из электронной библиотеки / 663824736606330.pdf

10

par e’leve’

формы par chasse’(1;2;3;4;5)

par balance’

вальс в три par

поклоны

реверансы

Учебные примеры и танцы:

1. Французская кадриль

3.Вальс

6.Лабораторный практикум не предусмотрен.

7.Самостоятельная работа студентов.

Этот метод применяется в основном при самостоятельной работе студентов, которая проходит вне сетки групповых занятий. Подобный метод применяется на всем протяжении обучения, поскольку на групповых практических занятиях, студенты должны быть только ознакомлены с техниками направлений и стилей народной хореографии и с практическими приемами и методами композиции и постановки танца, а уже в самостоятельных работах, они применяют полученные знания. Однако возможно, что во время занятий педагогом будет указано направление индивидуальных поисков, и тогда процесс исследования будет носить контролируемый характер. Самостоятельная работа потребует от студентов таких навыков, как диагностика и самодиагностика, рефлексия (осмысление происходящего). Это, в свою очередь, заставит их самостоятельно ставить цель и разрабатывать план действий.

Формы самостоятельной работы студентов по дисциплине:

-проработка указанной научной литературы;

-письменные и устные ответы по указанной преподавателем тематике;

-осуществление наблюдения и самоконтроля;

-практические и теоретические ответы по заданной тематике;

-подготовка устных сообщений по заданию педагога;

-проработка новой специальной литературы;

-подготовка и написание рефератов по заданию педагога;

-подготовка к практическому показу танцевального материала.

График самостоятельной работы.

11

12

7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1.Рекомендуемая литература (основная).

1.Васильева-Рождественская, М.В. Историко-бытовой танец учебное пособие / М. В. Васильева-Рождественская ; науч. ред. Н.И. Эльяша. - М. : ГИТИС, 2005. - 387 с. : ил., ноты. - Библиогр.: с. 261-263.

2.«Композиция историко-бытового танца» программа: спец. 050600 "Режиссура хореографии" специализация "Балетмейстер" / Федеральное агентство по культ. и кинематографии; ГИТИС; авт.-сост. Л.М. Таланкина; рец. каф. хореографии ЛОЛГК. - М. : ГИТИС, 2005. - 26 с.

3.Васильева-Рожденственская, М.В. Историко-бытовой танец / М.В.Васильева-Рождественская. – Москва «Искусство, 1987.

7.2. Рекомендуемая литература (дополнительная).

1.Блок, Л.Д. Классический танец: история и современность / Л. Д. Блок. – М.: «Искусство», 1987.

2.Васильева-Рожденственская, М.В. Историко-бытовой танец / М.В.Васильева-Рождественская. – Москва «Искусство, 1987.

3.Красовская, В.М. Западноевропейский балетный театр. Эпоха Новерра/ В.М.Красовская. – «Искусство» Ленинградское отделение, 1981.

4.Красовская, В.М. Западноевропейский балетный театр. Преромантизм/ В.М.Красовская. – «Искусство» Ленинградское отделение, 1983.

7.3. Средства обеспечения освоения дисциплины

Рекомендуемые образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы данной дисциплины:

объяснительно-иллюстративное обучение: лекции, беседы, самостоятельная работа студентов над учебным материалом;

13

репродуктивное обучение (упражнение, практикумы, тренинговые навыки групповой работы, навыки презентаций);

проблемно-поисковое обучение (проблемное изложение, исследовательский метод, метод «мозгового штурма», анализ конкретной ситуации (кейс-стади);

коммуникативные методы (дискуссия, диалог, полемика, метод презентации, метод публичных выступлений).

Предусмотрены встречи со специалистами в области композиции и постановки современных направлений хореографического искусства, проведение практических семинаров для руководителей любительских танцевальных коллективов, мастер-классов. С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся рекомендуется проводить внеаудиторную работу – посещение концертных программ профессиональных и любительских хореографических коллективов.

Методы и средства, направленные на теоретическую подготовку:

лекция;

самостоятельная работа;

консультация.

Методы и средства, направленные на практическую подготовку:

практическое занятие.

8.Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Форма итогового контроля: экзамен – 4 семестр (практический показ).

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Дисциплина «Историко-бытовой танец» в полной мере обеспечена учебно-методической документацией и материалами по основной образовательной программы.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе БГИИК, к научной электронной библиотеке России, к тематическим базам данных РУБИКОН, АРБИКОН, ЭБС «Лань», Университетская библиотека он-лайн, а также университетской информационной системе России

иРоссийской государственной библиотеке, которые содержат издания учебной

иучебно-методической литературы по изучаемой дисциплине.

