из электронной библиотеки / 236295935232192.pdf

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

ФАКУЛЬТЕТ РЕЖИССУРЫ, АКТЕРСКОГО ИСКУССТВА И ХОРЕОГРАФИИ КАФЕДРА РЕЖИССУРЫ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПРАЗДНИКОВ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«РЕЖИССУРА ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕАТРА»

Направление подготовки

51.03.05 (071400.62) режиссура театрализованных представлений и праздников

Профиль подготовки № 1

Театрализованные представления и праздники

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Автор: старший преподаватель Голиусова И.В.

Белгород 2014

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ РЕЖИССУРА ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕАТРА

Направление подготовки

51.03.05 (071400.62) режиссура театрализованных представлений и праздников

Профиль подготовки № 1

Театрализованные представления и праздники

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Белгород – 2014

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Режиссура поэтического театра» являются:

-изучение исторического и творческого опыта режиссеров поэтического театра;

-освоение режиссерских технологий создания поэтического представления;

-овладение способами применения средств художественной выразительности в процессе создания поэтических представлений; - развитие профессиональной культуры и мастерства.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО

Дисциплина Б3.В.ОД.3«Режиссура поэтического театра» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла дисциплин для будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников.

В соответствии с планом учебного процесса изучение данной дисциплины предусмотрено на втором курсе в IV учебном семестре.

Обучающийся должен обладать:

-знаниями в области теории и практики режиссуры театрализованных представлений и праздников, постановочной работы, сценарного мастерства.

-умениями воплощать свою идею и творческий замысел художественно-выразительными средствами режиссерского искусства;

-готовностью разработать оригинальный замысел поэтического представления, где должны найти своѐ отражение режиссѐрский ход, образное решение, применение различных выразительных средств поэтического театра; Для освоения дисциплины «Режиссура поэтического театра» студент должен пройти курс

дисциплины «Режиссура», а также начальные курсы дисциплин «Режиссура театрализованных представлений и праздников», «Сценарное мастерство», «Основы музыкального воспитания», «Сценическое движение».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

-владеть культурой мышления; быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

(ОК-2);

-быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

б) профессиональных (ПК):

-свободно владеть практическими навыками режиссуры и исполнительского мастерства актера, способами применения разнообразных средств художественной выразительности в процессе создания различных театрализованных и праздничных форм, методами режиссерского анализа художественных произведений и произведений искусства

(ПК-2);

-реализовать свой художественный замысел, как при написании драматургической основы (сценария), так и в процессе создания различных театрализованных или праздничных

форм, владеть приемами творческого монтажа документального и художественного материала, различных форм и жанров искусства в целостную композиционно завершенную форму театрализованного представления или праздника, владеть новейшими информационными и цифровыми технологиями создания оригинальных, зрелищновыразительных театрализованных форм представлений и праздников, основами РRтехнологий (ПК-4)

- способен документировать процессы создания режиссерского замысла на всех стадиях постановочного цикла (ПК-18)

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-специфику поэтических представлений;

-истоки возникновения поэтического театра;

-виды поэтических представлений;

-компоненты режиссерского замысла поэтического представления;

-приемы творческого монтажа;

-элементы режиссерской экспликации

Уметь:

-реализовать свой художественный замысел, как при написании сценарий, так и в процессе создания поэтического представления;

-применять полученные знания в области режиссуры поэтических представлений в постановочной деятельности;

-применять разнообразные средства художественной выразительности в процессе создания поэтического представления

-соединять различные формы и жанры искусства в целостную композиционно завершенную форму поэтического представления;

-составлять монтажный лист, музыкально-шумовую партитуру, световую партитуру, график репетиций, смету расходов.

Владеть:

-практическими навыками режиссуры и исполнительского мастерства актера;

-режиссерской терминологией

-способами применения разнообразных средств художественной выразительности в процессе творческой деятельности

-приемами творческого монтажа художественного материала при создании поэтического представления

-новейшими информационными и цифровыми технологиями создания поэтических представлений;

-навыками составления режиссерской документации.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часов.

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

РАЗДЕЛ 1. РЕЖИССУРА ПОЭТИЧЕСКОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

Тема 1. Специфика и виды поэтических представлений. Возникновение и развитие поэтического театра. Истоки возникновения поэтического театра: от литературных композиций и моноспектаклей к театру поэтических представлений.

