицкая песня», «Песня про Голову». Хоры из оперы «Майская ночь».
3.«Не был ни разу поруган изменою». Заключительный хор из оперы «Снегурочка».
4.«Что так рано солнце встало» (хор девушек), «С крепкий дуб тебе повырасти». Хоры из оперы «Сказка о царе Салтане».
5.«Колядка девчат». Хор из оперы «Ночь перед Рождеством».
6.«Слава» (подблюдная песня). Хор опричников из оперы «Царская невеста».
7.«Как по мостикам, по калиновым», «Поднялася с полуночи», «Не вороны голодные». Хоры из оперы «Сказание о невидимом граде Китеже».
8.«Высота, высота поднебесная». Хор из оперы «Садко».
15
Хоры из опер П.И. Чайковского:
9.«Нету, нету тут мосточка», «Я завью, завью венок». Хоры из оперы «Мазепа».
10.«На море утушка купалася». Хор из оперы «Опричник».
11.«Девицы красавицы», «Болят мои скоры ноженьки», «Уж как по мосту, мосточку». Хоры из оперы «Евгений Онегин».
12.«Выросла у тына красная калина». Хор из оперы «Черевички».
13.«Проводы масленицы». Музыка к весенней сказке А. Островского «Снегурочка».
Хоры из опер А. Даргомыжского:
14.«Ах ты, сердце», «Свадебный хор», «Сватушка», хоры русалок. Хоры из оперы «Русалка».
15.«Как денница появится». Хор из оперы «Рогдана».
Хоры из опер А. Бородина:
16.«Улетай на крыльях ветра», «Ох, не буйный ветер» (хор поселян), «Солнцу красному слава» (хор народа), сцена Ярославны с девушками. Хоры из оперы «Князь Игорь».
Хоры из опер М. Мусоргского:
17.«Не сокол летит по поднебесью», сцена «Расходилась, разгулялась» из оперы «Борис Годунов».
18.«Возле речки на лужочке», «Плывет, плывет лебедушка». Хоры из оперы «Хованщина».
Хоры из опер М. Глинки:
19.Интродукция «Родина моя!», «Хор ополченцев и крестьян», «Разгулялися, разливалися». Хоры из оперы «Иван Сусанин».
20.«Не тужи, дитя родимое», «Ах, ты свет Людмила», «Не проснется птичка утром», «Лель таинственный». Хоры из оперы «Руслан и Людмила».
21.Муз. А. Рубинштейна. «Ходим мы к Арагве светлой», «Ноченька» из оперы «Демон».
22.Муз. А. Гречанинова. «Проводы Добрыни» из оперы «Добрыня Никитич».
23.Муз. Э. Направника. Хоровод «Сторона ль, сторонка» из оперы «Нижегородцы».
24.Муз. С. Прокофьева, сл. В. Луговского. Хоры из кантаты «Александр Невский: «Вставайте, люди русские», «А и было дело на Неве-реке», «На великий бой выходила Русь».
25.Муз. С. Дегтярева, сл. Н. Горчакова. «Пойдем Отечество спасать» из оратории «Минин и Пожарский».
26.Муз. В. Макарова, сл. Я. Белинского. «Дума над Волгой», «Былина о бурлаках», «Город немеркнувшей славы» из сюиты «Река-богатырь».
27.Муз. Г. Свиридова. Кантата «Курские песни: «Зеленый дубок’», «Ты воспой, жавороночек», «В городе звоны звонют», «Ой, горе, горе», «Да, куп-л(ы) Ванька себе косу», «Соловей мой смутный», «За речкою за быстрою четыре двора».
Произведения русских и советских композиторов с сопровождением
1.Муз. С. Василенко, сл. Н. Берендгофа. «Я дружка ждала».
2.Муз. А. Власова, сл. А. Пушкина. «Фонтану Бахчисарайского дворца».
3.Муз. А. Гречанинова, сл. А. Пушкина. «Узник».
4.Муз. Е. Дрейзен, сл. А. Безыменского. «Березка».
5.Муз. В. Калинникова, сл. И. Никитина. «На старом кургане», переложение для хора Г. Ковалева.
