из электронной библиотеки / 217720735352486.pdf

Содержание

1.Рабочая программа по дисциплине «Фортепиано»……………………..3

2.Методические рекомендации………………………………………………24

2.1.Методические рекомендации для преподавателей……………………….24

2.2.Методические рекомендации для студентов……………………………...29

3. Учебно-методические материалы по дисциплине «Фортепиано»………35

3.1. Словарь музыкальных терминов и персоналей …………………….…….52

3.2.Словарь иностранных терминов …………………………………….……..61

2

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОО ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра общего фортепиано

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ФОРТЕПИАНО»

Направление подготовки 073500.62 Дирижирование

Профиль подготовки Дирижирование академическим хором

Певческое хоровое искусство

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная, заочная

Белгород – 2014

3

Рабочая программа по дисциплине «Фортепиано» составлена на основании требований:

- Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 07350001.62 Дирижирование, профиль подготовки Дирижирование академическим хором (бакалавр)

- учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению подготовки 07350001.62 Дирижирование, профиль подготовки Дирижирование академическим хором (бакалавр)

Разработчик:

Старший преподаватель кафедры общего фортепиано, Белгородского государственного института искусств и культуры,

И.Г. Бескоровайная

Эксперты:

Доцент кафедры общего фортепиано, заведующая кафедрой общего фортепиано Белгородского государственного института искусств и культуры

Н.В. Васильева

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры общего фортепиано «2» октября 2013 г. протокол № 2 Зав. кафедрой общего фортепиано____________ Н.В. Васильева

Программа рассмотрена и утверждена на ученом совете факультета музыкального творчества «18» октября 2013 г. протокол №3.

Декан факультета МТ ________________________ О.Н. Хмельницкая

Программа пересмотрена и утверждена на заседании кафедры музыкального образования «1» октября 2014 г. протокол №2.

Зав. кафедрой общего фортепиано _________________ Н.В. Васильева

Программа рассмотрена и утверждена на ученом совете факультета музыкального творчества «15» октября 2014 г. протокол № 4.

Декан факультета МТ ________________________ О.Н. Хмельницкая

4

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Фортепиано» является воспитание средствами фортепианного искусства всесторонне развитой творческой личности, обладающей социально-позитивными качествами и оснащенной высокопрофессиональными навыками и умениями, необходимыми для успешной самостоятельной работы. Наряду с получением навыков игры на инструменте содержание занятий включает усвоение знаний о музыкальном искусстве разных эпох, жанров и стилей.

Задачи курса:

Развитие музыкального мышления студента, совершенствование его пианистической базы, игровых исполнительских навыков.

Совершенствование навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом путем использования активных форм обучения – чтения нот с листа, эскизного прохождения произведений, самостоятельного изучения произведений.

Формирование полифонического мышления на примере многоголосной музыки различных стилей и жанров, в том числе обработок народных песен имитационно-подголосочного склада изложения.

Развитие игрового аппарата на примере изучения произведений инструктивного материала.

Совершенствование навыков ансамблевой игры посредством изучения инструментальных сочинений.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Фортепиано» (Б.3.В.2.) относится к профессиональному

циклу профильного модуля базовой части ООП Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 07350001.62 «Дирижирование» (квалификация (степень) «бакалавр») «Дирижирование академическим хором».

Межпредметные связи – с дисциплинами «Класс специального музыкального инструмента», «Чтение хоровых партитур», «Гармония», «История музыки», «Анализ музыкальных произведений» и др. Дисциплина «Фортепиано» играет роль связующего звена между всеми дисциплинами музыкально-теоретического и профилирующего циклов. Специфика курса заключена в тесном взаимодействии и взаимообогащении этих предметов. Пройденное на уроках музыкально-теоретического цикла помогает комплексно, системно подходить к изучению программного материала по фортепиано, а приобретенные на уроках фортепиано знания и умения способствуют успешному профессиональному освоению предметов специализации.

