из электронной библиотеки / 572579628322274.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра теории и истории культуры
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«ВИЗУАЛЬНЫЕ ОБРАЗЫ В ДРЕВНЕРУССКОМ ИСКУССТВЕ И ЗОДЧЕСТВЕ»
Направление подготовки
035300. 62 – Искусства и гуманитарные науки
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Белгород, 2013 г.
Содержание |
|
Рабочая программа дисциплины |
|
1.Пояснительная записка......................................................................................... |
4 |
1.2. Цели освоения дисциплины................................................................................. |
4 |
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины............................................ |
4 |
1.4. Образовательные результаты освоения дисциплины, соответствующие |
|
определенным компетенция....................................................................................... |
5 |
2. Объем дисциплины и виды учебной работы.................................................... |
5 |
3. Содержание дисциплины..................................................................................... |
6 |
3.1 Примерный перечень вопросов, заданий для зачета.......................................... |
8 |
4. Образовательные технологии.............................................................................. |
10 |
5. Самостоятельная работа магистранта..................................................................... |
10 |
5.1. Виды СРС …......................................................................................................... |
10 |
5.2. График самостоятельной работы обучающихся................................................ |
11 |
5.3. Примерная тематика рефератов (докладов, сообщений) …............................. |
11 |
6.Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины …............................................................................................ 12
7.Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля) ….......................................................................................... 13
7.1. Основная литература................................................................................... |
|
|
......... |
13 |
||
7.2. Дополнительная литература …........................................................................... |
14 |
|||||
7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы |
................. |
14 |
||||
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)...................... |
|
14 |
||||
Методические |
рекомендации |
по |
организации |
изучения |
|
|
дисциплины................................................................................................................ |
|
|
|
|
14 |
|
1. |
Методические рекомендации преподавателю |
....................................................... |
|
14 |
||
2. |
Методические рекомендации магистрантам.............................................. |
........... |
|
15 |
||
3. |
Рекомендации по использованию информационных ..............технологий ......... |
|
17 |
|||
4.Требования к уровню освоения программы и формы текущего,
промежуточного и итогового контроля …............................................................ 19
5.Методические рекомендации по организации самостоятельной работы……... 21
Практикум …............................................................................................................. 24
Приложение…………………………………………………………………………. 32
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований:
- Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (квалификация выпускника «бакалавр») 035300 – Искусства и гуманитарные науки - учебного плана подготовки магистров в БГИИК по направлению подготовки 035300 – Искусства и гуманитарные науки
Составитель: Н.В. Солодовникова – к.филос.н., доцент кафедры теории и истории культуры Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры:
протокол № от «..» ………..2013 г.
Программа пересматривалась на заседаниях кафедры
_______________________________________________ (дата, протокол, зав. кафедрой)
Управление культуры Белгородской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Белгородский государственный институт искусств и культуры
Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации
Кафедра теории и истории культуры
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой теории и истории культуры
В.Г.Туркина
«…» ……………….2013 г.
Рабочая программа дисциплины
«ДРЕВНЕРУССКОЕ ИСКУССТВО И ЗОДЧЕСТВО»
Направление подготовки
035300. 62 – Искусства и гуманитарные науки
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная,заочная
Рабочая программа составлена на основании требований:
- Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (квалификация выпускника «бакалавр») 035300 – Искусства и гуманитарные науки - учебного плана подготовки магистров в БГИИК по направлению подготовки 035300 – Искусства и гуманитарные науки
Составитель: Н.В. Солодовникова – к.филос.н., доцент кафедры теории и истории культуры Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры:
протокол № от «..» ………..2013 г.
Программа пересматривалась на заседаниях кафедры
_______________________________________________ (дата, протокол, зав. кафедрой)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Визуальные образы древнерусского искусства и зодчества» является важнейшей и необходимой частью профессиональной подготовки специалистов в сфере искусства. Изучение истории древнерусского искусства и зодчества дает представление деятельности людей по воспроизводству и обновлению социального бытия, о материальной и духовной сфере культуротворческой деятельности человека, тесно связанной с художественной деятельностью – искусством. Осмысление культуротворческой деятельности человека позволяет рассмотреть место искусства и зодчества в системе культуры сквозь призму искусства цивилизаций, культур и исторических эпох.