6.Муз. М. Коваля, сл. народные. «Долина, долинушка».
16
7.Муз. А. Островского, сл. В. Бахнова. «Весна».
8.Муз С. Рахманинова. «Бурлацкая».
9.Муз. С. Рахманинова, сл. Н. Цыганова. «Неволя».
10.Муз. С. Рахманинова, сл. Н. Некрасова. «Слава народу».
11.Муз. С. Рахманинова, сл. народные. «Белилицы, румяницы».
12.Муз. А. Рубинштейна, сл. А. Пушкина. «Туча».
13.Муз. М. Рукина, сл. А. Пушкина. «Ворон к ворону летит».
14.Муз. Д. Тухманова, сл. Э. Вверено. «Жены русских солдат».
15.Муз. П. Чеснокова, сл. Н. Некрасова. «Зеленый шум».
16.Муз. П. Чеснокова, сл. А. Кольцова. «Крестьянская пирушка».
17.Р.н.п. «Бурлацкая», обр. С. Рахманинова, переложение И. Лецвенко.
18.«Горят, горят пожары», обр. В. Захарова.
19.Р.н.п. «Коробейники», обр. А. Широкова, сл. Н. Некрасова.
20.«Отставала лебедушка», обр. С. Василенко.
21.Две р.н.п. «Шла Груня», «Эх, ты, Груня».
10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение
Фольклорные произведения Белгородской области
1.«Белгородские страдания».
2.«Вдоль по улице я пройду».
3.«Во Киеве» (хороводная), Брянская область.
4.«Вы голуби, вы сизые».
5.«Вы позвольте, прикажите вдоль по улице пройти».
6.«Да на море утушка купалася».
7.«Да по за гаем, густым гаем».
8.«Из-за лесику, ой, да лесу темного».
9.«Матушка Россия» (казачья).
10.«Над речкою ольха» (троицкая).
11.«Ой, горы, вы горы крутые».
12.«Ой, да как шли, прошли развеселые времена» (лирическая).
13.«Ой, да не за реченькой».
14.«Ой, да у нас, да по зорюшке» (лирическая).
15.«Ой, душа, не мила мне» (петровская).
16.«Ой, нежно горлинка вспорхнула».
17.«Оседлаю коня» (казачья).
18.«Отчего же ты, мой зелен сад, осыпаешься?».
19.«Ох, да ты взойди, ясное солнышко» (лирическая).
20.«Ох, ночи темные».
21.«Петь я песню начинаю» (беседная).
22.«Пойду ли я, девья краса».
23.«Сидел ворон на белой березе».
24.«Там во поле дуб зеленый».
25.«Тушите вы лучинушку».
26.«Ты, рассизенький голубочек» (лирическая).
27.«Уж ты, ночка, уж ты моя да ночь».
28.«Хожу, брожу, моя матушка» (весенняя).
29.«Черный ворон» (казачья).
30.«Э-ой, по дорожечке».
31.«Э-ох, да вы, зорюшки мои».
32.«Эх, за речкою у нас было, за рекою».
33.«Я в бору, в бору» (троицкая).
17
Произведения духовной музыки
1.А. Александров. «Благослови, душе моя, Господа».
2.М. Архангельский. «Ныне отпущаеши».
3.Д. Бортнянский. Концерт для хора № 3, ч. 1.
4.Д. Бортнянский, сл. К. Алемасовой. «Славу поем».
5.А. Ведель. «Свете тихий».
6.С. Дегтярев». Хоровой концерт «Приклони, Господи», ч. 1, 2.
7.Динев. «Достойно есть».
8.Г. Ломакин. «Помилуй нас, Господи».
9.Львов. «Вечери Твоея».
10.Г. Печенкин. «Духовный стих».
11.С. Рахманинов. «Богородице Дево, радуйся».
12.С. Рахманинов. «Тебе поем».
13.Д. Христов. «Во Царствии Твоем».
14.Д. Христов. «Хвалите имя Господне».
15.П. Чесноков. «Великое славословие».