5

Предполагается владение студентами начальной музыкальной подготовки, в том числе и по фортепиано, которые были приобретены в среднем звене профессионального обучения. Вследствие этого задачи обучения акцентируются на совершенствовании актуальных для будущего профиля подготовки «Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты» специфических навыков и умений и установлении тесных взаимосвязей с дисциплинами специализации.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) профессиональных (ПК):

-способностью быть исполнителем концертных номеров и программ в качестве артиста (солиста) хора; артиста/солиста оркестров народных и духовых инструментов (ПК-4);

-способностью осуществлять подбор репертуара для концертных программ и других творческих мероприятий (ПК-5);

-умением преподавать дисциплины профильной направленности в образовательных учреждениях Российской Федерации (ПК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основной репертуар для фортепиано, включая произведения композиторов конца XX начала XXI вв. _

Уметь: грамотно прочитывать нотный текст и исполнять музыкальное произведение средней трудности на фортепиано без технических и текстовых ошибок.

Владеть: техническими навыками игры на фортепиано, отдельными звуковыми приемами.

4.Объём дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 432 часа, 12 зачетных единиц В соответствии с планом учебного процесса изучение данной

дисциплины предусмотрено в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 учебных семестрах.

Форма контроля: зачет – 2 семестр, контрольная работа – 4 сем., экзамен

– 3,5-7 семестр.

Очная форма обучения

6

Общая трудоемкость дисциплины составляет 432 часа, 12 зачетных единиц В соответствии с планом учебного процесса изучение данной

дисциплины предусмотрено в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 учебных семестрах.

Форма контроля: зачет – 7 семестр, контрольная работа – 4 сем., экзамен

– 2,5,6,8 семестр.

Заочная форма обучения

7

5. Содержание дисциплины

Организационные формы учебно-воспитательного процесса – это индивидуальные занятия и самостоятельная работа студента. Преподавателю предоставляется творческая свобода в выборе программы, чтобы дифференцированно подойти к каждому студенту, учитывая его индивидуальность, уровень подготовки. Музыкальный репертуар охватывает все жанры классической и эстрадной музыки. Он включает технический материал в виде гамм и этюдов, полифоническую музыку, пьесы различные по характеру, жанру и стилю, а также ансамбли и аккомпанементы, классические и эстрадные.

Стилевая направленность проявляется в изучении жанров, вобравших в себя основные музыкально-исполнительские закономерности своей эпохи. Изучение наиболее значительных музыкальных стилей, начиная с семнадцатого столетия, приобщает студентов к проблемам художественной культуры в ее поступательном развитии. В исторической ретроспективе изучаются полифонические произведения композиторов XVII-XVIII вв., сонатная форма венских классиков, романтизм и импрессионизм на примере произведений малой формы зарубежных и русских композиторов XIX века, советская и современная музыка зарубежных авторов. Эта часть репертуара является обязательной для студентов всех специализаций. Помимо развивающей и обучающей функций, изучение произведений классиков мировой музыкальной культуры формирует эстетический вкус студентов, позволяет расширить их музыкальный кругозор, познакомить с особенностями различных стилей и направлений.

У студентов данной специализации большое значение имеет развитый навык ансамблевой игры. Исполнение фортепианных ансамблей и аккомпанементов всесторонне подготавливает студентов к работе с коллективом, подводит их к пониманию основных исполнительских закономерностей этого жанра, развивает способность слышать и учитывать в исполнении разные музыкальные тембры. Ансамблевый репертуар следует подбирать из фортепианных переложений оркестровой и камерной музыки, а аккомпанементы - из произведений для инструментов оркестра. Желательно в процессе работы пройти со студентами аккомпанементы с

8

разными видами фактур: аккордовую, гармонические фигурации, полифоническую и многослойную фактуру. Надо подвести студентов к пониманию того, что солист и аккомпаниатор в ансамбле равноправны, что фортепианная партия не просто поддерживает сольную, а является основой художественного единства исполнителей.

Немаловажное значение при обучении на фортепиано отводится изучению полифонической музыки, как подголосочной, так и имитационной, которая способствует формированию тембрального и гармонического слуха. Большое значение для будущего специалиста данной специализации имеет развитие и применение на практике навыков чтения нот с листа, а также навыков подбора по слуху, в том числе гармонизации мелодий и игры аккомпанементов для духовых и ударных инструментов по цифровкам.

Учитывая сжатые сроки обучения предмету фортепиано, особенно актуальным становится применение современных методик обучения, оптимизирующих учебный процесс, активное внедрение самостоятельных форм работы. Эскизное изучение произведений, чтение с листа разнообразного музыкального материала позволяет максимально расширить объем изучаемой музыки, активизируя познавательную и практическую деятельность студента.

5.1.Содержание разделов дисциплины

9

5.2.Разделы дисциплин и виды занятий

10