из электронной библиотеки / 142805511131.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Учебно-методический комплекс дисциплины

«ПРАКТИКУМ ПО ВНЕДРЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ В МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная

Белгород – 2014

0

Учебно-методический комплекс дисциплины «Практикум по внедрению педагогических инноваций в музыкальное образование» составлен на основании требований:

- Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»); - учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»;

с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик – доктор искусствоведения, профессор, профессор кафедры музыкального образования В.П. Сраджев.

Эксперты:

-учитель музыки МБОУ СОШ №47 г. Белгорода Н.И. Яворская;

-кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования

Белгородского государственного института искусств и культуры

О.О. Бороздина.

1

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Рабочая программа дисциплины

«ПРАКТИКУМ ПО ВНЕДРЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ В МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная

Белгород – 2014

2

Рабочая программа дисциплины «Практикум по внедрению педагогических инноваций в музыкальное образование» составлена на основании требований:

- Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»); - учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»;

с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик – доктор искусствоведения, профессор, профессор кафедры музыкального образования В.П. Сраджев.

Эксперты:

-учитель музыки МБОУ СОШ №47 г. Белгорода Н.И. Яворская;

-кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования

Белгородского государственного института искусств и культуры

О.О. Бороздина.

3

1.Цель освоения дисциплины «Практикум по внедрению педагогических инноваций в музыкальное образование» – применение на практике сформированных у студентов теоретических знаний и представлений об инновационных педагогических технологиях в области изучении и преподавании музыки.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Всоответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62

«Педагогическое образование» (2009 г.) и с учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки бакалавра (профиль «Музыка»), дисциплина Б3.В.ДВ.1.2 «Практикум по внедрению педагогических инноваций в музыкальное образование» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла ООП ВПО.

Дисциплина логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами «Методология педагогики музыкального образования», «Методика обучения и воспитания».

Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения дисциплины «Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки «Музыка»)».

Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины заключаются во владении:

- навыками логического и творческого мышления; -знаниями методологических основ музыкального образования, теории и

методики преподавания музыкальных дисциплин.

Теоретическими дисциплинами и практиками, для которых освоение дисциплины «Практикум по внедрению педагогических инноваций в музыкальное образование» необходимо как предшествующее, являются: «Методология педагогики музыкального образования», «Учебная практика (научно-исследовательская)».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

На базе приобретенных знаний и умений выпускник будет обладать следующими компетенциями:

а) общекультурные компетенции (ОК):

-способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

-способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

б) профессиональные компетенции (ПК):

общепрофессиональные компетенции (ОПК):

-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

в области педагогической деятельности:

4

-способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

в области культурно-просветительской деятельности:

-способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

профессиональные (специальные) компетенции:

-готов осуществлять конструирование, музыкально-педагогический анализ и оценку содержания и процесса музыкального образования в соответствии с требованиями государственных нормативных актов (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-способы работы с информацией в глобальных компьютерных сетях;

-основные факторы, определяющие роль личности в функционировании системы традиции – новаторство;

-пути и способы адаптации музыканта – педагога к требованиям времени;

уметь:

-использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики по

вопросам инновационных процессах, происходящих в сфере музыкального образования;

-находить оптимальные пути решения возникающих в ходе образовательной деятельности вопросов и проблем;

владеть:

-опираясь на знание традиций в отечественном музыкальном образовании,

владеть способами и приемами применения в своей деятельности инновационных технологий музыкального образования.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Очная форма обучения

5

6

5.Содержание дисциплины

5.1.Содержание разделов дисциплины

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

6.Лабораторный практикум - не предусмотрен

7.Практические занятия (семинары)

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ):

1.Предложения по совершенствованию работы детской

музыкальной школы.

2.Общее и профессиональное музыкальное обучение – проблемы взаимодействия.

3.Современное музыкальное образование.

4.Цифровые инструменты и обучение музыканта.

5.Частная музыкальная школа как альтернативный вариант Детской музыкальной школы.

6.Музыкально-компьютерные технологии в обучении детей

7.Мелкогрупповые занятия в обучении игре на синтезаторе

9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы