из электронной библиотеки / 853477681055665.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ

Кафедра фортепиано

Учебно-методический комплекс

дисциплины

«Изучение методической литературы по вопросам педагогики и методики»

Специальность 53.02.03

Инструментальное исполнительство (фортепиано)

Квалификация выпускника

Артист, преподаватель, концертмейстер

Форма обучения

очная

Белгород – 2011 год

1

Автор-составитель:

кандидат педагогических наук, доцент, заслуженный работник культуры РФ

Байбикова Г.В.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 53.02.03. «Инструментальное исполнительство » Профиль подготовки

«Фортепиано»

2

Структура учебно-методического комплекса по дисциплине

«Изучение методической литературы по вопросам педагогики и методики»

1. Рабочая программа дисциплины …………………………………..4

2. Учебно-методические материалы………………………………….16

3. Тесты-задания ………………………………………………………..21

3

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ

Кафедра фортепиано

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИЗУЧЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ВОПРОСАМ ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ

Специальность 53.02.03

Инструментальное исполнительство (фортепиано)

Квалификация выпускника

Артист, преподаватель, концертмейстер

Форма обучения

очная

Белгород – 2014

4

Разработчик:

кандидат педагогических наук, доцент заслуженный работник культуры РФ

Байбикова Г.В.

Рецензенты:

заместитель директора – художественный руководитель ГБУК

«Белгородская государственная филармония», доцент, заслуженный работник культуры РФ

Алешников Е.А.

Доцент кафедры фортепиано БГИИК, кандидат педагогических наук, Заслуженный работник культуры РФ

Курганская О.А.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО по направлению подготовки 53.02.03 «Инструментальное исполнительство»

«Фортепиано»

5

1. Цель освоения дисциплины - формирование методической компетенции педагога-музыканта; формирование у будущих педагоговмузыкантов теоретических знаний и практических умений, необходимых для педагогической деятельности в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях.

Задачи курса:

- сформировать потребность в творческом отношении к собственной педагогической деятельности; - формирование навыков учебно-методической работы.

2. Место дисциплины в структуре ППССЗ. Дисциплина «Изучение методической литературы по вопросам педагогики и методики» входит в профессиональный модуль (ПМ.02) Педагогическая деятельность междисциплинарного курса «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса» МДК.02.02 ППССЗ по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (фортепиано). Знания, полученные в курсе «Изучение методической литературы по вопросам педагогики и методики», опираются на содержание таких дисциплин, как «Основы педагогики», «Методика обучения игре на инструменте», «История отечественной фортепианной педагогики», и могут быть использованы при «Изучении репертуара ДМШ», на занятиях педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

На базе приобретенных знаний и умений выпускник будет обладать следующими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.

ПК 2.5. Применять классические и современные методы преподавания, анализировать особенности отечественных и мировых инструментальных школ.

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

6

-организации образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики;

-организации обучения игре на инструменте с учетом возраста и уровня подготовки обучающихся;

-организации индивидуальной художественно-творческой работы с детьми с учетом возрастных и личностных особенностей;

уметь:

-изучать и анализировать опыт педагогической работы педагоговмузыкантов, анализировать и объективно оценивать результаты своей педагогической практики;

-пользоваться специальной литературой;

-самостоятельно работать с учебно-методической литературой

знать:

-требования к личности педагога;

-творческие и педагогические исполнительские школы;

-современные методики обучения игре на инструменте;

-педагогический репертуар детских музыкальных школ и детских школ искусств;

-профессиональную терминологию;

-порядок ведения учебной документации в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 78 часов.

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины

Вводное занятие: цели и задачи предмета

Раздел 1. Методическая литература по вопросам педагогики Анализ, конспектирование источников:

1.В.Г. Ражников «Диалоги о музыкальной педагогике»

2.Г.М. Коган «Мой учитель Пухальский»

3.С. Фейгин «Индивидуальность ученика и искусство педагога»

4.Н. Перельман «В классе рояля»

5.Щапов «Фортепианный урок в музыкальной школе и училище»

6.Генрих Нейгауз и его ученики: пианисты-гнесинцы рассказывают /сост., вступ. статья А.Малиновская.

7.Б.Л. Кременштейн «Воспитание самостоятельности учащегося в классе специального фортепиано»

Раздел 2. Методическая литература по вопросам методики обучения игре на инструменте

1.Б. Милич «Воспитание ученика-пианиста»

2.Е.М. Тимакин «Воспитание пианиста»

3.И. Гофман «Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре»

4.С. Савшинский «Работа пианиста над музыкальным произведением»

5.С. Фейнберг «Пианизм как искусство»

6.Г.Г. Нейгауз «Об искусстве фортепианной игры»

7.Г.М. Коган «У врат мастерства»

8.Е. Либерман «Работа над фортепианной техникой»

9.Серия: «Уроки В. Разумовской», «Уроки А. Гольденвейзера», «Уроки Я. Зака», Уроки А. Шнабеля», «Уроки Ф. Листа» и др.

10.А. Корто о фортепианном искусстве.

11.серия «Мастер-класс»: Грохотов С.В. «Как научить играть на рояле. Первые шаги», «Как исполнять Баха», «Как исполнять Бетховена», «Как исполнять импрессионистов», «Как исполнять Моцарта»

12.Я. Мильштейн Хорошо темперированный клавир И.С.Баха и особенности его исполнения

5.2Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

6.Лабораторный практикум не предусмотрен

7.Практические занятия (семинары)

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрены

9.Образовательные технологии

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценочными средствами для контроля знаний студентов по дисциплине являются:

-опросы студентов;

-практические занятия;

--тестовые задания;

-анализ источников;

10