из электронной библиотеки / 663824736606330.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ИСТОРИКО-БЫТОВОЙ ТАНЕЦ
Специальность - 51.02.01 Народное художественное творчество
Профиль подготовки Хореографическое творчество
Квалификация выпускника - «Руководитель любительского творческого
коллектива, преподаватель»
Форма обучения – очная
Белгород – 2014г.
1
Кафедра хореографического творчества
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Историко-бытовой танец»
Направление подготовки
51.02.01 Народное художественное творчество
Профили подготовки
Хореографическое творчество
Квалификация (степень) выпускника
«Руководитель любительского творческого коллектива, преподаватель»
Форма обучения
Очная
Автор: ст. преподаватель кафедры хореографического творчества___________
|
|
|
|
Л.Г. Вишневская |
|
Учебно-методический |
комплекс |
одобрен |
на |
заседании |
кафедры |
хореографического творчества |
|
|
|
|
|
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ |
|
||||
И.о. зав. кафедрой хореографии |
____________И.А. Климова |
||||
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ |
|
||||
И.о. зав кафедрой хореографии |
|
____________О. Б. Буксикова |
|||
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества ____________
Н.В. Бараниченко
2
|
Содержание УМКД |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
1. Организационно-методический раздел (пояснительная записка). |
5 |
|
1.1. Цели освоения дисциплины |
5 |
|
1.2. Место дисциплины в структуре ООП СПО |
5 |
|
2. |
Объём дисциплины и виды учебной работы |
6 |
3. |
Требования к результатам освоения содержания дисциплины |
6 |
4. |
Содержание дисциплины |
7 |
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий |
7 |
|
4.2. Содержание разделов дисциплины |
7 |
|
5. |
Лабораторный практикум |
10 |
6. |
Самостоятельная работа студентов |
10 |
7. |
Учебно-методическое обеспечение курса |
12 |
7.1. Рекомендуемая литература (основная) |
12 |
|
7.2. Рекомендуемая литература (дополнительная) |
12 |
|
7.3. Средства обеспечения освоения дисциплины |
12 |
|
8. |
Формы текущего, промежуточного и итогового контроля |
13 |
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
13 |
|
10. Методические рекомендации по организации изучения |
14 |
|
дисциплины |
|
|
10.1. Методические рекомендации преподавателю |
14 |
|
10.2. Рекомендации по использованию информационных технологий |
17 |
|
10.3. Требования к уровню освоения программы и формы текущего, |
17 |
|
промежуточного и итогового контроля |
|
|
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ |
19 |
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ |
26 |
|
ГЛОССАРИЙ |
37 |
|
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра хореографического творчества
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «Историко-бытовой танец»
По специальности 51.02.01 Народное художественное творчество
Профиль подготовки «Хореографическое творчество»
Квалификация (степень) выпускника «Руководитель любительского творческого коллектива, преподаватель»
Форма обучения - очная
Белгород – 2014г
4
Рабочая программа по дисциплине: «Историко-бытовой танец»
51.02.01 Народное художественное творчество
Рабочую программу составил: ст. преподаватель кафедры хореографического творчества Л.Г. Вишневская.
Программа пересматривалась на заседании кафедры
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2011 г.
И.О. зав кафедрой Климова.И.А.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2012 г.
И.О. зав кафедрой Буксикова О. Б.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2013г.
Зав кафедрой Бараниченко Н.В.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2014 г.
Зав кафедрой Бараниченко Н.В.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____«___» ______________ 2015г.
Зав кафедрой Бараниченко Н.В.
5
1. Организационно-методический раздел.
1. Цели освоения дисциплины
Цель курса – дать широкое представление о формировании и развитии современного танца, обучить будущих педагогов-хореографов основам методики преподавания данной системы танцевального искусства.
Задачи курса – изучить технику модерн-джаз танца, законы композиции урока, изучить различные системы современного танца их технические принципы, выработать необходимые для современного исполнителя и хореографа качества: координацию, чувство ритма, свободу тела, ориентацию в сценическом пространстве.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП СПО
Дисциплина «Историко-бытовой танец» на кафедре хореографии является составной частью общего профессионального процесса обучения будущего педагога хореографических отделений школ искусств, руководителя хореографического любительского коллектива. Обучение современному танцу тесно связано с хореографическими дисциплинами: «Классический танец», «Народный танец», «Композиция и постановка танца», а также с «Историей хореографического искусства. Программа изучается в форме практических групповых и индивидуальных занятий и охватывает исторический материал с
15 по 19 в.
В каждом разделе приводится краткая характеристика эпохи, её стилевые особенности и практические указания по освоению основных элементов танцев, поклонов, реверансов и целых композиционных примеров. В конце курса проводится экзамен в форме практического выполнения пройденного материала.
Программа курса способствует дальнейшему укреплению мышечного аппарата, развивая группы мышц, мало участвующих в процессе классического и народного тренажа. Эта система танца имеет свою лексику, свои специфические законы и принципы, свою стилистику и технику исполнения, от других видов танца.
