из электронной библиотеки / 844983724877239.pdf

31

Блок 1.

Тест 1.(Выбрать один вариант ответа).

В1933году впервые в Физкультурный парад были введены а) массовые гимнастические выступления б) художественный фон в) хореографические номера

г) металлические конструкции

Тест 2. (Выбрать один вариант ответа).

Вхудожественно-спортивных представлениях впервые появились мозаичные рисунки (фонирующие флажки)

а) 1947г. б) 1948г. в) 1949г. г)1950г.

Тест 3. (Выбрать один вариант ответа).

Хореограф К.Я. Голейзовский совместно с режиссѐром А.А. Губановымсоздали поточные упражнения на специально созданной для этого конструкции, которая получила название а) «Цилиндр»

б) «Белорусская ваза» в) «Кремль» г) «Кубок»

Тест 4. (Выбрать один вариант ответа).

В1954г. большим событием в развитии режиссуры стало появление в представлении а) трансформирующих предметов б) пролога

в) общего финала

Тест 5. (Выбрать один вариант ответа).

Что не относится к специфическим особенностям режиссуры художественноспортивных представлений на стадионе?

а) главный герой представления – масса б) специфическая площадка – стадион

в) главное художественное выразительное средство - слово г) художественный фон как специфическое выразительное средство.

Тест 6.(Выбрать один вариант ответа).

Основным предметом для создания мозаичных рисунков фона стал фонирующий флажок размером а) 50-50 б) 60-50 в) 40-40 г) 40-50

Тест 7.(Выбрать один вариант ответа).

Что не относится к специфическим выразительным средствам художественноспортивных представлений?

а) построение и перестроение б) массовые упражнения

32

в) групповые и сольные (вставные композиции) г) художественный фон д) музыкальный материал

Тест 8.(Выбрать один вариант ответа).

По содержанию и характеру массовые упражнения художественно-спортивных представлений делятся на вольные, поточные:

а) параллельные б) пирамидковые в) тематические г) замкнутые

Тест 9. (Выбрать один вариант ответа).

Воснове драматургии массового художественно -спортивного представления лежит принцип:

а)контрастности б)одновременности в)монтажа г)образного решения

Тест10. (Выбрать один вариант ответа).

Впрактике постановки массового спортивно-художественного представления сложились два вида технических монтажа:

а) параллельный, одновременный б) открытый, закрытый

Тест11. (Выбрать один вариант ответа).

Идея и тема неразрывно связаны друг с другом и вместе составляют: а) режиссѐрский замысел представления б) идейно-тематическую основу представления в) постановочный план представления

Тест12. (Выбрать один вариант ответа).

Вподготовке художественного фона выделяются два этапа: предварительный этап и основной. Задачей предварительного этапа является:

а) разработка программы действий для каждого участника художественного фона б) разработка программы действий по колоннам в) разработка программы действий для группы людей, участников художественного фона

Тест 13.( Выбрать один вариант ответа).

Вмассовом спортивно-художественном представлении может раскрываться несколько а) идей

б) сверхзадач в) тем

Тест 14. ( Выбрать один вариант ответа).

Перед составлением композиции упражнения необходимо хорошо изучить а)ритмическую фигуру выбранного музыкального произведения б)тематическую основу выбранного музыкального произведения

Тест15.( Выбрать один вариант ответа).

Композиционно-постановочный план есть а) композиционное решение формы представления

б) схематическое решение формы представления

33

в) монтажный план представления

Тест 16. ( Выбрать один вариант ответа).

В практике существует несколько приѐмов, способствующих созданию цветовой драматургии массового представления на стадионе. Какой приѐм к ним не относится:

а) цветовое созвучие б) цветовая противоположность в) цветовой ритм г) цветовой сигнал

д) игра цвета (сюрприз).

Блок 2

Задание 17. (Установить соответствие)

Соотнесите режиссѐрские приѐмы с методикой их применения при постановке художественно-спортивного представления:

Тест18. Продолжите перечисление.

