из электронной библиотеки / 609538394492120.pdf

1

ОГЛАВЛЕНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ………………………………….. 4 Цели освоения дисциплины……….…………………………………………… 5 Место дисциплины в структуре ООП ВПО…………………………………… 5 Цели освоения дисциплины…………………………………………………….. 5 Требования к результатам освоения содержания дисциплины…………….... 6 Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………. 8

Содержание дисциплины……………………………………………………….. 10

Содержание разделов дисциплины……….……………………………………… 14 Образовательные технологии………………………………………………….. 15 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами………………………………………………. 15 Разделы дисциплин и виды занятий…………………………………………… 15 Практические занятия (семинары)…………………………………………….. 17 Образовательные технологии………………………………………………….. 18 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов……………. 18

Самостоятельная работа……………………………………………………….. 18

Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение………………. 18

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины………………………………………………………………………. 19

Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………… 19 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины………………………………………………………………………. 20

Лекция 1. Специфические особенности психофизиологического развития детей младшего школьного возраста…………………………………………. 20 Лекция 2 Структура стандартного урока хореографии для детей младшего 22

школьного возраста……………………………………………………………..

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ……………………………………………………….. 24

3

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Методика развития специальных танцевальных способностей у детей» являются:

овладеть методами развития танцевальных способностей у детей;

овладение педагогическими технологиями в сфере работы с детьми;

подготовка к педагогической работе в области хореографического образования.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Модуль Б3.В.ОД.11 «Методика развития специальных танцевальных способностей у детей» является обязательной дисциплиной вариативной части профессионального цикла в учебном плане подготовки бакалавров профиля «Педагогика». Данный курс призван способствовать расширению общей и профессиональной культуры выпускника. Подготовка бакалавров профиля «Педагогика» по дисциплине «Методика развития специальных танцевальных возможностей у детей» опирается на знания обучающихся по ряду обязательных курсов, таких как «Педагогика» и «Психология», а также требует изучения дисциплин «Методика работы с детским коллективом», «Методика преподавания танцевальной импровизации детям» и «Виды танцев и методика их преподавания детям».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению

а) общекультурных (ОК):

-способностью осознанно понимать закономерности и многовариантность исторического процесса, осознавать обусловленные ими собственные (и человека вообще) функции, роли и место в историческом процессе, значение насилия и ненасилия в истории, политической организации обществ (ОК-2);

-способностью самостоятельно пользоваться основными положениями и методами социальных, гуманитарных, экономических и искусствоведческих наук при решении профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

б) профессиональных (ПК):

культурно-просветительская деятельность:

-способностью использовать приобретенные знания для популяризации

хореографического искусства и художественного творчества, проводить экскурсии, выступать с лекциями, сообщениями, оформлять выставки, экспозиции, организовать конкурсы, фестивали (ПК-38); - способностью дать профессиональную консультацию, проводить

художественно-эстетический анализ и оценку явлений хореографического искусства, художественного творчества, осуществлять редакторскую работу

(ПК-41).

4

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

систему методов и приемов развития специальных танцевальных способностей у детей;

Уметь:

использовать педагогические термины;

работать с детьми в сфере хореографического образования; Владеть:

навыками учебно-методической работы в области хореографической педагогики;

навыками практического использования полученных педагогических знаний в различных условиях деятельности.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часа) из них 72 часа отводится на аудиторное изучение дисциплины, 36 часов на самостоятельное изучение. Промежуточный контроль проводится в форме зачета в VII семестре.

5

6

ритмичности, музыкальности, артистичности и эмоциональной выразительности у детей.

6. Практические занятия (семинары)

8. Образовательные технологии и интерактивные методы работы

Реализация компетентностного подхода дисциплины (модуля) «Методика развития специальных танцевальных способностей у детей» предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, а также содействует сохранению и наращиванию собственного исследовательского потенциала и профессионального мастерства студентов. В сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков, обучающиеся участвуют в мероприятиях по повышению уровня профессиональной компетентности научного, педагогического и творческого

7

кадрового корпуса России, стран ближнего и дальнего зарубежья в сфере хореографического искусства (выступают с докладами на разного уровня конференциях, публиковать свои материалы в научных изданиях), посещают мастер-классы экспертов и специалистов-хореографовв рамках учебных курсов.

9.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

9.1.Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу

1.Физиологические и психологические особенности развития детей 6-8 лет.

2.Физиологические и психологические особенности развития детей 9-11 лет.

3.Учебно-воспитательные задачи и содержание урока хореографии при работе со школьниками 1-2 – го классов.

4.Учебно-воспитательные задачи и содержание урока хореографиипри работе со школьниками 3-4 – го классов.

5.Основные ошибки, допускаемые при работе со школьниками 1-2 – го классов.

9

9.4. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Задание 1.Сочинить часть учебно-тренировочного комплекса для развития танцевальных способностей детей 6-8 летнего возраста.

Контрольные вопросы:

1.Расскажите о физиологических и психологических особенностях развития детей 6-8 лет.

2.Объясните учебно-воспитательные задачи и содержание урока хореографии для детей 6-8 летнего возраста.

3.Назовите основные ошибки, допускаемые при работе со школьниками 1-2

– го классов.

Задание 2.Сочинить часть учебно-тренировочного комплекса для развития танцевальных способностей детей 9-11 летнего возраста.

Контрольные вопросы:

4.Расскажите о физиологических и психологических особенностях развития детей 9-11 лет.