из электронной библиотеки / 83424572134390.pdf
.pdf1. |
|
история |
|
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
|
х |
||||
|
|
исполнительского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
музыкальное |
|
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
|
х |
||||
|
|
исполнительство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и педагогика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
изучение |
|
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
|
х |
||||
|
|
педагогического |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
репертуара |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
камерный |
|
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
|
х |
||||
|
|
ансамбль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
методика |
|
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
|
х |
||||
|
|
обучения игре на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инструменте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
специальность |
|
х |
х |
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
|
х |
||||
5.3. 1.Разделы дисциплины инструментоведение и инструментовка и |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практ. |
Лаб. |
Семин |
|
|
|
|
Все- |
|
|||||||
|
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
|
СР |
|
|
го |
|
|||||||||||||||||||
п/п |
|
|
зан. |
|
|
зан. |
|
. |
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
|
Введение в предмет. |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
16 |
|
||||
2. |
|
Устройство и классификация |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
16 |
|
|||||||
|
|
музыкальных инструментов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
3. |
|
Натуральный и хроматический |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
16 |
|
||||||||
|
|
звукоряд. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
Транспонирующие |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
16 |
|
|||
|
|
музыкальные инструменты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
5. |
|
Группа медных инструментов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
15 |
|
|||||||
6. |
|
Группа характерных медных. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
15 |
|
|||||||
7. |
|
Группа деревянных духовых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
15 |
|
|||||||
|
|
инструментов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
8. |
|
Группа саксофонов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
15 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
9. |
|
Группа струнных инструментов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
15 |
|
||||||||
10. |
|
Группа ударных инструментов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
15 |
|
||||||||
11. |
|
Гитара, бас-гитара. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
15 |
|
||||
12. |
|
Клавишные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
15 |
|
|||
|
|
электроинструменты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
13. |
|
Иностранные термины. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
1 |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
14. |
|
Практические занятия по |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
6 |
|
||||||
|
|
транспонированию. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
15. |
Практические навыки |
|
|
|
|
|
|
|
переложения музыкальных |
|
|
|
|
|
|
|
произведений для различных |
|
1 |
|
|
15 |
16 |
|
составов ансамблей духовых |
|
|
|
|
|
|
|
инструментов. |
|
|
|
|
|
|
|
Изучение различных составов |
|
|
|
|
|
|
16. |
оркестров духовых |
|
1 |
|
|
15 |
16 |
|
инструментов. |
|
|
|
|
|
|
|
Функции групп инструментов и |
|
|
|
|
|
|
17. |
способы их изложения в |
|
1 |
|
|
15 |
16 |
|
оркестре. |
|
|
|
|
|
|
|
Анализ музыкальных |
|
|
|
|
|
|
|
произведений изложенных в |
|
|
|
|
|
|
18. |
партитурах |
|
1 |
|
|
19 |
20 |
|
для духового оркестра и |
|
|
|
|
|
|
|
алгоритм инструментовки. |
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
4 |
6 |
|
|
274 |
288 |
6.Лабораторный практикум: не предусмотрен
7.Практические занятия (семинары):
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ): не предусмотрена
9.Образовательные технологии:
Впроцессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные образовательные технологии, из них занятия в курсе изучения оркестровых партий, также как в классе по специальности, проводятся в индивидуальной форме под руководством преподавателя и самостоятельной работы студента. В данном процессе основной задачей преподавателя является научить студента самостоятельно пользоваться теми знаниями, умениями и навыками, которые он получил в предшествующие годы обучения. Урок - индивидуальное занятие со студентом, являющееся основной формой работы в классе духовых и ударных инструментах. Занятия проводятся на основе индивидуального плана в соответствии с программными требованиями. Индивидуальный план в процессе работы может корректироваться.
Урок может иметь разнообразные формы: прослушивание исполнения студента и работа над программой, прослушивание аудиозаписей и просмотр видеофильмов, показ, тренинг навыков самостоятельной работы студента, другие формы.
Традиционные технологии: практические занятия (индивидуальные). Инновационные технологии: интерактивные технологии, информационные технологии (с использованием компьютерной техники).
12
Интерактивные технологии: эвристическая беседа; использование средств мультимедиа (компьютерные классы); технология моделирования или метод творческих проектов.
