из электронной библиотеки / 844983724877239.pdf
.pdf
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
представления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
10 |
Тема |
3.2. |
Формы |
организации |
|
репетиционной |
работы. |
|||
|
Организация |
Стимулирование |
участников |
представления. |
||||||
|
репетиционной |
Репетиционные площадки. Оборудование репетиционных |
||||||||
|
работы. |
|
площадок. |
|
Разметка |
|
|
стадиона. |
Радиофикация |
|
|
. |
|
репетиционных площадок. Специальное оборудование для |
|||||||
|
|
|
режиссѐра. |
|
Отбор |
и |
комплектование |
участников. |
||
|
|
|
Подготовка реквизита и конструкций. Планирование |
|||||||
|
|
|
репетиционной работы. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||||
11 |
Тема 3.3. Методика |
Основные |
требования |
к |
режиссеру-постановщику |
|||||
|
репетиционной |
спортивно-художественных |
представлений. |
Методика |
||||||
|
работы. |
|
подготовки массового эпизода. Алгоритм репетиционной |
|||||||
|
|
|
работы с участниками массового номера. Алгоритм |
|||||||
|
|
|
введения музыки в репетиции массового номера. |
|||||||
|
|
|
Подготовка отдельных номеров эпизода. Подготовка |
|||||||
|
|
|
эпизода в целом. Сведение эпизодов в единую |
|||||||
|
|
|
композицию. |
Особенности |
подготовки |
финальных |
||||
|
|
|
номеров на конструкциях. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
||||||||
12 |
Тема 3.4. |
Организация репетиционной работы на арене главного |
||||||||
|
Организация и |
стадиона. Основы разработки графика репетиций. |
||||||||
|
методика |
|
Методика репетиционной работы на главном стадионе. |
|||||||
|
репетиционной |
Методика |
репетиционной |
|
работы |
с |
участниками |
|||
|
работы на |
главном |
отдельного эпизода на главном стадионе. Методика |
|||||||
|
стадионе. |
|
репетиционной |
работы |
по |
подготовке |
представления в |
|||
|
|
|
целом. Подготовка главного стадиона к репетиционной |
|||||||
|
|
|
работе и проведению праздничного представления. |
|||||||
|
|
|
Подготовка арены стадиона. Подготовка и организация |
|||||||
|
|
|
тыла представления. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||||
13 |
Тема 3.5. |
|
Театрализация как творческий метод. |
Особенности |
||||||
|
Театрализация как |
театрализации в представлении. Приемы театрализации в |
||||||||
|
творческий метод |
массовых спортивно-художественных представлениях и их |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
массовых |
специфические особенности. |
|
спортивно- |
|
|
художественных |
|
|
представлений. |
|
|
|
|
14 |
Тема3.6. |
Разработка идейно-тематического замысла. Нахождение |
|
Практическая |
образного решения данной темы. Определение событийной |
|
работа по разработке |
основы представления. |
|
эпизода |
|
|
художественно- |
|
|
спортивного |
|
|
представления. |
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
|
|
№ № разделов данной |
|
|||
п/п |
обеспечиваемых |
|
|
дисциплины, необходимых для |
||||
|
(последующих) |
|
|
изучения обеспечиваемых |
|
|||
|
дисциплин |
|
|
(последующих) дисциплин |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
«Режиссура |
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
театрализованных |
|
|
|
|
|
|
|
|
представлений |
|
и |
|
|
|
|
|
|
праздников» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
«Сценарное |
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
мастерство» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
«Режиссура |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
праздника |
под |
|
|
|
|
|
|
|
открытым небом» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Постановочная |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
работа режиссѐра |
с |
|
|
|
|
|
|
|
художником», |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
5 |
«Теория и |
история |
+ |
|
|
|
|
праздничной |
|
|
|
|
|
|
культуры», |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
«Музыка |
в |
|
|
+ |
+ |
|
театрализованных |
|
|
|
|
|
|
представлениях» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Прак |
Инд. |
Семин. |
СР |
Все- |
||
п/п |
|
|
|
|
т. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
зан. |
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел I. Массовые спортивно- |
|
|
|
|
|
|
||
|
художественные |
представления как |
|
|
|
|
|
|
|
|
жанр зрелищного искусства. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 1.1. Развитие жанра и |
4 |
2 |
|
|
|
6 |
||
|
становление спортивной режиссуры в |
|
|
|
|
|
|
||
|
России |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема 1.2. Особенности |
режиссуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
массовых спортивно-художественных |
