из электронной библиотеки / 539631287101656.pdf

Задание 25.2 — 2,3,4

Задание 25.3 — императорской Публичной библиотеки

Глоссарий

Академическая лекция – Это традиционно вузовская учебная лекция, которую порой противопоставляют публичной лекции вне стен вуза. Для нее характерны высокий научный уровень, теоретические абстракции, имеющие большое практическое значение, но все же это абстракции.

Вводная лекция — тип лекции, в которой намечаются основные проблемы курса в целом или его раздела. В нее включаются «ключевые» вопросы, понимание которых позволяет лучше усвоить материал последующих тем или самостоятельно разобраться в нем.

Директор ССУЗа – Официальное лицо – субъект, осуществляющий руководство (непосредственное управление) деятельностью государственного среднего специального учебного заведения; он несет полную ответственность за качество подготовки студентов, их личностное развитие и здоровье.

Завуч – заведующий учебной частью, заместитель директора среднего

учебного заведения.

Задачи среднего специального учебного заведения — Удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения среднего профессионального образования; удовлетворение потребностей общества в специалистах со средним профессиональным образованием; формирование у обучающихся гражданской позиции и трудолюбия, развитие

ответственности, самостоятельности и творческой активности; сохранение и

приумножение нравственных и культурных ценностей общества.

Комбинированные уроки — Смешанные, или комбинированные, уроки представляют собой следующие взаимосвязанные структурные компоненты (этапы):

5.Организация учащихся к занятиям (организационный момент).

6.Проверка домашнего задания.

7.Изучение нового материала, его осмысление и усвоение.

8.Работа по выработке умений и навыков применения знаний по практике.

9.Итог урока.

10. Задание на дом.

Лекция общего курса (учебная лекция по программе курса) — обычная и самая распространенная лекция в вузе. Содержанием общих курсов является последовательное и системное изложение данной науки, ознакомление слушателей с ее основными категориями, принципами и закономерностями.

Обзорные лекции читаются обычно перед экзаменами - государственными или курсовыми. Их отличие от цикла курсовых лекций заключается в том, что они излагают лишь отдельные, наиболее крупные вопросы программы. Обзорные лекции часто читают на вечерних и заочных отделениях вузов, представляя конспективный обзор полного учебного курса лекций.

Популярная (публичная) лекция — изложение научных истин для аудитории, которая не подготовлена к их восприятию.

Разделы учебного плана — график учебного процесса; сводные данные по бюджету

41

времени (в неделях);план учебного процесса; факультативные дисциплины; учебные практики; производственные практики; дипломная работа; государственный экзамен.

Совет среднего специального учебного заведения — представители всех категорий работников, обучающихся, а также заинтересованных предприятий, учреждений и организаций. Председателем совета является директор (начальник). Другие члены совета избираются общим собранием (конференцией). Срок полномочий совета не может превышать 5 лет.

Среднее профессиональное образование — Самостоятельный, качественно определенный уровень системы профессионального образования, реализующий основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, основанные на среднем (полном) общем образовании.

Типовой учебный план — Государственный унифицированный документ, определяющий цели и содержание образования обучаемых по профессиям конкретной отрасли (библиотековедение, машиностроение, химическая промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт и связь, сфера

обслуживания и др.)

Урок – это коллективная форма организации обучения, отрезок учебного процесса. Ему присущи такие признаки, как определенные временные рамки занятий, постоянный

состав учащихся, работа над одним и тем же материалом, включенность в расписание.Урок – сложная диалектическая система, обеспечивающая непрерывное движение от незнания к знанию, от знания неполного к более полному.

Учебный план — Документ, определяющий состав учебных предметов,

последовательность их изучения и общий объем отводимого на это времени

Функции педагогического совета — Управленческие (административные) функции:

-законодательные (принятие коллективного решения путем открытого голосования и обязательное его выполнение всеми членами коллектива);

-совещательные (обсуждение объективной информации о состоянии учебновоспитательного процесса, выработка рекомендаций);

-планово-прогностические (проведение опытно-экспериментальной работы, социальных, психологических и др. исследований);

-экспертно-контролирующие (заключение о деятельности педагогических и руководящих работников о выполнении программ. Устава ссуза);

-корректирующие (внесение изменений и поправок в план работы школы в связи с изменениями государственной политики, социальной обстановки).

Методические функции:

-информационные (сообщение о состоянии учебно-воспитательного процесса и путях его совершенствования, о достижениях педагогической науки пропаганда передового опыты);

-обобщающее-аналитические (анализ состояния учебно-воспитательного процесса, уровня преподавания, качества знаний и уровня воспитанности);

-обучающие (повышение квалификации педагогов путем передачи опыта, знаний,

42

умений); - активизирующие (активизация усилий всего коллектива над своей методической

темой).

Воспитательные функции:

-индивидуально-формирующие;

-коллективно-образующие;

-мотивационно-целевые;

-мировоззренчески-идеологические;

-организационно-воспитательные.

Социально – педагогические функции. К ним относятся:

-коммуникативные;

-интегрирующие;

-координирующие;

-защитные.

43