Библиотечный фонд БГИИК укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной и научной литературой по данной дисциплине профессионального цикла, изданной, за последние пять лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.

Электронно-библиотечная система БГИИК обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

14

Перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения соответствует необходимым требованиям:

компьютерный класс или помещение для самостоятельной работы студентов, оснащенные компьютерной техникой с возможностью выхода в Интернет;

учебные аудитории для проведения теоретических (лекционных, семинарских) занятий укомплектованные специализированной учебной мебелью, техническими средствами, наглядными пособиями, литературой, для теоретических дисциплин профильных модулей;

помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования;

раздевалки и душевых для студентов и преподавателей.

танцевальные классы (залы) площадью не менее 75 кв.м. должны иметь специализированные покрытие, балетные станки (палки) длиной не менее 25 м погонных вдоль трех стен, зеркала размером 7м х 2м на одной стене, кабинетный рояль (пианино) и звуковоспроизводящую технику (магнитофоны, аудиопроигрыватели);

костюмерная, располагающая необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений и необходимым реквизитом;

медиатека, видеотека, содержащая видеофильмы и видеозаписи уроков и экзаменов танцевальных дисциплин, балетных спектаклей, фрагментов классического и современного репертуара отечественных и зарубежных балетных трупп, видеоматериалы с записью выдающихся произведений хореографического, театрального, изобразительного и киноискусства;

фонотека с аудиозаписями выдающихся произведений музыкального искусства, балетной музыки, используемой для музыкального сопровождения репетиционного процесса и

сценических выступлений, с возможностью осуществлять запись и компьютерную обработку музыки.

Рекомендуется иметь в наличии: спортивно-тренажерный зал; медицинскую и психологическую специализированную службу.

10.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

10.1.Методические рекомендации преподавателю.

Дисциплина «Историко-бытовой танец» изучается на протяжении двух семестров (первый год обучения). Учитывая степень сложности материала и интеграционную направленность предмета, помимо часов, отведённых учебной частью в рамках учебного расписания, студентам необходимо часть курса изучать самостоятельно.

15

При самостоятельной работе студент изучает теоретический материал и ведёт практическую работу по закреплению профессиональных навыков. Изучение теоретического материала уместно осуществлять в рамках «домашнего задания».

Алгоритм действий студентов:

-определить задачи тренажа (отработка техники движений, работа над манерой исполнения танцевальных композиций, т. д.);

-отработка определённого элемента сначала в умеренном темпе, затем – в заданном;

-соединение элементов и движений в комбинацию и далее в композицию. Успешное овладение материалом данного предмета возможно только в условиях взаимодействия теории и практики.

Материалы учебного методического комплекса могут быть использованы студентами с целью восполнения знаний из-за отсутствия на учебных занятиях (по причине болезни или другим причинам), а также для пополнения уже имеющейся информации.

Литература по изучаемой теме может содержать огромное количество информации, которую сложно переработать и выделить из неё наиболее важное. В этом случае нужно внимательно изучить оглавление или содержание и выделить из него максимально приближенную к нужной теме информацию.

Часть зачётного урока, связанная с теорией и методикой танца, изобилует множеством специальных терминов. В связи с этим студенты должны на каждом уроке проговаривать термины с целью оперативного владения ими.

10.2.Рекомендации по использованию информационных технологий

Впроцессе подготовки к зачету и экзамену студенту приходится работать как учебными пособиями, так и с дополнительной литературой: статьями периодических изданий и т.д. Руководствуясь составленным списком литературных источников, студент приступает к их изучению. Первоначально осуществляется общее знакомство с содержанием книг и статей по теме. Имеет значение и порядок изучения литературы. Студенту целесообразно начать со знакомства с работами общего характера, а затем перейти к источникам, в которых освещаются частные вопросы проблемы. Чтобы иметь возможность более полно раскрыть тему, необходимо обратить внимание на новейшие публикации. При изучении различного рода дополнительной литературы (учебников, учебных пособий, журналов и т.д.) рекомендуется обращать внимание на сноски и ссылки во всех видах источников.

10.3. Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины.

Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в читальном зале

16

библиотеки, в учебных кабинетах – хореографических классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы студента должна предусматривать контролируемый доступ к базам данных, к ресурсу Интернет. Необходимо предусмотреть получение студентом профессиональных консультаций или помощи со стороны преподавателей. Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, учебным программным обеспечением.

Следует добросовестно готовиться к каждому практическому занятию, изучить литературу, которую рекомендовал преподаватель, повторить и закрепить практический материал, полученный на предыдущем занятии. Выполнить задание преподавателя по сочинению комбинаций и этюдов или их фрагментов.