Тема 2. Особенности создания литературных композиций и монтажей. Виды литературных композиций. Особенности организации текста. Монтирование текстов. Творческий вклад В. Яхонтова в развитие литмонтажа. Виды литмонтажа: сюжетный; бессюжетный; жанр исторической хроники; творческая биография; жанр эпического полотна романного типа; жанр эпико-публицистического полотна без единой сюжетнофабульной основы и сквозных героев; музыкально-поэтические композиции философского характера

Тема 3. Режиссерско-постановочные принципы поэтического театра. Принципы перевода на действенную основу литературного произведения стихотворной формы. Принципы инсценирования поэтической формы (иллюстративный, сюжетный, ассоциативный). Приемы «зримого стиха».

Тема 4. Специфика использования речевых и неречевых средств выразительности в поэтическом театре. Искусство речевого хора, хоровая декламация. Создание партитуры речевого хора. Неречевые выразительные средства: движение, мимика и жесты. Единство «языка слов» и «языка чувств». Условность и образность сценического действия. Обобщение и иносказание в условном театре. Роль символа в музыкально-поэтическом представлении. Роль музыки в формировании поэтического типа представления, метафорического строя, образного обобщения. Функции и приемы использования музыки в поэтическом театре. Пластика поэтического представления.

Тема 5. Прием «зримая песня» в поэтическом театре. Сущность и специфика музыкальной структуры «зримой песни». Формирование замысла и особенности драматургии «зримой песни». Сценическое воплощение зримой песни в поэтическом театре.

Тема 6. Формирование замысла поэтического представления. Определение темы и идеи представления. Отбор поэтического и музыкального материала. Перевод стихотворной формы в образно-действенный ряд. Построение действия по принципу ассоциативных сочетаний. Поиски зримой метафоры.

Тема 7. Поиск образного решения поэтического представления. Создание сквозного хода представления. Создание образного приема в синтезе выразительных средств.

Тема 8. Постановка поэтического представления. Монтаж эпизодов в представление. Работа по построению пластических мизансцен. Работа над музыкальным решением. Репетиционная работа.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

6. Индивидуальные занятия

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

Курсовой проект представляет собой постановку поэтического представления. Тема поэтического представления дается и утверждается педагогом. Также курсовой проект может быть социальным заказом. Поэтическое представление может быть посвящено юбилейным

датам поэтов, писателей, композиторов, музыкантов, певцов. Форма поэтического представления может быть любой – от литературной композиции до музыкальнопоэтического спектакля. В зависимости от идейно-тематического замысла курсового проекта поэтическое представление может строиться:

-на основе одного произведения;

-по мотивам произведения;

-по нескольким произведениям одного автора;

-по произведениям разных авторов, разрабатывающих одну тему.

9.Образовательные технологии

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов____________________________________

Контрольные вопросы для промежуточной аттестации 2 курс IV семестр

1.Истоки возникновения поэтического театра.

2.Специфика поэтического театра

3.Виды поэтических представлений

4.Музыкально-поэтическое представление как вид поэтического театра.

5.Особенности создания литературных композиций и литературных монтажей.

6.Эстетические основы монтажа.

7.Сущность монтажа как творческого метода. Виды монтажа

8.Виды литературных композиций.

9.Творческий вклад В. Яхонтова в развитие литмонтажа

10.Принципы монтирования текста литературных композиций.

11.Виды и жанры литмонтажа.

12.Особенности организации текста в поэтическом представлении

13.Режиссерско-постановочные принципы поэтического театра

14.Специфика выразительных средств поэтического театра

15.Речевые средства выразительности в поэтическом театре

16.Искусство речевого хора. Особенности создания партитуры речевого хора.

17.Неречевые выразительные средства поэтического театра.

18.Условность и образность сценического действия в поэтическом театре

19.Символ в поэтическом представлении.

20.Роль музыки в формировании поэтического типа представления.

21.Функции и приемы использования музыки в поэтическом театре.

22.«Зримая песня»: сущность и специфика музыкальной структуры.

23.Формирование замысла и особенности драматургии «зримой песни».

24.Сценическое воплощение зримой песни в поэтическом театре.

25.Использование приема «зримой песни» в поэтическом представлении.

26.Творчество режиссеров поэтического театра.

