из электронной библиотеки / 857270521577448.pdf

20

10.2.Рекомендации по использованию информационных технологий

Впроцессе подготовки к зачету и экзамену студенту приходится работать как учебными пособиями, так и с дополнительной литературой: статьями периодических изданий и т.д. Руководствуясь составленным списком литературных источников, студент приступает к их изучению. Первоначально осуществляется общее знакомство с содержанием книг и статей по теме. Имеет значение и порядок изучения литературы. Студенту целесообразно начать со знакомства с работами общего характера, а затем перейти к источникам, в которых освещаются частные вопросы проблемы. Чтобы иметь возможность более полно раскрыть тему, необходимо обратить внимание на новейшие публикации. При изучении различного рода дополнительной литературы (учебников, учебных пособий, журналов и т.д.) рекомендуется обращать внимание на сноски и ссылки во всех видах источников.

10.3.Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины.

Планируя время по подготовке данного курса, не следует забывать, что «Физическая культура (тренажная классика)» – составная часть многих учебных дисциплин, общего процесса обучения готовящего педагогов – хореографических дисциплин, руководителей любительских коллективов, входящих в цикл федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Поэтому требует точно такого же внимания и тщательности организации времени изучения. При изучении дисциплины следует помнить, что уровень образования предполагает равнозначное выделение времени на аудиторную и самостоятельную работу студентов, поэтому не стоит ограничиваться лишь материалом лекций и практических занятий. Для более эффективного освоения теоретического и практического курса дисциплины, а также для успешной подготовке к практическим занятиям, зачету, экзамену студенту большое внимание необходимо уделять изучению учебных пособий и другой дополнительной литературы. Обучение физической культуре (тренажной классике) тесно связано со всеми хореографическими дисциплинами и происходит на междисциплинарном синтезе знаний. Занятия предусматривают формирование способностей к сочинению и анализу. В частности необходимо изучить: специфику предмета «Физическая культура (тренажная классика)», его отличия от смежных предметов специализации; принципы и методы преподавания, создания эффективных программ и систем обучения в области хореографического образования; разработки авторских программ по изучению физической культуре (тренажной классике) для различных типов учреждений сферы образования и культуры.

21

Режим и характер учебной работы для последовательности изучения дисциплины.

Для успешного освоения предмета необходимо прослушивание лекции, которое является не только желательным, но и необходимым компонентом обучения. Следует обязательно конспектировать лекцию и рекомендуемую дополнительную литературу, выделяя центральные идеи и последовательно рассматривая аргументы, предложенные автором. Лекция не заменяет учебных пособий и другой литературы, необходимой для подготовки к зачету или экзамену. Следует конспектировать первоисточники, а не только делать их ксерокопии и выделять «основные» мысли. Это может привести к бедности интеллектуального развития. При подготовке к зачету или экзамену, только по хорошим конспектам можно восстановить в памяти все детали изучаемого вопроса.

Следует добросовестно готовиться к каждому практическому занятию, изучить литературу, которую рекомендовал преподаватель, повторить и закрепить практический материал, полученный на предыдущем занятии. Выполнить задание преподавателя по сочинению комбинаций и этюдов или их фрагментов.

Советы по подготовке к экзамену (зачету)

При всех различиях зачета и экзамена существуют общие требования подготовки к ним как к формам итогового контроля знаний студентов. Каждый студент должен помнить, что его оценка – плод работы во всем семестре. Необходимо при подготовке к зачету или экзамену по теоретическому курсу распределить вопросы, не оставляя основное их количество на последний день. К каждому вопросу составляется план ответа, предусматривающий определения исходных понятий и последовательность изложения. Исходным материалом для подготовки служат конспекты, учебные пособия, дополнительная литература, интернетовский материал. Руководствоваться одним пособием не всегда желательно: разные вопросы по-разному раскрываются в разных учебниках. Не понятый или не найденный материал объяснит на консультации экзаменатор. Задача студента – показать, что он знает весь необходимый материал.