2 |
2 |
|
|
|
4 |
||
|
представлений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Тема1.3. |
Специфические |
|
|
|
|
|
|
|
|
выразительные |
средства |
массовых |
2 |
2 |
|
|
|
4 |
|
спортивно-художественных |
|
|
|
|
|
|
||
|
представлений на стадионе |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
Раздел II. Сценарно-режиссерские |
|
|
|
|
|
|
||
|
технологии |
|
спортивно- |
|
|
|
|
|
|
|
художественных представлений |
4 |
4 |
|
|
|
8 |
||
|
Тема 2.1. Сценарно-режиссерский |
|
|
|
|
|
|
||
|
замысел и план-сценарий массового |
|
|
|
|
|
|
||
|
спортивно-художественного |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
представления на стадионе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
5. |
Тема |
2.2. |
Композиционно- |
2 |
4 |
|
|
|
6 |
||||
|
постановочный |
план |
|
массового |
|
|
|
|
|
|
|||
|
спортивно-художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
представления на стадионе |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6. |
Тема |
2.3. |
Главный |
режиссер |
и |
2 |
2 |
|
|
|
4 |
||
|
постановочная группа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
7. |
Тема |
2.4. |
Разработка |
массовых |
2 |
4 |
|
|
|
6 |
|||
|
упражнений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
8. |
Тема |
|
2.5. |
Подготовка |
2 |
4 |
|
|
|
6 |
|||
|
художественного фона. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
9. |
Раздел III. Организация и методика |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
постановки |
|
спортивно |
- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
художественных представлений. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
4 |
|
Тема 3.1. Штаб подготовки массового |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
спортивно-художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
представления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
10. |
Тема |
|
3.2. |
Организация |
|
|
|
|
|
|
|||
|
репетиционной работы. |
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
4 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
11. |
Тема 3.3. Методика репетиционной |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
работы. |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
12. |
Тема 3.4. Организация и методика |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
репетиционной работы на |
главном |
2 |
2 |
|
|
|
4 |
|||||
|
стадионе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
13. |
Тема |
3.5. |
|
Театрализация |
как |
|
|
|
|
|
|
||
|
творческий |
|
метод |
|
массовых |
4 |
2 |
|
|
|
6 |
||
|
спортивно-художественных |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
представлений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
14 |
Тема 3.6. Практическая работа по |
|
6 |
|
|
|
6 |
||||||
|
разработке |
эпизода художественно- |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
спортивного представления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
32 |
40 |
|
|
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)
Не предусмотрено учебным планом
7. Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела |
Наименование лабораторных работ |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
1.Раздел I. Семинарски - практические задания.
Массовые |
|
|
|
Ответить на вопросы: |
|
||
спортивно- |
|
1. |
Что дает анализ истории становления жанра для |
||||
художествен |
развития |
режиссуры |
массовых |
спортивно- |
|||
ные |
|
художественных представлений сегодня? |
|||||
представлен |
2. |
Каковы |
основные |
особенности |
Физкультурных |
||
ия как жанр |
парадов на площади 30-х годов? |
|
|
||||
зрелищного |
3. |
Что нового внес в режиссуру Физкультурных |
|||||
искусства. |
|
парадов парад 1933 года? |
|
2ч. |
|||
|
|
4. |
Что нового привнесли в режиссуру жанра |
||||
Тема1.1. |
|
Всесоюзные физкультурные парады? |
|
||||
Развитие |
|
5. |
Когда впервые появились мозаичные рисунки, |
||||
жанра |
и |
составленные из флажков - прообраз современного |
|||||
становление |
художественного фона? |
|
|
|
|||
спортивной |
|
6. |
Что такое темпо - ритмический рисунок, и каково |
||||
режиссуры в |
его значение в массовом спортивно-художественном |
||||||
России |
|
представлении? |
|
|
|
||
Композиция |
7. |
В чем заключаются принципиальные отличия |
|||||
драмы. |
|
Спартакиад |
народов |
СССР |
от |
Всесоюзных |
|
|
|
физкультурных парадов? |
|
|
|
||
|
|
8. |
Как в процессе развития режиссуры праздников |
||||
|
|
открытия и закрытия Спартакиад изменялся монтаж |
|||||
16
представления?
9.Когда впервые появилась новая часть массового спортивно-художественного представления - пролог праздника? Какие задачи он выполнял?