«Древнерусское искусство и зодчество» дает получение теоретических знаний об архитектуре, изобразительном и декоративно-прикладном искусстве средневековой Руси (X-XVII в), формирование представлений о месте древнерусского искусства в системе средневековой культуры христианского мира; формирование навыков интерпретации произведений средневекового искусства, работы с источниками и научной литературой.
Обозначенные цели, задачи и темы получат дальнейшее развитие и тщательную проработку в семинарах.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс « Визуальные образы древнерусского искусства и зодчества», читающийся в первом и втором семестрах, относится к базовой части профессионального цикла учебного плана по подготовке бакалавра.
Курс находится в содержательной и методической взаимосвязи с дисциплинами «История древнерусского искусства», «История русской культуры». От слушателей курса требуются знание общих закономерностей развития мирового искусства, владение приемами формально-стилистического и иконографического анализа.
Курс « Древнерусское искусство» необходим для ознакомления с историей русского искусства.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1,ОК-2,ОК-3,ОК-:, ПК-1,ПК-4.
Общекультурные: ОК-1,ОК-2,ОК-3,
–готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-1);
–готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия
(ОК-2);
–Способность логически верно, аргументировано и ясно строить свою письменную и устную речь (ОК-3).
Профессиональные:
– Способность понимать специфику и статус различных видов искусств (музыка, живопись, хореография, изобразительное искусство, литература) в культурноисторическом контексте (ПК-1);
–готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ПК-4).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
историографию древнерусского искусства и зодчества; периодизацию истории древнерусского искусства и зодчества; основные тенденции развития древнерусского искусства и зодчества; ведущие художественные центры Древней Руси;
основные явления и памятники архитектуры, иконописи и монументальной живописи, искусства книги и декоративно-прикладного искусства средневековой Руси; характер взаимоотношений древнерусского искусства с искусством Византии и средневекового Запада;
роль древнерусского искусства и зодчества в дальнейшей эволюции русской художественной культуры
Уметь:
применять полученные знания в самостоятельной научно-исследовательской, преподавательской, музейной, организационной и общественной работе
Владеть:
терминологией и методологией науки о древнерусском искусстве и зодчестве; базовыми и специальными знаниями в области древнерусского искусства и зодчества;
навыками работы с научной литературой по древнерусскому искусству и письменными источниками; навыками иконографической и стилистической интерпретации памятников
древнерусского искусства и зодчества.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетные единицы, часов.
Виды учебной работы |
Всего |
Семестр 2-ой |
|
часов |
|
Общая трудоемкость дисциплины |
108 |
108 |
Аудиторные занятия |
76 |
76 |
Лекции (Л) |
38 |
38 |
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
Семинары (С) |
38 |
38 |
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
И (или) другие виды аудиторных занятий |
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
32 |
32 |
Курсовой проект (работа) |
|
|
Дипломный проект (работа) |
|
|
Виды итогового контроля: (зачет, экзамен) |
1,75 |
зачет |
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
||||
|
5. 1. |
Содержание разделов дисциплины и виды учебных занятий |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
Раздел дисциплины |
Всег |
Аудиторные занятия |
|
СР |
|||||
п/п |
|
|
|
|
о |
В том числе |
|
|
||
|
|
|
|
|
часо |
Всего |
Л |
С |
|
|
|
|
|
|
|
в в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
труд |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кост |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
1. |
Тема 1. Предмет и образовательные |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|||
|
задачи курса «История |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
древнерусского искусства и |
|
|
|
|
|
|
|||
|
зодчества». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Понятие |
о русском |
деревянном |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
зодчестве |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
Зодчество Киева конца X века |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
|||
4. |
Древнерусское зодчество X — |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
|||
|
середины XIII веков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
Древнерусское зодчество |
XIII–XV |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
||
|
веков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Зодчество |
периода |
московского |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
«собирания земель» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Древнерусское искусство XVI века |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
|||
8. |
Древнерусское зодчество на пороге |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
|||
|
Нового времени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Зодчество |
первой половины XVII |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
||
|
века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Зодчество |
середины |
– |
второй |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
|