6
2. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы |
|
Все |
|
Семестры |
||
|
|
го |
3 |
4 |
|
|
|
|
час |
|
|
|
|
|
|
ов |
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
61 |
21 |
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
57 |
19 |
38 |
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные (или) другие |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
виды аудиторных занятий (ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
Другие виды работы |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
28 |
9 |
19 |
|
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации |
|
|
|
Э |
|
|
(зачет, экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
Всего |
89 |
|
|
|
|
|
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК-4);
б) профессиональных (ПК):
художественно-творческая деятельность:
проводить репетиционную работу в любительском творческом коллективе, обеспечивать исполнительскую деятельность коллектива и отдельных его участников (ПК-1,1);
систематически работать по поиску лучших образцов народного художественного творчества, накапливать репертуар, необходимый для исполнительской деятельности любительского творческого коллектива и отдельных его участников (ПК-1.5);
педагогическая деятельность:
7
пользоваться учебно-методической литературой, формировать, критически оценивать и грамотно обосновывать собственные приёмы и методы
преподавания (2,4);
организационно-управленческая деятельность:
планировать, организовывать и контролировать работу коллектива исполнителей (ПК-3,2).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
Основные термины историко-бытового танца; историю становления и развития исторического танца; с особенностями построения урока и методикой выполнения движений. Назначение элементов в уроке. Принципы музыкального оформления урока.
Уметь:
Применять полученные знания в самостоятельной педагогической и творческой деятельности; ориентироваться в специальной литературе и умение анализировать литературу по методике историко-бытового танца; работа с концертмейстером; осуществлять подбор музыкального материала с учетом характера движений; сформировать умение отработать с исполнителями технику, выразительность, характер танца и ведение урока.
Владеть:
Методикой педагогической, постановочной и репетиционной работы в области исторического танца; техникой исполнения движений историкобытового танца; навыками сочинения учебных и танцевальных комбинаций; методикой работы с концертмейстером.
4. . Содержание разделов дисциплины 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ |
Раздел дисциплины |
Всего |
Аудиторные занятия |
Сам. |
|||
п/п |
|
часов. |
|
(часов) |
|
Работа |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
В том числе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всег |
Лекц |
Прак |
Инд |
|
|
|
|
о |
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
3 семестр |
9,5 |
6,5 |
|
6 |
0,5 |
3 |
|
Тема №1: Танцевальная |
|
|
|
|
|
|
|
культура эпохи |
|
|
|
|
|
|
|
средневековья. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема №2: Танцевальная |
9,5 |
6,5 |
|
6 |
0,5 |
3 |
|
культура эпохи |
|
|
|
|
|
|
|
Возрождения. |
|
|
|
|
|
|
3 |
Тема №3: Танцевальная |
11 |
|
|
7 |
1 |
3 |
|
культура 17 столетия. |
|
|
|
|
|
|
8
|
Итого: |
30 |
|
|
19 |
2 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
4 семестр |
30 |
20 |
|
19 |
1 |
10 |
|
Тема № 4: Танцевальная |
|
|
|
|
|
|
|
культура 18 столетия. |
|
|
|
|
|
|
5 |
Тема №5: Танцевальная |
29 |
20 |
|
19 |
1 |
9 |
|
культура 19 столетия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
59 |
|
|
38 |
2 |
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
89 |
|
|
57 |
4 |
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2. Содержание разделов дисциплины
Практические занятия.
3 семестр
Тема №1: Танцевальная культура эпохи средневековья.
Историческая характеристика эпохи. Зависимость бытовой хореографии от социального уклада жизни общества. Первые бытовые танцы – бранли. Элементы :
шаг с подскоком и выносом ноги в воздушную позицию вперёд, в сторону и назад.
шаг с подскоком ( нога в положении sur le cou-de-pied ).
шаги дворцового бранля: простой, двойной, с репризой.
Учебные примеры и танцы:
1.Фарандола.
2.Весёлый бранль.
3.Бургундский бранль.
4.Бранль «Крысы».
5.«Колокольный звон».
6.Морванский бранль.
7.«Карре».
8.Крестьянский бранль.
9.Дворцовый бранль
Тема №2: Танцевальная культура эпохи Возрождения.
Историческая характеристика эпохи. Разнообразие танцевальных форм. Элементы:
шаг pique с подскоком и в повороте.
шаг с подскоком с выносом ноги во 2 воздушную позицию и в повороте.
зигзагообразный шаг «Аллеманды».
par menu с pique.
par tombe'
par coupe’
9
par de bourre’
поклоны
реверансы
Учебные примеры и танцы:
1.Монтаньяр.
2.Лендлер.
Тема №3: Танцевальная культура 17 столетия. Организация Парижской Академии музыки и танца. Влияние сценической хореографии на бытовую. Элементы:
основной шаг менуэта
par graf
менуэт-balance’
позировки
поклоны
реверансы
Учебные примеры и танцы: 1. Медленный менуэт.
4 семестр
Тема № 4: Танцевальная культура 18 столетия.
Совершенствование техники бального танца. Влияние костюма на изменение пластики движений Влияние Французской буржуазной революции на изменение характера бытовых танцев.
Элементы:
основной шаг полонеза
боковое par chasse’
подскоки
поклоны
реверансы
Учебные примеры и танцы:
1.Полонез
2.Тампет
Тема №5: Танцевальная культура 19 столетия.
Демократизация бального танца. Формирование массового исполнительства. Россия – крупный хореографический центр Европы.
Элементы:
par chassee’
par glisse’