10.Когда впервые в представление была введена фонирующая группа? Каковы ее основные функции? 11.Сформулируйте основные особенности отечественной школы спортивной режиссуры.
2. |
Тема1.2. |
Семинарски - практические задания. |
|
|||||
|
Особенности |
|
|
Ответить на вопросы: |
|
|||
|
режиссуры |
1. |
Расскажите об особенностях режиссуры массовых |
|||||
|
массовых |
спортивно-художественных представлений. |
2ч. |
|||||
|
спортивно- |
2. |
В чем заключаются основные особенности главного |
|||||
|
художествен |
героя представления - массы участников? |
|
|||||
|
ных |
|
3. |
Каковы основные функции и виды монтажа в |
||||
|
представлен |
представлении? |
|
|
|
|||
|
ий |
|
4. |
Перечислите основные |
выразительные |
средства |
||
|
|
|
массового спортивно-художественного представления. |
|||||
|
|
|
|
|||||
3 |
Тема1.3. |
Семинарски - практические задания. |
|
|||||
|
Специфичес |
|
|
Ответить на вопросы: |
|
|||
|
кие |
|
1. |
Назовите специфические |
выразительные |
средства |
||
|
выразительн |
жанра |
массовых |
спортивно-художественных |
||||
|
ые |
средства |
представлений. |
|
|
2ч. |
||
|
массовых |
2. |
Каковы основные особенности каждого из видов |
|||||
|
спортивно- |
массовых упражнений - вольных, поточных, |
||||||
|
художествен |
пирамидковых? |
|
|
|
|||
|
ных |
|
3. |
Что такое построения и перестроения? Каковы их |
||||
|
представлен |
функции в представлении? |
|
|
|
|||
|
ий |
на |
4. |
Назовите основные виды построений и |
||||
|
стадионе |
перестроений. |
|
|
|
|||
|
|
|
5. |
Какие факторы определяют успех вставных номеров |
||||
17
|
|
|
в представлении? |
|
|
|
||
|
|
|
6. |
В чем заключаются основные особенности |
|
|||
|
|
|
художественного фона как выразительного средства |
|
||||
|
|
|
массовых спортивно-художественных представлений? |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
РазделII. |
|
Семинарски - практические задания. |
|
|
|||
|
Сценарно- |
|
|
Ответить на вопросы: |
|
|
||
|
режиссерск |
1. |
На какие вопросы должен ответить режиссер, |
|
||||
|
ие |
|
разрабатывая |
сценарно-режиссерский |
замысел |
|
||
|
технологии |
представления? |
|
|
2ч. |
|||
|
спортивно- |
2. |
Каково соотношение темы и идеи представления? |
|
||||
|
художествен |
3. |
Что такое постановочное решение представления? |
|
||||
|
ных |
|
4. |
Проанализируйте обстоятельства, влияющие на |
|
|||
|
представлен |
формирование сценарно-режиссерского замысла. |
|
|||||
|
ий. |
|
5. |
Как ввести в представление исторические эпизоды, |
|
|||
|
Тема 2.1. |
чтобы зрители правильно поняли мысль режиссера? |
|
|||||
|
Сценарно- |
|
6. |
Сформулируйте основные принципы |
разработки |
|
||
|
режиссерски |
сценарно-режиссерского замысла представления. |
|
|||||
|
й замысел |
и |
7. |
Сравните |
драматургический и конструктивный |
|
||
|
план- |
|
подходы к образному решению эпизода. |
|
2ч |
|||
|
сценарий |
|
8. |
На какие вопросы должен ответить режиссер в |
|
|||
|
массового |
|
плане-сценарии? |
|
|
|
||
|
спортивно- |
9. |
Как рассчитать количество участников отдельного |
|
||||
|
художествен |
эпизода? |
|
|
|
|
||
|
ного |
|
Задание№2 |
|
|
|
|
|
|
представлен |
Разработка сценарно - режиссѐрского замысла |
|
|||||
|
ия |
на |
массового |
номера |
художественно-спортивного |
|
||
|
стадионе. |
|
представления. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
5 |
Тема |
2.2. |
|
Семинарски - практические задания. |
|
|
Композицио |
|
Ответить на вопросы: |
|
|
|
нно- |
|
1. |
Что такое композиционно-постановочный план |
|
|
постановочн |
представления? |
|
||
|
ый |
план |
2. |
Сравните графический, фотомакетный и смешанный |
|
|
массового |
методы разработки композиционно-постановочного |
|||
|
спортивно- |
плана представления. |
2ч. |
||
|
художествен |
3. |
В чем суть приемов обратного действия, прямого |
||
|
ного |
|
действия и возврата к исходному построению при |
||
|
представлен |