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Вопросы к тестам для проведения текущего контроля успеваемости:
1.Расскажите о классификации музыкальных инструментов и назовите инструменты, входящие в каждую группу.
2.Расскажите о ключах, применяемых в оркестровой практике.
3.Перечислите инструменты строя «В» и расскажите об интервале транспозиции этих инструментов и их диапазоне.
4.Дайте определение натуральному звукоряду. Натуральный звукоряд трубы, тромбона, тубы, валторны и принципы образования аппликатуры.
5.Дайте определение интервалу транспозиции. Перечислите транспонирующие и не транспонирующие инструменты большого духового оркестра их строй и интервал транспозиции.
6.Перечислите инструменты, относящиеся к лабиальным, лингвальным
имундштучным, их строй и интервал транспозиции.
7.Классификация деревянных духовых инструментов. Устройство, виды, строй, диапазон звучания, штрихи технические приемы и возможности.
8.Объясните происхождение «мертвой зоны» у медных духовых инструментов. Каковы способы ее преодоления.
9.Классифицируйте медные духовые инструменты. Устройство, виды, строй, диапазон звучания, штрихи, технические приемы и возможности.
10.Расскажите о группе саксофонов. Устройство, виды, строй, диапазон звучания, штрихи технические приемы и возможности.
11.Группа ударных инструментов, их классификация. Устройство инструмента, диапазон и характеристика звучания. Приемы исполнения. Технические возможности.
12.Корнет, альт, тенор, баритон, бас Es, бас В. Устройство инструмента, диапазон и характеристика звучания. Приемы исполнения. Технические возможности.
13.Тромбон. Основные разновидности. Строй. Диапазон звучания, позиции, штрихи, технические приемы и возможности.
14.Ударная установка, ее составные части, нотная запись. Приемы исполнения.
15.Группа струнных инструментов, их классификация, диапазон звучания, приёмы исполнения и звукоизвлечения.
13
16.Гитары, их классификация, диапазон звучания, приёмы исполения и звукоизвлечения, способы настройки.
|
10.1.1. |
Самостоятельная |
работа |
по |
дисциплине |
|||
инструментоведение: |
|
|
|
|
|
|||
|
Тема, вынесенная |
Семестр |
Неделя семестра |
Сроки выполнения |
|
|
|
|
№ |
на |
|
|
Виды работ |
|
|||
п/п |
самостоятельное |
|
|
|||||
|
|
|
||||||
|
изучение |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
Введение |
|
|
|
|
Самостоятельная работа |
||
|
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Устройство и |
|
|
|
|
Самостоятельная работа |
||
|
классификация |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
музыкальных |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
инструментов. |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Натуральный и |
|
|
|
Самостоятельная работа |
|||
|
хроматический |
1 |
3 |
|
|
|
|
|
|
звукоряд. |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Транспонирую |
|
|
|
Самостоятельная работа: |
|||
|
щие |
|
1 |
4 |
|
изучение транспонирующих |
||
|
музыкальные |
|
|
инструментов, их отличия и |
||||
|
|
|
|
|
||||
|
инструменты. |
|
|
|
особенности |
|
||
5. |
Группа медных |
|
|
|
Самостоятельная работа: |
|||
|
инструментов. |
|
|
|
изучение инструментов группы |
|||
|
|
|
1 |
5-6 |
|
(корнет inВ, inEs, альт inEs, тенор |
||
|
|
|
|
inВ, баритон inВ, туба inВ, inEs ), |
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
практические упражнения в |
||
|
|
|
|
|
|
транспонировании; |
|
|
6. |
Группа |
|
|
|
|
Самостоятельная работа: |
||
|
характерных |
|
|
|
|
изучение инструментов группы |
||
|
медных. |
|
1 |
7-8 |
|
(валторны inF, inEs, двойная |
||
|
|
|
|
|
|
валторна), практические |
||
|
|
|
|
|
|
упражнения в транспонировании; |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
7. |
Группа |
|
|
|
Самостоятельная работа: |
||
|
деревянных |
|
|
|
изучение инструментов группы |