половины XVII века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
11. |
Древнерусские фрески и мозаика. |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
|||
12. |
Древнерусская иконопись. |
|
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
||
13. |
Древнерусские иконописные |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
|||
|
школы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Древнерусская книжная |
|
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
||
|
миниатюра. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Древнерусская музыкальная |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
|||
|
культура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Древнерусская литература. |
|
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
||
17. |
Фольклор. |
|
|
|
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
18. |
Древнерусские ремесла |
|
10 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
||
|
19. |
|
Значение древнерусского искусства |
10 |
|
|
|
4 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
и зодчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
108 |
|
|
76 |
38 |
|
|
38 |
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Заочное отделение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
№ |
|
Раздел дисциплины |
Всег |
|
|
Аудиторные занятия |
|
|
|
СР |
|
||||||||||||||||
|
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
В том числе |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часо |
|
|
Всего |
|
Л |
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
труд |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кост |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
Древнерусское зодчество X — |
6 |
|
|
|
4 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
середины XIII веков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Древнерусское |
зодчество |
XIII–XV |
6 |
|
|
|
4 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
веков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
Зодчество периода |
московского |
6 |
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
«собирания земель» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
Древнерусское искусство XVI века |
6 |
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
24 |
|
|
|
12 |
8 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
5.2. Разделы (темы) дисциплины и междисциплинарные связи с |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
№ |
|
Наименование |
|
|
|
№№ тем данной дисциплины, необходимых для |
|||||||||||||||||||||
|
|
п/п |
|
обеспечиваемых |
|
|
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
(последующих) дисциплин |
|
1 |
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
7 |
8 |
|
9 |
|
10 |
11 |
||||||
|
|
1. |
|
История искусства |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ (НЕ ПРЕДУСМОТРЕН) |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
7. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (СЕМИНАРЫ) |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
Тематика семинарских занятий для очной формы обучения |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
№ |
|
№ раздела |
|
Тематика практических занятий (семинаров) |
|
Трудоем- |
|
||||||||||||||||||||
|
|
п/п |
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кость |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|||
|
|
1. |
|
Искусство |
1. |
Динамика новгородской культовой архитектуры |
|
2 |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
русских |
|
ХII–XIV веков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
княжеств |
2. |
Фресковая живопись и иконопись Древнего |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
XII–XIV |
|
Новгорода. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
века |
3. |
Архитектура Владимира. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
4. Монументальная живопись и иконопись |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Владимира. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Памятники |
1. |
Памятники древнерусского искусства в Старой |
2 |
|
|
древнерусск |
|
|
Рязани. |
|
|
ого |
2. |
Архитектура Кремля Переславля Рязанского. |
|
|
|
искусства в |
3. |
Рязанская иконопись и художественное ремесло |
|
|
|
Рязани |
|
|
в собраниях рязанских музеев. |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Московский |
1. |
История застройки. Основные этапы. |
2 |
|
|
Кремль |
2. |
Стены и башни Московского Кремля. |
|
|
|
|
3. |
Ансамбль Соборной площади. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Великие |
|
1. |
Феофан Грек (ок. 1340 – после 1405). |
2 |
|
древнерусск |
|
2. |
Андрей Рублев (ок. 1360–1427 или 1430). |
|
|
ие |
|
3. |
Дионисий ( ок. 1440 – после 1523). |
|
|
иконописцы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ РАБОТЫ
Необходимость и объем занятий, проводимых в интерактивных формах по курсу «Визуальные образы древнерусского искусства и зодчества» определяется:
-основной целевой установкой учебной программы,
-особенностями контингента обучающихся
-содержанием дисциплины, ее местом и ролью в учебном процессе.
Основные пути формирования компетенции связаны с использованием наиболее эффективных общедидактических методов и педагогических технологий образования.
Наиболее продуктивными в процессе формирования и развития данной компетенции являются активные групповые методы обучения, а именно дискуссионные методы: групповая дискуссия, разбор ситуаций из практики, моделирование практических ситуаций.