Впрактике существуют три метода разработки композиционно -постановочного плана массового спортивно-художественного представления: графический,

фотомакетный____________________________________________

Тест 19. (Исключить лишнее ).

Впрактике подготовки массовых спортивно-художественных представлений сложились основные приемы. Какой приѐм к ним не относится:

а) прием обратного действия б) прием прямого действия

в) прием возврата к исходному построению г) приѐм перехода к действию.

Задание 20. (Установить соответствие)

Соотнесите постановочные приѐмы с их цветовым решением.

Тест 21.(выбрать несколько вариантов ответа)

Штаб начинает свою работу с момента утверждения Оргкомитетом а) сметы б) сценария

в) сценарного плана.

Блок 3 Кейс задания.

Задание22. Кейс 1. Прочитайте текст. Определите, о каком спортивнохудожественном представлении идет речь, когда и где оно проводилось, дайте общий анализ режиссерско-постановочных средств данного мероприятия:

«Тематическое шоу «Сны о России» началось парением на большой высоте над полем стадиона девочки с символичным сценическим именем Любовь, а всего в представлении принимали участие более трѐх тысяч танцоров, акробатов, актѐров, воздушных гимнастов, артистов балета и певцов, а также три сотни бегунов на роликовых коньках. В театрализованной части церемонии зрителям представили историю становления российского государства, в том числе масштабные сцены времѐн царской России, в виде парада гвардейцев и бала высшего света, эпох революции, индустриализации и послевоенной жизни. Во время последних на поле стадиона появлялись слова, связанные с советской эпохой, в частности: пионеры, космонавты, студенты, стиляги. По ходу шоу были задействованы многочисленные металлические, надувные, светящиеся и прочие в том числе многометровые и многотонные, декорации, которые как выводились на поле стадиона, так и перемещались на большой высоте на подвеске, а также на всѐ поле стадиона проецировались изображения, а на трибунах зажигались по командам организаторов нагрудные светильники-медальоны, выданные всем зрителям. Светильники управлялись сигналами, передаваемыми инфракрасным прожектором».

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

35

Задание23. Кейс 2. Прочитайте технологию применения «живого фона» в спортивно-художественном представлении, впишите название данных приемов.

1)В приеме используется возможность выполнения упражнений большой массой участников разновременно - поочередно или с некоторым отставанием, т.е. по принципу поточных упражнений. При использовании данного приема появление рисунка или замена одного цвета другим происходят постепенно_________________________________________________________

2)Основан на возможности производить флажком колебательные движения. Левой рукой натянутый флажок держится неподвижно, а правой производятся многократные быстрые движения древком вперед-назад. Например, на экране - «горящий факел» на голубом фоне. Если участники, изображающие пламя факела, будут делать колебательные движения флажками, а остальные держать флажки неподвижно, то создается впечатление «горения» огня_______________________________________________________________

Задание24. Кейс 3. Опишите технологию приемов создания «живого» художественного фона: прием «вспышка», прием «залив», прием «волна».

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Задание25. Кейс 4. Прочитайте текст, отражающий технологию организации и руководства художественным фоном в процессе проведения спортивного мероприятия, вставьте пропущенные слова в предложении:

Приступая к проведению сводных репетиций, главный режиссер разрабатывает

___________________план представления, где указывается последовательность

___________________сигналов и соответствующих им действий разных групп участников, команд обслуживания и служб стадиона в процессе представления.

36

Ключ правильных ответов

Блок 1. Задание 1.а) Задание 2. а) Задание 3. б) Задание 4.в) Задание 5.в) Задание 6. а) Задание 7. д) Задание 8. б) Задание 9. г) Задание 10. б) Задание 11. б) Задание 12. а) Задание 13.в) Задание 14. а) Задание 15.б) Задание 16. г)

Блок 2.

Задание 17.а)-2; б)-3;в)-1.

Задание 18. Смешанный Задание 19. г)

Задание 20. а) – 3, б) – 4; в) – 2; г) – 1, д) – 5

Задание 21. а),в).

Блок 3.

Задание 22.Открытие Олимпиады Сочи. Задание 23.Прием оживление, прием вставание.