||
|
духовых |
|
|
|
(малая флейта, флейта, гобой, |
||
|
инструментов. |
1 |
9-10 |
|
английский рожок, кларнет inB, |
||
|
|
|
|
|
кларнет inA, фагот, контр-фагот), |
||
|
|
|
|
|
практические упражнения в |
||
|
|
|
|
|
транспонировании; |
|
|
8. |
Группа |
|
|
|
Самостоятельная работа: |
||
|
саксофонов. |
|
|
|
изучение инструментов группы |
||
|
|
1 |
11-12 |
|
(саксафон сопрано, саксафон |
||
|
|
|
альт, саксафон тенор, саксафон |
||||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
баритон), практические |
||
|
|
|
|
|
упражнения в транспонировании; |
||
9. |
Струнные |
|
|
|
Самостоятельная |
работа: |
|
|
инструменты |
|
13 |
|
изучение |
инструментов группы |
|
|
|
|
|
(скрипка, |
альт, |
виолончель, |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
контрабас); |
|
|
10. |
Группа |
|
|
|
Изучение |
инструментов группы |
|
|
ударных. |
|
|
|
(мембранофоны: |
барабаны, |
|
|
|
|
14-15 |
|
литавры; идиофоны: тарелки, |
||
|
|
|
|
коробочки, |
кастаньеты; |
||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
ксилофоны, |
колокольчики, |
|
|
|
|
|
|
вибрафоны маримбы); |
||
11. |
Гитара, бас- |
|
|
|
Классификация, устройство, |
||
|
гитара. |
|
|
|
диапазон, характеристика |
||
|
|
|
16 |
|
звучания, приёмы исполнения, |
||
|
|
|
|
технические возможности, |
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
динамический диапазон, способы |
||
|
|
|
|
|
записи. |
|
|
12. |
Клавишные |
|
|
|
Классификация, устройство, |
||
|
электромузык |
|
|
|
диапазон, характеристика |
||
|
альные |
|
17 |
|
звучания, приёмы исполнения, |
||
|
инструменты. |
|
|
технические возможности, |
|||
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
динамический диапазон, способы |
||
|
|
|
|
|
записи. |
|
|
13. |
Иностранные |
1 |
18 |
|
Изучение иностранных терминов |
||
|
термины. |
|
по словарю. |
|
|||
|
|
|
|
|
|||
10.1.1. Самостоятельная работа по дисциплине инструментовка:
15
№ |
Тема, вынесенная на |
Семестр |
Неделя семестра |
Сроки выполнения |
Виды работ |
|
п/п |
самостоятельное изучение |
|||||
|
||||||
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Изучение различных |
|
|
|
Изучение групп деревянных |
|
|
|
|
|
духовых, медных духовых |
||
|
составов оркестров |
|
|
|
||
|
2 |
1-2 |
|
инструментов: строй, диапазон, |
||
|
духовых |
|
||||
|
|
|
|
выразительные возможности, |
||
|
инструментов. |
|
|
|
||
|
|
|
|
расположение в партитуре; |
||
|
|
|
|
|
||
2 |
Функции групп |
|
|
|
Изучение различных составов |
|
|
инструментов и |
|
|
|
||
|
2 |
3-4 |
|
составы оркестра; обозначение |
||
|
способы их изложения |
|
||||
|
|
|
|
функций групп инструментов; |
||
|
в оркестре. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
3 |
Анализ музыкальных |
|
|
|
определение составных частей |
|
|
произведений |
|
|
|
||
|
|
|
|
оркестровой фактуры на примере |
||
|
изложенных в |
|
|
|
||
|
|
|
|
оригинальных произведений: |
||
|
партитурах |
2 |
5-6 |
|
||
|
|
мелодия, бас, фигурация, |
||||
|
для духового оркестра |
|
|
|
||
|
|
|
|
гармоническая педаль, |
||
|
и алгоритм |
|
|
|
||
|
|
|
|
контрапункт; |
||
|
инструментовки. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
4. |
Практические навыки |
|
|
|
выполнение переложений для |
|
|
переложения |
|
|
|
различных составов духовых |
|
|
музыкальных |
|
|
|
инструментов оригинальных |
|
|
произведений для |
|
7- |
|
произведений из прилагаемого |
|
|
различных составов |
2 |
|
перечня; анализ партитур |
||
|
18 |
|
||||
|
ансамблей духовых |
|
|
отрывков музыкальных |
||
|
|
|
|
|||
|
инструментов |
|
|
|
произведений: выразительные |
|
|
|
|
|
|
средства, технические приемы |
|
|
|
|
|
|
инструментовки. |
10.2.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение
1.Цель инструментоведения как учебной дисциплины состоит в том, чтобы...