Оптимально приемлемыми для формирования данной компетенции являются следующие технологии:
-Технология личностно-ориентированного развивающего образования.
-Групповые технологии (разновидности: групповой опрос, дискуссия, диспут, конференция, интегрированные занятия, моделирование ситуаций и пр.).
-Технология исследовательского (проблемного) обучения.
-Технология проектного обучения.
-Технология эвристического образования (эвристическая образовательная ситуация, создание личного образовательного продукта – идеи, проблемы, гипотезы, версии, схемы, текста; ведущий методы – рефлексия, самоанализ, самооценка).
-Технология мастерских (погружение, студии, мастер-классы, проектные мастерские).
-Технология творческой деятельности. Отличительная особенность данной технологии – субъективная позиция личности. Основной метод - диалог, речевое общение равноправных партнеров. Основные черты – свободные группы, педагогика сотрудничества, сотворчества; методики коллективной работы («мозговой штурм», деловая игра, творческая дискуссия); стремление к самовыражению, самореализации (к творчеству).
Широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий по дисциплине «Визуальные образы древнерусского искусства и
ходчества»предусматривается в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализации компетентностного подхода. Среди таковых: деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, компьютерные симуляции и др.).
Наряду с аудиторной работой, эффективность реализации этих технологий достигается в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающегося. Также в рамках учебных курсов предусматриваются мастер-классы экспертов и специалистов в данной и смежных областях знания.
Очное отделение
№ |
Разделы, темы, |
Образовательн |
Интерактивные |
Объем часов в |
||
модули |
ые |
методы и формы |
интерактивной |
|||
п/п |
||||||
дисциплины |
технологии |
обучения |
форме |
|||
|
||||||
|
Зодчество Киева |
|
|
|
||
|
конца X века |
Самостоятельны |
Знакомство с |
|
||
1. |
|
|
й поиск и анализ |
постоянной |
1 |
|
|
|
материалов по |
музейной |
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
заданной теме |
экспозицией |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Древнерусское |
Самостоятельны |
Просмотр, |
|
||
|
зодчество |
XIII– |
прослушивание и |
|
||
|
й поиск и анализ |
|
||||
2. |
XV веков |
|
разбор визуальных |
4 |
||
|
материалов по |
|||||
|
|
|
и аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
||
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Древнерусское |
Самостоятельны |
Просмотр, |
|
||
|
искусство |
XVI |
прослушивание и |
|
||
|
й поиск и анализ |
|
||||
3. |
века |
|
разбор визуальных |
4 |
||
|
материалов по |
|||||
|
|
|
и аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
||
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Зодчество |
первой |
Самостоятельны |
Просмотр, |
|
|
|
половины |
XVII |
прослушивание и |
|
||
|
й поиск и анализ |
|
||||
4. |
века |
|
разбор визуальных |
4 |
||
|
материалов по |
|||||
|
|
|
и аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
||
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Зодчество |
|
|
Просмотр, |
|
|
|
середины – второй |
Самостоятельны |
прослушивание и |
|
||
5. |
половины |
XVII |
й поиск и анализ |
разбор визуальных |
4 |
|
века |
|
материалов по |
и аудиовизуальных |
|||
|
|
|
||||
|
|
|
заданной теме |
источников |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Древнерусские |
Самостоятельны |
Просмотр, |
|
||
|
фрески и мозаика. |
прослушивание и |
|
|||
|
й поиск и анализ |
|
||||
6. |
|
|
разбор визуальных |
4 |
||
|
|
материалов по |
||||
|
|
|
и аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
||
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Древнерусская |
Самостоятельны |
Просмотр, |
|
||
|
иконопись. |
|
прослушивание и |
|
||
|
|
й поиск и анализ |
|
|||
7. |
|
|
разбор визуальных |
4 |
||
|
|
материалов по |
||||
|
|
|
и аудиовизуальных |
|
||
|
|
|
заданной теме |
|
||
|
|
|
источников |
|
||
|
|
|
|
|
||