Задание 24. Прием «Вспышка»: применяется при повторении какого-либо слова лозунга для его выделения и усиления воздействия. Выполняется быстрым закрыванием флажка и мгновенным резким его раскрыванием.

Прием «Залив»: в приеме используется возможность выполнения упражнений большой массой участников разновременно-поочередно или с некоторым отставанием, т.е. по принципу поточных упражнений. При использовании данного приема появление рисунка или замена одного цвета другим происходят постепенно. Прием «Волна»: выполняется медленным последовательным подниманием и опусканием флажков, начиная со средней линии фона или с флангов. Выполняется всей колонной под счет или музыку. Участники выполняют движение, чуть отставая от ведущих.

Задание 25.Монтажный план, опорных сигналов.

37

10.1.Самостоятельная работа ( не предусмотрена по учебному плану)

10.2.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Не предусмотрены учебным планом

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

(модуля):

а) основная литература.

1.Рябков, В.М. Антология форм праздничной и развлекательной культуры России [Текст]: вторая половина ХХ века: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 071401

социально-культурная деятельность. Т. 7 / В. М. Рябков:; ЧГАКИ; рец.: Н.Н.

Ярошенко, В.С. Толстиков. - Челябинск : Полиграф-Мастер, 2008. - 556 с. -

Библиогр. в конце глав.-Сп. авт.: с. 543.-Указ. имен: с. 545-551.

2.Шароев, И. Г. Режиссура эстрады и массовых представлений: учебник для студентов театральных высших учебных заведений. Изд. 3-е, исправленное /

И. Г. Шароев. – Москва: РАТИ-ГИТИС, 2009. – 336 с.

3.Черняк Е. Ф. Спортивно-художественные праздники [Электронный ресурс] /

Е. Ф. Черняк. – Кемерово: КемГУКИ 2014. - 52 стр. – URL: http://e.lanbook.com/books/.

б) дополнительная литература.

1.М. Аль Д.Н. Основы драматургии. - Л., 1988.

2.Абрамян А. Массовые гимнастические выступления. - М.: ФиС, 1966.

3.Вершковский Э.В. Режиссура массовых клубных представлений. - Л., 1981.

4.Генкин Д.М. Массовые праздники. - М.: Просвещение, 1975.

5.Губанов В.А., Губанова М.И. Проведение занятий гимнастикой с музыкальным сопровождением. - М, 1988.

6.Петров, Б.Н. Массовые спортивно-художественные представления [Текст] :

основы режиссуры, технологии, организации и методики: учебное пособие

/ Б. Н. Петров. - М.: Спорт Академ Пресс, 2001. - 352 с. - Библиогр.: с. 321- 322.-Прил.: с. 323-351. - ISBN 5-8134-0075-3 : 109-00.

38

7.Левин, М.В. И пришѐл на стадион праздник [Текст] : учебное пособие по режиссуре спортивно-театрализованных праздников / М. В. Левин ; М-во культуры РФ; ГРДНТ; Междунар. ассоц. пост. и организаторов массовых театрализованных представлений. - М. : МТПиП, 1998. - 120 с.

8.Губанова М.И., Дружков А.Л., Табаков СЕ. Постановка спортивно-

художественных выступлений в массовых театрализованных и церемониальных спортивных праздниках. - М., 1995.

9.Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. - М.: Просвещение, 1973.

10.Захаров Р.В. Записки балетмейстера. - М.: Искусство, 1976.

11.Косенко И.Ф., Теверовский Я.Б. Спортивные праздники. - Кишинев, 1973.

12.Кудашов, В.Ф. Современные спортивно-художественные представления

(аспекты организации и материально-технического обеспечения): учебное пособие/ В.Ф. Кудашов; Национальный гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург-СПб.: 2011.- 124с.

13.Левин, М.В. И пришѐл на стадион праздник [Текст] : учебное пособие по режиссуре спортивно-театрализованных праздников / М. В. Левин ; М-во культуры РФ; ГРДНТ; Междунар. ассоц. пост. и организаторов массовых театрализованных представлений. - М. : МТПиП, 1998. - 120 с.