22

Разработчики:

ст. преподаватель кафедры хореографического творчества Ю.А. Седых

Рецензенты:

Л.Н. Франк – заведующая отделением хореографии детской школы искусств №1 г. Белгорода, Заслуженный работник культуры РФ.

М.В. Литвинова – профессор кафедры режиссуры, театрализованных представлений и праздников, кандидат философских наук, Заслуженный работник культуры РФ.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО с учётом рекомендаций и ПрООП СПО по специальности 51.02.01 Народное художественное творчество специализация «Хореографическое

творчество».

Программа одобрена на заседании кафедры от « » _______________2011 г., Протокол № 2

И.о. зав. кафедрой _________________/И.А. Климова/

Программа одобрена на заседании кафедры от « » _______________2012 г., Протокол № 2

И.о. зав. кафедрой _________________/О.Б. Буксикова/

Программа одобрена на заседании кафедры от « » _______________2013 г., Протокол № 2

Зав. кафедрой _________________/Н.В. Бараниченко/

Программа одобрена на заседании кафедры от « » _______________2014 г., Протокол № 2

Зав. кафедрой _________________/ Н.В. Бараниченко /

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ - не предусмотрены.

23

ГЛОССАРИЙ

Адажио – группа движений, исполняемых в умеренно медленном темпе. Одна из составляющих балетного спектакля.

Ан деор – вращательное движение ноги, направленное «наружу». Ан дедан – вращательное движение ноги, направленное «вовнутрь». Антраша (заноски) – быстрое скрещивание ног в воздухе.

Апломб – равновесие, устойчивость. Аллегро – группа прыжковых движений. Арабеск – поза в классическом танце.

Базарова Надежда Павловна – российская танцовщица, педагог. Батман – отведение и приведение ноги.

Батман тандю – вытянутый. Батман тандю жете – бросковый. Батман фондю – тающий. Батман фраппе – ударяющий.

Батман релеве лян – медленно поднимать. Батман девлепе – раскрыть.

Баттю – всякое па, сопровождаемое ударом одной ноги о другую.

Ваганова Агриппина Яковлевна (1879 – 1951) – русская танцовщица, хореограф, создала уникальную методику преподавания классического танца. Вестрис Гаэтан (1729 – 1808) - французский танцовщик итальянского происхождения.

Гардель Максимилиан (1741 – 1787), Пьер-Габриэль (1758 – 1840) – французские танцовщики, хореографы, реформаторы искусства танца.

Гердт Павел (Павел-Фридрих) Андреевич (1844 – 1917) – русский артист балета, педагог.

Гимар Мари-Мадлен (1743 – 1816) – французская танцовщица. Глиссад – скользящий прыжок.

Гранд батман жете – большой бросок.

Гризи Карлотта (1819 – 1899) – итальянская танцовщица. Дункан Изадора (1877 – 1927) – американская танцовщица. Заноска – удар одной ноги о другую.

балетмейстер, режиссёр, педагог.

Истомина Авдотья Ильинична (1799 – 1848) – русская артистка балета. Кампанини Барберини (1721 – 1799) – итальянская танцовщица.

Кшесинская Матильда (Мария) Феликсовна (1872 – 1971) – русская артистка балета.

Легат Николай Густавович (1869 – 1937) – отечественный артист балета, балетмейстер, педагог.

Пассе – проходить, переводить. Плие – приседание.

Пируэт – несколько поворотов на одной ноге. Пор де бра – упражнения для рук.

24

Пти батман сур ле ку де пье – малый.

Ронд де жамб пар тер – круг ногой по полу. Ронд де жамб ан лер – круг ногой на воздухе.

Тальони Мария (1804 – 1884) – итальянская танцовщица, первая встала на пуанты.

Тарасов Николай Иванович – отечественный танцовщик, педагог, автор учебника «Классический танец Школа мужского исполнительства».

Тур – поворот на одной ноге. Тур ан лер – поворот в воздухе.

Чекетти Энрико (1850 – 1928) – итальянский артист балета, педагог, балетмейстер.

Экзерсис – упражнение.

Элевация классическая – умение задержаться в воздухе в определённой позе. Эльслер Фанни (1810 – 1884) – австрийская танцовщица