из электронной библиотеки / 231532064033672.pdf

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«Пропедевтика»

Направление подготовки

072500.62 Дизайн

Профили подготовки

Дизайн среды

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Белгород – 2014

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ПРОПЕДЕВТИКА

Направление подготовки – 072500.62 «Дизайн» Профиль подготовки – «Дизайн среды» Квалификация выпускника - бакалавр Форма обучения - очная

Белгород – 2014

2

3

Автор:

Заведующая кафедрой дизайна, профессор __________ Ю.А. Легеза

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Пропедевтика» являются изучение основ композиции в дизайне, выразительных средств дизайн - проектирования, основных категорий и законов композиции Основные задачи дисциплины:

- формирование у студентов прочных знаний и практических умений в области основ композиции графического дизайна; - овладение способами композиционных построений, организации

художественной целостности графического листа; принципами использования приёмов и выразительных средств общей и специальной композиции графического дизайна;

-стимулирование познавательной и творческой деятельности студентов в сфере создания рекламы;

-развитие творческих способностей и художественного вкуса студентов;

-побуждение интереса к освоению современных технологий проектирования и создания рекламы.

-овладение основными законами и понятиями общей композиции.

-развитие профессиональных навыков: создание эскизов творческих работ, разработка композиционного и колористического строя эскизов.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО – Б.3.Б.2 дисциплина «Пропедевтика» относится к базовой части профессионального цикла ООП.

«Пропедевтика» базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Цветоведение и колористика» «Технология живописных и графических материалов».

«Пропедевтика» является базовой для дисциплин: «Проектирование», «Основы производственного мастерства», «Конструирование и макетирование в дизайне среды», «Компьютерное проектирование в дизайне среды», «Ландшафтное проектирование».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

ОК-1 – владеть культурой мышления, должен быть способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК – 14 – осознавать сущность и значение информации в развитии современного

общества; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.

б) профессиональных (ПК):

ПК – 2 – владеть рисунком, уметь использовать рисунок в практике составления композиции и переработкой его в направлении проектирования любого объекта,

4

владеть принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; владеть приемами работы в макетировании и моделировании; владеть приемами работы с цветом и цветовыми композициями; ПК – 3 – разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном,

творческом подходе к решению дизайнерской задачи; знать возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; создавать комплекс функциональных, композиционных решений.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-сущность и значение информации в развитии современного общества;

-возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем;

-основные законы композиции; принципы композиционного построения;

-виды и типы композиции;

-типологию композиционных средств;

-принципы стилизации различных форм;

-виды орнаментов;

-семантику орнамента;

-характеристики цвета и виды цветовых гармоний

-способы трансформации поверхности ;

-основные категории и понятия знаковых систем, закономерности освоения человеком окружающей среды по законам красоты, направления и формы эстетической деятельности;

-основные принципы композиции: симметрия, асимметрия, ритм, движение, равновесие неизменные для любого вида дизайна.

Уметь:

-обобщать и анализировать новую информацию, ставить цели;

-применять теоретические и практические знания в области композиции;

-работать различными материалами, выбирать необходимые средства для выразительности композиционного воплощения в зависимости создаваемого художественного образа или дизайнерской идеи;

-создавать орнаментальную композицию;

-применять теоретические и практические знания в области композиции;

-вести самостоятельную работу по решению композиционных задач в области дизайн-проектирования, самостоятельно оценивать результаты своих композиционных разработок;

-правилами, принципами, средствами построения композиции на плоскости;

-выполнять декоративные композиции, грамотно решая композиционные и колористические задачи;

-разрабатывать собственные эскизы творческих проектов с учетом художественно-стилевых традиций, современных требований создания стиля;

-решать самостоятельно различные творческие задачи;

-эффективно применять новые информационные технологии для решения профессиональных задач.

Владеть:

-культурой мышления;

5

-основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

-рисунком, умением использовать рисунок в практике составления композиции

ипереработкой его в направлении проектирования любого объекта;

-принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;

-правилами, принципами, средствами построения композиции на плоскости

-навыками макетирования и моделирования;

-навыками разработки орнаментальных композиций;

-приемами работы с цветом и цветовыми композициями.

-приемами гармонизации композиции;

- навыками и практическими приемами конструктивного моделирования и проектирования; - нестандартным творческим мышлением, при помощи которого дизайнер

работает с объектом, на который направлена его деятельность.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288 часов.

6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)

7.Практические занятия (семинары)

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ):

Разработка объемно-пространственной композиции «Мир вокруг меня»; Разработка объемно-пространственной композиции «Живая история»; Разработка объемно-пространственной композиции «Масленица»; Разработка объемно-пространственной композиции «День знаний»;

9

9.Образовательные технологии:

Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерный анализ современных тенденций дизайна, разбор конкретных проектных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках курса пропедевтики предусмотрены встречи с представителями российских компаний, государственных и общественных организаций (по необходимости), мастер-классы экспертов и специалистов.

Для достижения планируемых результатов изучения дисциплины «Пропедевтика» используются различные образовательные технологии:

1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.

2.Деятельностные практико-ориентированные технологии,

направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.

3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии,

направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.

4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.