Формы итогового контроля за знаниями студента по семестрам.

2- курс IVсеместр. Курсовой проект

Требования:

1.Защита режиссерского замысла поэтического представления.

2.Постановка эпизода поэтического представления.

3.Участие в поэтическом представлении в качестве исполнителя или члена постановочной группы.

Методические указания к выполнению курсового проекта Цель и задачи курсового проекта

Курсовой проект представляет собой разработку и постановку представления на литературном и музыкальном материале, При формировании замысла каждый студент представляет свое видение представления в целом, а затем – осуществляет сценарную разработку эпизода представления.

При постановочной работе необходимо учитывать специфику вида, использовать достаточно ограниченный набор выразительных средств. В работе с исполнителем основное внимание уделять средствам речевой выразительности и пластическому рисунку мизансцен, добиваясь яркой образности и зрелищности через построение ассоциативных ходов.

Выбирая музыку для эпизода, необходимо руководствоваться принципом соответствия ауди- и визуального ряда. Для выполнения курсового проекта студент выполняет ряд задач:

-определение события

-отбор материала

-определение темы и идеи представления

-составление сценарного плана представления

-отбор выразительных средств;

-поиск образного решения;

-работа над музыкальным решением эпизодов;

-построение пластических мизансцен;

-составление графика репетиций;

-организация репетиционного процесса

-итоговый показ поэтического представления.

Защита курсового проекта

Курсовой проект оформляется в виде режиссерской экспликации, которая содержит сценарий эпизода представления, режиссерский замысел, режиссерскую экспликацию: мизансценирование, музыкально-шумовую партитуру, монтажный лист, световую партитуру, выписку декораций и реквизита, график репетиций.

На защите, которая проходит на курсе, студент излагает обоснование выбора темы, идейно-тематический замысел и композиционное построение. Представляет практическую постановку эпизода поэтического представления. Присутствующие на защите преподаватели и студенты могут задавать вопросы по теме курсового проекта.

Критерии оценки курсового проекта

По результатам защиты курсового проекта выставляется дифференцированная оценка. Оценивание студента на итоговой форме контроля по дисциплине происходит в соответствии с выполнением требований к курсовому проекту. Критерии оценки курсового проекта формируются исходя из реализации следующих знаний, умений и навыков:

Оценка 5 (отлично) – студент имеет комплексные систематизированные знания по дисциплине, способен свободно высказывать свою точку зрения по вопросу с достаточной аргументацией, может найти, проанализировать и обработать материал, использовать дополнительный материал; имеет грамотно выполненный курсовой проект – разработка и постановка эпизода поэтического представления. Предоставлен грамотно оформленный замысел работы (тема, идея, конфликт, сверхзадача, композиционное построение); написан сценарий эпизода поэтического представления по всем законам драматургии; представлена полная экспликация к постановке: мизансценирование, монтажный лист, музыкальношумовая партитура, световая партитура, график репетиций, выписка декораций и реквизита.

Оценка 4 (хорошо) – студент имеет знания по теме, может найти, проанализировать и обработать материал, имеет выполненный курсовой проект – разработка и постановка эпизода поэтического представления. Режиссерский замысел постановки реализован не в полном, но в достаточном объеме. Замысел работы (тема, идея, конфликт, сверхзадача, композиционное построение); сценарий эпизода поэтического представления, экспликация к постановке (мизансценирование, монтажный лист, музыкально-шумовая партитура, световая партитура, график репетиций, выписка декораций и реквизита) написаны с незначительными замечаниями.

Оценка 3 (удовлетворительно) – студент владеет минимумом знаний по вопросу, может ответить на наводящие и дополнительные вопросы; имеет выполненный курсовой проект – разработка и постановка эпизода поэтического представления. Режиссерский замысел постановки реализован не в полном объеме. Замысел работы (тема, идея, конфликт, сверхзадача, композиционное построение); сценарий эпизода поэтического представления, экспликация к постановке (мизансценирование, монтажный лист, музыкально-шумовая партитура, световая партитура, график репетиций, выписка декораций и реквизита) написаны с замечаниями.

Оценка 2 (неудовлетворительно) – студент не знает теоретический материал, не может ответить на дополнительные вопросы, не имеет выполненный курсовой проект.

10.1. Самостоятельная работа