14.Н.П.Охлопков Статьи. Воспоминания. / Составители: Е.И.Зотова,

Т.А.Лукина. - М.: ВТО, 1986.

15.Паустовский К.Г. Золотая роза. – М.: Художественная литература, 1977.

16.Петров Б.Н. Массовые выступления на стадионе. - Л., 1969.

17.Петров Б.Н. Основы режиссуры спортивно-массовых представлеий. - Л.,

1982.

18.Петров Б.Н. Режиссура массового спортивно-художественного театра. - Л.,

1986.

стадионе. - Л., 1988.

20.Попов Я.С. Упражнения на мотоцикле и показательные выступления. - М.:

ФиС, 1956.

21.Покровский Б.А. Размышление об опере. - М.: Советский композитор,

1979.

39

22.Рохлин И.Я. Всегда со мной. - СПб, 1993.

23.Режиссура массовых зрелищ / Под ред. Б.Н. Глан. - М.: ВТО, 1963.

24.Станиславский К.С. Моя жизнь в искусстве. - М.: Искусство, 1980.

25.Ротерс Т.Т., Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика. М. Просвещение, 1989.

26.Творческое наследие В.Э. Мейерхольда / Редакторы-составители: Л.Д.

Вендеровская, А.В. Февральский. - М.: ВТО, 1978.

27.Туманов И.М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта. - М.: Просвещение, 1976.

28.Цыганкова И.Я. Формирование навыков составления композиций произвольных упражнений в художественной гимнастике. М, 1991.

29.Черняк Ю.М. Режиссура праздников и зрелищ. Минск ТеатрСистемс 2004.

в) программное обеспечение Microsoft Word

г) базы данных, информационно-справочные, поисковые системы:.

Процесс изучения дисциплины обеспечивается средствами информационно-коммуникационных технологий, поддерживающих функционирование электронной информационно-образовательной среды БГИИК,

а также средствами автоматизации информационно-библиотечной деятельности АИБС «MAPK-SQL».

Процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

–база данных библиотеки БГИИК;

–электронно-библиотечная система (ЭБС), электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещѐнным на сайте www.biblioclub.ru

«Университетская библиотека онлайн» (с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.);

– электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронная база данных,

размещѐнная на Интернет-сайте по адресу www.e.lanbook.ru;

40

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1. Видео материал художественно-спортивных представлений из фонда

кафедры «РТПиП»:

-Торжественного Открытия и закрытия Олимпийских игр 1980г.;

-Открытия и закрытия Олимпийских игр в Пекине;

-Олимпиада 2006г.

2. Сценарии и режиссѐрские разработки спортивно-художественных форм

преподавателей кафедры «РТПиП».

Изучение дисциплины « Истории и практики художественно-спортивных представлений» требует оборудованного кабинета: письменными столами,

стульями, компьютерам. интерактивной доской, видеопроектором;

экраном.

13.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дисциплина Б2.В.ОД.2 «История и практика художественно-спортивных

представлений» относится к обязательным дисциплинам вариативной части естественнонаучного цикла дисциплин для будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников.

Для профессионального уровня режиссера праздника является необходимым овладение объемными теоретическими знаниями из различных научных областей и технологиями, позволяющими эффективно применять эти знания на практике.

Поэтому в ходе изучения дисциплины используются разные формы, позволяющие отслеживать процессы «погружения» в материал: тестовые задания,

драматургическая разработка сценарной концепции, просмотр и анализ массовых художественно-спортивных зрелищ.

По содержанию данная дисциплина непосредственно связана с такими дисциплинами как «Режиссура театрализованных представлении и праздников», «Сценарное мастерство», «Режиссура праздника под открытом небом», «Постановочная работа режиссѐра с художником», «Теория и история праздничной культуры», «Музыка в театрализованных представлениях», которые дополняют и углубляют знания по предлагаемой дисциплине. Приобретѐнные теоретические знания и практические навыки в процессе изучения данных