16.П. Чесноков. «Свет превечный».
17.П. Чесноков, сл. А. Пушкина. «Молитва».
18.«Воскресение Христово видевше» (киевский распев). Гармонизация П. Чеснокова.
19.А. Шереметьев. «Отче наш».
Репертуарные сборники
1.Библиотека хормейстера. Вып. 13. М., 1966.
2.Библиотека хормейстера. Вып. 20. М., 1966.
3.Библиотека хормейстера. Вып. 2. М., 1967.
4.Библиотека студента-хормейстера. Вып. 21. М., 1968.
5.Библиотека студента-хормейстера. Вып. 31. М.: Музыка, 1971.
6.Избранные хоры советских композиторов (без сопровождения). Вып. 2. М.: Музыка, 1964.
7.Как не любить мне эту землю. Хоровые произведения советских композиторов. М.: Музыка, 1975.
8.В. Макарова. Терла-богатырь. Хоровая сюита. М.: Музыка, 1983.
9.М. Парцхаладзе. Весна. Детские хоры без сопровождения. М.: Советский композитор, 1986.
10.Песни для детского хора. Вып. 16. М.: Музыка, 1988.
11.Песни Усердской стороны.
12.Поет Государственный Омский русский народный хор. М.: Музыка, 1986.
13.Поет мужской хор МИФИ. М., 1990.
14.Поет самодеятельный хор. Вып. 8. М., 1987.
15.Пой, залетный соловей». Хоровые произведения советских композиторов. М.: Музыка, 1974.
16.И. Полтавцев, М. Светозарова. Курс чтения хоровых партитур. Часть 1. М.: Государственное музыкальное издательство, 1963.
17.Т. Попатенко. Летят на юг журавушки. М., 1971.
18.В. Попов, Л. Тихеева. Школа хорового пения. М., 1971.
19.С. Прокофьев. Песни и хоры из кантат, ораторий, кинофильмов. М.: Советский композитор, 1960.
20.Репертуар молодежного мужского хора. Вып. 2.М., 1981.
21.Русская хоровая литература (хрестоматия). Вып. 1. М.: Музгиз, 1958.
22.Русская хоровая литература (хрестоматия). Вып. 3. М.: Музгиз, 1961.
23.Споемте, друзья. Вып. 9. М.: Музыка, 1988.
18
24.Суземские песни. М.: Композитор, 1995. М.: Всероссийское музыкальное общество, 1995.
25.Ты воспой, жаворонушка. Вып.1. Песни репертуара русских народных хоров. М.: Советский композитор, 1988.
26.Хоровые произведения. М., 1988.
27.Хрестоматия по дирижированию. М.: Просвещение, 1962.
28.Хрестоматия по дирижированию. Вып.2. М., 1969.
29.Хрестоматия по дирижированию. М., 1969.
30.Хрестоматия по советской хоровой литературе для русских народных хоров. Вып. 2, 3.М.: Музыка, 1982.
31.Хрестоматия по хоровой литературе. Ред. К. Птицы. М.: Музгиз, 1963.
32.П. Чайковский. Избранные хоры из опер. М., 1969.
33.П. Чесноков. Произведения для женского хора. М., 1967.
34.Г. Шахов. Всюду с песней. М.: Советский композитор, 1987.
35.В. Шебалин. Четыре хора. М.: ВХО, 1960.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):
а) основная литература
1.Антипова, Л. А. Концертно-сценическая практика и сценическое воплощение фольклора / Л.А. Антипова - М., 1993.
2.Безбородова, Л. Дирижирование / Л. Безбородова / Учебное пособие - М.: Флинта,
2000.
3.Работа в хоре (методический опыт). Составитель и общая редакция – Тевлин Б.Г.,
2005.
4.Режиссура народной песни. Общ. редакция. 2006
5.Уколова Л.И. Дирижирование. М.: Владос, 2003.
б) дополнительная литература
1.Бачинская Н. Музыкальный стиль русских хороводных песен. М., 1978.
2.Бершадский Т.С. Основные композиционные закономерности многоголосия русской народной песни. Л., 1961.