Режим и характер учебной работы для последовательности изучения дисциплины.

Для успешного освоения предмета необходимо прослушивание лекции, которое является не только желательным, но и необходимым компонентом обучения. Следует обязательно конспектировать лекцию и рекомендуемую дополнительную литературу, выделяя центральные идеи и последовательно рассматривая аргументы, предложенные автором. Лекция не заменяет учебных пособий и другой литературы, необходимой для подготовки к зачету или экзамену. Следует конспектировать первоисточники, а не только делать их ксерокопии и выделять «основные» мысли. Это может привести к бедности интеллектуального развития. При подготовке к зачету или экзамену, только по хорошим конспектам можно восстановить в памяти все детали изучаемого вопроса.

Советы по подготовке к экзамену (зачету)

При всех различиях зачета и экзамена существуют общие требования подготовки к ним как к формам итогового контроля знаний студентов. Каждый студент должен помнить, что его оценка – плод работы во всем семестре. Необходимо при подготовке к зачету или экзамену по теоретическому курсу распределить вопросы, не оставляя основное их количество на последний день. К каждому вопросу составляется план ответа, предусматривающий определения исходных понятий и последовательность изложения. Исходным материалом для подготовки служат конспекты, учебные пособия, дополнительная литература, интернетовский материал. Руководствоваться одним пособием не всегда желательно: разные вопросы по-разному раскрываются в разных учебниках. Не понятый или не найденный материал объяснит на консультации экзаменатор. Задача студента – показать, что он знает весь необходимый материал.

17

Рекомендации по работе с литературой.

В процессе подготовки к зачету и экзамену студенту приходится работать как учебными пособиями, так и с дополнительной литературой: статьями периодических изданий и т.д. Руководствуясь составленным списком литературных источников, студент приступает к их изучению. Первоначально осуществляется общее знакомство с содержанием книг и статей по теме. Имеет значение и порядок изучения литературы. Студенту целесообразно начать со знакомства с работами общего характера, а затем перейти к источникам, в которых освещаются частные вопросы проблемы. Чтобы иметь возможность более полно раскрыть тему, необходимо обратить внимание на новейшие публикации. При изучении различного рода дополнительной литературы (учебников, учебных пособий, журналов и т.д.) рекомендуется обращать внимание на сноски и ссылки во всех видах источников.

18

Разработчики:

ст. преподаватель кафедры хореографического творчества Л.Г. Вишневская

Рецензенты:

Л.Н. Франк – заведующая отделением хореографии детской школы искусств №1 г. Белгорода, Заслуженный работник культуры РФ.

М.В. Литвинова – профессор кафедры режиссуры, театрализованных представлений и праздников, кандидат философских наук, Заслуженный работник культуры РФ.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО с учётом рекомендаций и ПрООП СПО по специальности 51.02.01 Народное художественное творчество специализация «Хореографическое творчество».

Протокол № 2

Зав. кафедрой _________________/ Н.В. Бараниченко /

19

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ по дисциплине «Историко-бытовой танец»

Тестовые задания предназначены для текущего и/ или рубежного контроля и содержат в себе задания на выбор одного или нескольких правильных ответов, задания на установление правильной последовательности предложенных пунктов и задания открытой формы, где необходимо дописать ответ в виде нескольких слов.

Оценка всего теста осуществляется в диапазоне баллов, которые необходимо набрать для того, чтобы получить отличную, хорошую, удовлетворительную или неудовлетворительную оценки. В процентном соотношении оценки (по пятибалльной системе) выполнение заданий теста оценивается в следующих диапазонах:

«неудовлетворительно» или «2» - менее 50 баллов или 50% «удовлетворительно» или «3» - 50-60 баллов или 50%-65% «хорошо» или «4» - 65-85 баллов или 65%-85% «отлично» или «5» - 85-100 баллов или 85%-100%

Инструкция для тестируемых.

Уважаемые студенты!

Прежде чем приступить к выполнению заданий внимательно ознакомьтесь с инструкцией:

отвечая на вопрос с выбором правильного ответа, правильный, на ваш взгляд, ответ (ответы) обведите в кружок;

в задание на установление соответствия, выберете букву, с правильным на ваш взгляд ответом, из второй колонки таблицы, которая соотносится с цифрой верного утверждения из первой колонки таблицы;

в заданиях открытой формы впишите ответ в пропуск или обведите ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведи кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен - обведи

«нет»)

в заданиях на установление последовательности, расположите предложенные варианты в правильном, на ваш взгляд, порядке.