из электронной библиотеки / 60261232545599.pdf

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Белгородский государственный институт искусств и культуры

Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра теории и истории культуры

Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика преподавания специальных дисциплин»

Направление подготовки 035300.62 «Искусства и гуманитарные науки»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Форма обучения очная, заочная

Белгород, 2014

2

Автор-составитель: к.п.н., доц. кафедры ТИК Корженко О.М.

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры теории и истории

Декан факультета искусствоведения и межкультурной коммуникации

___________С.Н. Борисов.

3

Содержание

4

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Белгородский государственный институт искусств и культуры

Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра теории и истории культуры

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Методика преподавания специальных дисциплин»

Направление подготовки 035300.62 «Искусства и гуманитарные науки»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Форма обучения очная, заочная

Белгород, 2014

5

Автор-составитель: кандидат педагогических наук, доцент кафедры ТИК Корженко О.М.

Рабочая программа одобрена и переутверждена на заседании кафедры « » 20 г., протокол № Зав. кафедрой____________________

6

1.Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Методика преподавания специальных дисциплин» является формирование у будущих специалистов современного комплексного методикометодологического, научно-исследовательского, художественно-творческого мышления и навыков преподавания специальных дисциплин.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Методика преподавания специальных дисциплин» связана с такими дисциплинами, как «Музеология», «История мировой культуры», «Введение в специальность», «Методика и методология научных исследований».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурные (ОК):

Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4); Готовность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального,

культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-6).

б) профессиональные (ПК):

Готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать – основные достижения, проблемы, тенденции развития, современные подходы к моделированию педагогической деятельности, методики преподавания специальных дисциплин;

уметь – сопоставлять и использовать понятийный аппарат специальных дисциплин, анализировать современные проблемы и тенденции к междисциплинарным исследованиям;

владеть – навыками использования методологии научного исследования и анализа культурно-исторических и социально-культурологических феноменов.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

7

8

Тема 1. Методика разработки учебно-методического комплекса специальных дисциплин

Кредитно-модульная технология организации учебного процесса: цели и задачи, основные термины и понятия. Принципы и условия внедрения УМК. Методика планирования учебного процесса. Его организационно-методическое обеспечение. Методика разработки структуры спецдисциплины. Методика формирования рабочего учебного плана и рабочей программы.

Тема 2. Методика подготовки чтения лекций по специальным дисциплинам

Роль и место лекции в процессе изучения искусства и гуманитарных наук. Структура лекции и лекционные формы в системе обучения. Узловые критерии оценки качества лекции. Методология проектирования лекционных курсов. Методика написания лекционного текста. Методические аспекты изложения лекционного текста.

Психологические особенности деятельности преподавателя при подготовке и чтении лекций.

Раздел II. Практические занятия и контроль качества обучения

Тема 1. Методика проведения практических занятий по специальным дисциплинам

Цели и задачи практических занятий в системе обучения. Методика разработки и проведения практических занятий. Семинарские занятия как форма обучения и использования теоретического знания спецдисциплин. Типы семинаров: методика их проведения. Методика организации взаимодействия и общения участников на семинарских занятиях. Критерии оценки семинарского занятия.

Тема 2. Методика организации и проверки самостоятельной работы по специальным дисциплинам

Самостоятельная работа как развитие и самоорганизация личности обучаемых. Педагогические аспекты и основные направления организации самостоятельной работы. Психолого-педагогические аспекты успешности самостоятельной работы.

Индивидуализация самостоятельной работы. Методика активизации самостоятельной работы. Методика ее совершенствования

Организационные формы самостоятельной работы.

Тема 3. Методика разработки и применения тестов по специальным дисциплинам

Тест как метод педагогического измерения. Классификации тестов. Формы тестовых заданий. Методика разработки тестовых заданий. Фактор времени в тестировании. Типичные ошибки при разработке тестовых заданий. Апробация тестовых заданий.

Методика разработки задания открытого типа. Методика разработки задания закрытого типа: задания альтернативных ответов; задания множественного выбора; задания с выбором нескольких правильных ответов; задания на восстановление соответствия; задания на восстановление последовательности; задания на нахождение аналогии; задания исключения лишнего

Тема 4. Методика организации и проведения контроля качества обучения по специальным дисциплинам

Формы и разновидности контроля: цели, задачи. Методика организации и проведения модульного и семестрового контроля. Методика разработки поточного контроля компетентности.

9

Методика проведения итогового контроля. Правила расчета максимального и минимального балла в содержательном модуле.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

10

6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)

(Не предусмотрен)

7.Практические занятия (семинары)