разработке композиционно-постановочного плана |
|||
|
ия |
на |
представления? В каких случаях применяется каждый |
||
|
стадионе. |
из них? |
|
||
|
|
|
4. |
От чего зависит выбор исходного построения |
|
|
|
|
участников массового номера? Какое значение имеет |
||
|
|
|
исходное построение участников для разработки |
||
|
|
|
композиционно-постановочного плана? |
|
|
|
|
|
5. |
Какие приемы и почему должен использовать |
|
|
|
|
режиссер при разработке разных частей эпизода? |
||
|
|
|
6. |
Какие существуют приемы составления рисунков |
|
|
|
|
построения участников? В каких случаях применяется |
||
|
|
|
каждый из них? |
|
|
|
|
|
7. |
Какие факторы влияют на выбор рисунков |
|
|
|
|
построения участников в массовом номере? |
|
|
|
|
|
8. |
Каковы особенности технологии |
разработки |
|
|
|
композиции массового номера с групповым |
||
|
|
|
предметом? |
2ч. |
|
9.Как, меняя продолжительность фрагментов массового номера, режиссер может направленно формировать его темпо-ритмический рисунок?
10.Что такое спортивно-хореографическая композиция? Каковы ее функции в представлении?
19
11.Как решается задача взаимодействия участников массового и вставного номеров эпизода?
12.Каковы особенности технологии разработки композиционно-постановочного плана финала представления?
Задание№2.
Разработка композиционно-постановочного плана к массовому номеру.
6 Тема2.3. Семинарски - практические задания.
Главный |
|
|
Ответить на вопросы: |
|
|
режиссер и |
1. |
Какие специалисты включаются в состав главной |
|||
постановочн |
режиссерско-постановочной группы? |
|
|||
ая группа. |
2. |
Проанализируйте функции главного режиссера- |
|||
|
постановщика представления. |
2ч. |
|||
|
3. |
Каковы |
основные |
особенности |
музыкального |
|
решения |
массового |
спортивно-художественного |
||
|
представления? |
|
|
||
|
4. |
Как составляется музыкальный монтажный план |
|||
|
представления'? |
|
|
||
|
5. |
Назовите основные задачи звукорежиссера и членов |
|||
|
его группы в звуковом оформлении представления. |
||||
|
6. |
В чем состоят основные задачи главного художника |
|||
|
и |
его группы в подготовке массового спортивно- |
|||
художественного представления?
7. Какие факторы влияют на формирование цветовой гаммы представления?
20
8.Какие приемы используются для создания «цветовой драматургии» представления?
9.Что такое «действующее художественное оформление»?
10.Каковы основные задачи режиссера-постановщика отдельного эпизода?
7 |
Тема 2.4. |
Семинарски - практические задания. |
|
||||
|
Разработка |
Ответить на вопросы: |
|
|
|
||
|
массовых |
1. Расскажите о трех основных подходах к соединению |
|||||
|
упражнений. |
музыки и движения в |
жанре |
массовых |
спортивно- |
||
|
|
художественных представлений. |
|
2ч. |
|||
|
|
2. |
Какую роль играет музыка в разработке композиции |
||||
|
|
массовых упражнений? |
|
|
|
||
|
|
3. |
Определите основные свойства музыкального звука. |
||||
|
|
4. |
Что такое темп и ритм музыки? Какое значение они |
||||
|
|
имеют для восприятия и понимания музыкального |
|||||
|
|
произведения? |
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Назовите |
основные структурные |
элементы |
||
|
|
музыкальных произведений. Каковы особенности |
|||||
|
|
музыкальной структуры произведений, обычно |
|||||
|
|
выбираемых в качестве музыкального сопровождения |
|||||
|
|
массовых спортивно-художественных представлений? |
|||||
|
|
6. |
Что должно быть отражено в схематической записи |
||||
|
|
режиссером музыкального произведения, на которое |
|||||
|
|
он собирается ставить двигательную композицию? |
|||||
|
|
7. |
Проанализируйте |
логику |
и преемственность |
||
|
|
содержания |
технологических |
этапов |
разработки 2ч. |
||
массового упражнения.
8. Объясните суть каждого из технологических приемов, применяемых при разработке массового упражнения: а) приѐма цветового эффекта; б) приѐма