2.Каково прикладное значение этой дисциплины?
3.В основу классификации музыкальных инструментов положены следующие критерии: …
4.На какие классы (группы) разделяются музыкальные инструменты?
5.Как классифицируются духовые инструменты?
6.Разъяснить понятие строя.
16
7.Дать определение натурального звукоряда и назвать его закономерности.
8.Написать натуральный звукоряд от 1-го звука Ми до 16-го.
9.Как воспроизводится натуральный звукоряд на духовых инструментах?
10.Как влияет мензура на протяженность натурального звукоряда и характер звучания инструмента?
11.Назвать способы образования хроматического звукоряда на духовых инструментах.
12.Раскрыть принцип действия вентилей (пистонов) на медных инструментах.
13.На какой интервал понижается натуральный звукоряд при включении четырех вентилей и почему?
14.С помощью основной аппликатуры на медных инструментах воспроизводятся звуки…
15.Для чего применяется дополнительная аппликатура?
16.Раскрыть принцип действия кулисного механизма.
17.Какой инструмент называется транспонирующим?
18.Чем определяется строй транспонирующего инструмента?
19.Определить строй транспонирующего инструмента, если в партии написана нота ре, а звучит фа.
20.Из каких инструментов состоит основная медная группа?
21.Принадлежит ли корнет к широкомензурным инструментам?
22.Общий диапазон инструментов медной группы составляет...
23.Какие тембровые и динамические особенности характеризуют звучание регистров инструментов группы?
24.Наиболее употребительный диапазон инструментов включает …
25.Что такое “область выразительной игры” на инструменте?
26.На каких инструментах применяется квартвентиль и для чего?
27.Если у корнета Си-бемоль тональность До мажор, то в какой тональности следует нотировать партию альта Ми-бемоль?
28.Как нужно транспонировать при исполнении на теноре партию альта?
29.Чем в темброво-динамическом отношении отличается звучание регистров трубы и корнета?
30.Написать натуральный звукоряд тромбона.
31.Что такое “мертвая зона” на тромбоне?
32.Почему самый нижний звук “мертвой зоны” невозможно исполнить на тромбоне с квартвентилем (тенор-бас-тромбоне)?
33.Квартвентиль на тромбоне предназначен для...
17
34.Показать диапазон и регистры тромбона, дать их тембро-динамическую характеристику.
35.Назвать наиболее употребительные диапазоны медных инструментов.
36.Каков общий диапазон инструментов группы тромбонов?
37.Охарактеризовать технические возможности этих инструментов в целом.
38.Дать общую характеристику звучания группы тромбонов и раскрыть ее художественные возможности.
39.Какие инструменты входят в состав этой группы?
40.Семейство флейт состоит из следующих инструментов: …
41.Каков строй альтовой флейты?
42.Показать диапазон и регистры большой флейты, дать их темброводинамическую характеристику.
43.Назвать отличия малой флейты от большой в диапазоне и характере звучания.
44.Самый употребительный отрезок диапазона большой и малой флейт: ...
45.Показать диапазон и регистры гобоя, дать их темброво-динамическую характеристику.
46.Для гобоя и английского рожка наиболее распространенным в оркестре является диапазон: ...
47.В семейство кларнетов входят инструменты таких строев: ...
48.Характер звучания малого кларнета отличается от большого кларнета тем, что …
49.В оркестровой практике чаще всего употребляется следующий отрезок диапазона кларнетов: ...
50.Почему кларнетам принадлежит ведущее положение в группе деревянных: инструментов?
51.Как нотируется партия фагота?
52.Показать диапазон и регистры фагота, дать их тембро-динамическую характеристику.
53.В оркестре фагот и контрафагот чаще всего используются в таком отрезке своего звукоряда: ...
54.Какие деревянные инструменты являются октавирующими?
55.Показать диапазон и регистры саксофонов.
56.Перечислить наиболее употребительные в оркестровой практике саксофоны и назвать их строй.
57.Каков общий диапазон инструментов деревянной группы?
18
58.Охарактеризовать технические возможности деревянных инструментов
вцелом.