3.Евсеев С.В. Русская народная полифония. М., 2007, Переиздание
4.Жиров М.С. Народная художественная культура Белгородчины. Белгород, 2000.
5.Листопадов А. Старинная казачья свадьба на Дону. М., 1954.
6.Пикалов М.В. Оперно-хоровое творчество русских композиторов XIX века. Орел,
1992.
7.Попова Т.В. Основы русской народной музыки. М., 1977.
8.Попова Т.В. Русское народное музыкальное творчество. Том 1, 2. М., 1962.
9.Путилов Б.Н. Русский историко-песенный фольклор XI-XVI веков. М., 1960.
10.Рубцов Ф. Основы ладового строения русских народных песен. Л., 1954.
11.Руднева А.В. Курские танки и карагоды. М., 1975.
12.Усова Н. Хоровая литература. М.: Музыка, 1976.
13.Цуканова Н.В. Специфика изучения обработок народных песен в классе хорового дирижирования. Учебно-методическое пособие. Белгород: БГИИК, 2010.
14.Щуров В.М. Песни Усердской стороны. М., 1988.
15.Щуров В.М. Песня, традиция, память. М., 1978.
16.Щуров В.М. Стилевые основы русской народной музыки. М., 1988.
6.Щуров В.М. Южнорусская песенная традиция. М., 1987.
7.Ермаш О. Практические советы по дирижированию. М.: Музыка, 1968.
8.Иванов-Радкевич. О воспитании дирижера. М., 1973.
9.Казачков С. Дирижерский аппарат и его постановка. М.: Музыка, 1967.
10.Калугина Н. Методика работы с русским народным хором. Изд. 2, 1977.
19
11.Канерштейн М. Вопросы дирижирования. М.: Музыка, 1965.
12.Колеса Н.Ф. Основы техники дирижирования. Киев: Музична Украина, 1981.
13.Маталаев Л. Основы дирижерской техники. М.: Советский композитор, 1986.
14.Мешко Н. Школа народного пения. М., 1995.
15.Мусин Н. Техника дирижирования. Л.: Музыка, 1967.
16.Назаров Н. Основы музыкально-исполнительской техники и методы ее совершенствования. М., 1969.
17.Ольхов К. Вопросы теории дирижерской техники и обучения хоровых дирижеров.
Л.: Музыка, 1979.
18.Ольхов К. Вопросы техники обучения хоровых дирижеров. Л.: Музыка, 1969.
19.Ольхов К. О дирижировании хора. Л.: Музыка, 1967.
20.Петрушин В. Музыкальная психология. М.: ВЛАДОС, 1997.
21.Сивизьянов А. Проблемы мышечной работы дирижера хора. М.: Музыка, 1983.
22.Тонков Е. Общие основы современной педагогики. М.: Белгород, 1993.
23.Фейгин М. Воспитание и совершенствование музыканта-педагога. М.: Советский композитор, 1973.
24.Христиансен Л. Ладовая интонационность народных песен. М., 1995.
25.Христиансен Л. Работа с народными певцами.
26.Шамина Л.В. Работа с самодеятельным хоровым коллективом. М., 1981.
в) программное обеспечение
Процесс изучения дисциплины обеспечен комплектом лицензионного программного обеспечения:
-операционная система Windows 7,8;
-стандартный пакет приложений Microsoft Office.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Процесс изучения дисциплины обеспечивается средствами информационнокоммуникационных технологий, поддерживающих функционирование электронной информационно-образовательной среды БГИИК, а также средствами автоматизации информационно-библиотечной деятельности АИБС «MAPK-SQL»;
Помимо этого, процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:
база данных библиотеки БГИИК; электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронно-периодическое издание,
программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.;
электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронная база данных, включающая Произведения исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Для успешного освоения дисциплины используются:
-наличие схем, таблиц, рабочих конспектов;
-наличие в аудитории фортепиано;
-наличие зеркала;
-наличие пульта;
-необходимая нотная и учебно-методическая литература;
-CD, DVD – проигрыватели, фонотека, видеотека;
-наличие фонограмм;
20