из электронной библиотеки / 837136270245538.pdf

1

Кафедра хореографического творчества

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Композиция и постановка танца»

Направление подготовки

51.02.01 Народное художественное творчество

Профили подготовки

Хореографическое творчество

Квалификация (степень) выпускника

«Руководитель любительского творческого коллектива, преподаватель»

Форма обучения

Очная

Авторы: доцент кафедры хореографического творчества ______________

Савченко Т.С.

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой хореографического творчества ____________

Н.В. Бараниченко

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой хореографического творчества ____________

Н.В. Бараниченко

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой хореографического творчества ____________

Н.В. Бараниченко

2

4

Рабочая программа по дисциплине: «Танец Белгородской области»

51.02.01 Народное художественное творчество

Рабочую программу составил: доцент кафедры хореографического творчества Т. С. Савченко

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2011 г.

И.О. зав кафедрой Климова.И.А.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2012 г.

И.О. зав кафедрой Буксикова О. Б.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2013г.

Зав кафедрой Бараниченко Н.В.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2014 г.

Зав кафедрой Бараниченко Н.В.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____«___» ______________ 2015г.

Зав кафедрой Бараниченко Н.В.

5

1. Организационно-методический раздел (пояснительная записка).

1.1. Цели освоения дисциплины.

Цели и задачи освоения дисциплины.

1.На основе анализа педагогической литературы определить основные термины и понятия по теме исследования и структурировать их.

2.Раскрыть психолого-педагогические аспекты проблемы сохранения и развития традиций национальной хореографической культуры народов России

всовременных условиях.

3.Охарактеризовать возрастные особенности детей подросткового возраста и их отношения к национальной хореографической культуре.

4.Сформулировать практические рекомендации по организации процесса обучения народно-сценического танца детей подросткового возраста.

5.На основе опытно-экспериментального исследования раскрыть эффективность занятий народным сценическим танцем детей подросткового возраста как фактора сохранения и развития традиций хореографической культуры.

Дать студентам как можно шире представление о богатстве и разнообразии лексики и манеры исполнения танцев в Белгородско-Курском, БелгородскоВоронежском, Белгородско-Оскольском регионах, ознакомить с историческими и географическими, экономическими и социальными условиями жизни народа, влиявшими на формирование танца, с творческими принципами подхода при сценической обработке фольклорных танцев. Ознакомить с историческими и географическими, экономическими и социальными условиями жизни народа, влиявшими на формирование танца, с творческими принципами подхода при сценической обработке фольклорных танцев.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП СПО

Народная художественная культура Белгородчины – явление чрезвычайно сложное и многогранное, обладающее большим внутренним единством, и в то же время она глубоко индивидуальна и специфична в региональном аспекте ее рассмотрения. И действительно места традиционного бытования, народной художественной культуры края имеют свое, особое своеобразие народных песен, инструментальной музыки, хореографической пластики, говора, обычаев, праздников, обрядов, одежды.

Наряду с выявлением целостной этнографической зоны края обозначенной этнографами, лингвистами, фольклористами термином «южнорусская». Главные региональные очаги: Белгородско-Курский, БелгородскоВоронежский, Белгородско-Оскольский.

В танцевальном фольклоре Белгородской области, идет указание на бытование карагодов, танков, хороводов с полотенцами, их опору на хореографию плясового характера, приуроченность сезонных хороводов (карагодов) к земледельческому календарю. Описание разнообразных танков, карагодов, их композиционных форм построения, также показывают, что многие из них приурочены к различным периодам и датам крестьянского

6

календаря и имеют чрезвычайно развитую систему композиционных посторенний, отличающихся друг от друга оригинальными местными чертами, стилем, лексикой движений.

Дисциплина «Танец Белгородской Области» является одним из разделов изучения «Народного танца» и тесно связана с такими дисциплинами как «Фольклорный танец», «Народно-сценический танец», «Композиция и постановка танца»

Усиливается значение фольклора в наши дни и для собственно хореографического искусства, не только как арсенал выразительных средств, но и как своеобразного источника «живой воды», оплодотворяющей фантазию художника. Знакомство с богатством танцевального творчества народов и сейчас служит действенным средством идейно-эстетического воспитания подрастающего поколения. Сохранение богатств и традиций танцевального фольклора, органичное включение их в современную хореографическую культуру является важнейшей практической и теоретической задачей для всех работающих в этой сфере фольклористов, балетмейстеров, искусствоведов.

2. Объём дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 84часов.

7

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

б)профессиональных (ПК):

ПК 3.5. Использовать различные способы сбора и распространения информации с целью популяризации и рекламирования возглавляемого коллектива.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: своеобразие и отличительные особенности пляски русского танца Белгородско – Оскольского, Белгородско – Курского и Белгородско - Воронежского регионов Белгородской области:

1.основные положения рук, корпуса, движения, ходы;

2.композиционное построение танцев;

3.характер и манера исполнения.

Уметь: передать характер и манеру исполнения программного материала. Владеть: приемами сценической обработки фольклорного произведения, владеть навыками технического мастерства при исполнении программного материала, владеть навыками импровизации при сочинении комбинаций.

4.Содержание дисциплины.

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий.

8

9