59.Дать общую характеристику звучания группы и раскрыть её художественные возможности.
60.Назвать оркестровые функции группы.
61.Как классифицируются ударные инструменты?
62.Назвать способы нотации ударных инструментов.
63.Верно ли утверждение, что в партиях литавр ключевые знаки не выставляются?
64.Как записывается тремоло на ударных инструментах (мембранофонах)?
65.Чем различаются ксилофон и маримба?
66.Что общего в источнике звука у колокольчиков и вибрафона?
67.Имеются ли октавирующие ударные инструменты?
68.Каков диапазон колокольчиков и оркестровых колоколов?
69.Диапазон вибрафона таков: ...
70.Какие звуковые особенности отличают там-там?
71.Наибольшей силой звука среди ударных инструментов отличаются ...
72.Какие ударные инструменты способны выделиться в мощном звучании оркестра за счет яркого, острого тембра?
73.Дать общую характеристику звучания группы ударных инструментов и раскрыть ее художественные возможности.
74.Назвать оркестровые функции группы ударных инструментов.
75.В состав ритм-секции входят следующие инструменты: …
76.Показать нотацию инструментов ударной установки.
77.Что такое электрофицированные инструменты? Назвать их.
78.Как нотируются гитара и бас-гитара?
79.Верно ли, что гитара, бас-гитара и контрабас являются октавирующими инструментами?
80.Настройка струн гитары осуществляется так: ...
81.Какова верхняя граница диапазона гитары?
82.Охарактеризовать исполнительские возможности гитары.
83.Раскрыть звуковые эффекты электронных приставок к гитаре.
84.Что общего в настройке струн бас-гитары и контрабаса?
85.До какой ноты простирается вверх диапазон бас-гитары?
86.Охарактеризовать исполнительские возможности бас-гитары.
87.Назвать функции ритм-секции в оркестре.
19
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):
а) основная литература:
1.Андерсен, А.В. Современные музыкально-компьютерные технологии [Электронный ресурс] / А.В. Андерсон, Г.П. Овсянкина, Р.Г. Шитикова. – СПб. : Лань / Планета музыки, 2013. – 224 с.
URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=13091
2.Банщиков, Г.И. Законы функциональной инструментовки [Текст] : учебник / Банщиков Геннадий Иванович. – СПб. : Композитор, 2003. – 240 с.
3.Зряковский Н. Общий курс инструментоведения: учебник / Н. Зряковский. – М.: Музыка, 1976. – 456с.
4.Приложение к учебнику Чулаки М.И. Инструменты симфонического оркестра / автор А. Радвилович. – СПб.: Композитор, 2006. – 43с.
5.Чулаки М. Инструменты симфонического оркестра. – СПб.: Композитор, 2004. – 224с.
б) дополнительная литература:
1.Андерсен, А.В. Современные музыкально-компьютерные технологии [Электронный ресурс] / А.В. Андерсон, Г.П. Овсянкина, Р.Г. Шитикова. – СПб. : Лань / Планета музыки, 2013. – 224 с. URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=13091
2.Андерсен, А.В.Современные музыкально-компьютерные технологии / А.В.Андерсен; Г.П. Овсянкина, Р.Г.Шитикова Александрова . – М.:"Лань", "Планета музыки", 20143. – 224 с .- [Электронный ресурс]. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=13091
3.История, теория и практика исполнительства на духовых и ударных инструментах. – Ростов н/ Д. : Рио, 1999
4.Кожухарь, В.И. Инструментоведение. Симфонический и духовой оркестры: учебное пособие / В.И. Кожухарь. – СПб.: Планета музыки,
2009. – 320с.
5.Крамарь, Ю.А. Инструментоведение в партитурных образцах. Русский народный оркестр [Ноты] : учебное пособие для музыкальных высших заведений / Ю. А. Крамарь. – СПб. : Композитор, 2010. – 273 с. : ноты
6.Леонов, В.А. Методика обучения игре на духовых инструментах [Текст] : курс лекций. в помощь учащимся и преподавателям средних специальных учебных заведений / Леонов Василий Анатольевич, И. Д. Палкин. - Р н/Д : Изд-во Ростовской государственной консерватории им. С.В. Рахманинова, 2014. - 240с
20